2011湖北高考化学阅卷心得3

第一篇：2011湖北高考化学阅卷心得3

2011湖北高考化学阅卷体会

湖北省枣阳市第一中学

张 伟

一年一度的高考已落下帷幕，大家期盼已久的高考理综化学试卷也水落石出。本人荣幸地参加了今年的高考化学阅卷工作，通过这次阅卷发现考生在答题中出现了许多错误，自己也收获很多。现对2011年理综化学试卷进行简单分析、对阅卷中发现的一些问题做此归纳以及几点心得体会写出来，希望在我们今后的教学中引起注意和重视。

一、试卷概况

2011年高考命题是在总结2010年高考命题得失的基础上继续坚持“稳中求变，变中求活”的基本原则。题型以稳为主，稳中求变，变中求新，新中求活。具体表现为四个不变：题型不变、题量不变、知识板块比例不变、命题意图不变；四个变化：⑴在保持选择题容量大的基础上，增加了干扰项的难度。⑵实验题看似容易但学生普遍感到无从下手，确有审题障碍；⑶试卷信息阅读量、答案书写量有所减少； ⑷有机题部分设问形成有所变化，难度有所降低，更多的是考查学生的适应应变能力。

二、考生答题中的错误

1．不按要求答题而失分：

①没有将答案写在规定的区域和规定的横线上，阅卷时无法看到答案而不给分； ②要求写填写Ⅰ，有的考生错写为（A）；

③要求写物质电子式而错写成分子式或结构式；

④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称； ⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；

⑥许多化学物理量如物质的量、质量等的单位漏掉而而不给分 ⑦化学方程式、离子方程式不配平；

⑧重要化学方程式不注明反应条件、↓、↑而造成不给分等；

2．书写不规范失分：

每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：①“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分；②化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分；③在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分；没注意量纲单位的，按规定处理……。”

但今年都仍有不少考生因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等，而与学生非常关注的B无缘。常见的错误有无机方程式错用“→ ”，有机方程式错用“===”，漏写或错写特殊的反应条件，热化学方程式△H的正、负正好写反错误等。有机物官能团名称写错别字，名称写成结构式表示，官能团结构式写法出现错误，取代基位置错误，多碳，少碳均不给分。由此可见在平时的教学中一定要严格要求学生，特别是书本上现的重要方程式反应条件学生必须牢记，书上没有的条件可充分利用题目中的信息借用，切不可有侥幸的心里，万万不可再写一定条件了。

3．双基不够扎实失分：

对高考化学而言，双基历来是高考的重点，因为双基是能力的载体，离开它也就没有能力的考查。2011年化学卷因双基不够扎实造成丢分的现象比比皆是，如：29题第③题铜与稀硝酸反应的现象许多学生都得分不全。

三、几点启示

1．感悟评分：

⑴化学用语的规范化给分原则 ⑵简答题的要点式给分原则 ⑶顺序题的整体给分原则

⑷综合题的分段独立给分原则

⑸多答案填空题的跳跃式及倒扣式给分原则 2．规范答题：

今年高考化学阅卷结果给我们的最大启示是：一方面命题者为了拉开差距，处处设陷阱，要求答题者解答条理清晰，表达规范。而我们不少考生平日测练都有如下三大教训：

⑴ 会而不对：主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。

⑵ 对而不全：主要表现在思路大致正确，最后的结论也出来了，但丢三拉四，或遗漏某一答案，或讨论不够完备，或是以偏概全。

⑶ 全而不精：虽面面俱到，但语言不到位，答不到点子上。

凡此种钟，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，参加高考，在答题时必须自始至终地事事、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。力争做到“你认为会的应该是对的，你认为对的应该是全对的”。建议在今后的教与学中，我们在做题时要严格规范，认真书写：①注重语言的逻辑性，做到言简意赅。②注意化学用语的有效使用，切忌辞不达意、言不由衷。③所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。

3．冷静做答：

考试的最终目的是把每道试题正确解答出来，考试成功的关键是你的解题质量高。因此，你在考试时应把质量放在首位，在保证质量的前提下，追求速度。你要保证解题的高准确率，就必须冷静思考，细心审题，精确运算，规范作答。

⑴．仔细、仔细、再仔细：即在浏览、审题、解答等各个环节中，都保持高度的仔细，聚精会神，一丝不苟。遇到难题不惊慌，碰到易题不大意。

⑵．审题、审题、细审题：审题是正确解题的关键，审题错了，解答就无意义了。因此，考试时你必须认真审题，以自己的知识水平认为自己的审题是没有问题的，能达到这一点，你的审题就达标了。如果自己的知识本身有缺漏而造成审题不正确，这不怪你的审题，而怪你没有掌握好有关的知识。

⑶．质量、质量、高质量：即你在考试过程中要始终保持质量意识，不放弃任何一道自己会做的试题，不做错任何一道会做的试题，这就是你的解题质量意识。

4．夯实基础

俗话说得好：地基打不牢，再高的大厦也只能停留在图纸上。中学是基础教育，基础教育是高考的指挥棒。所以明年的化学卷将充分体现对考生基础知识与基本技能的考查。建议2009年高三化学复习中不必追新逐异，教学和复习的重点仍然是基础知识、基本技能、基本方法的落实和学科能力的培养和提高，不必追求繁、难、偏、怪的题目。突出化学科内基础、主干、核心的知识内容，特别加强以下基础知识的掌握和应用。

⑴ 环境化学(主要围绕酸雨、臭氧、温室效应、大气污染等)⑵ 氧化还原（以概念、氧化性还原性强弱判断、电子守恒法计算为重点）

⑶ 化学研究前沿(主要围绕绿色化学、原子经济性、纳米材料、新材料研究、诺贝尔化学奖题材等)⑷ NA的考查(以物质的量为中心，气体摩尔体积概念及阿氏定律的理解，联系电解质溶液知识，以及物质结构知识)⑸ 溶液浓度的考查(物质的量浓度与质量分数、溶解度间的换算，溶液混和与密度的关系)⑹ 离子共存(注意各种各样的条件限制)； 离子方程式判断(注意量的制约)⑺ 热化学的考查(重点热化学方程式书写、燃烧热的定义与计算)⑻ 原子结构，核组成符号含义(以新元素的发现，新微粒的重大用途、等电子体)⑼ 周期律(判断未知元素可能性质)； 周期表(X、Y元素原子序数之差，位构性三者关系)⑽ 分子结构(以键极性、分子极性、分子形状、是否满足8e结构等)⑾ 晶体结构(重在判断各类晶体与性质的内在联系、晶体结构图、氢键知识等)⑿ 速率平衡(平衡状态判断、平衡移动方向、图象分析、转化率大小判断等常考常新、等效平衡)⒀ pH值计算(以强酸、强碱稀释类、混和类为主)⒁ 离子浓度大小比较(以典型溶液为主；物料守恒、电荷守恒为难点)⒂ 电化学(电极反应式书写、电解产物判断与计算、实用电池分析)⒃ 元素性质(突出半径、熔沸点、密度大小比较以及稳定性、酸碱性等递变规律)⒄ 有机化学（原子线、面分析、异构体数判断、官能团结构与性质关系、反应类型是热点）⒅ 基本操作（围绕药品保存、仪器选用、仪器清洗、鉴别、分离、实验误差等问题考查）⒆ 化学计算（以差减法、平均法、极限法、守恒法为主）

第二篇：化学 2014高考阅卷心得——化学阅卷感想

2014高考阅卷心得——化学阅卷感想

给分有理、扣分有据

----2014年高考阅卷心得

一年一度的高考阅卷工作落下了帷幕，本人有幸参加了这次的高考阅卷，紧张而又神圣的心情到现在还没平静下来。高考考生一不小心就丢分，在一分可以秒杀一千人甚至一万人的情况下，如何通过这次阅卷更好的指导下一步的高三复习，怎样才能少丢分?我这里也把改卷的一些心得体会介绍给大家，希望能有一些帮助。

一、选择题审题要细,注意隐含条件

化学选择题一般考查化学基础知识和基本解题能力，题目不是很难，但分值较大，错一题丢5分，这需要考生答题时思维一定要严谨,注意力要高度集中,充分把握题干所给条件,更要注意挖掘题干条件衍生出的隐含条件。

选择题的题干一般会有很多限制性条件，如“无色的”、“可能大量存在”、“说法正确的”、“说法错误的”等。考生审题时不妨将这些关键词划出来，避免答题时忽略。对题目涉及的一些特殊物质，不要忽略其特殊性质。比如，第8小题，A选项是“含氧酸”，不是“最高价含氧酸”。第9小题的题干，是“等质量”而不是“等物质的量”。12小题的A选项是“无色溶液中”等等。

作答时，选择题四个选项中，如果是概念性的，应对有把握的迅速进行判断。如答案涉及计算，要认真计算出结果，与四个选项对照后选择，切忌避免题目未读完就动手做。

二、填空题答题要按要求，关键词要有，杜绝错别字

做填空题时，考生最需注意的是书写。不仅字迹要清楚，答案也要写在规定的范围内，方便阅卷老师查阅。如果答案出现“张冠李戴”，评卷标准是不给分的。

还有，在书写化学专有名词时一定不要写错别字。按规则，专有名词出错不能得分。值得注意的是，化学量是有单位的，不要漏掉。比如30题第3小题b、d答案，写成B、D答案的，不给分。31题的第1小题，“液柱高度不变”中出现“液注”了，此空不给分。第29

2题中的第1小题，答案应是“K1/K2”，若写成小写字母，不给分。第3小题，浓度表示时不带浓度符号，只写离子符号，不给分。

此外，化学方程式与离子方程式不能混淆，书写时一定要配平，注明条件及状态。书写化学方程式时，最容易漏掉的是水等小分子，相关条件要按书上的规范语言写，如不能将“放电”写成“闪电”等，也不能随意添加不需要的条件。化学式、结构式、电子式、结构简式等不能混淆。结构式和结构简式中哪些原子间用线连接要写清

楚，特别是要注意有机物结构简式中，双键等是不能省的。如30题第3+2+ 3小题，应该写成“ Fe + 2Fe = 3Fe”,很多学生都写成了“ 2Fe 3+2+ + Fe = 3Fe”，痛失3分。

值得注意的是，往年阅卷中最容易扣分的是苯环的结构简式，一定要按书上规范书写。阅卷老师只会根据标答和考生写在试卷上的白纸黑字来给分，不可能揣摩考生意思，因此一定要书写清楚意思明确。

三、实验题语言描述不要乱，环节要全

从阅卷看，实验题考生都容易下手做，但不容易得分，因为答题不够细心。答题时，考生首先要多审几遍题，充分理解题目的要求，明确实验目的。

在回答时书写文字表达时，考生一定要抓住要点，不能泛泛而谈，不能用套话，要有针对性。如回答“气体通过浓硫酸时浓硫酸的作用”，如果简单回答为“除杂质”、“干燥”就不符合要求，要明确回答是除掉混合气体中的哪些气体或干燥哪一种气体等。

实验题解题时，考生一定要关注实验细节，答全实验环节。如今年高考实验题31题第4小题，“利用所给试剂设计实验，检验产品中是否存在Na2SO4,简要说明实验操作、现象、结论。”本题回答时必须要有三个环节：操作、现象、结论。并且每个环节1分。很多学生都是把操作写出来了，仅得1分，也有部分学生写了前两个环节，仅得2分。

总之，高考阅卷标准非常的公平、公正、严谨。既让优秀学生得到了应该得到的分数，也让大马哈因为粗心大意痛失好多分数。阅卷老师也在阅卷的时候严格、细致，始终坚持了“给分有理、扣分有据”的原则，让整个阅卷工作在严肃、公平的氛围中圆满结束。

对于新一届高三的一轮复习，我认为应该做到夯实双基、规范步骤、狠抓细节、落实高效，也期待来年的高三在高考中再创辉煌。

第三篇：高考阅卷心得

高考阅卷心得

用心到处显诗境，规范随时有物华

尊敬的各位领导、老师们：

大家好，我有幸参加了2009年.2011年山东省高考语文网上阅卷，借此机会把自己的一些阅卷感受向大家汇报一下，若有不当之处敬请指正。

一．作文命题趋势及.题目解读 1.命题趋势。

山东省自2005年实行自主命题以来，一直对作文设题进行了有益的尝试和探索。2005、2007、2008年考得是话题作文，2006年考得是材料作文《遥望星空》，成功实现了从国家命题到山东卷单独命题的平稳过渡，2010年又做了适度的创新，选取俄国文学大师列夫·托尔斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句话作为材料进行作文，造成审题难度偏大。2009、2011年分别是命题作文《见证》《这世界需要你》。本次阅卷中，专家两次提到，全国高考命题趋势难度下降，命题方式主要集中于材料作文和命题作文，以给考生提供更为广阔的发挥空间。济南等市区年后就确切知道高考作文或考命题作文或考关系型材料作文。

命题作文审题难度降低了跑题不容易，但也有规定和限制，假如没有了区分度就不会拉开差距，就不会分出优良中差。那么，我们先解读一下2011年的高考作文题目。2.题目解读（审题）。

2011年的高考作文题目由三部分组成：这世界、需要、你，在这三者中，最重要的部分是“你”。＜1.＞“你”内涵的解读：

①“你”是一个人称代词，有单数化的倾向，一般用作对话。

首先，“你”直接直向考生本人，“这个世界”和“考生”两者有对话交流的需求。

其次，“你”也可指考生熟悉的某个他人，如老师、同学、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、阳光、树木等。

再次，“你”还可指某个群体，但是这个“群体”有单数化的倾向，指代必须明确，比如90后、农民工、解放军、环卫工人、老师等。“

最后，“你”除了指人之外，还可理解为抽象的情理，某种精神，某种价值观，某个思想体系，拼搏、正义、诚信、竞争、创新、亲情、关爱、真善美等等。因此，更完整的理解是：我们当今的这种世俗世界需要我们呼唤良知，呼唤道德，呼唤理想，呼唤诚信等。总之，我们的世界是一个价值失衡的现实，缺失某些东西，需要我们深思。

②无论“你”是指代人还是某种思想，作为区分度较大、选拔性较强的高考作文，都必须强调“你”所指代内容的明确性，不能模棱两可、含糊不清，更不允许“你”的指代出现多向性，即文中出现多个“你”，若这样就会主题不集中。

行文结构时，若只是写“这世界需要你”，而不点明“你”所具有的内涵，即不把抽象的“你”化为具体的人或精神，就会出现主题不明、中心不突出，甚至跑题、偏题的现象。<

2、>“这世界”

是一个词组，它是自然和人类的综合，作文时可写其中的一部分或一个方面，比如我们的城市、家庭、班级、民族、历史等。题目中用“这”是为了强调题目的时代性和现实性，引导学生关注现实。

这篇文章写作的关键在于你和世界的关系，但是如果全力以赴地单向性地写你或这世界都是错误的。<

3、>“需要”

前两者如果作为对话的话，显然是双方互动的，（1）需要什么，（2）怎样满足需要，（3）为什么需要。是因为它存在的重要还是现实中的缺失，所以需要，在文中都要尽可能揭示出来。

以上是对作文题目的解读，但作文时有的考生审题意识淡薄把题目中的“你”写成“你们”“他们”“我”，没有意识到“你”的单数化倾向；而相当一部分考生更没有注意到“这世界”的当下性和时代性，一头扎进历史文化堆中大写特写李白杜甫陶渊明等等。作文一旦离题，即被打入“冷宫”，按此标准，离题类文章应在三类文以下，所以在今后的教学中，要把审题教学作为一项常规工作常抓不懈，不断增强学生的审题意识，指导学生掌握正确的审题方法，让学生养成良好的审题习惯。根据题目解读，看高考作文评分标准。

二．评分标准：分为基础等级和发展等级两部分，其中基础等级又分为内容和表达。

1.内容方面：分四个等级——（1.）切合题意，(2.)符合题意，(3.)基本符合题意，(4.)偏离题目

（1.）切合题意要求，“你”必须定位明确，是谁（个体）或哪个群体或什么思想，需要什么要明确，需要的原因和根由要明确，为什么需要揭示得越丰富越到位越好，越深刻越新颖越好，假如是人，应该有个回应意识和设想。（一类卷60—51分）

(2.)符合题意：“你”的定位要明确是谁，但关于“这世界”不太明确，需要什么明确，但回应不明确或没有点题。（二类卷50—41分）

(3.)基本符合题意:“你”的定位不太明确，变成了多个人，如李娜、张海迪、史铁生等，或出现多个精神，主题出现散化现象。再者就是罗列材料，只摆材料不注重分析，且材料之间没有联系，现实感、时代性不强。严重缺乏回应需要的意识，整篇文章趋向空泛。（三类卷40—31分）

(4.)偏离题目：今年作文估计跑题都不容易，想跑都跑不了。但也有个别考生只讲坚持，讲诚信，根本不讲“你”，不讲“这世界”，或另命题《奉献》《这世界需要坚强》等跑题情况就打入四类、五类，打到最低分。（四类卷以下:30—0分）2.表达方面：在表达中最重要的问题就是自定立意，文体自选。今年的作文题目比较宽松，适合于各种文体的写作。

（1、）议论文，该题目可写优秀的议论文，优秀议论文有哪些要求：

①论证“这世界”与“你”的关系，这世界需要什么，为什么需要，又怎样满足这种需要。②结构要完整，框架要清晰，思想要突出，一个中心，内在逻辑性强。③至于怎样回应你，只要有意识的进行一定的表达就可以了。

作为二、三、四类卷存在的问题有:(1)中心松散,(2)说大话、空话，不联系实际，没有真情实感。

（2、）记叙文，记叙一件事或一个人，属于化虚为实，以小见大，值得肯定。要求（1）记叙要完整（2）要有细节描写和刻画（3）选最熟悉、能表达真实情感的事情。

容易出现的问题：（1）有头无尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果写某位名人，就会显得非常空泛

（3、）散文，今年作文不象去年那样具有理性思考，有非常鲜明的感情倾向，如需要失败、苦难、灾难等负面的东西就不好。可以写作抒情性散文，可写作叙事性散文，事件里的人物和事件要充实、饱满，一定要那些舍弃那些没有真情实感或内容虚假的文章。

（4、)书信体，要求（1）注意规范和格式，像称呼、对话的方式交流、落款、署名、日期等。（2）内容方面要充实、得体，不能宽泛。（3）一般书信体应是恳谈或交流。（5、)选择写作诗歌，是违反试题要求的，作文题目明确要求“除诗歌外文体不限”，如真有诗歌一律上交领导小组。3.发展等级评分：是为了鼓励、表彰或者肯定考生在某一方面的特长。

（1、)尤其要关注那些思想有独特见解的，有创新的，有真情实感、感人至深的文章。

（2、）结构上要开头、结尾、中间三部分都有呼应。

（3.）文采方面，强调驾驭语言能力强，词采丰富，句式灵活，朴素无华，句句动人，文章有感染力。

（4.）材料方面鼓励材料的新颖与切合，农民工、环卫工人都可以，不一定是名人。应值得注意，材料陈旧是中学生的一大通病。

三．高考考场作文凸显问题：

有人说，得作文者得天下。作为占有半壁江山的高考作文，有哪些常见问题，应怎样避免这些问题，（一）主题不明确、不集中（高危漏洞）

有些考生作文主题立意玩深沉，犹抱琵琶半遮面，千呼万唤不出来。如今年高考作文“这世界需要你”“你”到底是什么？阅卷老师找呀找都快急死了，但考生就是不点出不明确“你”是谁。若主题不鲜明，会判为三类下线。在高速阅卷的情况下，每篇作文评分时间41秒左右，打一个分数要点八次鼠标，所以大多数作文实际阅读时间应该不到３５秒。阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍，所以高考作文一定要中心明确，主题鲜明，快速入题。

另一情况是主题不够集中，如今年高考作文中很多考生写“这世界需要你”把“你”定位为几个人物或几种精神的叠加，一段一个人物或一种精神，最后还不归拢，不归结到一点，这样主题就不是一个，造成了主题不集中，前面已提到“你”定位不准，在40分以下。那么，如何规避这种情况： 1.开门见花（主题鲜明）

要想作文中心明确，结构明快，语言明朗。作文开头写到三五行，就应该提出观点，明确表示赞成什么、反对什么。济南市教研员说，文章开头前三五行必须出现观点，如果做不到就是失败的。

如：今年一考生这样开头

张晓枫曾言：“树在，山在，岁月在，我在，你还想要怎样美好的世界？”而我想说：“这世界如果没有了你——诚信，必将陷入一片荒芜。”

(语言简洁，开门见山，直奔主题，主题鲜明，且文采斐然，意境深远，读过让阅卷老师心灵产生共振。)2.点石成金（反复点题）

一位高考作文阅卷组长说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。换句话说，特别是议论文要点题点题再点题，扣题扣题再扣题。

在阅卷疲劳之时，有些老师只看三个点——开头段、扣题句、结尾段，“三点式”阅卷，尽管一直遭到大家的痛批，但阅卷的强度和时间限制决定这种主观性仍是客观存在的。所以要学会点题或扣题，经过反复点题，作文就是跑得再远也能拉回来。

绝对经验：同样内容与结构的情况下，反复点题与不点题的文章相差7—10分。

针对出现几种精神类叠加、主题不集中的作文，文章最后要进行总结点拨升华，使分散的几种主题有一定关联度，要归结为一个主题。

（二．）文体不清

近几年来，山东省高考作文评分标准一直把“文体特征鲜明”作为重要的一条，就是因为多年来，在“淡化文体”提法下，高考作文逐渐模糊了文体。一些考生写出的文章夹叙夹议，一个材料占据大半篇幅，逻辑性不强，不会分析说理。这种文章就是专家所称的“四不像”。淡化文体不是不要文体，写作时文体不清，是原则性问题。文体不清的作文一般判为三类下线（30—37分），所以我们平时作文训练时，一定要强调选定了记叙文就要写成记叙文，选定了议论文，就要写成议论文，规范写作，时刻保持鲜明的文体意识。

绝对经验：高中阶段训练的大多是议论文，从调研数据分析，选择议论文写作的考生，占百分之九十，而选记叙文、散文等不到百分之十，其它文体约百分之零点一。但很多阅卷老师感觉记叙文更容易得高分，平均比议论文高5分。为避免在绝大多数议论文作文中陷于平庸，今后课堂教学应加强记叙文和散文等文体的训练。那么，专家青睐、阅卷老师欣赏的记叙文有哪些特点呢？ 1.写亲身经历 这次高考作文，有的考生把“这世界需要你”中的“你”写成了“史铁生”“雷锋”甚至“司马迁”“屈原”，这本无可厚非，但通篇都写名人的事迹，容易写成人物简介或人物传记。再者考生对这些伟人的了解大都来自一些资料甚或道听途说，没有自己的思想和感悟，文章就会显得单薄、肤浅、空泛往往有一种拼凑之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓励学生写发生在

自己身边或自己亲身经历的事，写自己熟悉或亲近的人。2.有真情实感

列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“

至微”就是指那些显示人性美、人情美，具有永久艺术价值的细节及由细节所传递出的真情实感。朱自清的《背影》中父亲蹒跚的步履、臃肿的身体艰难地跨过栅栏为我买橘子的一段描写，感人至深，动人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓励学生写自己的真实感受，以我手写我心，打动阅卷老师，甚至赚取他们的眼泪，让他们心甘情愿为你打高分，甚至满分。今年有一位考生写“这世界需要你---父亲”，叙述父亲在重症监护室生命垂危，与死神抗争，而他却只能饱含眼泪痛苦地站在门外望着浑身插满管子的亲人。文章以回忆的方式写了父亲对自己的关爱，对家庭的重要，真切感人。最后点题，深情呼唤：“父亲，这个家需要你，这个世界需要你！”文章主题鲜明、情感真挚，开始我给他判了58分，错别字扣２分，得56分。然而评几份试卷后，对这份试卷，对这份感情仍不能释怀，心想这样的文章如不能得满分，于心不忍。于是重新判满分60分，扣2分错字，最终得58分。

3.有深刻感悟

记叙文不能光泛泛叙事要发现生活亮点，表达独特感悟，要有自己的真切体会、思想感悟和升华。世间一枝一叶总关情，要能从一棵小草嗅到春天，能从一朵梅花看到坚强，能从一抹微笑感悟真情等等，关键是要有善感的心灵，以独特的视觉去发现生活，再现人间真情，感悟生活之美。细节描写、心灵独抒更能锦上添花。

（三．）素材陈旧杂乱

长城的壮美体现在一块块古砖有秩序得排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规则得组合，而文章的优美则是有一则则材料按文意巧妙得聚合，可是高考作文在材料的选择上却存在着一些问题。1.材料陈旧

高考作文中多数考生材料的选择运用上有趋同现象。考生运用大量万能材料，并生造中外名人的“名言名句”。专家一再强调材料陈旧是中学生写作的大毛病。从考试角度来看，这类堆积类型的作文不可能出类拔萃。考生作文从选材角度，大体可分为这几类：.①选取历史素材：汉代、唐朝、“四大发明”等光辉历史，抗日战争以及南京大屠杀等中华民族苦难史；

②选取中外人物：孔子、屈原、司马迁、苏武、陶渊明、李白、苏轼、李清照等古人，邰丽华、史铁生等残疾类，洪战辉、丛飞、等感动中国人物，霍金、贝多芬、牛顿、爱迪生等外国人物；

③选取事件：父母疾病和车祸、爷爷奶奶、姥姥姥爷去世等家庭悲剧，初恋、打架、病重、偷摘邻居瓜果梨桃、晚会、毕业典礼等顽皮类；

④关注外交事件和政治关系：台海关系、南北朝鲜、美伊战争、中日战争、日德对战争的态度、和谐社会、八荣八耻；

⑤按时间顺序表述：童年、少年、青年，小时候、长大后、多年后，幼儿园、小学、初中、高中、复读等阶段。

材料陈旧极易给阅卷老师造成审美疲劳，从而影响得分。

如何规避：

我们在平时应该引导学生学会使用鲜活材料和现实材料，用自己的话语表达自己的见解和思想。可以在文章使用瘦肉精、三聚氰胺、染色馒头、朱之文、旭日阳刚、李娜、药家鑫、富二代、官二代“我爸是李刚”等一些新颖的材料，最好是“我有人无”的，并加以评析，来显示作者对现实生活的关注和对现实生活的思考。总之，要掌握好以下原则：（1）多选有细节的小故事，少选厚泛的大事件。（中国或中国传统文化——这世界需要你——太大，太空）（2）多选贴近现实的（“富士康12连跳”5.12日本地震、“明星酒驾肇事”“宁愿坐在宝马车上哭，也不坐在自行车上笑”环境污染日益严重），少选古代历史的。（3）多选正面积极的，少选反面消极的。

（4）多选独特个性的，少选大家熟悉的。2.材料杂乱（无序无类）

有些考生材料的选择运用没有一定的顺序没有类别，古今中外一把抓，天上地下乱搀和。如今年一考生写作时运用的材料分别是：

农民工——书籍———大自然；

更有甚者：蜣螂———狼———屈原。

如何规避：平时写作提醒学生举例历史现实要过渡，别人自己要衔接。从古到今，从中到外。或人物类或精神类要做到有序有类，不要杂乱无章,。

（四．）得分较低的几种常见应试类作文。

专家讲从2004年至今，一直在严格审视和关注三种不良倾向的文章：

1.开头一段、结尾一段，中间三段，提出分论点，与话题粘连，然后举出一两个历史文化名人，用一两句与中心立意关联的句子，最后进行总结。这是一种“贴标签”式的应试作文； 2.开头题记、排比句，结尾排比句，中间罗列几个历史文化人物故事，没有内在联系，这是一种“堆砌人物”式应试作文。

3.内容不实，情节虚假，杜撰家庭悲剧，这是一种虚情假意式作文，还有文化散文、套作作文，这样的文章一律打入“冷宫”。

避免了作文中存在的问题，就能得高分。总之历年来，高考中高分作文，在通篇“明白”“通顺”“完整”的前提下，都有能使阅卷老师眼前一亮的精彩之处。要么主题鲜明材料新颖，要么结构清晰语言优美，要么修饰运用哲理阐释，要么诗意表达创新文采。正如南京师大文学院院长、历年高考阅卷负责人 何永康教授所言：“高考作文必须有‘光辉’，没有‘太阳’，总得有个‘月亮’，没有‘月亮’，总得有个‘星星’，没有‘星星’，总得有个‘萤火虫’吧！”只要有亮点，哪怕只是微弱的一点点，也能闪动阅卷老师的眼睛，获取高分。

四．树立规范答题意识

历届高考，有的考生一看试卷大喜，全部会做，但判完卷后又满脸愁容，考生自己的估分与实际得分差之甚远。究其原因学生答题时存在着会而不对，对而不全，全而不精的不规范现象。

参加高考，答题时必须自始自终地处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到“你认为会的应该是对的，你认为对的应该是全对的”。为此我们一定要树立规范答题意识。

怎样才能养成规范答题的习惯呢？谈几点建议。

（一．）树立审题意识。有些考生唯恐时间不够用，不注意审题，提笔就写，结果只见树木不见森林。一写就跑题。对于语文试题特别是作文，拿到试题以后，不要匆忙做题，要花2—3分钟时间字斟句酌分析解读试题，要明白试题有几个词语，哪个词语应该是关键词，每个词语的内涵和外延有哪些，这些词语之间存在怎样的联系。通过审题真正吃透命题者的意图及情感倾向就会化艰深为平易，化虚为实，化大命题为小切入。所以审题是第一步也是最关键的一步，否则失之毫厘谬以千里。

虽然今年语文作文题目容易，但还是出现了跑题作文。个别考生审题不仔细出现了误差，或者有些考生写着写着思路发生了偏离，都会造成跑题作文。

（二．）树立分点（步骤）意识

组织答案要条理、清晰，先看看所答的题是几分，留下多大空白让你解答。语文诗歌鉴赏、现代文阅读一般每2分一个给分点，答题时要用①②③小标号标明，答案要点数尽量和所给空白一致，不要太少，也不要太多。因为评分细则上，每个题的总分值都精细地分配1分或2分给解题的每个环节，评卷老师评卷时，只在答卷上寻找得分点，见到采分点才给分，否则写的再多也无济于事。

（1、）文言翻译：译准“得分点”

文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。

要求翻译：”（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。（4个点4分）；而像“霸王”、“举”、“本”、“事”作“采分点”。翻译时，对这些“得分点”必须高度重视，集中全力译得准确通顺，千万不可模糊或出错。（译文：国君你想要称霸诸侯成就大事吗，那么就一定要从它根本的事情做起。）

所以只有规范答题步骤，树立分点意识，重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。平时训练时，我们也要告诫学生答题时要会把握得分点，分步骤答题。这样就不会使要点遗漏，同时也能使你的答案条理、清晰，学生也能轻而易举的拿到该得的分。(三．)树立术语意识。

由于高考评卷时间紧，任务重，评卷老师不可能逐字逐句品读你的答案，一般都会一目十行地寻找凸显关键词的学科专有术语。关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，该用术语答题时必须用术语，中学阶段考生必须掌握一些答题的术语，如诗歌鉴赏答表现手法的题时需掌握的一些术语：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、对比、反衬等，这样不仅答案简要而且有水准。

咏山泉

储光羲

结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。

答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。

（四）强化书写意识。

“丑陋是永远打不赢的官司。”书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。《考试说明》要求：“书写规范，卷面整洁，标点正确。”《高考作文评分标准》书面项则进一步规定：“字迹潦草，难以辨认，标点不清或错别字太多（错一字扣一分，3分封顶。），判为五类卷（20分以下）。”有一位济南的阅卷老师明确地说：“看卷面就可以看出整体素质，字体差的答卷不用看也就30多分。”

阅卷是件苦差事，阅卷老师一天要端坐8个小时，考虑三评四评的因素，意味着每人在9天里要评阅6000份左右，让阅卷老师花时间去辨认你的字，必大大影响你的得分。所以书写要字体美观，字迹清晰。不然字太大或太小，行距过大或过小，整体不美观就会在扫描之后显得字体模糊，用力过轻就会扫描不出来，字迹潦草，连笔太多，辨认不清，看不清楚书写，容易造成阅读困难，产生厌倦情绪，影响最终得分。

绝对经验：内容相同的作文，字体潦草的要比字体端正、清楚美观的少得7---10分。山东招生考试院的王晓舒教授在评讲样卷时说，有一份作文开始评42分，也就是切入分，找人把这份试卷重新工工整整的抄写了一遍，老师们猜会是多少分？50多分。在今后的教学中我们不仅要规范书写，更应该强化书写。卷面太差，字数不够，都是硬伤，扣分没商量！（（1）题目写错或不写，扣一分；（2）错别字一个扣一分，三分到顶，有明显语病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，内容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）

（五）不要透露个人信息。

有一位考生在文章开头这样写到：

“浪漫的五月，牡丹花开的季节，放学后的我们相约来到牡丹花城——菏泽，当我们进入曹州牡丹园的时候，我们手牵手，是那么浪漫，虽然我们去的晚点，牡丹正在凋谢，但我们的爱情之火却慢慢地绽放。牡丹园，留下了我人生最美好回忆。”

行文中透露个人信息（1.菏泽考生——很恐怖的信息；2.谈恋爱——不健康的信息；节奏慢——与主题关系好像不太紧密。），阅卷老师大部分是济南市的老师，和我同桌阅卷的是济南九中一位老师，遇到考卷中透漏个人信息的考生，若不是他们的学生，他们肯定不会给你抬分，有可能会适当压分的，地方市区肯定吃亏。当然，透漏自己是艺体生的更倒霉，大家潜意识里对他们就没有好的印象。所以我们要一再告诫学生答题时千万不要透漏个人信息，否则吃亏没商量。

没有规矩，不成方圆，勤动手方能少出错，提高认识水平，规范答题才能减少不必要的失误。练就规范，形成良好的答题习惯，定会在激烈的考试（尤其是高考）竞争中胜出，也会受益终生！

只要我们从现在起做个有心的人，关注高考、研究高考；

只要我们从现在起做个有心的人，注重细节、规范答题，将会面朝大海，春暖花开。

以上只是个人的一些疏浅认识，难登大雅之堂，还请各位老师指正。谢谢领导给这次机会，谢谢各位老师！

第四篇：高考数学阅卷心得

高考数学阅卷心得

本人有幸参加了2013年湖北高考的数学阅卷工作，期间感慨颇多，现作简要汇报如下：

一、阅卷程序简介

阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，确保了公平、公正、准确的阅卷。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登录，阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率等各项指标在网上都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，由电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过2分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如果两人所给分数超出2分，由第三个人重新评阅（三评），再不一致就由题组长裁定，最后给定分数。每个解答题一般有二至三问，一问一个得分，阅卷人员必须熟练地牢记评分标准，不能凭想当然、随意判分。这样，可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。

二、阅卷给分原则

阅卷老师在评卷之前被要求先进行试评。首先由专家组讨论制定标准答案、评分标准并进行细化，把题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来。在实际阅卷中，只要是评分细则认可的，符合专家组合议认定的得分点，就可给分。但也只有见到认定的这些踩分点才给分,否则写得再多也无用。

三．阅卷心得体会

我参加了文科第２２题和理科填空题的阅卷工作，结合自身的阅卷，我觉得广大考生有必要注意把握以下答卷技巧：

1.注意答题序号和位置。关于填空题答错位置的情况，规定填空题中如果调换了两个题目的顺序，是不会给分数的，就算错误了。这包括 同一个题中有两个空，如果填写顺序反了，也算错误，不能得分。

在解答题中，如果将题目位置答错或者随意更改题号，按规定，阅卷老师需要做提交处理，提交到该题的题组长处，再由组长调出该密号所对应的试卷的全卷，找出答错位置的部分，进行单独评分。

2.板面设计要合理，重点要突出，答案要抢眼。叙述以踩点、清晰、简洁、工整为佳。不少学生看到卷面空白的地方还比较多，开始答题的时候写得比较松散，但越是写到后面越发现写不下，也知道不能写到指定区域的外面，就画一箭头把步骤带到有空白的地方，东一个箭头，西一个箭头，过程板书极其混乱，这对自己的得分非常不利。另外，书写只要能看得清就行，对于那些写得比较差的同学，也不要过分担心，评卷更关注答案的内容而弱化了外在的形式，即使卷面偶有涂鸦处也并不会对阅卷者的视觉产生多大的负面冲击力，偶尔写错了，一笔横划过去也未尝不可。当然，还是书写的规范清楚的好，那样一定不会吃亏，如果写的太乱，即使做对了也可能得不到全分，如本题你只做了第一小题，并且做对了，阅卷老师可以给你6分也可以给你４分，这都是有效的，如果写得太乱，可能就会吃亏。批考卷本来就很累，解答题中找答案、找步骤是批卷老师最不愿意做的事情。不要幻想“是金子都会闪光的”，批卷老师会大浪淘沙一样把你真知灼见的答案和过程找出来。怀着这样的想法的考生，最后就有可能会失望了。很多阅卷老师和我一样，特烦涂涂改改、卷面混乱、特别是涂改以后，还在原来答案处上方再写细小的字作为答案的卷子，这就不是能力问题而是态度问题了。卷面清洁，要改就泾渭分明地改才能有效增加批卷老师的印象分。

３.答案重于过程，减少评卷老师在你试卷上停留的时间。为了提高速度，阅卷者眼睛迅速浏览，大脑快速判断，手指不停地点击鼠标或敲 2 击键盘，在短短的几秒中让一份试卷滑过。这就提醒考生在答题中必须将答案中最重要、最关键的步骤，写在指定的位置。只有答案错误时，阅卷老师才不得不看你的解题过程，再去找得分点。本来可能就是最后一步的答案错了，但老师一细看，可能问题就来了。很多试卷是经不起细看的，笔误啊，步骤不完整啊等等，可能都会扣分，而如果答案没出问题，可能老师不会细看，也就发现不了。

4．阅卷时特别强调知识点的把握。解题过程中，一些计算的具体细节可以不写，但是关键的得分点的步骤必须要有。这一点，高考阅卷和平时不一样，给分给的比较细，比如201３年湖北卷理科立体几何体题总分是12分，评分时就有12个给分点，一个点1分，所以得满分的人很少，大部分会做的人都要扣掉2分左右的步骤分。

5．遇到难题时，不管对与错，大胆往前做。今年的最后一题第一问应该是容易题，一般的学生应该都能得分，实际上很多人因为没有时间得零分。第二问特别难，几乎所有的同学不会做，但只要联立解点，还可以的２分，合计得７分。建立等量关系，可以得１０分，猜想出结论可得１１分。

6.尖子生要有高分意识，但不能具体到多少分。因为最后一题太难，得８分以上不多，一题做不出来，影响考生心态。

顶格横排左对齐，简洁完整要清晰。狠抓基础保成绩，分步解决克难题。

以上这些，希望能对老师们在今后的教学实践中，正确指导学生规范答题，提高学生高考成绩，有一定的借鉴价值和现实意义。预祝我校２０１４年高考再创辉煌！

第五篇：高考阅卷心得

我辈亦解韶光贵 不待扬鞭自奋蹄

尊敬的各位领导、老师们：

大家好，郓城一中连续两年派出老师参加了2011、2012年山东省高考文综政治科目的网上阅卷，借此机会把自己的一些阅卷感受向大家汇报一下，若有不当之处敬请指正。

第一部分：关于高考阅卷的基本情况

文科综合阅卷的基本情况是这样的：首先，所有参与阅卷的老师分片、分组，听取专家对于答案的分析，答案分析得十分细致，具体到每句话，每个要点都有对应的分值。然后，要求阅卷老师熟记答案要点和对应分值。基本掌握之后进行试批，这一过程不要求速度，要求认真把握评分要点，仔细分析学生试卷。发现有和答案不一样，但是有道理的，及时提出来由专家组老师讨论后给出分值。当所有情况基本确定之后要求阅卷老师严格按照统一确定的标准阅卷。2012所有试题采取每题双评，强调评卷的标准和质量，要求“给分有理，扣分有据”，强化阅卷老师的责任意识。每份试卷都由小组长审核，再由专门的专家组抽查，以确保准确无误。

第二部分：阅卷中评分标准的掌握与执行

我评阅的是30（2）“据材料二，运用政治生活知识，分析为保持对外贸易稳定发展政府应如何提高服务水平。（8分）”其答案是“政府要切实履行组织社会主义经济建设的职能和提供社会公共服务的职能(2分)；坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则（2分）；坚持依法行政，审慎行使权力（2分）；自觉接受监督，增强工作透明度(2分)。”

阅卷总量、阅卷教师人数和阅卷时间，决定了每位阅卷教师平均每天要评阅3600份。在这样的高强度之下，阅卷小组组长要求我们实行“踩点给分”的评阅方式：政府职能中“经济建设”和“社会公共服务”各1分；“为人民服务”的宗旨和“对人民负责”的原则各1分；“依法行政”2分；“自觉接受监督”2分。如下面这个考生的答案，要点齐全，就得了满分（8分）

第三部分：考生答案中出现的问题

1.答案片面 由于考生审题不清，或对问题的理解出现偏差，导致答案片面。有的考生只答出了政府的经济职能，有的只答出了为人民服务的宗旨，也有考生只答出了自觉接受监督。尽管他们的答案较长，字数较多，但也只能给部分分数。

2.知识性错误

“执政”的主体是中国共产党，政府的职能是行政。有些学生区分不清，在答案中出现了“政府科学执政、民主执政”的字样，属于知识性错误。如：

3.字体了草 阅卷老师难以看懂所写内容，评分肯定很低。

第四部分：阅卷心得

考生在试卷中出现的问题，可以说是教师教学中存在问题的反映。针对以上问题，反观自己的教学过程，今后教学中我要指导学生努力做到：

1.夯实基础，熟练、准确把握教材，避免出现知识性错误。

2.养成细心读题的习惯。读懂题是答对题的前提，一定要让学生养成细心读题，全面理解，准确答题的习惯。

3.答案要使用专业术语，切忌白话连篇。阅卷往往实行采点给分，准确使用专业术语，让阅卷老师对要点一目了然，才能得高分。否则，满篇大白话，没有专业术语，往往得分较低。

4.答题一定要采用“观点统帅材料”的方式，把关键词放在前面，材料分析放在关键词之后，切忌先分析材料，后得出结论，以免阅卷教师没有耐心，忽略了关键词，给出较低的分数。

5.答案尽量精练。纵观今年各题答案，无论是对原理的阐述，还是对材料的分析，都非常简练。

6.字体要工整，卷面要整洁。仅就书写而言，考生不一定非写一手好字才能得高分。那些书写工整、认真、卷面清楚、整洁的卷面，也能得高分。要做到卷面清楚，请同学们谨记：字要工整，行（距）要宽，这样书写才美观！

第五部分：备考复习策略

1．夯实基础，稳扎稳打练好基本功

不管高考怎么考，不管题型如何变，千考万考，不变的是考得都是大纲上的考点。所以在复习的过程中一定要把重点放在基础知识上。只有基础知识熟练掌握，才可能有备无患，才可能灵活迁移应用。真正是基础不牢，地动山摇！所以，在平时教学重要时刻给学生灌输基础重要的思想，让学生思想上重视课本知识、重视考试大纲；同时要克服学生记忆基础知识时的烦躁、粗心，变换复习方式方法，引导学生坐得住、看的进、沉的下；再者，还要注意针对复习过程及时进行练习，以巩固基础。2．注重技巧，有效提高学生解题能力

从高考要求看，学会知识是最基础的要求，重要的是对新问题、新情境的认识和解决过程的要求。试题看起来不难，答案也是简练的，但其背后的思维过程却是复杂的，思维能力的要求也是很高的。而提高学生思维能力，又并非一日之功。

复习备考中,要通过典型案例、典型题目、典型材料，共同分析和运用知识，放大思维的空间和时间，研究这些题目的思维价值、知识要求，达到训练思维，提升能力的目的。根据各类题型如：计算题、图表题、漫画题、材料题做有针对性训练与指导，总结有效的解题思路与方法。总之，变“灌输式”为“自主、合作、探究”的教学方式，有利于使学生从容应对高考在“新材料”“新背景”下提出的各种“新问题”，有利于切实提高高考复习的实效。3．加强研究意识——研究高考试题，研究考试说明

只有加强对高考试题的研究与思考，才能真正明确高考的命题方向，命题规律、命题特点，高考相关题型的发展方向，才能真正提高备考的科学性和实效性。（本省试题+外省试题）同时，认真研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师要加强对《考试说明》的认真研究。有利于把握最新的高考信息及考试导向。4．学以致用，关注时政热点

理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一。在复习备考中一要关注国家生活中的重大问题，精心选择热点专题，课堂知识考点与热点结合。2012年山东高考试题绝大部分取材于贴近生活的重点、热点问题，小微企业的发展、中国特色法律体系完善、全球汉语热、公民政治参与（互联网）、中国入世10周年、经济全球化、弘扬雷锋精神、社会主义精神文明建设、全球气候变化、公民道德建设工程等在试题中都得到了充分的反映，较好地体现了“关注生活”这一新课程理念；二要关注长效热点（党和政府长期关注、高度重视的问题就是长效时政）。如“三农”、节能减排、科学发展观等问题。从是什么、为什么、怎么办三个思维层面展开理性思考，以强化理论联系实际和实际联系理论的能力训练，这是提高备考实效性的重要途径

5．重视考前心态辅导，用平常心对待高考

回头反思文综试题，题型、难度都跟平时练习相差不是很大，可是学生却答不出来分，当然原因有很多。但很重要的一点是这是高考试卷，它关系到考生的前途命运！这在无形中加重了考生的心理负担，很多时候不敢随意下笔，顾虑重中，反而不如平时做题水准。所以说高考使学生的心态很重要尤其是向文综这样需要及时发挥的科目，心态这种偶然因素又是起着重要作用。所以我们在平时一定要帮助学生树立良好的心态，让他们平静得面对高考，保持一颗平常心。

相信经过高三复习的一番锤炼，学生能够对基础知识有一个较好把握，基本技能会有所提高，能够较好的迎接高考的挑战。只要我们从现在起做个有心的人，关注高考、研究高考；只要我们从现在起做个有心的人，注重细节、规范答题，2013年的高考中我们一定能交出一张理想的高考答卷。

附:2012山东文科综合(政治)参考答案及评分标准：

30.（24分）试题：

（1）材料一反映了哪些经济信息？运用经济生活知识，分析材料二中国家为保持对外贸易稳定发展采取的经济措施有何意义。（9分）

（2）据材料二，运用政治生活知识，分析为保持对外贸易稳定发展政府应如何提高服务水平。（8分）

（3）阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。(7分)(1)与2001年相比，2011年我国出口商品总额大幅增长，高新技术产品出口额明显增长，高新技术产品出口额所占比重明显上升（3分）。有利于提高自主创新能力（2分）；有利于转变外贸发展方式，推动产业结构优化升级（2分）；有利于促进进出口贸易平衡发展。提高我国开放型经济水平（2分）。（若考生从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）

(2)政府要切实履行组织社会主义经济建设的职能和提供社会公共服务的职能(2分)；坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则（2分）；坚持依法行政，审慎行使权力（2分）；自觉接受监督，增强工作透明度(2分)。

(3)各国经济相互依存不断加深，体现了联系的普遍性（2分）；国际贸易在曲折中深入发展，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一（2分）；我国对外贸易的发展机遇大于挑战，体现了矛盾主要方面和次要方面的辩证关系（3分）。（若考生从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）

评分补充说明：

(1)经济信息：每分句1分。

其他合理答案：若答“我国科技实力增强”对应“出口商品总额大幅增长”给1分；若答“对外贸易水平提高”对应“高新技术产品出口额明显增长”给1分；若答“出口结构优化”对应“高新技术产品出口额所占比重明显上升”给1分。经济意义：第一句（第一个有利于）2分，第二、三句（第二、三个有利于）中每分句1分。

其他合理答案：若答“何利于能源资源节约、或生态环境保护”对应“有利于转变外贸发展方式”给1分；若答“有利于增强可持续发展能力”对应“推动产业结构优化升级”给]分；若答“有利于优化出口产品结构”对应“有利于促进进出口贸易平衡发展”给1分；若答“有利于减少贸易摩擦、或有利于提高对外开放的深度和广度”对应“提高我国开放型经济水平”给1分。

（2）第—句中每个职能1分（若答每个职能的具体内容也是1分）；第二句中只答“为人民服务”、或只答“对人民负责”就给2分；第三、四句中只答前一分句给2分，只答后一分句给1分。

其他合理答案：若答“坚持以人为本，或坚持为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法，或坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋”对应第二句“为人民服务和对人民负责”给2分；若答“坚持依法治国”对应“坚持依法行政”给1分；若答“建设阳光政府、或让权力在阳光下运行”对应“自觉接受监督，增强工作透明度”给1分。

(3)第一、二句只答观点给1分，只答材料不给分，材料与观点结合给2分；第三句只答观点给2分，只答材料不给分，利料与观点结合给3分。

其他合理笞案：若答“体现了联系的观点、或事物是联系的、或联系是客观的、或联系是多样的”对应“联系的普遍性”给1分；若答“体现了前途是光明的，道路是曲折的”对应“事物发展是前进性和曲折性的统一”给1分；若答“体现了两点论和重点

论的统一”对应“矛盾主要方面和次要方面的辩证关系”给2分。

31．(14分)试题：

(1)结合材判，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分）

(2)运用文化生活知识，从精神文明建设的角度，分析开展学雷锋活动的意义。（8分）

参考答案及评分标准：

(1)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活动

(3分)；意识具有能动作用：要求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动（3分）。

(2)开展学雷锋活动，有利于发挥道德模范的榜样作用：培育“四有”公民(2分)；

有利于建设和谐文化，培育文明风尚(2分)；有利于树立社会主义荣辱观，推动社会主

义核心价值体系建设（2分）；有利于提高公民的思想道德修养，推动思想道德建设（2分）。

（若考生从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）评分补充说明：(1)每分句1分。

其他合理答案：若答“丌展学雷锋活动要不断赋予新的时代内涵”对应“根据时代要求开展学雷锋活动”给1分；若答“积极地开展学雷锋活动、或与时俱进地丌展学雷锋活动、或将雷锋的美德转化为环保意识、奉献互助等精神”对应“创造性地开展学雷锋活动”给1分。

(2)除第一分句外，每分句1分。

其他合理答案：若答有利于“发展先进文化、或优秀文化、或健康有益的文化、或

增强文化的凝聚力、或提高文化软实力”对应“有利于建设和谐文化”给1分；若答有利于“坚持中国特色社会主义共同理想、或弘扬民族精神和时代精神”对应“推动社会主义核心价值体系建设”给1分；若答“为促进社会发展和个人成长提供正确的方向保证、不竭的精神动力”对应“有利于提高公民的思想道德修养，推动思想道德建设”给1分。

【选做部分】

38．(10分)【思想政治——国家和国际组织常识】试题：

(1)找出下列国际组织与其特征之间的列席关系（将对应的字母标号填写在答题卡指定位置）。（4分）

(2)在应对全球气候变化的问题上，中国政府为什么主张发挥联合国的主导作用？（6分）

参考答案及评分标准：

(1)①一(D)

②一(B)

③一(A)

④一(C)（4分）

(2)联合国在维护世界和平、推动共同发展：促进人类文明等方面发挥着重要作用（2分）。联合国是实践多边主义的最佳场所，是集体应对各种威胁和挑战的有效平台（2分）。中国尊重联合国的权威地位，维护联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国开展的 有利于世界和平与发展的工作（2分）

（若考生从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）

评分补充说明：(1)每项正确给1分。

(2)每句中每层或每分句1分，最高给2分。

其他合理答案：若答“联合国促进国际合作”对应第一句中联合国“推动共同发展”

给1分；若答“联合国是最具普遍性、权威性的政政府间国际际组织”对应第二句中“联合国是实践多边主义的最佳场所”给1分。

若答“中国是联合国常任理事国、或中国是负责的大国”对应第三句中“中国尊重联合国的权威地位”给1分；若答“中国坚持独立自主的外交政策、或符合中国的国家利益”对应第三句中中国“维护联合国宪章的宗旨和原则”给]分；若答“中国坚持走和平发展道路、或中圈积极促进国际合作与发展”对应第三句中国“支持联合国开展的有利于世界和平与发展的工作”给1分。但第三句最高给2分。

39.(10分)【思想政治——公民道德与伦理常识】试题：

(1)找出下列道德与其属性之间的对应共系（将对应的字母标号填写在答题卡指定位置）。（4分）

(2)据材料，谈谈你对“诚信建设要继承中华传统诚信美德”这一观点的认识。（6分）

参考答案及评分标准：

(1)①.——（B）②——（C）③——（A）④——(D)（4分）

(2)诚信既是现代经济社会发展的伦理要求，也是中华传统伦理文化中的精华，继承中华传统诚信美德是诚信建设的内在要求（3分）。继承中华传统诚信美德要立足于中国特色社会主义的伟大实践，把继承传统诚信美德与弘扬时代精神结合起来（3分）。

评分补充说明：(1)每项正确给1分。

(2)第一句中每分句1分；第二句中答出一分句给2分，答出两分句给3分。其他合理答案：若答“在继承的基础上进行创新”对应第二句中“把继承传统诚信美德与弘扬时代精神结合起来”给1分，但该句最高给3分。