小组活动个人反思

第一篇：小组活动个人反思

个人反思

对于一个专业的社会工作学生而言，开小组是必备的专业技能，我曾经也认为自己具备这样的技能，但是上过许老师的课之后，觉得自己的知识储备和能力远远不够。以前作为小组活动参与者觉得开展小组活动很简单，身临其境的时候才知道并非易事，从活动主题的选择到组员招募再到活动开展，是一个连续的过程，是一个不断发展的过程，同时也是一个艰辛的过程。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为了顺利开展“男女对对碰”小组，我们也是费尽了心思。

一、服务方案反思

1.理论

在活动前期，主要目标就是要设计服务方案，我主要负责方案中的理论部分，在本科阶段不知道理论的重要性，而且学习起来也是很吃力，对理论的掌握不到位，要想写好这部分还是有一定的困难。在“男女对对碰”小组中，除了一般的社会化理论、社会学习理论可以作为理论支撑，还涉及到社会性别。由于缺乏对理论知识的学习，一到使用的时候就断片，因此只能是临时抱佛脚，查阅相关文献和书籍，只有把这些理论理解透之后，才知道运用理论去指导实践。

2.组员招募

经过小组商议决定开展一个关于提升大学生异性交往能力的小组，不过组员招募本科生还是研究生？经过几次三番的讨论，考虑到研究生时间紧，我们最终确定为本科生，因此在本科生中进行需求调查，包括问卷调查和访谈。经过分析调查资料发现，本科生有提升与异性交往能力的需求。

组员招募让我有很大的压力，我在学校参加的活动较少，圈子也比较窄，经过线上的宣传也没有起到效果，“男女对对碰”具有倾向性，同学们一看这个主题名称就想到相亲会，作为大学生，尤其是大

一、大二的学生，参加这样的小组会感到害羞，因此在线上咨询的同学甚少。后来我们就摆台、贴宣传单、刷楼，通过一对一的耐心介绍，他们对小组主题才有了正确的理解。在宣传的过程中发现，有的寝室只要有一个人报名参加，其他的室友也跟着就参加，这种现象一方面让我感到欣喜，这是对我的信任。另一方面又这让我很担心，如果一个宿舍挑选几个出来参加，其他几个同学会不会失落？要是有一个同学不喜欢我们的活动而中途退组，同寝室的人会不会也就跟着不来了呢？最后因为时间关系，有几个同学没能参加，这也正好解决了这个难题。

3.小组契约的订立

在第一节活动中，我们考虑到订立小组契约的方式有点老旧，因此把这个环节改成了“小组形象设计”，在这个环节中组员可以充分表达对小组的愿望和想法，通过这个环节增强小组凝聚力。这个环节比传统的“小组契约”有一点新意，但是也有一定的弊端，没有明确地订立小组规则导致组员责任意识不清，有时出现较为随意的行为。只要是小组就应该有它的原则，所有人都应该去遵守，一旦有人打破规则就要及时处理。

4.动与静的结合

由于第一节活动太过安静，因此把第二节的活动换成了动的游戏，我们希望通过热烈的游戏可以活跃氛围，加强组员之间的互动，增强小组凝聚力。我们的想法是好的，效果也是很明显，但是组员反应游戏耗费的体力较大，整场玩下来太累了。因此，在开展第三节活动的时候，我们综合了第一、二节，动静结合，在不耗费过多体力的情况下组员玩得也很高兴。

二、小组组员性质反思

1.小组组员的多样性

小组组员的构成要考虑到学院、专业、年级、性别差异，同时还要结合小组目标以及他们的期望来筛选组员，因此，组员构成既要有相似性又要有差异性。

2.小组组员的稳定性

本小组是一个封闭式小组，因此要求组员具有稳定性，但是这是一个较大的困难，对于他们而言，课堂上的学习、社团的活动、社交活动都比参加我们的小组活动重要，在没有这些活动的前提下才能来参与我们的活动。作为一个课外小组，没有硬性要求，因此只有组员对活动足够感兴趣才能坚持到最后，如果活动不够吸引组员，很可能活动过程中的一个电话就让组员中途退出小组活动。在本小组中就有个别组员因各种各样的情况中途退场，这无疑打击了我们工作员的自信心。

三、小组中的角色反思

1.主要带领者

第一、二节由我主带，我有很长时间没带过小组，再加上我本身性格比较安静，所以还是会紧张。在辅带全力配合之下，两节活动都顺利开展。从第一节来看，活动氛围稍微有点安静，但是组员能够全身心地投入到活动中来，对新颖的活动方式充满了好奇。对于我本人而言，环节之间的过渡缓冲做得不是很到位，跟组员的互动也不够。

2.辅助带领者

作为辅带就是要协助主要带领者开展好活动，既是参与者又是观察者。有时候要协助主带演示活动，准备道具；活动中出现冷场的时候要救场，当主带出现疏漏的情况也要及时提醒；同时，辅带还要会察言观色提醒主带关注组内被疏忽的组员，从而让主带做到尊重、倾听每一位组员。

3.观察者

作为一个观察者，不仅要观察组员在小组中的表现，还要观察带领者的一言一行是否合适。在前几节活动的时候，组员相互之间不熟悉，私下不会交流，在第三节组员就慢慢熟悉，一到四、五节的时候，组员表现活跃，组员之间私下的互动就多起来了，相对于一、二节而言，第四、第五节的场面控制比较困难。

四、小组活动效果方面 “男女对对碰”小组预期目标是要帮助组员提升与异性交往的能力，通过观察、分享和活动结束后组员的自评，了解到组员与异性交往的能力都有一定的提升。第一节组员表现得安静、拘束，对异性的认识也不是很清晰；第二节、三节组员慢慢就放得开了，组员之间也有交流了；到第四节组员甚至跟我们开起了玩笑；第五节的时候，组员对小组有很强的归属感，对小组的结束表示不舍。据我的观察，组员是真心投入到我们的活动中，也见证了他们在于异性交往方面的成长。但是一个小组要完完全全达到目标，五节活动是不够的。来参加小组活动的组员都是有提升与异性交往能力的需求，因而他们想要借住这个小组收获更多。第五节的时候，组员已经能完全放心地在小组中自我袒露，俗话说就是掏心掏肺，他们想继续参加活动，可是时间紧迫，我们只能做到开展五次，因而收尾感觉有点仓促，组员的离别情绪处理不是很好。

活动圆满结束，我心里也松了一口气。每开展一节活动，我们就要借教室、通知组员、演练、准备物资，一个环节都不能少，直到活动顺利结束，我们的心都是悬着的。每节活动我们都会担心组员会不会准时来，组员会不会中途离场，组员会不会喜欢我们的活动，等等。活动开始前，每来一位组员我就放心了一点点，活动中组员的回应也让我感到高兴，活动后组员的夸赞提升了我的自信，总之这是一个相互学习、共同成长的过程。

一个小组要取得成功，光靠一个人的力量是不行的，作为团队中的一员，要做好分内事，不给团队拖后腿，要为团队做奉献，只要每个组员都这样想也这样去做的话，团队的能量就无限大。在我们五个人的相互协作和坚持下顺利开展了“男女对对碰”小组，大家也都挺辛苦的，因此在这里对他们说声谢谢。当然，还要感谢许老师的耐心教导，这门课让我收获很多。

第二篇：小组活动个人总结

008——86

小组讨论活动个人总结

管理学院16级会计学一班

李蓉蓉

201617465132

本次马克思主义基本原理概论课得益于老师的分组使得我们同学间能够有相互交流，并且共同合作完成了本次的实践调查报告，还在共同相处的时间里有机会讨论课下学习的《宣言》，于我可是收获颇多。

我们第八小组在这一次实践调查报告上选调的课题是“我校大学生消费情况调查”，在选定课题到付诸实践再到最后的总结集成阶段整个小组成员都密切配合。我们的组长在我们选定课题后把我们分成了三个小组，第一个小组负责编写调查问卷及打印；第二个小组负责调查问卷的分发及推进；第三个小组负责写调查报告。整个的人员安排合理，并且我们小组的成员都积极做好自己该做的事情。对于这次我们的调查活动，其实比较难操作的就是调查报告的分发及推进这个阶段了，于是我们全部人都各自拿了一些报告自己努力去让别人填写有用报告。经过四周的时间，调查报告才算是圆满完成。我在这次活动中被分在了第三组，编写调查报告。在对收集上来的报告的仔细分析后，我们小小组成员互相交换了意见，于是写出了这个调查报告。

在这次的实践调查活动中，我学到了很多。尤其是明白优秀的团队合作所需要的要素。我们小组整个活动进程中没有人偷懒，也没有人拖延自己的部分不去开展，这也就使得小组的活动能够正常展开。我也在此次活动中了解学习到了许多的经验教训如下。

（一）小组活动的成功与否与个人的参与度有很大的关系。所谓008——86 一只木桶最大的容量取决于短板，所以我们每个人在活动中不能有“少我一个人的努力也没啥关系”的想法。我们一个小组就是一个整体，所以只有每一个人都参与了才能使得小组活动有意义，才能让每一个人在小组活动中发展和提高。

（二）在遇到难点问题时各成员应同心协力一起努力解决。比如在这次我们的小组活动中采取收集调查问卷的方式是纸质版分发，而不是电子版。所以在技术上也是一个难题，到尽管有分组，我们还是一起领受了任务共同努力，最后收到了令人满意的调查问卷。所以一个小组在活动中遇到问题或者麻烦是不可避免的，但要解决它们就需要大家一起努力了，在这个过程中不应该有偷懒的心态，想着自己可以少做一点。

（三）在小组活动中应保持对同伴的尊重和善意。我们在活动中有一起讨论的时候，是在上晚自习前一点点时间和在网络上联络交流。那么在讨论中就必然有不同的想法和建议，在这个时候每一个人都应该尊重别人的意见和建议，认真听取并讨论。还有在合作中我们已经不仅仅是同组的关系了，我们更是朋友。

在讨论活动之余我们也有分享过彼此的阅读《宣言》的心得。印象比较深的是有一个同学也和我一样觉得伟人马克思在事物的永恒发展上的见解。我也觉得世界上唯一不会变的就是变化，我们要用发展的眼光来看待问题。对于阅读心得的交流虽然我们不是进行得很多，但也能从那有过的几次交流中分享各自的疑惑和见解。尽管我们仍是认识浅显的，但我们也有好好的努力和学习。008——86

不知不觉就到了一个学期学习的末尾，但我还是感谢这次小组活动，让我又多了几个朋友。

第三篇：小组活动

市桥梁处检测站党员先锋岗“吴天祥小组”活动事迹

“吴天祥小组”是以全国优秀共产党员、全国优秀党务工作者、基层党员干部的好榜样吴天祥的名字命名的具有时代特征的先进群体。自开展“吴天祥小组”活动以来，武汉市桥梁处检测站把学习吴天祥作为加强和改进新时期思想政治工作的新载体，广泛动员，精心组织，周密部署，使“吴天祥小组”活动在我站蓬勃开展。由于特殊原因与人员的变动，我站“吴天祥小组”活动曾经一度中断，目前在开展的多种形式、多项内容的创先争优活动基础上，在处机关的大力支持下，我站恢复了“吴天祥小组”，目标是以吴天祥为榜样，把工作中的要点、社会关注的热点、群众生活的难点、党和政府工作中的重点作为自身工作的切入点，实实在在为群众办事，真心真意地解决群众的困难和问题。

我站的“吴天祥小组”的组员共15人，虽然人数不多，但也要创造出自己的价值。全体小组成员决心以邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观为指导，以创先争优活动契机，以各种活动为载体，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的吴天祥精神，以促进我站全心全意为人民服务为宗旨，扎实推动各项具体工作深入到社会生活中。

一是小组活动与岗位特点相结合。立足岗位奉献社会是吴天祥小组活动的宗旨，我检测站注重结合实际开展吴天祥小组活动，“立足岗位学天祥”，把吴天祥小组的学习活动贯穿到日常工作的全过程。我站的工作目标是检查检测好所管辖的每一座桥梁，查找出每一座桥梁的病害，及时排除每一处隐患，切切实实为人民群众排忧解难，保障人民群众的生命财产安全。这就是我站需要的立足岗位，不怕吃苦的吴天祥精神。

二是小组活动与服务社会相结合。吴天祥小组的魅力就在于弘扬了社会发展规律的正确的价值观，让我们品味出了一个人的人生追求，让我们感受到一种凝聚在一起的人格魅力和可敬的生活力量。其实，并非所有的人都需要有惊天动地的事迹，有许多事情都来自平凡的生活中，只要能给老百姓带来实惠，服务于社会，奉献自己的一份真心就行了。我站的“吴天祥小组”在单位要起模范带头作用，同时要走出本单位，走进社会，服务社会，把吴天祥精神发扬光大。2010年11月11日下午小组成员在书记易明才的带领下，对黄埔大街工农兵路天桥进行了一次清洁。针对工农兵路立交桥两侧栏杆的灰尘、贴满的 “牛皮癣”等疑难杂症，“吴天祥小组”成员兵分三路对其进行了全方位清理。经过一个下午的辛勤劳动，黄埔大街工农兵路天桥终于还原了本来洁净的面容。通过组织参加各类义务劳动激发了小组成员的工作积极性，增强了团队合作精神。

三是小组活动与奉献爱心相结合。吴天祥同志曾经说过：“每做一件好事，就给社会增添一点温暖，大家都奉献温暖，老百姓的事情就会好办得多。” 2010年8月7日夜22点左右，甘肃省舟曲县发生特大泥石流，灾情发生以后，我站迅速组织捐款送往灾区，为灾区人民奉献自己的一点点爱心；同年9月27日全体小组决定“献爱心、看望孤寡老人”，去市福利院看望了孤寡老人，为其添置了生活用品，送去了温暖，提供生活帮助和精神慰藉。像这样献爱心的活动，我站吴天祥小组经常开展，以奉献爱心为荣，多为困难群众排忧解难、以真心换真情，把为困难群众谋利益，当作自己人生的最大乐趣和最大幸福，用自己的实际行动在党和群众之间架起“连心桥”。

四是小组活动与“三万“活动相结合。自开展“三万”活动以来，小组成员认真学习相关文件，领会精神。2011年4月24日，检测站工作组赶赴黄陂区六指街道潘岗村。工作组走村入户，宣传党的强农惠农政策，了解民情民意。在支部书记的带领下，工作组对潘岗村的两处垃圾堆进行了清理。通过本次活动小组成员受到了锻炼，培养和增进了与人民群众的感情，农民得到了实惠

总之，我站“吴天祥小组”要作为参与创先争优活动的主力军，立足岗位，尽职尽责；面向社会，服务群众；发挥优势，帮扶弱势群体；实实在在地融入武汉市争创文明城市的建设中。吴天祥小组的成立为我站的工作人员提供了一个新的发展舞台，为满腔热情、乐于奉献的年轻人提供了沟通的桥梁。在今后的日子中，我站的“吴天祥小组”会一如既往的本着“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，配合处机关的领导做好常规活动，并积极开展形式多样的有特色的志愿者服务活动。

武汉市桥梁维修管理处道路桥梁检测站党支部

2011年5月13日

第四篇：机器人兴趣小组活动总结与反思

机器人兴趣小组活动总结

授课教师：项 阳

经过了一寒假机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。在寒假期间机器人活动兴趣班主要是由三、四、五年级的学生所组成的。对于三年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。

要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。

经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始，到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对遥控器与机器人运动方式的掌握，对竞赛规则的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛。

当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，刚开始时，对三年的孩子们估计过低，不过，两位高年级的老队员表现很不错，为活动小组的开展做了不少的贡献，看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

第五篇：机器人兴趣小组活动总结与反思

机器人兴趣小组活动总结与反思

时间过的真快，转眼就又到学年底了，经过了一学年机器人活动社团的教学，感觉大家的收获还是很大的。

这学期的机器人活动社团班主要是由七、八年级的学生所组成的。对于七年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。

要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对七年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于初中阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。

经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始，到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对遥控器与机器人运动方式的掌握，对竞赛规则的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛，真是很棒的。

当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，刚开始时，时间定在周二、周三、周四中午，但是由于后来我要参与学校的培训学习，又不得不改在了周三和周五的中午，看到现在孩子们的表现，又自责刚开始时对四年的孩子们估计过低，不过，两位高年级的老队员表现很不错，为活动的开展做了不少的贡献，看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

2017.6

机器人兴趣小组活动总结与反思

石埠初中 2017.6