小学语文德育一体化学习心得

第一篇：小学语文德育一体化学习心得

小学语文德育一体化学习心得

人本主义的教育目标就是人本主义教育理念，也可以用一句话来形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们认识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。

我们应该认识到德育不应该是居高临下的说教；不应该过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。德育应该是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教育。如我国中小学的校训往往是：诚朴、求实、勤奋等，但是日本中小学的校训通常是一句话：“把一件事情坚持到底”；“不给别人添麻烦”等；德国幼儿园只要求孩子们能养成三个习惯：认识红绿灯；知道怎样扔垃圾；能分辨男女厕所，而我们要求孩子们追求真、善、美，这与孩子们的实际生活有脱节。德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的灵魂的工作，培养学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主人，然后教会他们做学问。学校必须始终坚持“以德立校，育人为本”，培养学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、科学的精神；培养适应性强、具有内在自由选择能力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得成功。所以中学德育创新，首先就要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。

第二篇：英语德育课程一体化学习心得

英语德育课程一体化学习心得

沙河镇镇北小学

曲丽君

英语课是一门思想性很强的语言知识课。语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具，教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。思想品德教育是学校工作的头等大事，思想品德素质在素质结构中是灵魂，居于首位。德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没教学，就失去了手段的目的。”因此，我们在教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，确保德育首位。结合学习，我有以下体会：

一、教材的德育因素，确定每篇对话的德育目标

教师在备课时，要仔细分析教材，深挖教材，敏锐捕捉每篇对话中的德育因素，把知识性和思想性有机的结合起来，把他们纳入教学目的，有意识融入教学过程中，引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好道德习惯，进而培养良好的道德品质

二、创设情境，陶冶学生的道德情感

不同的环境会造就各种不同类型的人物形象，环境决定着人们情感的主流。情境教育有着强烈的感化作用，将对学生品德的形成产生显著的效果。因此，教师要从学生的实际出发，针对学生年龄特征和个别差异，在课堂上充分利用实物资料、投影、录音等手段，创造感情激荡，妙趣横生的课堂气氛，把学生带到特定的情境之中，让他们如见其人，如闻其声，如临其境，以激发学生的情感共鸣，产生情感体验，促进道德情感的形成。

在小学英语教学中，热身活动、新内容的呈现、教读、操练以及复习巩固各个环节都要注意创设恰当的情境，把本课的德育目的贯穿于全过程。

通过 “随风潜入夜”般的渗透，“润物细无声”般的感染，潜移默化地使学生受到了友情的熏陶。这既是学生的新知识由生疏到熟练、由学习到运用的阶段，也是学生体验关心与被关心、培养道德情感的过程。

三、树立榜样，激发情感

榜样的力量是无穷的。小学生模仿力强，很容易从榜样的形象中得到启发，受到感染。教师的言行举止对可塑性、模仿性很强的小学生产生着直接的影响。教师是学生的最直观的榜样。

在教学中，教师要作到以身作则，为人师表，以英语教师标准的语音语调、流利的口语……以及独特人格魅力去感染学生。这就要求教师注意尽量用标准的、原汁原味的日常英语来表达对学生的关心、爱护、问候等，这样就使学生在运用英语的同时养成良好的文明行为习惯。例如:学生在取得了好成绩时,教师说一句“Congratulations on your success！”和学生相遇时，你说一句“Good morning.Nice to meet you again.再天气急剧变冷时，你说一句：“It ’s so cold today that you’d better wear more so as not to catch cold.” 学生交作业时，你说一句“Thank you.”在和你朝夕相处的过程中，学生不仅会钦佩你渊博的学识，而且会仰慕你温文而雅的气质。学生耳濡目染，行为举止也会受到良好的熏陶。

四、通过开展丰富多彩的课外英语活动进行德育

英语课外活动是英语教学的一个有机组成部分，是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。与此同时英语课外活动还可以丰富小学生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于进行具体生动的爱国主义、集体主义、社会主义和国际主义思想教育，培养他们自我学习、自我教育的素质，使之成为学习、教育的真正主体。

小学英语英语课外活动形式是多种多样的，如歌舞比赛、开Party、拼词组句游戏、等。组织活动时要注意结合教学内容明确德育目的，使德与智有机结合。例如英语小品比赛，要求小组全体成员一起根据所学口语，创造性编小品，然后进行熟练表演，可以培养学生的创新精神、合作精神等，歌舞比赛可以培养学生的组织性、集体主义精神；拼词组句游戏可以培养学生爱动脑、爱学习、细心等品质；开圣诞节Party时，要求学生亲手制作圣诞卡片，写上Merry Christmas！Happy New Year！等圣诞和新年祝福之类的话语，并赠送给亲朋好友，可以培养学生的动手能力和团结同学、尊敬老师的美德以及热爱劳动、珍惜自己和他人的劳动成果，珍惜人与人之间真挚情感的美好情操等等。

实践表明，在小学英语教学中渗透德育，效果很好，它不仅不会影响学生的学习，而且还会增添他们的学习兴趣，增加学习英语的兴趣，增加学习英语的信心，培养良好的学习习惯，提高学习的自觉性。在小学英语课堂教学中，教师在结合教材对学生进行德育时，要注意适度。要处理好智育与德育的关系，不能主次不分，要避免牵强附会。对学生的德育要水到渠成，润物细无声。只有在教学中有计划、有目的地渗透德育，寓德育于小学英语教学之中，才能全面提高学生素质。

第三篇：德育一体化实施方案

xx校2016-2017学年 德育一体化管理

实施方案

一、指导思想

以《xx中小学德育工作要点》精神为指针，围绕今年我镇中心校工作，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、加强学生行为习惯养成教育，提高学生自我约束能力。

2、开展主题教育，让学生在活动中提高综合素养。

3、继续开展关爱留守儿童工作，使留守儿童健康成长。

4、开展“阳光社团“活动，让学生全面发展。

5、通过全镇性的交流、培训，提升德育队伍的管理水平。

三、重点工作及工作措施

1、加强德育队伍建设，提高德育工作的思想认识。

对班主任队伍进行有针对性的培训，让年轻班主任迅速成长，在培训中领悟班级管理的技巧，学会和学生、家长建立和谐关系。

结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，形成“全员德育导师制；每学期，教师要进行师德修养学习，书写师德承诺书；学期末，德育处要做好师德学生调查问卷，对所有教师进行师德量化考核。

2、坚持常规管理工作。

通过每周之星、优秀模范班级评选，班级文化评比，促进班级建设，坚持每周才艺展示、广播站工作提高学生的艺术素养。

利用班会课，班主任组织学生从学习、卫生、纪律安全等习惯养成各方面评选出班级的标兵，每学期学校要根据班级的每周之星评选出学校的“校园明星”进行表彰奖励；每周坚持班级的才艺小展示和周三全校的才艺大展示，周二周三周四的红领巾广播站等各项常规工作。

3、做好少队工作。

坚持每周一组织全体师生参加的升旗仪式，每天要做好按时升降旗。升旗仪式上的国旗下讲话要结合学校当前工作和及假日、季节特征精心准备。值周员做好周工作总结。每周由班主任上好两课“少队课”“班会”，下学期上好5次“主题班队课”，做到组织有序、形式新颖、主题鲜明，德育处检查各班主题班队会的开展。

4、继续开展“文明礼仪”教育活动。

通过主题班队会，广播、板报宣传，促进良好习惯的养成。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

5、开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。

本学期计划开展两次大的活动：四月份科技节和六一的艺术节，除此之外德育处以“阳光社团”为依托，丰富学生的校园生活，准备开设绘画、舞蹈、歌唱、围棋、象棋、乒乓球、羽毛球、跳绳等共计十八类社团，由学生根据爱好特长，自愿报名参加。

6、将家访工作常规化。

通过每周的电话家访和每月的到家家访，了解学生的家庭生活环境，和家长一起沟通商讨教育方法，对学生因材施教，促进老师、家长、学生之间的相互沟通理解，携手育人。

7、继续开展关爱留守儿童工作。

做到留守儿童在学校内和家长能及时沟通，定期给爸爸妈妈写信，为每个留守儿童过一次难忘的生日；德育导师做好留守儿童的心理辅导，全体教师要与特殊的留守儿童结成对子，做这些孩子在校监护人，在生活、学习等方面进行帮扶；及时与监护人及留守儿童的父母进行沟通交流；再通过游戏、联欢等活动，让留守儿童感受老师同学的关爱，体会别样的温暖。

8、校园文化渗透。

继续重视校园环境建设，做到净化、绿化、美化，要认识到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。学校将进一步加强环境建设，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。搞好多形式的宣传教育，充分利用板报、橱窗等教育阵地，发挥校园广播优势，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

四、月份工作安排 三月份：

1、进行新学期第一次隆重的升旗仪式。

2、召开新学期第一次班主任会议，布置新学期工作。

3、开展纪念、学雷锋活动。

4、开展“植树节”系列活动，加强学生的环保教育。四月份：

1、组织师生祭扫烈士陵园，缅怀先烈系列活动。

2、以“发明就在我身边”为主题举行校园科技节活动。

3、为2、3、4月留守儿童生日会。

4、举行班主任、辅导员工作经验交流会。五月份：

1、“三爱主题班队会”。

2、美德少年评选活动。

3、留守儿童联欢活动。六月份：

1、庆“六一”校园艺术节系列活动。

2、接收一批新少先队员。

3、做好师德考核工作。

4、为5、6、7月留守儿童生日会。

2017-1-26

第四篇：德育一体化简报

德育课程一体化简报

爱=尊重

育才小学 刘彩琴

尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰。

朋友之间需要尊重，对待我们的学生更应该去尊重他们。爱学生就要保护学生的人格。我们班的小越同学是一个非常聪明可是却贪玩的学生。当全班同学都能将课文背过时，他迟迟背不下来。这可怎么办？于是，我就让他课间活动的时候去我办公室背诵。课间活动做完广播操后，他心惊胆战的在班长的带领上，硬着头皮来到了我的办公室。看着孩子那畏畏缩缩、躲躲闪闪的样子时，怜悯之情涌上心头。可是，太多次的说教改变不了什么问题。于是，在他走进办公室之后，我没有对他进行任何的批评与教育。只是指了指办公室的书架，让他对着书架准备背诵。同事们见了，都问：“这个大小伙子怎么回事?是没背下课文吗？”此刻，孩子更害羞了，头使劲低着，可怜巴巴用手不停来回搓着衣角。我赶紧笑着对老师们说：“这孩子很好学，知道课文没背下来，主动来找老师背。”老师们也笑了，都夸他是个爱学习、肯上进的好学生。我发现，小越慢慢抬起头来，眼里噙满了泪水……

很快，他流利的背下了课文。我表扬了他，并且我告诉他:“老师今天说谎话犯错误了，之所以这么做是因为老师爱你，不想让这么聪明的你难堪。希望我们记住今天，都不要再犯错误，好吗？老师也希望你今后好好学习，课堂上能见到你高高举起的小手，相信你也不会让老师失望。加油 啊！”

此时，孩子已经热泪盈眶了。。。德育课程一体化简报

下午上课时，我发现他在认真听讲。最值得欣慰的是：在回答问题时，他的小手举的很高。。。

著名作家雨果说:“世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。现在想来，之前的口头说教没有任何效果的原因在于没有站在孩子这个角度思考，孩子只是把你当做严厉的老师，而不是从心底接受你。我们老师在与学生的交往中，注意尊重、爱护和培养学生要求上进的自尊心。松软适度的土壤有利于种子的萌发，宽松和谐的环境有利于学生的成长。摆正自己的位置，始终站在学生中间，做学生的知心朋友，与学生建立平等、合作、友好的师生关系，这样就为学生竖起了通往成功的阶梯。闲暇之余，我喜欢拾掇冰心老人的一首小诗，聊以自省：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！” 虽然我不能做那个随时拂枝便能开花的人，但是我希望在孩子成长的过程中，能够仰望星空，抬头看见一抹光亮，在孩子们踟蹰不前时，能够陪他们走过一程。

第五篇：德育一体化心得体会

德育一体化心得体会

一、德育工作的重要意义

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。