《计算机应用基础(高职)》精品课程培训体会[5篇范文]

第一篇：《计算机应用基础(高职)》精品课程培训体会

《计算机应用基础（高职）》精品课程培训体会

有幸于2010年9月26日—28日在贵州省分中心参加了全国高校教师《计算机应用基础(高职)》网络精品课的培训。课中刘艳丽教授以工学结合的模式用一个个的实例提示我们怎样去解决教学中的重点和难点的问题，同时也提出了关于这门课程的教学改革理念和一种新的教学思维方法，这种细致和深入的讲授，使我受益匪浅，无论从精品课程的建设以及教学上都有了更深层次的理解。当然对我们今后在这一层面上的管理和教学工作上都有着很好的指导作用，现结合我及我部门的实际情况，从以下2方面谈谈我的感受：

1、教学理念及教学方法

我部门是从事计算机基础公共课程的教学工作单位，长期的教学工作中由于思想的保守而不能对这一课程有新的程拓，一种以单纯的技术理论及单纯的命令模式所构建的教学过程，其结果使学生在完成教学任务后没有解决实际问题的能力，更谈不上灵活地运用。通过学生的反馈及我们的了解，这一单纯的教学模式已不能适应时代的需求，针对这一问题我们通过调研传变了理念，改进了教学方法，以至于推出了一种我们称之为“案例教学”的教学模式，即根据不同学科设计出以学生所学专业相关的教学案例，以一种任务驱动的方法将单纯教学模式有机的多变的组合起来以激发学生自主学习的热情，明确了学习目的，满足了个性化教学的需要。特别是在我们听取了刘艳丽老师的课程后，感觉有一种不谋而合的默契，同时也使我们坚定的认识到这一理念转变的重要性和紧迫性。一门优秀的课程必须要建立在高质量的教学基础之上，从中不断的去研究和总结课堂教学和实践教学经验，才能更好的提高教学质量和水平。从刘艳丽老师在培训的示范课中可以看出，教学中的导入技巧，有意识地设置“陷阱”等手段在引导学生自主思考解决问题对于课堂效率的提高很有帮助。由此可见要想把教学搞好，教师教学能力的培养显得尤为重要。同时由于这种不谋而合的教学思路，更增强了我们在这一教学模式中的初探和改革。

2、课程的建设

通过这次学习使我们认识到一门课程的建设不是一朝一夕的事情，而是一项长期的踏实的系统工程，要做到早规划、日积月累，当然它不是为评精品而做，而是为学生能力培养努力，精品课程就水到渠成。由于精品课的建立，对个人专业水平、对专业建设都是一个很好的提升机会。同时我们还要注意根据各个学校的不同性质定位出不同的教学目标，从而探索出不同的教学方法，比如我们学院是普通本科师范学院，培养学生把计算机用于学科教学和管理就是计算机基础课程要完成的一项工作，目标不同教学侧重点就有所不同，手段也就要有相应的改变，形成完整的课程内容体系和实践体系。

虽然我们在教学的改革思路上有一些相近的认识，但在精品课建设的过程中我们也存在着一些误区，认为学校为了评选的需要，把个别优秀教师的几节教学录像放在网络上就算是完成了教学资源，没有真正起到帮助学生学习和优秀教学资源推广的作用，听了刘艳丽老师对于她们精品课程的介绍，并访问了对应的教学网站，感觉到了我们的差距，也体会到刘老师她们在教学资源上的丰富多样性及教学方式的多样化，一切为了学生的学习，一切从培养学生的能力出发，一切为培养学生能力而努力的这样一种不为精品而精品的精神深深的打动了我。也打动了我身边的每一个教师。

除此之外，建设精品课程需要有一支爱岗敬业的教学团队，需要全体同仁的共同努力。总之，要建设成为一个精品课程就需要我们教师在长期的教学工作中要勤于思考，善于总结、寻找适合本学校非计算机专业学生的教学方法和手段，在课程教学建设方面更应该有自己的特色，形成本学校特有的教学理念。

通过此次培训，我们的受益还有很多。在今后的教学中，我们要很好地实践刘老师教给我们的好的教学方法与教学思路，以及新的教学理念，从而逐步完善我们的教学；同时要与各位同事齐心协力，共同完成我部门的计算机基础课程，虽然我们在精品课程上要走的路还很远，但我们原意朝这个方向去努力。

贵州分中心潘卫国个人作业

第二篇：计算机应用基础课程描述

六、课程设置与说明

（一）公共基础课程

1.形势与政策

本课程主要内容包括形势与政策的基本理论和基础知识、党的路线方针政策的基本内容、我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。通过本课程的学习，培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.军事理论

本课程主要内容为中国国防知识，军事思想，国防战略环境，军事高技术与武器装备，信息化战争等。通过本课程的学习，了解我国现行的“三结合”武装力量体制，中国人民解放军各军兵种组成和武器装备知识，了解我国现有国防法规的主要内容，树立依法服兵役是每个公民应尽的法律义务的观念。培养学生国防观念和国家安全意识，提高思想政治觉悟，激发学生爱国热情、集体主义观念，加强学生组织性与纪律性，促进大学生综合素质的提高。

3.军事训练

本课程主要内容包括解放军条令学习、队列训练、综合军事技能训练、内务整理、三大步法训练、军训基本要领、唱军歌等。通过本课程的学习，使学生通过军事训练经受锻炼，掌握一些基本军事技能，增强国防观念和国家安全意识；强化爱国主义精神、树立自觉履行国防义务的观念,为国防建设事业献身的思想；加强集体主义观念、增强学生的组织纪律性,培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质,为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

4.入学教育

本课程主要内容包括专业介绍、安全教育、学生管理、党建和就业、学籍管理。通过本课程的学习，帮助新生理解高等职业教育的目标，明确专业发展方向和学校的要求；引导新生逐步做到学会学习、学会做人、学会创新、学会与人合作；帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置，督促学生遵守校规校纪，养成良好的学习、生活习惯；帮助新生端正专业思想，明确学

生应当承担的责任和义务，从而确立自己的奋斗目标，争做优秀大学生；帮助新生正确对待环境、人际关系、学习、生活、语言变化带来的一系列心理不适问题，尽快转变角色，尽快融入学校新生活。

5.毕业教育

本课程主要内容包括创业精神教育、合作精神教育、乐观精神教育、敬业精神教育等。通过本课程的学习，引导和帮助学生牢固树立正确的价值观念和高尚的道德情操，不断增强热爱学校、热爱祖国、服务社会、奉献青春的社会责任感，使学生正确看待当前的就业形势，积极转变就业观念，做好走向社会的准备，顺利毕业、就业，促进学生健康、全面、和谐发展。

6.职业规划与就业指导

本课程主要内容包括行业、产业发展及就业形势与政策法规、劳动力市场信息、相关的职业分类知识、创业的基本知识。通过本课程的学习，培养学生自我发展能力、职业生涯规划能力以及信息搜索能力和沟通能力，使学生树立科学规划，理性就业的意识。

7.思想道德修养与法律基础

本课程主要内容包括心理健康、思想道德、基本法律的相关知识。通过本课程的学习，使学生把思想道德、法律知识内化为自身内心信念，落实到生活实践之中，以提高大学生的心理素质、思想道德素质、法律素质，健全和完善大学生的人格。

8.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程主要内容包括马克思主义中国化的历史进程及理论成果、我国社会主义现代化建设的成就和面临的困难与问题、当代大学生的历史使命。通过本课程的学习，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

9.民族理论与民族政策

本课程主要内容包括马克思主义民族观、党和国家的民族理论和民族政策、少数民族的基本知识和民族区域自治的法律规范，通过本课程的学习，培养学生维护祖国统一和民族团结的自觉性及责任感,提高他们理解和执行党的各项民族

政策的能力并使之具备必要的理论素养和政策素养。

10.大学体育

本课程主要内容包括健身运动的基本方法和技能、体育文化。通过本课程的学习，培养学生积极参与各种体育活动，形成自觉体育锻炼的习惯和终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力以及良好的体育道德和合作精神，能正确处理竞争与合作的关系。

11.大学英语

本课程主要内容包括词汇、语法、阅读、听力和简单口语学习训练。通过本课程的学习，能够借助工具书独立翻阅与专业相关的英文资料，以及能运用英语进行简单的口语交流，为学习专业知识、掌握职业技能和职业生涯发展奠定基础。

12.应用文写作

本课程主要内容包括事务、公文、日常、科技文书、传播文稿5大类30多个文种写作方法。通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文写作的方法与技巧，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

13.计算机应用基础

本课程主要内容包括计算机基础知识及软硬件的安装调试、Windows操作系统、Office等软件的应用、Internet的基本应用。通过本课程的学习，培养学生计算机操作与软件应用能力，为后续课程的学习及今后工作中信息技术的使用奠定良好的基础。

14.应用数学

本课程主要内容包括函数、极限与连续、微积分学以及常微分方程和概论统计等。通过本课程的学习，培养学生数学运算和数学应用能力、逻辑思维能力以及严谨求实的科学态度，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和职业生涯发展奠定良好的基础。

15.社会服务

通过本课程，使学生充分运用自己所学的科学理论、专业知识和基本技能为社会服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念，使学生养成爱惜公物、珍惜集体荣誉和他人劳动、勤俭节约的美德和行为习惯以及热爱集体、热爱劳动、艰苦奋斗、肯于吃苦、乐于奉献的良好道德品质。锻炼学生自理能力和动手能力，学会生存的基本技能，并在实践劳动中锻炼创新能力。

第三篇：计算机应用基础课程小结

1、计算机应用基础课程是所有专业的基础课程。掌握常用的Windows技术和学会使用常用的Office 办公自动化软件及常用工具软件和掌握基本的网络和网络安全知识是大学生必备的基本技能。通过本课程的学习可以让学生具备这些基本的能力，能提高学生利用基础知识解决实际问题的能力。

2、本课程总学时68课时，其中理论课34课时，实验课34课时。在理论课与实验课的安排上我采取先上理论课与实验课交叉进行的方式，这样可以让学生在实际操作的过程中体会基本的理论知识，又可以让学生在学习理论时进一步领悟实践操作。这种方式可以达到预期的教学效果，基本完成了教学任务。

3、在本课程的教学中，我始终坚持用实例演示代替纯粹的理论知识讲解，这样可以让学生通过通俗易懂的实例掌握理论知识，并能更好地理论知识。通过本课程的教学，我认为教师在教学中一定要理论联系实际，这样才能让学生掌握常用的办公自动化软件和工具软件。

4、本学期，计算机应用基础课程实行了考试改革，加大了平时阶段测试考核的力度，注重体现实际操作能力的训练。期末总评成绩=平时成绩（10%）+阶段测试（60%）+期末考核成绩（30%），期末考试采用全国计算机等级考试全真模拟软件模拟考试。考改方案实施下来，发现确实比较好地提高了学生的实际操作能力。

4、在今后的教学中，除了继续使用现代化的教学手段帮助教学外，还要进一步因材施教，做好教书育人工作。一定要在教学中不断创新，以进一步提高教学质量，让学生更好地掌握计算机应用基本操作。

第四篇：《计算机应用基础》课程简介[模版]

《计算机应用基础》课程简介

《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门基本课程，是各专业学习计算机基础知识和操作应用的必修课程，也是为适应社会信息化发展要求，提高学生信息素质的一门公共基础课程。

该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，提高大学生基本素质与能力。

该课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet 的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。

第五篇：2014年湖北高职统考计算机应用基础

机密★启用前

2014年湖北省高职统考

计算机应用基础

本试题卷共3页，三大题26小题。全卷满分100分。考试用时60分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用统一提供的2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.简答题和应用题的作答：用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

在每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。

1.计算机发展历程被划分为四个阶段的主要依据是

A.价格的不同

C.电子器件的不同

A.BIOS

C.CMOS

A.67

C.69

A.4种

C.16种

B.软件的不同 D.应用领域的不同 B.RAMD.ROM B.68D.70 B.8种D.32种2.微型计算机中随机存储器的英文缩写为3.已知英文字母B的ASCII码值为66，则E的ASCII码值是 4.使用4位二进制数表示的不同编码共有 计算机应用基础第1页（共4页）

5.下列选项表示不同进制的数，数值最大的是 A.111100BC.65OA.WAV C.MP2 A.标题栏 C.工具栏

B.52DD.43H B.WMA D.MP3 B.菜单栏 D.状态栏 B.编辑 D.工具

6.Windows XP自带的“录音机”软件录制的音频文件格式为

7.在Windows XP中，移动“我的电脑”窗口，可使用鼠标拖动窗口的8.在Windows XP资源管理器中隐藏文件的扩展名，可使用的菜单是 A.文件C.收藏可使用 A.Delete键

B.Backspace键 D.Ctrl+Delete键 B.普通视图 D.Web版式视图 B.段落命令 D.中文版式命令 B.Ctrl+V D.Ctrl+A

C.Shift+Delete键A.页面视图 C.大纲视图 A.字体命令 C.调整宽度命令A.Ctrl+CC.Ctrl+Z

9.在Windows XP中设置了显示删除对话框，要将被删除文件直接删除而不放入回收站，10.在Word 2003中，以下视图方式能显示页眉和页脚的是

11.在Word 2003中，设置首行缩进2字符，可使用格式菜单中的12.在Word 2003中，将剪贴板中信息粘贴至文档光标处的快捷键是

13.在Excel 2003工作表中，先输入数字0.3668后，再设置该单元格数字格式为“百分比”，小数位数为1位，则单元格中显示的是 A.36.6 C.36.6% A.SUM()C.MIN()A.2C.4

A.Esc键C.Shift键

B.36.7 D.36.7% B.AVERAGE()D.COUNT()B.3 D.5 B.Tab键 D.Delete键

14.在Excel 2003工作表中，要计算某一列单元格区域数值的总和，应使用的函数是

15．在Excel 2003中，一个工作簿默认包含的工作表个数为

16.在PowerPoint 2003中，终止幻灯片放映，可使用的按键是

计算机应用基础第2页（共4页）

17.在PowerPoint 2003中，为所有幻灯片应用“水平百叶窗”动画效果，可使用的命令是

A.幻灯片版式C.幻灯片切换

B.幻灯片浏览D.幻灯片放映

18.在PowerPoint 2003中，设置超链接时，无法链接到

A.下一张幻灯片C.其他演示文稿A.标题栏C.菜单栏 A.0~127C.0~25

5B.一个应用程序

D.同一张幻灯片中的对象 B.地址栏D.状态栏 B.0~128 D.0~256

19.IE浏览器中，可以显示当前浏览网页名称的是

20.IP地址采用32位，分为４段，每段对应的十进制数范围为

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.分别写出Shift、Enter、Tab、Delete、Caps Lock五个键符的作用。22.简述电子邮件地址的组成，并举例说明。

23.简述在Windows XP中利用控制面板卸载应用软件的操作步骤。24.简述在Excel 2003中给A3：G10单元格区域添加底纹的操作方法。

三、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

25.在Windows XP“我的文档”文件夹中，新建文本文件“Test.txt”，并设置文件属性为“只

读”，请写出操作步骤。

26.在Word 2003编辑状态下，设置文档页面方向为横向，纸张大小为B5，请写出操作步

骤。

计算机应用基础第3页（共4页）

机密★启用前

2014年湖北省高职统考 计算机应用基础试题参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.C2.B3.C4.C5.D6.A7.A8.D9.C10.A 11.B12.B13.D14.A15.B16.A17.C18.D19.A20.C

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.Shift：输入上档的各种字符或字母大小写转换；

Enter：结束前面的输入并换行或执行前面输入的命令； Tab：光标移动一个制表位置； Delete：删除光标后的一个字符； Caps Lock：大小写字母转换。22.电子邮件地址的组成：（1）用户名；（2）＠；

（3）保存邮件的计算机名称（域名）；（4）正确举例。

23.（1）打开Windows XP控制面板；

（2）执行“添加或删除程序”图标功能；（3）选择需要删除的应用软件；（4）点击“删除”按钮；（5）确认并完成。

24.（1）选取A3：G10单元格区域；

（2）右击鼠标，选择“设置单元格格式”命令；（或选择菜单“格式”→“单元格”命令）

（3）在弹出的“单元格格式”对话框中选择“图案”选项卡；（4）选取单元格底纹颜色和图案；（5）单击“确定”按钮。

三、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）25.（1）打开“我的文档”文件夹；

（2）选择“文件”菜单（或在空白处右击鼠标）；（3）在弹出的菜单中选择“新建”→“文本文档”；

（4）将“新建文本文档.txt”重命名为“Test.txt”，回车确定；

（5）右击文本文件，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，设置属性为“只读”，单

击“确定”按钮。

26.（1）打开菜单“文件”→“页面设置”命令；

（2）在“页面设置”对话框中，选择“页边距”选项卡；（3）设置页面方向为“横向”；

（4）切换到“纸张”选项卡，设置纸张大小为B5；（5）单击“确定”按钮。

计算机应用基础第4页（共4页）