23《计算机应用基础》课程总结

第一篇：23《计算机应用基础》课程总结

《计算机应用基础》、《计算机文化基础》课程教学总结

《计算机应用基础》是计算机基础教育的入门课程，开设本课程主要目的是使学生牢固树立“计算机意识”，掌握计算机的基础理论和具备一定的计算机操作能力。

本学期的教学是本人从事教学工作的第一年，本着“要给学生一勺鲜活水，自身需要长流水”的理念，在教学工作中不敢放松，学期结束之际，对本门课程作一些粗浅的思考。

1、教学理念的转变

一直倡导的是“教师为主导，学生为主体”的课堂，如今翻转为“学生为主导，教师为辅”，并不是对教师的工作可以不再备课、不再教学，而是对教师提出了更高的要求，必须全面熟练地掌握所用的教材，然后，精心地对它进行加工处理，并且创建以项目（任务）的形式涵盖所有的知识点，与所用教材有机结合，还必须关注计算机的发展现状和发展动态，紧跟时代的步伐，及时更新知识。因为计算机的发展变化真可谓日新月异，教材也不是“万能的”。如果教师仅仅是照本宣科，就有可能把错误信息传授给学生。

2、以应用为目的，以兴趣为动力

对于大多数职业院校学生，更多的是注重技能的掌握。而，计算机是学生通常作为工具来使用，以解决或辅助解决实际问题。所以，计算机应用基础教学目标的确定，就是本着以应用为目的，使学生在走上工作岗位之前，就具备一定的计算机基础知识和应用能力。

教学过程的实施，包括教师的教授，这一部分主要是项目（任务）的引入，要求学生完成的作业以及对学生的成绩考核，应本着应用为目的，以解决实际问题为教学的线索，靠这根线索把有关的知识点有机的串联起来。

如学习PowerPoint2007应用知识时，正式讲授前，就把任务提交给学生，要求在本章内容结束时，能利用本章知识把毕业论文制作成演示稿，并要求对其中幻灯片的表现效果进行个性化设计，这样以应用为目的的进行作业设计，在任务的驱动下，学生的学习就有方向性，任务完成了，学生也理解了相关的知识。如果说由于应用的目的，学生会出于处在压力“要我学”，那么，由于兴趣的缘故，学生会出于内在动力变成“我要学”，先展示以PowerPoint2007制作的照片浏览文件，暗示学生可以做成自动播放的视频模式，在兴趣的作用下，学习不但更主动，而且也更有效，教师应该考虑如何激发和培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣，使他们在兴趣的推动下，深入学习。

首先，努力使课堂成为一个寓教于乐的过程，所举的例子尽可能采用学生感兴趣的或接近实际的事例；其次，要学生完成的作业，也尽量和学生所熟知的问题挂钩。这样，使学生感受学习计算机不是枯燥乏味，也不是脱离现实，而是和他们的世界紧密相连的。通过解决一些学生常见的问题使他们体验到成就感和满足感，从而培养兴趣。

3、以实践为基础，以理论为台阶

学习计算机，特别是以应用为目的的学习，如果没有实践作为基础，如同空中阁楼。我认为学习计算机的最佳方法就是，先知其然，再循序渐进知其所以然，有机会动手组装一台当前流行的个人电脑是学习硬件基础知识的最好的铺垫，通过把一些电脑零部件组装成电脑，对主板、CPU、内存、硬盘、软驱、光驱、显示器、显卡、键盘等硬件就有了感性认识，以这些感性认识作为基础，来学习相关的硬件知识就不会觉得过于抽象，接受起来也不至于太困难。

学习WINDOWS操作系统，必须通过实践，本学前开学段时间，由于实训室还未完工，课程的开展都是在教室完成，直接影响到教学效果。实践，亲自动手试一试，才能完全理解每一个界面，每一个菜单的真正含义，对于应用软件的学习同样如此。如学习WORD排版，教师不妨给学生布置设计班级海报开始，要求分别用WORD来排版设计，分组完成，最后，都打印出来，再一起讨论哪组的打印效果最好。这样，通过自己输入，自己改错，自己排版，自己插图，自己打印，相信学生就会更清楚WORD有什么功能，并如何使用这些功能。

为培养职业学生，动手能力的培养确实重要，但是，一切离不开理论的支撑。只会组装电脑却不懂每一个零部件的功能及相关的参数知识显然不够，只会用现成的应用软件，却不懂软件的基本知识，若电脑出了点问题，就束手无策，显然也不能满足当今社会对复合型人才的需要。所以，对理论知识的涉猎，是为了我们能更好的理解、更好的去使用计算机。

第二篇：计算机应用基础课程描述

六、课程设置与说明

（一）公共基础课程

1.形势与政策

本课程主要内容包括形势与政策的基本理论和基础知识、党的路线方针政策的基本内容、我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。通过本课程的学习，培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.军事理论

本课程主要内容为中国国防知识，军事思想，国防战略环境，军事高技术与武器装备，信息化战争等。通过本课程的学习，了解我国现行的“三结合”武装力量体制，中国人民解放军各军兵种组成和武器装备知识，了解我国现有国防法规的主要内容，树立依法服兵役是每个公民应尽的法律义务的观念。培养学生国防观念和国家安全意识，提高思想政治觉悟，激发学生爱国热情、集体主义观念，加强学生组织性与纪律性，促进大学生综合素质的提高。

3.军事训练

本课程主要内容包括解放军条令学习、队列训练、综合军事技能训练、内务整理、三大步法训练、军训基本要领、唱军歌等。通过本课程的学习，使学生通过军事训练经受锻炼，掌握一些基本军事技能，增强国防观念和国家安全意识；强化爱国主义精神、树立自觉履行国防义务的观念,为国防建设事业献身的思想；加强集体主义观念、增强学生的组织纪律性,培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质,为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

4.入学教育

本课程主要内容包括专业介绍、安全教育、学生管理、党建和就业、学籍管理。通过本课程的学习，帮助新生理解高等职业教育的目标，明确专业发展方向和学校的要求；引导新生逐步做到学会学习、学会做人、学会创新、学会与人合作；帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置，督促学生遵守校规校纪，养成良好的学习、生活习惯；帮助新生端正专业思想，明确学

生应当承担的责任和义务，从而确立自己的奋斗目标，争做优秀大学生；帮助新生正确对待环境、人际关系、学习、生活、语言变化带来的一系列心理不适问题，尽快转变角色，尽快融入学校新生活。

5.毕业教育

本课程主要内容包括创业精神教育、合作精神教育、乐观精神教育、敬业精神教育等。通过本课程的学习，引导和帮助学生牢固树立正确的价值观念和高尚的道德情操，不断增强热爱学校、热爱祖国、服务社会、奉献青春的社会责任感，使学生正确看待当前的就业形势，积极转变就业观念，做好走向社会的准备，顺利毕业、就业，促进学生健康、全面、和谐发展。

6.职业规划与就业指导

本课程主要内容包括行业、产业发展及就业形势与政策法规、劳动力市场信息、相关的职业分类知识、创业的基本知识。通过本课程的学习，培养学生自我发展能力、职业生涯规划能力以及信息搜索能力和沟通能力，使学生树立科学规划，理性就业的意识。

7.思想道德修养与法律基础

本课程主要内容包括心理健康、思想道德、基本法律的相关知识。通过本课程的学习，使学生把思想道德、法律知识内化为自身内心信念，落实到生活实践之中，以提高大学生的心理素质、思想道德素质、法律素质，健全和完善大学生的人格。

8.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程主要内容包括马克思主义中国化的历史进程及理论成果、我国社会主义现代化建设的成就和面临的困难与问题、当代大学生的历史使命。通过本课程的学习，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

9.民族理论与民族政策

本课程主要内容包括马克思主义民族观、党和国家的民族理论和民族政策、少数民族的基本知识和民族区域自治的法律规范，通过本课程的学习，培养学生维护祖国统一和民族团结的自觉性及责任感,提高他们理解和执行党的各项民族

政策的能力并使之具备必要的理论素养和政策素养。

10.大学体育

本课程主要内容包括健身运动的基本方法和技能、体育文化。通过本课程的学习，培养学生积极参与各种体育活动，形成自觉体育锻炼的习惯和终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力以及良好的体育道德和合作精神，能正确处理竞争与合作的关系。

11.大学英语

本课程主要内容包括词汇、语法、阅读、听力和简单口语学习训练。通过本课程的学习，能够借助工具书独立翻阅与专业相关的英文资料，以及能运用英语进行简单的口语交流，为学习专业知识、掌握职业技能和职业生涯发展奠定基础。

12.应用文写作

本课程主要内容包括事务、公文、日常、科技文书、传播文稿5大类30多个文种写作方法。通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文写作的方法与技巧，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

13.计算机应用基础

本课程主要内容包括计算机基础知识及软硬件的安装调试、Windows操作系统、Office等软件的应用、Internet的基本应用。通过本课程的学习，培养学生计算机操作与软件应用能力，为后续课程的学习及今后工作中信息技术的使用奠定良好的基础。

14.应用数学

本课程主要内容包括函数、极限与连续、微积分学以及常微分方程和概论统计等。通过本课程的学习，培养学生数学运算和数学应用能力、逻辑思维能力以及严谨求实的科学态度，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和职业生涯发展奠定良好的基础。

15.社会服务

通过本课程，使学生充分运用自己所学的科学理论、专业知识和基本技能为社会服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念，使学生养成爱惜公物、珍惜集体荣誉和他人劳动、勤俭节约的美德和行为习惯以及热爱集体、热爱劳动、艰苦奋斗、肯于吃苦、乐于奉献的良好道德品质。锻炼学生自理能力和动手能力，学会生存的基本技能，并在实践劳动中锻炼创新能力。

第三篇：计算机应用基础课程小结

1、计算机应用基础课程是所有专业的基础课程。掌握常用的Windows技术和学会使用常用的Office 办公自动化软件及常用工具软件和掌握基本的网络和网络安全知识是大学生必备的基本技能。通过本课程的学习可以让学生具备这些基本的能力，能提高学生利用基础知识解决实际问题的能力。

2、本课程总学时68课时，其中理论课34课时，实验课34课时。在理论课与实验课的安排上我采取先上理论课与实验课交叉进行的方式，这样可以让学生在实际操作的过程中体会基本的理论知识，又可以让学生在学习理论时进一步领悟实践操作。这种方式可以达到预期的教学效果，基本完成了教学任务。

3、在本课程的教学中，我始终坚持用实例演示代替纯粹的理论知识讲解，这样可以让学生通过通俗易懂的实例掌握理论知识，并能更好地理论知识。通过本课程的教学，我认为教师在教学中一定要理论联系实际，这样才能让学生掌握常用的办公自动化软件和工具软件。

4、本学期，计算机应用基础课程实行了考试改革，加大了平时阶段测试考核的力度，注重体现实际操作能力的训练。期末总评成绩=平时成绩（10%）+阶段测试（60%）+期末考核成绩（30%），期末考试采用全国计算机等级考试全真模拟软件模拟考试。考改方案实施下来，发现确实比较好地提高了学生的实际操作能力。

4、在今后的教学中，除了继续使用现代化的教学手段帮助教学外，还要进一步因材施教，做好教书育人工作。一定要在教学中不断创新，以进一步提高教学质量，让学生更好地掌握计算机应用基本操作。

第四篇：《计算机应用基础》课程简介[模版]

《计算机应用基础》课程简介

《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门基本课程，是各专业学习计算机基础知识和操作应用的必修课程，也是为适应社会信息化发展要求，提高学生信息素质的一门公共基础课程。

该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，提高大学生基本素质与能力。

该课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet 的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。

第五篇：计算机应用基础总结

1：可以直接对填充区域作描边操作，改变对象的线条的宽度，颜色及样式的工具是墨水瓶。

2：使用索套工具对导入的位图进行选择时，应先对位图执行打散命令或使用快捷键Ctrl+B。

3：绘制线条时，除可以设置的纯色和渐变色彩外，还可以将位图添加到线条填充当中。

4：利用（选择工具）可以直接调整造型的形状，但前提是被调整的对象必须是 对象而不是实列。对于实列的调整节，必须双击鼠标并绘制对象内完成。

5：设置文字描边或渐变效果时，首先将文字打散为图形，这个操作需要执Ctrl+B快捷键命令才能完成。

6执行菜单命令修该/转换为元件或使用快捷件F8将之转换成元件。

7;创建一个新的图形元件，要执行菜单命令插入新建元件或使用快捷键。

8：Flash动画当中几种常见的元素有图形元件·形状·按扭元件·影片剪辑元件·文字·位图以及脚本。

9：Flash中创建的动画主要分为两种：关键媜动画和中间帧动画。而中间帧又包括两种：动作补间动画和形状补间动画。

10：Flash中可以做形状补间动画的对象是形状，形状包括位置·大小和颜色。

11：动画创建成功后帧面板会用一条实心箭头来表示；如果形状创建失败则帧面板会出现虚线箭头。

12：为了获得最佳效果形状渐变效果，对于复杂的形状补间动画，需要创建渐变过程的中间帧，而不仅仅是定义动画的初始帧和结束帧。

13：将文字“Flash”打散需要执行两次打散命令，菜单命令是修改·分离，快捷键是Ctrl+B。

14：影片剪辑在场景中的名称在属性面板中设置。

15：影片剪辑中有自己的时间轴和属性，它的时间轴是独立于主时间轴。16：通过影片剪辑的实列名称，可以对影片剪辑进行控制，比如打开·停止·复制·删除·播放·跳转。

17：Flash不仅仅只有普通图层，还有一些特殊的图层，比如动作引导层和遮罩层。

18：添加运动引导层，可以通过执行插入·时间轴·运动引导层命令来实现。19：运动引导层的运动引导线可以是相交但不能是闭合的曲线。

20：创建补间动画时，在属性面板中，对旋转进行相应的设置，可以使运动对象进行顺时针旋转或逆时针旋转。

21：按钮的四个状态分别为弹起·指针经过·按下·点击。22：为按钮添加动作来控制影片播放，应该在动作面板添加。简答题

关键帧动画的优缺点是什么？主要适用于什么地方？

优点：制作不复杂只要创建一系列的关键帧，然后修改每一帧的内容使之和前一帧略有变化形成连续的动画。缺点：过多的使用关键帧动画，制作的难度和周期也会随之加大，而且关键帧动画明显增加文件的体积，这与flash产生的初衷是相反的，flash也将失去优势所以在实际动画制作过程中应尽量减少使用关键帧动画。主要适用于每帧都变化的复杂动画。对于形状补间动画添加形状提示点，需要注意什么？

1、对于复杂的形变补间动画，需要创建渐变过程的中间帧，而不仅仅是定义动画的初始帧和结束帧

2、确保形状提示的设置合乎逻辑

3、如果第一个形状提示点放置于形状的左上角并以逆时针方向的顺序放置形状提示点，会获得最佳效果。

影片剪辑有几种名称?分别是什么？

影片剪辑中库的名称、影片剪辑链接的名称、影片剪辑在场景中的实例名称 制作引导线动画时要注意什么？

1.做运动的动画元素必须是元件2.元件的中心点必须放置在引导线上3.引导线是一条可以相交但不能闭合的曲线4.在绘制引导线时不要太复杂。什么是遮罩层?

可以将与遮罩层相链接的图形中的图像遮盖起来。用户可以将多个层组合放在一个遮罩层下，以创建出多样的效果，flash制作软件中的一种功能。如何来创建遮罩层？

1、创建一个文件,然后执行.修改.文档.将背景色改为蓝色

2、用文本工具在工作区输入你想要的文字

3、执行插入,新建文件,添加一元件

4、单击工具箱的椭圆工具,将其充色白色,线条设为无色,在绘画区绘制一个小圆

5、单击左上角的场景一按钮,然后在图层一的上方在建一个图层

6、在这个图层上单击鼠标右键,选择遮罩层

7、在这个图层中单击小锁图标,大开锁定的图层

8、执行窗口,库,把小圆从库中拖入到文字前面

9、分别在建的两个图层的第一祯单击鼠标右键,选择创建补间动画,然后在两层的25祯处插入关键祯,把小球移到文字后面

10、最后按下ctrl+enter就看到遮罩效果 遮罩层与被遮罩层的位置关系如何？

遮罩层与被遮罩层的位置关系是遮罩层必须在被遮罩层的上方,遮罩层与被遮罩层必须被激活，才能正常实现遮罩效果。

单声道文件比双声道文件文件小，但音质不足。Flash8可以在导航面板可以新建面板。绘制五角星用多角星性工具。帧的类型：空白帧，关键帧，空白关键帧。图层顺序可以改变位置越靠下图层越靠前。Flash采用的矢量图格式（在无限放大后不会失真）。反复出现的文件保存在库里面。常用面板：工具、时间、库、动作、属性、颜色。常用帧面板：插入、删除、转换、移动、选择所有帧。常用工具：选择工具、任意变形工具、套索工具、钢笔工具、橡皮擦、颜料桶、墨水瓶。动画形式：关键帧动画·动作补间动画和形状补间动画。

编程一：动作面板(输出1—100)编程二：窗口→公用库→按钮→动作面板

1、var i

1、on(press){

2、for(i=1；i<=100；i++){

2、trace(“hello”)；3trace(i)；3、4、4、}

5、}

Flash是一款动画制作软件，Flash与众不同的时间轴面板，这也是flash的核心内容。元件的使用，在一定程度上减轻了动画制作的工作量，更大大缩小了动画的体积，而库的使用，则使我们方便的管理元件。二维对象在制作过程当中应注意色彩的搭配

图形元件是flash影片中使用最多的元件。图形元件一般用于静态图片，也可以用于一小段动画剪辑。当同样的造需要重复出现时，使用元件能够减小文件量，因为无论创建多少个元件实例，flash只会将该元件在文件中存储一次。我们可以修改实例的属性而不影响主元件，还可以通过编辑主元件来更改所有实例。

动画是flash作品的核心内容，flash中几种常见的元素：形状·图形元件·按钮元件·影片剪辑元件·文字以及位图。动画形式：逐帧动画（关键帧动画）·动作补间动画和形状补间动画。逐帧动画是指关键帧连续排列在一起的动画，尤其适合于每帧都变化的复杂动画，实际上，逐帧动画就是传统动画的概念。动作补间动画是flash中使用最广泛的一种动画形式，做动作补间动画的对象是元件，文字和群组的对象也可以。Flash中另一种基本的动画是形状补间动画，做形状补间对象运动的对象是形状。动作补间动画和形状补间动画都是属于中间帧动画，只要在首尾两个关键帧中任选1帧或几帧，然后在属性面板中设置动画类型就可以了。关键帧动画·动作补间动画和形状补间动画这三种动画形式是flash的基础。

对于在flash中重复使用的动画片段，通常被创建成影片剪辑元件，它有自己的时间轴和属性它的时间轴独立于主时间轴，可以将影片剪辑元件看做是主时间轴内嵌套的时间轴。影片剪辑元件是flash三种基本元件之一。影片剪辑的实例名称，通过这个名称可以对影片剪辑进行控制，比如播放·停止·跳转·复制·删除等。

图层本身虽然是透明的，但是图层上的元素都是不透明的，上面图层的元素会遮住下面图层的元素，所以在应用的时候要注意图层的上下顺序。图层的基本操作：选择图层·影藏和显示图层·锁定图层·添加并命名图层·更改图层的顺序·以文件夹的形式组织图层·添加遮罩图层·添加引导层·删除图层。

按钮是flash实现交互性的基础，也是实现交互性最简单、最方便的手段。按钮是flash中最基本的三种元件之一，也是最常用的元素。最基本的三种元件：按钮·图形元件·影片剪辑元件。