“三阶段七环节”心得体会

第一篇：“三阶段七环节”心得体会

“三阶段七环节”心得体会

清涧县宽州中学 杨帆

2011年9月20日至21日，在县教研室辛秀云领导的带领下，我参加了“三阶段七环节”有效性教学活动，先后在宽州中学、昆山中学听了七为老师的优质课，这些老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我借鉴的东西，让我受益匪浅。下面我就将这次听课活动谈谈自己的体会。1.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性

这7位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼，给我印象最深的是来自解家沟中学的王亚莉老师，她以一口流利、悦耳、专业的口语吸引着台下的每一位老师和学生。虽然她是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。她的每个教学环节对孩子的要求都清楚明确，难易适中。引领孩子们轻松愉快的学完这一课，结束时孩子们都以高涨的情绪投入课堂。这节课不难看出王老师有扎实的基本功，很具潜力，相信在不久的将来她将会成为清涧教坛上的一颗明星。

3.恰当的导入，自然的过渡 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完了。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹，给我留下了深刻的印象。比如：冯东东老师在讲《What would you do ?》时，通过给出钱的图片来提问，例如:There is a lot of money ,do you want to have a lot of money ? If you had a lot of money ,what would you do ?自然而然的过渡到所授内容上，这样子既激起了学生的兴趣，又调动了积极性。4.情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：赵海峰老师把学生分成两组，并提问：Can you come to my birthday party ? 让两组学生用否定回答并说出不能来的理由，谁家说的理由多谁家获胜，并在黑板上用“正”字表示。同学们都很热情，踊跃发言，都想为自己小组争光。使本节的句型得到充分练习，巩固加深了印象，达到教学目标。也让他们把所学的知识运用到实际生活当中去。5.注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。通过参加“三阶段七环节”这次听课活动，让我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时对自己从在的问题也进行了深刻反思。总而言之，在今后的教学中，我将兢兢业业，刻苦钻研，不断追求，努力提高自身的文化素质，加强专业基本功训练，争做一名合格的英语教师，为清涧教育尽一份微薄之力。

第二篇：七环节教学

送东阳马生序（第一课时）

一、情境激趣、诱思导入

我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？（提示：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子）常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

学习目标：

1、熟练地朗读课文，积累相关的文言实词和虚词。２、通译全文，初读感知。

二、问题引导、自主学习

1、检查预习情况。

嗜()：逾()：俟()：衾()：烨()：光彩照耀。叱咄()：容臭()：香袋。臭，气味，这里指香气。

负箧()曳()(xǐ)：背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。曳：，屣：。

2、介绍作者情况及时代背景

宋濂(1310－1381)，字，号，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明初著名文学家。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “”。

《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属此类。

3、朗读课文。

三、组内互助、合作探究： １、词类活用：

腰白玉之环。（腰，名词作动词，）

手自笔录。（笔，名词作状语，；手，名词作状语，）戴朱缨宝饰之帽。（宝，名词作状语，；朱缨，名词作状语，）２、古今异义：

余幼时即嗜学（余：古义，今义：剩下，余下）媵人持汤沃灌（汤：古义，今义：汤 水）走送之。（走，古义：，今义为行走，走路）寓逆旅（逆：古义：迎，今义为）穷冬烈风（穷：古义：深，今义为贫穷，）尝趋百里外（趋：古义：奔赴，今义为）日再食(再：古义，今义为）

以是人多以书假余（是：古义此，今义）卒获有所闻（卒：古义：终于 今义： 小兵）

右备容臭(xiù)（臭：古义：今义：（chòu）臭气，气味难闻）

以中有足乐者（中：古义：心中 今义：表界限）３、通假字：

（1）四支僵劲不能动（支：通“”，）（2）同舍生皆被绮绣（被：通“”，）４、一词多义：（１）以：

①以是人多以书假余。、②以中有足乐者。③以衾拥覆。

④计日以还、俯身倾耳以请、不敢出一言以复（２）之：

①走送之②当余之从师也③弗之怠④宝饰之帽、白玉之环、口体之奉、藏书之家、从乡之先达执经扣问⑤久之，目似瞑⑥送孟浩然之广陵

四、展示质疑、精当点拨：１、各组展示翻译。

２、在字词方面你还有哪些疑惑请提出，让同组或他组帮你共同完成。

五、迁移运用，训练内化：

１、结合送东阳马生序以马生口气给宋濂写一封回信（别给我弄没用的，否则不给分。）

六、当堂检测、矫正反馈：（共计１００分，选择每题１０分）１、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染 ２、下列加粗词意思相同的一组是（）

A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉 ３．选出朗读停顿节奏划分不对的一项是（）

A．余／幼时／即嗜学。B．天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／观群书。D．俯身／倾耳／

４、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）

A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦５、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？

我的看法：（１０分）

６、划分朗读节奏：（每题１０分）⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问

７、情境模拟：（每题２０分）

（１）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾越。

（２）余立待左右，援疑质理，俯身贴耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言一复；俟其欣悦又请焉。

七、查缺补漏、融会贯通：

１、完成助学中的“预习积累”与“感知探究”部分。２、部分同学可适当完成“建议这样探究”中的问题。

第三篇：七环节教学模式解读

新窑中心学校关于

“七环节教学模式”的解读

世界上最伟大的力量就是改变的力量。重大的成功莫不来源于变革，穷则变，变则通。事物是运动，发展，变化的，所以我们的教学也要随着时代不断的变革。我们所面对的孩子已经从心理层面变化了，所以我们的教学思想也要随着孩子的变化而变化，不能以原来的成功来拒绝今天的必须的变革。

拥有正思维，抱正念，得正解，方能精进。没有正思维，只是能看到别人的缺点，自己学习不到东西。三人行必有我师，首先是择其善者而从之。

为此，我们在新窑乡“七环节教学模式”的指导下，对“七环节教学模式”变通解读如下：

1、情境导入

导入的设计运用是否恰当，决定着是否能激发学生的学习兴趣，是否能充分调动学生的学习积极性，因此，要求每一位教师认真设计导入环节，充分利用导入来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

2、目标示导

仅有教学目标是远远不够的，要有让学生看得懂，可操作的具体的学习目标，这也是为什么要对目标进行解读的原因。问题设置要适度。根据学生的具体情况，设置量度与梯度。

3、自主学习

注意是自主，根据出示的学习目标自己学习本课需要掌握的新知识。这一点很重要，这和我们传统课堂的预习是不同的，不同点就在于，预习没有方向，需要自己找，没有体现老师是主导，学生漫无目的的预习，效果不会太高。

注意是自主，就是自己先学。学然后知不足，这就是先学的好处。知不足然后能自省，能够更有目的地去学习自己没有学会的地方。当年洋思中学蔡林森带着十几个老师听魏书生的课半个月，晚上会到宾馆一起研究，最后得出一个结论：先学后教，当堂训练。之后根据这个原则回到学校搞课改，洋思成功了。

学生自主学习时，教师应需要注意的问题：（1）有具体的学习目标

（2）明确科学的时间。（3）要深入同学，帮助学困生。（4）要注意学生的投入情况

（5）让同学先自主思考，不能一开始就依靠查资料找答案。

4、合作探究

合作探究在小组长的组织下生生互动、师生互动的过程。是学习提升，互相补充，共同

进步的有效形式。有不会的、不明白的问一下会的同学。有独到见解的同学拿出来和同学分享，是教与学两方面在学生中的具体体现。兵教兵，兵练兵。这个在《学记》中也有体现：独学而无友，则孤陋而寡闻。

（1）方式 一对一、一分为

二、集中式、讲析式。实质就是把大课堂变成小课堂，把大班变成小班。（2）需要注意的问题： A、没有实质性的问题。

B、个别学生不参与。这个有两种情况，一种是自己能基本学会，不想和其他同学交流，认为浪费自己的时间，没有合作意识。首先是小组长要引导他，慢慢地影响他，逐渐融入其中。如果仍无改观，那就需要老师出面做通工作了。告诉学生即便你成绩不错，也要参与交流，这不但是奉献与分享，更重要的是巩固了所学成果，锻炼了自己的表达，再交流中也梳理了自己的思路。再一种情况就是学不会，自卑不敢交流。首先组员要主动帮扶，老师在自学时重点指导，让他自学有成果。在提问展示环节给他展示的自己的机会并鼓励赞赏，让他感受到成功的快乐。最终打消他的自卑心理。这个问题的前提在发现，关键在解决。

C、一放就乱。老师要加强巡视，在交流完后表扬那些秩序好的小组，增强各小组的荣誉感。对那些说闲话的同学，批评的时候一定要说影响了本组的交流和荣誉。加强小组长的作用。一放就乱的现象不是新课堂模式造成的，并不是不放就不乱。这是老师自身组织能力的问题，也是有没有决心解决这个问题的问题。事实证明，那些自制力差的同学，在小组交流时候往往释放了自己，比没有小组交流更能投入到课堂学习中去。组织能力不足的老师因为多了组长管理这个环节，对这些学生的课堂秩序管理反倒更能起到更佳的效果。

D、深入小组中间。全面掌握各小组交流进度与效果，进行个别辅导，点拨瓶颈问题，并且密切关注秩序。还有就是对于学生错误的交流要指出来，或启发或点拨，让他们知道自己的这个认识是错误的，不能继续就这个错误任由交流发展下去，造成浪费时间没有效果。

E、必须就交流问题提问展示。往往在很多情况下老师会忘记设计提问展示这个环节，比如让学生一对一练习背诵，或者互相提问。语文、英语练习读课文。之后不提问就直接进行其他的内容了。这个是个错误，学生用心交流活动得那么认真，为的是什么啊，还不就是为了能在展示的时候一显英姿嘛。老这样下去，学生白忙活了，就不会再认真地去交流去活动。

5、精讲点拨

在自学及交流的基础上，根据预测及掌握的学生学习情况检查先行学习效果，进行精准教学的环节。就是有目的地提出针对性的问题，和上三个环节是承接关系。

（一）、学习成果展示

掌握好的学生渴望展示，掌握不好的学生害怕展示，同样推动以后的自主学习和小组交流认真进行。同时好的展示又是在教还没学会的同学，兵教兵，兵练兵，又是教与学的过程，是最终实现教学目标的环节。

提问展示环节有以下形式：

（1）指定回答。任何问题都必须是先指定某个学生回答。

（2）主动回答。就是在指定同学不会回答或者回答不完整，或者有其他方法的情况下，学生主动站起来说出自己的答案。课堂中经常有学生主动站起补充答案，纠正错误，或者说自己有更好的方法等等。

他们的表现充分体现了学生在课堂中的主体地位，既节省了大量的时间，又使课堂气氛热烈活跃，精彩纷呈。一个同学的答案错误或者不完整时候，会有很多同学主动站起要回答这个问题，这个时候我们就要求在组内编号为大号的同学报号。听到大号同学报号，其他同学就会自动坐下，把回答问题的机会让给大号也就是成绩较差的同学，培养了学生礼让的习惯。

因为学生能主动发言，也就是在课堂上有了什么想法，可以马上说出来。所以经常会出现老师意料之外的看法、方法。有的甚至是老师都没有想到的好方法。自由的氛围是创新的天堂。

（3）质疑。就是学生有了什么疑问，在课堂上随时说出。可以是对同学的看法有疑问，有时候是对老师的讲解还有迷惑，或者是对本课的内容还有不理解。很多时候，学生提出的问题很尖锐，都超出了老师当场能解决的程度，还需要老师课下请教或者再钻研甚至要拿到教研组上去讨论。

（4）表演。表演往往容易在文科课程上设置，尤其是英语学科，老师为了培养学生对英语的兴趣，锻炼口语，经常设计课堂表演。再就是语文中的课本剧也是经常的上演。如果是表演性很强的话，往往需要提前准备，需要大量的时间和精力，所以这个环节的主要目的是调剂课堂，只能是偶尔为之。否则就是喧宾夺主，适得其反。

（5）小老师。首先，小老师和其他学生是同龄人，思维方式和习惯相同，对事物的认知程度也一样，他们更懂得同学需要什么。

再就是他们双方的地位是平等的，更能让听者接受。

第三，就是变化。宋祖英色艺双绝，如果每天让她给我们唱同一首歌，别说几年，就是一个月恐怕大家都不愿意听了。变换主讲人，吸引学生。

相信群众，依靠群众，发动群众。教育是否成功，最终的考查对象还是学生，所以谁调动了学生的主观能动性，谁就是做到了成功。这就要求我们必须要发动学生，相信学生，依靠学生。放手给学生去做，锻炼他们，相信他们。

需要注意的问题：

（1）凡是提问都必须是先指定学生回答，否则肯定乱。（2）提问方式多样化，力求形式变化多样，不能一成不变。

（3）要照顾到各层次的学生，提问面积要大，大面积参与，大面积快乐，大面积成功。不要忽略大号这些成绩较差的学生。

（4）感觉学生会了才提问，根据具体问题具体确定对象。尽量给学生成功的机会。（5）有多人主动回答，要会处理。一放就乱，想办法解决而不是逃避。在实施课改过程中肯定会遇到类似的很多问题，我们应该坚持解决的思路，而不是否定课改。比如一开始会影响教学进度，因为老师和学生都不熟练。新课堂和传统课堂，就好像拖拉机和板车的区别。

（6）注意多赞赏学生，鼓励学生。

（二）、点评精讲。

这是画龙点睛的环节。在本环节中教师应做到：（1）不要重复学生答案。

（2）相信学生。学生能讲的老师不讲。

（3）启发诱导而不是直接说出答案，并且学会等待，给其他同学主动回答的机会。（4）讲必有问。先提问，后讲。

（5）语言简练，不拖泥带水，要富有变化，注意表情语调，多使用激励性的评价语言。

6、达标检测

这一环节既是对以后检测考试的前期训练，也是对本节所学内容的成果验收，从而发现存在的问题并及时解决。

应注意问题：

（1）要紧紧围绕教学目标设计训练检测的题型、内容。（2）训练为自主进行，不准交流，如同当堂考试。（3）及时巡视发现问题，漏洞。（4）最后有结果。全面的验收不可缺少。

7、总结反思

这一环节既是对所学知识的总结，同时也是对所发现的问题采取相应的解决措施，因此，在这一环节中，教师应做到：

（1）共性问题解决：先学生、再小组、再老师。

（2）个别学生存在问题，可以给他找对子，找学生辅导；也可以找时间教师进行单独辅导。

总之，七个环节要做到：情境导入有趣味，目标示导有方向，自主学习有目标，合作探究有问题，精讲点拨有针对，达标检测有结果、总结反思有措施。这七个环节都是教与学的过程。自主学习是独学，合作探究是互学，提问展示、精讲点拨是群学。七个环节可灵活交叉使用，可以多某个环节，可以少某个环节，也可以随机插入，不能一成不变。

三、课改可能带来的变化

首先是课堂的变化。安静变活跃，死气沉沉变快乐高效。让我们感受到了让学生在快乐中学，在快乐中思，在快乐中成长的欣喜。实现了动与静的结合，主导与主体的结合，快乐与思维的结合。提高素质与升学率的结合。

再就是学生的变化。小傻瓜变阳光少年。培养了学生自学能力探究能力，交流合作能力，竞争与谦让的意识。大胆质疑大胆创新。河北师大实验中学马校长的评价：农村孩子的朴实，城市孩子的张扬，西方孩子的创新。

第三，就是成绩的变化。宁不要成绩也要课改，话是这样说，但是衡量课改成功与否还要看最终的教学成绩。

第四，就是老师的变化。首先是老师咽炎这种职业病没了，说话少了啊，不能超过十分

钟。再就是老师累了，除了备好授课内容外还要精心设计好教学形式，整节课不能走神，下了课还要进行反思补救。

改革并不是否定原来的一切，而是力求变中取胜。课改的方向是对的，如果没有成功，不是课改错了，而是细节上我们没有处理好。比如，怕课改影响了成绩，我们不要怀疑方向，而要解决问题。

最后还是用道德经中的一句话送给大家共勉：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。愿各位老师能投身于课改当中，为学生造福，为学校争光，为国家担当。

新窑中心学校

2013年9月

第四篇：三阶段总结

子长县地方税务局学习实践

科学发展观工作总结

根据县委统一部署，我局从7月下旬至8月底继续推进深入学习实践科学发展观活动。全局党员干部在分析检查的基础上，紧紧围绕“坚持科学发展，共建和谐地税”这个主题，积极献言献策，群策群力，本着发现问题，寻找差距，分析原因，总结教训的工作宗旨，在全局上下形成了“人人谋发展，事事讲奉献”的良好工作氛围，有力的推进了工作作风的转变和各项工作的健康有序开展。

一、研究方案制定，明确责任领导

学习实践活动进入整改落实阶段以来，县局领导高度重视，及时召开了局党组扩大会议，以“弘扬延安精神，推动科学发展，建设美好子长”为主题，并结合我局实际以及调研征求意见，谈心等活动，整理出问题和不足，反复研究制定了《子长县地方税务局开展深入学习实践科学发展观活动整改方案》，并全方位、多层面地征求了全体党员干部群众的意见和建议，进一步完善了方案的内容，明确了整改措施，加强了方案的可行性和操作性，为下一步的工作打下了良好的基础。

《方案》紧紧围绕本阶段的任务目标和工作重点，重点对分析检查阶段发现的问题进行了归纳整理，逐条制定了解决的措施，并对每一类问题都安排了县局领导班子成员专人负责，确保问题得到切实解决。

二、狠抓贯彻落实，注重学以致用

整改落实阶段的任务主要是解决问题，要对前面几个阶段群众反映出来的问题进行彻底的解决。因此，我局在这一阶段特别注重了把学习贯穿始终，认真贯彻总书记“关键在于落实”的指示精神，本着见实效、见成效、学以致用的原则，真正用科学发展观指导我们的实践，解决发展中存在的问题。

（一）着力解决党员干部对科学发展观活动的精神实质、学习的深度和广度上有所欠缺，贯彻落实的效果不是十分理想的问题。县局党组书记、局长王塞鸿专门负责，在抓好日常学习的同时，于8月2日至4日集中学习3天，同时完善了学习制度，创新了学习方法，使全体党员干部受到了深刻教育，进一步明确了科学发展观的精神实质和科学内涵，真正用科学发展观武装自己的头脑、指导工作和生活的实践、解决工作中遇到的困难和问题。

（二）着力解决税收管理偏松、征管力度不够的问题。县局安排强顺顺副局长为整改责任领导，在多次调研、讨论的基础上，结合子长实际，制定和完善了子长县地税局办税服务承诺和子长县地税局房地产一体化以及小税种征收管理办法。切实规范了税收管理，强化征管力度，确保了税收工作的健康有序进行。

（三）着力解决群众反映突出的纳税服务意识不够强、服务质量不够高的问题。县局安排吴金虎副局长为整改责任领导，以办税服务承诺制度为依托，全面提高服务质量，建立健全纳税服务办税“八公开”，纳税义务监督员座谈会制度，面对面向纳税人了解和掌握办税服务人员在纳税服务等方面所存在的问题和不足之处，明确了相应的奖罚措施，切实加强服务意识，树立子长地税的良好形象。

（四）着力解决党员干部作风不实，吃苦意识不强的问题。县局安排强顺顺副局长为责任领导，进一步增强干部职工的服务意识，从大事着眼，从小事入手，把做好本职工作与人民群众切身利益紧密结合起来，以群众利益高于一切的态度，兢兢业业、扎扎实实完成各项工作任务。全体干部做到属于工作份内的事当即办，不拖延，不推诿；属于职权范围以外的事，耐心做好解释和说明。对纳税人及群众的来访，热情接待，对他们反映的问题认真分析，耐心解答，妥善处理，克服急躁情绪和怠慢心理，使他们带着问题而来，留下满意而去。真正使地税干部成为处处为纳税人着想、实心为纳税人服务的人民好公仆。

（五）严格要求，建立健全整改落实机制。一是建立整改台帐制度。将整改事项和重大项目、重点工作进一步量化、细化，明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确领导的责任。报经县委学习实践办汇总后，交县委督查室，纳入经常性督查制度。二是对重点整改问题实行跟踪督办，不定期组织有关人员参与评议，跟踪抓好落实。三是实行整改落实联席会议制度。定期召开由各股所参与的整改工作分析通报会，掌握工作进度，及时研究解决整改工作中存在的突出问题，扎实推进整改工作。四是实行整改问责制度。将整改落实工作纳入问责、问廉、问效的范围。对整改工作不重视、整改任务落实不力、整改效果不明显的单位和个人实行责任追究，并发出整改催办通知书，促其全面整改。

三、坚持常抓不懈，保证学习成果

整改落实是深入学习实践科学发展观的最终落实阶段，是最重要的一个阶段，但不是学习实践活动的终结。我们要把这一阶段取得的成果不断巩固，并长期坚持下去。这就要求我们采取措施、形成制度，强化检查和督导，使学习实践活动中形成的良好工作作风成为地税干部的优良传统，不断地深化到为纳税人服务中去。

在本阶段，我局通过把建章立制和落实整改措施结合起来，使学习实践活动进入制度化的规范轨道，为长期坚持建立了制度保障。一是建立和完善零散税收、小税种等符合我局征管实际的征收管理办法。规范征管业务流程，夯实征管基础工作，全面提高征管质量。二是完善服务制度、机制、强化干部的服务意识、奉献意识，全面提高纳税服务质量和服务水平，为纳税人提供优质高效的纳税服务。三是加强机关管理，提高办事效率，树立学习型、服务型、实干型、廉洁型的地税机关良好风尚。

总体上看，我局学习实践活动在整改落实阶段的工作认真踏实，符合本单位工作实际，符合科学发展观的基本要求。切实做到了把搞好整改落实与推动地税系统科学发展的各项工作的紧密结合，推动了广大党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、做表率的优良作风，把党员干部在学习实践活动中激发的热情投入到了各项工作实践中去。但整改落实工作还有很多工作要做，需要我们在今后乃至很长时期内逐步加以整改完善，需要我们以科学发展观的思维和触角，不断发现新问题，解决新矛盾，建立新机制，促进新发展，把子长地税的各项工作切实抓紧抓好，抓出成效，为全县经济和社会各项事业的发展做出贡献。

二○○九年八月二十五日

第五篇：三阶段总结

学习实践科学发展观活动第三阶段工作总结

录入：管理员更新时间：2009-2-23浏览4721人次

天义街道学习实践科学发展观活动从2009年1月1日进入第三阶段—整改落实阶段，这个阶段的主要任务是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系街道社区工作实际，认真抓好整改工作，切实解决工作中存在的突出问题，团结和带领广大党员干部解放思想，开拓创新，促进街道经济和社会事业又好又快发展。现将第三阶段工作具体总结如下：

一、进一步深化对科学发展观的认识，制定切实可行的整改方案 认真总结了在学习提高、对照检查阶段取得的主要经验，形成的理论和实践成果；认真分析和吸纳了各个层面在学习提高、对照检查阶段反映的意见和建议；认真研究确定了在整改落实阶段需要解决的主要问题；科学制定在整改落实阶段实行民主决策、科学决策应采取的途径和方法，拟定天义街道整改措施的方案。整改措施形成后，根据需要，召开不同层次的党员居民座谈会，听取了他们的意见和建议，使形成的整改措施具有科学的理论基础、广泛的群众基础和深厚的实践基础。在广泛听取各方面意见的基础上，进一步完善整改措施，使形成的整改措施既具有文化、政治、经济、社区发展的全面性、协调性，又具有近期、中期、远期发展目标的可持续性。还要着眼于学习成果向实际能力的转化，使形成的整改措施具有前瞻性、指导性和可操作性。整改方案的制定本着“条件成熟的立即着手解决，条件不成熟的积极创造条件解决”的总体要求，具体把握三方面原则：即不回避矛盾原则、积极稳妥原则和切合实际原则。力争通过对存在问题的整改，进一步深化对科学发展观的认识，把学习成果转化为落实科学发展观、走科学发展之路、推动科学发展的实际行动，全面提高思想素质、业务素质，增强领导科学发展能力，开创2009年街道社区工作新局面。

二、结合关乎居民切身利益的实际问题进行整改，让居民群众真正得到实惠。针对学习的自觉意识不够强，思想解放的深度和广度还有待于进一步拓展的问题。我们确定的整改目标是发扬奋发向上的精神，高标准、严要求。增强群众观念、把居民是否满意作为衡量工作的唯一标准。具体整改措施是精心规划，大力筹措资金，重点抓好影响群众出行的小街小巷治理，完成街巷硬化任务。同时，加大城市环境卫生综合整治力度，重点治理沿街摊点、牌匾和城区卫生，投入资金完成部分公厕、垃圾池改造维修重建任务，彻底扭转脏、乱、差状况，改善城市居民人居环境，提高人均环境质量。针对为居民群众办实事的能力不强,与“以人为本”要求有差距的问题。我们的整改目标是坚持依法行政，牢固树立执政为民的根本宗旨，把维护好、发展好、实现好居民群众的根本利益作为思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，从居民群众最不满意的事抓起，从居民群众最希望办的事做起，对事业尽心尽力、对工作尽职尽责，切实做到以勤政服务于民，让居民满意，以廉政取信于民，让居民群众放心。具体整改措施是春节期间组织开展好文体活动，充分发挥各社区活动室、健身室、图书室的阵地作用，调动秧歌队、健身操队、乒乓球队等业余文体组织和文艺骨干的积极性，开展了丰富多彩的社区居民文化活动。针对当前的、具体的工作抓得多，对长远的工作考虑得少的问题。我们的整改目标是以科学的精神来研究和解决当前的新情况、新问题，不断提高我们认识问题、解决问题的能力，创造性地开展工作。具体整改措施是进一步完善机制，明确目标，突出优势招商，突出重点招商，着眼长远招商，项目上力求创新，突出主导，将利用优势资源放在首位，加大项目建设带动产业发展的力度，多招潜力项目，力争做到“建设一个项目、盘活一堆资产、带动一个产业、致富一方群众、振兴一片经济”。针对干部职工的思想应进一步解放，工作创新还应加强，居民的文明意识、法律意识还有待进一步提高问题。我们的整改目标是坚持以人为本，推进民生实事落实，真正使居民群众在科学发展中得到越来越多的实

惠。具体整改措施是要积极发展慈善事业，建设社会救助服务网络，未来2-3年内，每个社区都要建立起一个社会捐助点和一个慈善超市；大力发展社会福利事业，按照“扶老、救孤、助残和济困”的原则，加强对孤寡老人、孤儿、残疾人、特困群众等弱势群体救助，加强建立以居家供养为基础、社区福利服务为依托、社会力量为补充的社会服务网路。继续筹措资金，为旧住宅小区安装视频监控报警系统，加快推进“覆盖全街道的视频监控报警系统”安全技术防范网络建设进程。

三、在完善整改措施的同时，进一步明确相关制度，确保了各项整改措施的有效落实。通过建立街道党工委班子抓科学发展的岗位责任制，把整改措施落实到每位党员身上；使广大党员居民以更开阔眼界、更宽广的胸怀、更宏大的气魄，参加到科学发展中来。建立体现科学发展的规章制度，形成了长效机制。进一步完善了首问负责制、服务承诺制、服务承诺制、一次性告知制度、限时办结制度和公开制度等等。开展深入学习实践科学发展观活动，使全体党员，特别是党员领导干部的思想认识有了明显提高，科学发展的理念明显增强，出色完成了2008年的各项工作。财政收入完成3500万元，城镇居民人均可支配收入实现10800元，比上年同期增长1507元；招商引资工作取得新进展。年内共引进新建项目六个，续建项目两个。总投资额达1.47亿元，完成任务的184%，比去年同期增长172%；共投入资金150万元，完成了柳荫路500米长9米宽的四级路装铺改造，经建设单位、施工单位、设计单位、监理公司、质监站五家单位共同验收合格后，正式交付使用。与此同时，投入近50万元资金，治理小街小巷9条，总长2700米，完成河东、城郊、天北、天南街巷硬化18000平米，维修重建公厕5处，新建垃圾池点5处，进一步方便了居民生活；支持和推动天义城区完成开发建筑面积20万平米以上，总投资8635万元，截止年末，除缤纷天地商住楼只完成主体外，其它工程均全部完工；投入资金180万元，新建天北面积达585平米，功能齐全的标准化办公和居民活动场所。对河东社区的房屋和办公活动设施进行维修、更新。这样以来，标准化社区达到了5个；筹措资金10万元，为铁路以东明达、华鑫苑小区等15处，铁路以西长明、建筑小区等5处旧住宅小区安装了49套视频监控系统。年内全街道无一例集体、越级上访，刑事案件和治安发案率明显下降，居民安全感明显提升；筹措担保基金30万元，帮助105名就业困难人员实现了再就业。协助发放小额担保贷款200万元，帮助192名下岗失业人员实现了再就业。全面启动并完成城市居民基本医疗保险工作，截止年末，为3254户城镇居民办理了参保手续，共为55名参保人员报销医疗费用近11万元。在今后的工作中，我们要按照科学发展观的要求，进一步完善措施，加大工作力度，继续解放思想，坚持科学发展，本着“稳中求进，进中求精”的理念，抓住机遇、迎难而上。在新的思想高度上审视工作、谋划发展，确立起符合科学发展的思想观念、发展方式、体制机制。进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，形成推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，进一步凝聚街居干部的智慧和力量，确定了2009年工作的指导思想是：以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领工作全局，紧紧围绕增加财政收入和居民人均可支配收入两大目标，实施“商贸强街、文化兴街”战略，切实加强党的建设，全面推进街区经济、文化和社会建设，立足新起点，创造新业绩，继续坚持“立足服务、强化管理、全面建设、协调发展”的方针，把街道、社区干部职工的思想统一到实现科学发展上来，努力实现街区整体工作上水平，重点工作有突破