英语阅卷心得赵今菁

第一篇：英语阅卷心得赵今菁

2011英语高考阅卷感受

赵今菁

2011年6月11号到18号。我有幸参加了今年的高考阅卷工作，阅卷近一万份，从手中流过的试卷千姿百态，每份试卷都是一个鲜活的典型，留给我无尽的思考。1.书写最重要。

同样的内容，书写好与差直接决定了最终能得29分还是22分。尤其是从第二天第三天开始，各位老师的阅卷速度陡增，达到了6秒/ 份。在交流的过程中我了解到，百分之九十的教师在所给的评分细则的基础上形成了自己的粗批快评准则：从中间段落找两句，句子优美，无语法错误，并书写美观，无抄袭现象的26分以上。句子平淡，无语法错误，书写较好，卷面整洁无勾画，无抄袭的23到25.有一些小错（如三单，时态，主谓一致）但不影响表意的，书写一般的20到22分。书写潦草，字迹不清的最多就是及格分。因为大多数老师认为书写跟成绩优劣多数情况下成正比，另外，阅读这样的卷子非常浪费时间，影响阅卷速度。每份试卷都是三评，分手相差4分就重新阅。在这种粗批快评的情况下，重新阅的试卷极少，可见大家都是这样的标准。2.内容方面。

1）必须把要点说全。写得再多，踩不着要点的只能给个辛苦分；寥寥数字，要点全包括的只扣2分字数分。

2）上下文的连贯性很重要。能够运用in addition;meanwhile;not only…but also…;both…and…;apart from…;besides 等连接词的分数都比较高。

3）恰当引用名言增亮点。这就要求学生平时多背范文多积累名言名句。

3.语言方面。要有丰富的词汇量。多用学过的短语和句型。在这次作文中要求说出“忠实读者”“国内外”“指导”等词。水平高的同学都能运用”regular reader” “home and abroad” “English learning” “as follows” “guide” 等相关词汇，简洁又准确地传达意思。但平时不注重积累的同学用了好几个句子都没说清一个词。4.语法方面。

出现的问题有：

1）系动词和实义动词放在一起。如：

I am very like.....2）频频更换时态，随心所欲地用时态。

3）主谓一致的问题，如：I is…

4)乱用倒装和分词。5.字数。按要求少于80字和多于150字的都要减去2分。但多写的一般不扣分。由于大家都写得多，90字到100字的反倒不占光。

第二篇：阅卷心得

阅卷心得

在刑事诉讼中查阅案件的案卷材料，是律师履行辩护职责的重要工作和为达辩护指要，完成辩护目的任务的重要手段。也是辩护的法律依据对应事实的根据。只有根据案件的案卷材料，才能从整体性方面剖析了解全部案情，针对侦查、审查、起诉阶段全过程，返观案件的客观真实与否。寻找案件瑕疵漏洞、不足之处，从中索取辩护要领与辩护重点指向。就我多年来刑事辩护的体会，刑事诉讼阅卷有查阅起诉书和查阅其他案卷材料两个方面的内容。

一、查阅起诉书。

起诉书是检察机关向法院提起诉讼的法律文书，也是检察机关对案件侦查阶段经过审查后的结论性文件。律师的刑事辩护活动主要是针对起诉书进行的。所以，作为辩护律师就必须对起诉书进行认真慎重、仔细的阅读和研究，甚至于反复的揣摩、反观整个案情。查阅的主要内容有：

1、起诉书认定的犯罪事实、情节是否清楚；

2、证据是否确实、充分；

3、犯罪性质和罪名的认定是否符合我国刑法的有关规定和其他法律。法规的规定；

4、被告人是否达到应负刑事责任的法定年龄；

5、被告人有无刑事责任能力；被告人是否有一定身份的犯罪主体；

6、被告人有无前科；被告人有无自首情节；

7、案情有无可以从轻、减轻或者免于刑事处罚的条件；

8、被告人是否属于不应追究刑事责任的行为或者有不追究刑事责任的情况条件。

二、查阅其他案卷材料。

律师查阅的其他案卷材料包括：公安预审卷、检察院补充侦查和法院调查卷三种。对于共同犯罪的案件，除查阅委托的被告人卷宗还应查阅相关的其他被告人的卷宗，如果其他被告人有另案处理的情况，也应作为共同犯罪的材料，调卷加以查阅。

以此，查阅刑事案件案卷，方能对刑事案件从整体上做得全面清楚，还原于事实真相的客观真实。从实体上，从程序上寻找辩护突破点，维护委托的被告人的合法权益。

第一、律师面对刑事案件，在会见犯罪嫌疑人以及与公检法初步接触后，了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名，阅读时仔细考虑涉嫌的罪名，是一罪还是数个罪名，是此罪还是彼罪。总体上考虑对犯罪嫌疑人的有利因素。

第二、阅卷看犯罪嫌疑人的到案经过，时间、地点，要摘记清楚。是否构成自首、抓捕时是否反抗。

第三、犯罪嫌疑人抓捕前后的悔罪态度。生y活中为人处事一贯表现，有无犯罪前科是否为初犯。

第四、犯罪嫌疑人的犯意产生，是临时起了犯意，还是早有预谋。

第五、在为共同犯罪的案件中，是谁现提出的犯意，如盗窃的案件中，是谁先拿的赃物，拿到赃物的先后顺序，以及犯罪对象摆放位置，有没有管理上疏漏。（若是侵害的对象是被害人，考虑被害人有无过错。）

第六、被害人的谅解书，已经赔偿被害人数额，取得对方家属书谅解。（该谅解书最好在法院签订，一手签字，一手给付赔偿款）第七、阅卷时对犯罪嫌疑人每一次询问，仔细对照前后所涉及到犯罪嫌疑人实施涉嫌行为供述一致性。

第三篇：阅卷心得

作文阅卷感言

今年有幸参加了高考作文阅卷。在为期10天左右的阅卷过程中，从熟悉评分细则到批阅各类试卷，从与专家交流到与同行切磋，收获颇丰，感慨良多。其实在培训那1天半收获已经很多了，再加上试批，而且每天手里流过那么多试卷，各种各样的模式和类型的考场作文，还有各有千秋的语言文字功底的学生文章。当时批得时候还真是太有感触了。现简单总结如下，以期能对今后的作文教学有所启示。

一、今年作文题

18.阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

二、今年的批卷情况

第一，专家点评：

何永康：对今年的阅卷工作感到非常满意，高分出来了，差距拉大了，平均分也上了一点。主要是今年

题好。08年好奇心概念说不清，09年时尚吵2天，10年绿色生活太复杂，11年平庸，连出卷

老师也很纳闷，什么是平庸，最后概括为昏和笨。题目本身越平白越好，留给学生写。今年好

在（1）单纯，忧，爱，加“与”就复杂。看清这个动向，审题不设难度。（2）提示语，今年

骆冬青他们很聪明，引用名人名言，这样就不会出现有不对的问题。大家都认为江苏考题很可

爱，回归语文。

这些是何在最后一天说的，要我们带回来跟大家讲的。

蔡明：

（一）审题

1、材料的理解

以作家诗人的作品作为提示语，很智慧，涵盖古今中外。

材料一，“临行密密缝”的慈母之爱，源于对游子“迟迟归”的忧虑。慈母不忍游子远行，又必须放手任其远行，这是亲人间忧与爱的交织。

材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵对环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。

材料三，是对所写伟人经历和品质的某种概括。其中的爱和忧，超越种族、国界和故土，带有全球视野和宇宙情怀。

2．对“忧与爱”的理解

“忧与爱”不是一个简单的关系型命题，而是一个有着多重甚至悖论的复杂关系的命题。

“忧”，可以是忧虑、忧患、忧郁、忧思、忧愁，甚至是忧愤；“爱”，可以是情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱。而“与”所传达的正是两者的关联。忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然、爱生命、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态，等等，皆可用“与”来关联，展开多元的或对应的、有深度的考察与思考。

这个题目与“人与路”还不同，更进一步，并不容易写好，主要看学生分析思维能力，看你能否讲清楚关系与道理。“忧”“爱”间通过“与”关联起来，就是要在两者关系上用脑筋。跟忧相对的是乐，爱相对的是恨，但却把忧对爱，很有水准，平时思考多的书读得多会说道理的学生会写好。

（二）判分

1.判分原则

判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。

2.判分等级

一类卷63分以上；二类卷56.62分；三类卷49.55分；四类卷42.48分；五类卷28.41分；六类卷27分以下。

3.评分表解

4．几点说明

①关于“切题”。所写内容为“忧与爱”两者间合乎情理之关系者，视为切 题。所写内容虽涉及“忧与爱”之关系，但在情理上显得牵强的；或者在“忧与爱”关系中侧重于某一方面，另一方面也有所关联的，视为基本切题。所写内容完全不涉及“忧与爱”两者关系，或者简单地把“忧与爱”整体打包且与题目没有任何关系的，均视为不切题。

②关于“立意”。议论文能就“忧与爱”两者关系，分析推导出新颖而独特的观点；记叙文能借助生动的故事、个性化的人物形象，演绎出“忧与爱”的深刻意蕴，应视为立意深刻和独到。

③关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏，语言无味，面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。

④关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。第二，实际批卷操作：

1、不容易出现偏题现象，所以都在语言结构等这些文章本身的档次，所以只要语言好或者结构好的人一般就会起码在三类卷了，也就是49分上了，这个分数可能我们平时自己考试不觉得好，甚至还会觉得差，但是现在高考批卷分六个类之后，能归入这一类其实也已经还不错了。而且今年的一个事实是被归入三类卷后，基本都不会是50，因为基本都不存在审题问题，归入三类就是或者语言好或者结构不错等其实是有亮点，让人觉得有那么分数远不止50，所以要么就在四类，就是48以下，要么就是55甚至更高，以致组长经常提醒我们要给一些50，51的分数。所以其实档次还是拉得很开的。

2、批卷到第四天左右，速度已经要求每人每天起码500以上的时候，我们组长也公开说其实可以不看开头结尾，因为肯定是不偏题的，只要看中间考生的议论或记叙是否能围绕紧扣忧与爱的关系。因此，今年非常强调的是能否把道理说得清，说的有理，也就是注重学生的真正写作水平，分析说理能力。

3、文字平实但内涵丰厚的，把自己熟悉的生活与题目联系，这样的本色作文多加鼓励。这些有思想、有内容、有见地的文章，即使有些小毛病，也要敢于打高分。所以刚开始试批的时候，有好几篇作文我们一致都只打50左右，高一点的难得几个人人打了55，大家都觉得很普通，而专家的判分是66分和64分，让我们哗然，然后再仔细跟我们分析强调说要提高这类文章的分数。

4、议论文中出现太多的现代“最美”谁谁谁，吴斌、张莉莉出现频率太高了，死人复活的主要是杜甫，范仲淹，“先天下”简直泛滥，于是对他自己也成灾了，因为他们的论证也就是堆砌这几个事例，然后说上一句“因为他们爱国家所以才有这样的忧”。这样的议论文一般最多打个48分左右，反正在四类卷。还有一种四类卷就是记叙文中的，从自己呱呱落地开始，讲到今天早上，父母对自己的担心担忧，然后来一句“原来他们是爱我的”。或者就是写爷爷奶奶，外公外婆，自己是留守儿童。有老师在批的时候就开玩笑说，我只要一看到他上坟，我就知道给他几分。这类一般也就45左右，还要语言通顺呢，否则只能43，42.。

三、我的感受

1、提倡质朴本色的文章。要实话实说，有病呻吟，注重言之有物，平中见奇，不用装腔作势。无锡一中薛老师说：这种文章背影很妖娆，正面很潦倒，其实就是不知所云，46分。有一篇样卷5开头：若说忧是冬日里阳光无法顾及的阴暗角落，那么爱便是夏日中烈日下难得的一处阴凉；若说忧是唐古拉山脉上终年不化，冰寒彻骨的积雪，那么爱便是长江中奔流不息，哺育万物的江水。其实忧与爱本就是一体的。若无心中深沉的爱，又怎会为之担忧？若不是心中有无限的担忧，又怎会有爱如喷泉一般涌出？

接下去是记叙。

评语：不足之处在于开头一段的比喻颇有蛇足之憾。判60分。

2、要联系自己生活，不要老是用手电筒照人，把自己写进去，写自己对生活社会的感受，即使用名人名言，也要融入自己的思想感受。

样卷7记叙很平常的一个故事

中午从校园南门外走出，等同学一起回家，太阳照着水泥路，直刺眼。我走到门外的大树下，看到一个身体看上去很健朗、皮肤黝黑，满头白发却又很整齐干净，带着草帽的老太太，手中拿着扫帚正在树下与学校保安聊天。

“老大娘，你多大了？”保安笑着问。“都七十八了！”老太太骄傲地笑着回答了保安，我在一旁也乐了。“都七十八啦！那你还来干这个？你家有几个？”保安惊奇地问道。“二个儿子，一个闺女！”老太太看似忧愁地回答。“哦！都干什么？”“都干不错的工作，城里都有房有车！”老太太笑着回答。“那你怎还来干这个？”

老太太站了起来，手撑着扫帚，“大哥嘞！你说谁家没有谁家的事？就他们在城里买房买车，吃的穿的喝的，你说哪一样不花钱？就大儿子家的孙子刚从大学毕业还没找到工作，给家呆着，二孙子就要考学校了，还偏偏就要上你们这学校，你说哪不花钱！”讲到这里老太太不禁有些失落与忧虑，却又充满着对孩子们的关爱。

“恩，也是！”保安在旁边也似乎被老太太这份忧虑与关爱所触动。“我也老了，在家里又不带孩子，孩子都长大了，不要我带了。回老家吧，又不能干活！孩子们就想让我在家待着，看看电视，还到什么公园逛逛。我又闲不住，就想出来找点事做，自己又没本事儿，就来这扫地，赚了百了块钱，也能给孙子点零花钱，还能养活自己，你说是不是？”老太太在树下不断地说着，保安也被这份真爱所感动，一旁边不断地点头。

“我自己也没什么本事儿，一辈子就种地，也不剩下什么钱，出来苦一点是一苦，也能给孩子们减少一麻烦，一心工作，苦钱养孩子，我也就知足了！”老太太在旁边说完后，又开始在烈日照耀下，扫着地。

我凝视着老太太，也被老太太的这份真爱所感动。是啊！天下哪位父母不为自己的儿女担忧，担忧他们的生活、前途，自己却一个人默默承受着所有的苦楚，这正是当父母对子女的关爱啊！

我体会到了老人对子女的忧与爱。

评语：紧贴“忧与爱”，用身边故事表现老人对子女的至情，用所涉人事、人情，有生活气息，真实可信，形象鲜活。文章优点有二：刻画人物，手段丰富，对话尤为自如；文中有我，始终用自己的眼光，看生活自然之相，叙有情，议有据。

综合得分：55分。

3、议论文要有个性化的素材，要培养学生分析思考的能力。这个不是技巧，而是功底，我觉得我们现在缺的可能就是这个层面。有篇样卷就是因为他用了肖邦的事例，专家们觉得不错，是个语文素养高的孩子，当然结构层次等也是清楚的，60分。但是这样的作文我们学生绝对学得来的。

记叙文一定要学会细节的刻画。样卷

1忧与爱

一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。

可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。

是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针，这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差错。

今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。

母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛得消失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。

一辆大巴不守规矩，几次三番栏着道路，母亲看着时间，手不停地打着方向盘。

红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么„„”到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？

我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。

丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。

如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。

母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了„„

[评语]

这是一篇出彩的记叙文，此文具备三方面特质：

有文采。对母亲的神态、心理、动作等细描，充实在行文的始终，母亲的形象鲜活而有点可爱。有生活。截取高考当天的生活情景，娓娓道来。从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考

场后，始终以“我”的视角全方位传播着强烈的现场感、真实感。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中，洒落在点点独到的感悟中。爱中饱含忧，忧中洋溢着爱，忧爱交融，真情融融！

有构思。在时间纵轴线上，串联着几颗生活的珍珠，交相辉映。如前文的“零乱的秀发”在文章的结尾处借想像再次“飘扬”，母子之间别有一番深沉的忧与爱。

综合判分：70分。

4、强调语文素养的培养。今年字写得潦草的直接下一个档次，专家这样说的：这就不是一个好好学语文的学生。语言表达功底非常重视。这是从高一就要养成的。语言表达要有真情实感，需要有内涵的文采和自然的书香，还要有思维分析的能力。所以我个人觉得随笔练笔真的是不可少的。语言表达的加分真的太厉害了，必须重视学生思维品质的培养，只有学生的认识水平提高了，才能写出个人认识，写出个人思想。一个人的思维水平是可以训练的，但训练学生的思维必须让学生懂得最为基本的逻辑知识，并在平时的阅读和写作审题实践中，进行系统地学习，一个正常人是完全能够具备以上思维能力的。不过，说实话，要想一个人学会真思维，不是一天两天的事情，必须是长期训练，运用大脑的过程。语文教师其实还是大有作为的。

5、不要叫全班背优秀文章。样卷6写外公外婆，开始专家评为62分，后有人发现这是绿色生活中的一篇优秀作文，这个人是背了套上去的，后来直接降到20分。

第四篇：考研英语作文阅卷心得

考研英语作文阅卷心得

英语作文阅卷感触颇深。希望能够对以后即将考研的同学有所帮助，也希望对所有参加英语考试的同学有所启示。

搞笑篇：

正如一位阅卷老师的感慨：在学生的作文里“Everything is possible”。当然也不乏笑料，让老师们紧崩的神经得以片刻的调整。参加考试的同学应该还记得作文题目：两幅图画，第一幅一盆花在温室里盛开，无视室外暴风雨的存在；第二幅，把花搬出温室，花却在暴雨中飘零。注意图下的一行字：温室花朵经不起风雨。

在我判到的某位考生作文中有这样一句话：“Children who are boiled（父母会煮了孩子？应为spoiled 溺爱）by their parents live in worm room（虫房？应为green house）.大家给他评分吧！

Green house 一词真是五花八门：warm room，glass room，warm house，glass room，plastic room，甚至hot house？！（想烤死可爱的小花朵？）我所见到的最搞笑的是“flowers protected by sunglasses can’t stand rain and wind”难道花也会戴太阳镜？

一个考生在文章结尾发表感叹“rains and winds，come，come and blow me！”

除了词以外，很多水平比较差的同学企图蒙混过关，随意堆砌，背诵或抄写一些文字，使阅卷老师出离愤怒，结果不管你是否写了与正题相关的内容，其结果只能自讨苦吃，很可能是零分！但是有的考生也会博得老师会心一笑。其中一个考生写到“long，long ago，there lived a king，who loved flowers very much„„” 呵呵，我真想给他一分！警告：随意抄写卷中其它部分的英文可能会导致致命的后果。一位老师发现接连三份作文内容雷同，上报组长申请按作弊处理，但在隔了几份卷后，他突然发现竟然还有一份同样的文章，才恍然大悟原来他们都是把翻译题原文照搬了上去，这才避免了这几个同学的一场灾难。当然还有其它搞笑的错误，当然也感谢这些错误，让阅卷教师们不时调节一下情绪，保持较好的心情，当然对大家有利啦。

箴言篇

感慨万千，一言难尽。

数万多份试卷，几十名作文阅卷教师。。。总计实际阅卷时间不到一周！！最快的一个上午看600份！我最快的时候（早晨刚上班）每小时两本，一百份卷左右，却总被埋怨拖后腿！其中含义可想而知。你自己算下停留在一份作文上的时间是多少秒？再除去翻页、写分（两个分）、署名的时间，实际时间已经少的可怜（估计十秒、甚至五秒以内），那么就算是老外能在这几秒内看清几个单词？20分啊！每个单词值多少分？也许你的命运就在这几秒中内发生了根本的变化！

罗嗦半天，说点实用的。下面给你上堂写作课，专讲考试作文

1.字迹工整。阅卷复查时发现的由于字迹不清，卷面潦草而差点被冤死的错误最多！如果我给你上一个小时的写作课，那么前三十分钟甚至更长时间我会让你默写26个字母，工整抄写一些文章，再随意写些东西，总之，直到工整，清楚为止。因为这不仅仅能让你避免蒙受冤屈的噩运，甚至能让你提高至少一个分数段（4分），即使你的语言简单，内容不够充实也不至于得低分。牢记在心：字迹工整，卷面清洁！！

2.检查，检查，再检查！！如果你到现在写作文还会写到can be able to do, she think, have came，child like follower等等低级错误，却检查不出的话，我就没什么话说了，你也没必要接着听下面的了。一些低级的致命的错误会让你的作文成绩掉入悬崖！不是危言耸听，如果阅卷老师在那仅有的几秒里看到了一个此类错误，哼哼，他的印象只有一个：基本功不扎实，8分以下。即使你写的再好，用词优美、句式多变，那也只能等着另一个伯乐了。我给高分的好几份卷子在组长抽查时被降了档，理由多是如此：表示像要用be like 都不知道，基本功不高，不值高分你自己可能感叹，冤枉啊！笔误！！阅卷的老师不相信笔误！牢记在心：检查，检查，再检查！！

3.慎用套词！！聊天时发现其它阅卷老师也对那些套词恨之入骨！虽然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鲜，甚至会遭到反感。“simple as the picture is，the symbolic meaning it conveys is deep and profound。”很好的句子，不知是哪传授的，但其影响之大，受众之广，让阅卷老师始料不及。结果是，这个句子给前一两位用此句的学生代来了很好的效果，老师觉得好，多给几分，但是再遇到就明白是套词，所有的看图作文都能用，于是就当他没写这句话，再看到这句话，开始反感，觉得考生水平不高，就会用别人的话，反而会留下不好的印象，自然不会给高分；！！怎么还是这句话？！！就算是满汉全席也有吃厌的时候，更何况一个十分钟能见八回的句子？！这样出彩的句子尚且如此，更别提那些俗上加俗、倒人胃口的套词了：how interesting the picture is！As can be seen from the picture等等。最让人深恶痛绝的一句是as far as I am concerned。。撇开其用法不确切不说，你读一下，算算用了几秒？

[a：] [e:] 都是长音，老师在一个段落上不会耗费超过3秒的时间，你想让他看些什么呢？如果你觉得I think 太俗，可以选些不太常用但是语法上毫无错误的表达方法来发表观点。如：I’m convinced that，I strongly believe that，总之，既然你想发表观点，就直接说明，让老师尽快了解，让他1秒中之内就能判断出你没有跑题就是最成功之处！！切记：慎用套词！！

4.语言朴实，但尽量用长句，大词（！！准确的基础之上！！）。一句话，量力而行！如果语言流畅，即使用2500个常用词也能写出好文章，不会得低分。当然，如果你背过托福、GRE，那么拽些长词也未尝不可，但切忌第一不要用词太偏，达到英语专业学生词汇即够，并不是每个老师都背过GRE，他也不会去为一个不认识的词搬字典（我总有这个冲动，但是由于时间紧迫，也就一扫而过了），如果你运气不好的话会被定为别字！切忌第二不要用错！如果拿不准拼写或用法，尽量不要用难词，用其它的说法替换掉。否则会给老师留下非常不好的印象，认为你瞎拽词，那就惨了。比较猜想一下以下几个词在文首出现时老师的反应：这幅漫画描述了。。table/graph/photo/cartoon/drawing/picture/caricature

says/describes/draws/tells/illustrates/depicts„ 只看文章开头这两个词，老师就会形成初步打分印象，你的命运就已经差不多定下来了。对于句式，如果你的基础不够扎实，不要乱用独立主格结构、插入成分、虚拟语气、倒装、平衡结构等特殊句式，也许平铺直叙对你来说更合适，这样如果你的用词没有重大错误，就能得到及格分12分。如果你的英语水平很好，那么你可以适量的谨慎的有选择的使用一些长句、从句和特殊结构，这样在用词准确、中心明确的基础上，老师会形成很好的印象，认为你的基本功扎实，就会给高分16分左右。

5．结构清晰！题目已经给出写作要求，首先描述图片内容，然后联系实际，说明其象征意义。那么你就应该严格按照上述结构来构思作文，否则可能会吃亏。描述图片内容不用过多篇幅详细说明，更不要随意加以过多发挥，用上百字来把花朵拟人化，还想像出什么园丁辛勤培育？！花朵还会说话：“啊！我好幸福啊！啊！快来救我啊！”完全画蛇添足，不判你跑题算是老师仁慈！切记写作文一定要用演绎法，即首句点明本段观点，然后分成几点来证明。分段一定要清晰，不要分过多的段落，显得过于凌乱。3-4段为佳。第一段描述图片，并点明温室花朵没有受过锻炼，因而经受不住风雨。第二段先点明在生活中青少年就像温室里的花朵，没有经受过充分的锻炼。然后分点来说明原因。第三段首先亮出观点，青少年需要多接受考验，锻炼经受挫折的能力。另外本文的另外一个主题可以是国家应该舍弃对国有企业的保护，使之能够经受锻炼，从而增强同国外企业的竞争能力，但是此主题一定要小心，注意不要偏题，一定要说明国家对国有企业提供了太多的保护等，否则容易被判为跑题，那。。你就真的死定了！关于每段的结构不要过多的变化，因为阅卷老师的经验一般是先看几眼开头，初步留下打分印象，然后看下面每段开头，确定没有跑题，如果认真的话，会扫一眼内容，看论证是否充分（这时候是给高分还是低分的分界线，因为太高或太低会引起复查组长的注意，老师不会自找麻烦，除非十分确定，否则不会打极端分）切记：演绎法写作文！

6．切题！切题乃作文之本，一旦跑题（如果不幸被老师看出的话，不过放心，如果没有跑题一般不会被误判的），那就只剩下安慰分了。为了避免此种情况发生，还是不要过于标新立异，除非你十分自信自己的立意会吸引老师的注意。如果没有太大差别，阅卷老师不会太关心你的中心思想的。高分的作文并不一定赢在立意上，而是在语言上！切记：不要过于标新立异！！

7.长度适中！要求二百字左右，不要写太短，否则老师判卷的第一标准就会是你字数不够，降档处理。如果你实在写不出来，出个馊注意：在段落中间插上几句套话或者曾经背过的准确并且相关的句子，凑凑数吧，但愿老师不要看出来。千万千万不要随意瞎抄句子，否则会连你自己写的很好的部分也前功尽弃。另外，也不要写太长，反正我见到写的满满的就头痛。自己斟酌吧，动笔前先想好思路，分布好比例，不要头重尾轻，给人没写完的感觉。

第五篇：山东卷英语高考阅卷心得

今年，我有幸参加了2015年山东卷英语高考阅卷工作，现将发现的学生写作中存在的几个突出问题及对平时英语教学的针对性建议总结如下。

一、存在的突出问题：

第一，有相当比例的学生在表达中出现了很多基本甚至低级的语言知识错误。别说是流畅自然的漂亮高级句式，甚至连正确、基本的句子都写不好，这使很多学生暴露了自身薄弱而不扎实的英语语言知识功底和水平，而这次阅卷不只看书面表象。第二，要点不齐全，审题不认真导致错误领会题目要求都会严重影响作文得分，尤其是要点不齐全的。

二、对平时英语作文教学的建议：

第一，一定要杜绝、避免低级、基本的语言知识表达错误，要求学生能写出流畅、基本、正确的句子，而后要力求使学生写出流畅自然的高级句式。从用词到句式，进而到句与句间的过渡都要启发鼓励学生力求高级、创新。

第二，认真正确审题，要点齐全，层次分明，逻辑顺畅。平时要让学生进行作文审题方面的练习。未必要让学生占用很多时间写成一篇作文，可拿出极少时间，让学生就一个作文题只进行审题，进而构思。长此练习学生审题会更准确，思路会更清晰，逻辑会更顺畅。