高中生喜欢的运动项目调查体会大全

第一篇：高中生喜欢的运动项目调查体会大全

高中生喜欢的运动项目调查心得体会

运动是人的根本，健康是人的本钱。只有自己健康，才能让明天的快乐，做好基础。所以运动是必不可少的内容。做好运动，什么事情都抵挡不住我们健康的成长。没有了运动，没有健康，病魔会潜入我们的生活中。，让你处处都是疼痛，所以我们要加强自己的自身运动，健康就是明天的财富。

通过这次小组所研究的“高中生喜欢的运动项目调查”我们小组发现大多数的高中生都喜欢篮球这个项目。我们学习到很多知识，了解运动对高中生的重要性，动能增强我们的抵抗力，使我们身心健康，经常运动得人使人看起来，精神饱满脸色红润，还可以延迟寿命，减缓压力，我们在学习生活中，应该适量的运动，这能让我们更健康。

我们还了解到，当代的高中生体质较差，经常出现一些晕倒的状况，这都是由于他们注重于学习，而忽视了体育运动的重要性。男生喜欢能够充分发挥体能的运动，女生喜欢偏柔的运动。

健康成为人类最注重的问题，体育锻炼也成了人们健康的途径，高中生应该加强锻炼。有很多人说作为学生只要把学习学好就行，其他都不重要，通过我们研究性课题可以发现作为高中生不仅学习重要，还有学生自己的健康更为重要。如果我们不注意自己的健康，那么我们怎么去学习，如果想把学习搞好，那么我们更应该拥有健康的身体。根据专家所说每一位学生每天必须锻炼1~2小时左右。这样有助我们的身体发育，也可以缓解学习的压力，使我们疲惫的身心得到更好的缓解。

态度是行为科学，心理学和社会学的核心问题，对于体育锻炼态度的研究和探讨有助于对体育行为的描述，预测和分析得出有指导意义的结论。F'奥尔伯特认为，“态度是根据经验而系统化的一种心理和神经的准备状态，它对于个人的反应具有指导性的或动力性的影响”。他的研究着重于态度是个人行为的内在结构，或强调态度是个人行为的倾向性，它是对个人行为一贯地有规律性地发生作用的心理结构。M·谢里夫人认为，“态度是生物有机体对于对象和现象发生反应的准备状态，使个体的反应带有选择性、方向性以及一定的持续性”。由此可见，态度是由认知、情感、行为意向3个因素构成的、比较持久的内在结构。它是外界刺激与个体反应之间的中介因素，个人对外界刺激的反应受到自己态度的调节。体育态度是指个体对体育活动所持的评价、体验和行为倾向的综合表现。体育态度调节着人对体育参与的行为选择和行为反应，影响体育学习和锻炼的效果和效率。我认为体育锻炼态度是指个体通过机体从事体育活动为目的，并对体育活动所持的评价、体验和行为倾向的综合表现。

经常进行体育锻炼，人体新陈代谢旺盛，肌肉中的毛细血管开放数量增多，血流量增大，使肌体内血液供应良好，蛋白质等营养物质的吸收与贮存能力增强，肌纤维增粗，肌肉体积增大。因而，肌肉也就变得更加粗壮、结实、发达而有力。另外，由于肌肉结构的变化，酶的活性增强，以及神经调节的改进，导致机能的提高，表现为肌肉收缩力量大、速度快、弹性好、耐力强。体育锻炼可促进骨质增强，提高骨的性能。经常进行体育锻炼，可使新陈代谢得到改善，骨的结构和性能发生变化。表现在骨密质增厚，使骨变粗，还可使少年骨长径生长速度加快，对身高的生长有积极促进作用。经常进行体育锻炼的学生比不经常参加锻炼的学生的身高要高6～12厘米，这在许多科学实践中已得到证实。经常进行体育锻炼，可增强关节周围的肌肉和韧带的力量和柔韧性，从而加固关节。提高了关节的柔韧性，减少各种外伤和关节方面的损伤。

第二篇：高中生喜欢的体育运动调查心得体会

高中生喜欢的体育运动调查心得体会

运动是认得根本，健康是人的本钱。只有自己健康，才能让明天的快乐，做好基础。所以运动是毕不可少的内容。做好运动，什么事情都抵挡不住我们健康的成长。没有了运动，没有了健康，病魔会潜入我们的生活中，让你处处都是疼痛，所以我们要加强自己的自身运动，健康就是明天的财富。

朱文彪

通过这次我们小组所研究的‘中学生喜欢的体育项目调查’我们小组发现大多数的高中生都喜欢篮球这个项目。经过这次的研究后，也让我对运动的知识更进一步的认识。运动对我们人体有很多的好处，特别是对我们高中生来说，可以是我们的身体强壮，提高抵抗力，促进骨髓增长，所以我们因该要经常锻炼身体

曾造荣

在对‘高中生喜欢的运动项目’的研究的学习过程中，我学到很多的知识，了解运动对高中生的重要性，动能增强我们的抵抗力，使我们身心健康，经常运动得人使人看起来，精神饱满面色红润，还可以延长寿命，减缓压力，我们在生活学习中，应该适量的运动，这能让我们更健康。

潘佩琳

当今社会，随着人们的需要。各种体育项目是越来越多了，但随着年龄及身高及个人爱好的不同，个人喜欢的体育项目也不一样。男生则喜欢灵活性较强的体育项目，如；篮球、排球、足球等。女生则喜欢，羽毛球，慢跑体操等。一般那些活动量不大的，但在这值得我们探究。

符怡慧 在这次研究过程中，我了解到了，当代的高中生体质较差，经常会出现一些晕倒的状况，这都是由于她只注重于学习，而忽视了体育运动的重要性，也了解到了体育运动中男生比较喜欢打篮球，女生比较喜欢打羽毛球，男生喜欢能够充分发挥体能的运动，女生喜欢偏柔的运动。在这次研究过程中我深深体会到了体育运动对高中生的重要性，它可以让人增加体质，也可以让人缓解压力。使一副灵丹妙药。

符奇解 健康成为人类最注重的问题，体育锻炼也成了人们健康的途径，中学生应该加强锻炼。有很多人说作为学生只要把学习学好就行，其他都不重要，可是通过了我们研究性可是发现作为学生我们不仅学习重要，还有学生的健康更为重要。如果，我们不注意自己健康，那么我们怎么去学习，如果想把学习搞好，那么我们更应该拥有健康的身体。

在本组的实践调查中，让我学会了懂得了许多。与同学一起努力的完成任务。我很开心，而本小组的同学都很认真的完成这次的研究性课题。

吉晓慧 作为高中生的我，除了学习之外，就是锻炼身体，这是我每天必须这么做的。我们的小组做有关于体育的课题，让我们来一起探究，我从中懂得了，运动的一些知识和规则。对我以后运动有大大的帮助。

符佐师 经过这次的学习，我从中学到了许多。我们高中生不能只仅仅注重于学习。更主要的是要运动，根据专家所说的每一位学生每天必须锻炼1~2小时左右。这样有助于我们的身体发育，也可以缓解学习的压力，使我们疲惫的身心得到更好得缓解。而运动后，我们会流汗。流汗后不用急着洗澡。这样会感冒。

钟木娇 高中生的体育也让我了解到了关于体育的更多知识与乐趣，让我明白了要多锻炼才能对身体好处

这次研究性课题，让我体会到了合作，交流和团结的精神，也学会了同学之间应该要合作，交流和团结，这样才能增强我的关系

符秦飞

体育运动对于这次所研究得课题，我们小组将展开研究，作为高中生的我们，应该要常常得锻炼身体，因为只有身体健康，我们还有本钱去学习。在体育课上。老师一在强调，我们不可以忽略体育运动。但有些同学还是不在呼。而体育可以让我们增强体质。有可以让我们放心情。

王小翠 经过了这次得研究课题，许多高中生对体育方面并不重视，有些同学还认为体育锻炼对他来说并不重要，我认为这样得想法是错误得。我们中学生应该注重与体育运动。体育运动可以使我们得身体强壮。有良好得身体情况。

符政

第三篇：高中生演讲稿：喜欢自己

高中生演讲稿：喜欢自己

高中生演讲稿：喜欢自己

今天，我想跟大家演讲的话题是“喜欢自己”。

我想问问在座的各位，在我们这些人中，有哪些人是真正的喜欢自己的。当然，我说的是喜欢而不是自恋。

很多时候，我们都把自己看的很卑微，看的很渺小，我们总是缺乏信心，我们总是不够喜欢自己，相反我们总是更多的去羡慕别人。

所以今天我想要和大家分享的就是喜欢自己。那么，究竟什么才是真正的喜欢自己呢？

所谓的喜欢，就是我们不抱怨自己，不去羡慕别人。每个人都是独一无二的，我们都是这世间唯一的存在。有时候我们总是缺乏一种自信，因为我们不够相信自己，不够喜欢自己，不相信我们也能做到这样的事，我们也能得到和别人一样的成功。所以大多数时候我们只能活在别人的阴影里。

有时候，我们总是在镜子面前抱怨自己，为什么不是双眼皮，为什么不是大长腿，为什么没有好看的面容。因为抱怨，所以我们总是不愿意走出房间，我们不愿意去与其他人交流。我们甘愿把自己封锁在一个人的世界里。

有时候，在学校里。因为我们不够喜欢自己，所以我们没有自信。所以当我们在面对讲台，面对黑板，在面对同学们的时候，我们会紧张，我们会语无伦次，我们甚至会发抖。这都是因为我们的胆怯，我们没有信心，我们害怕出错，我们害怕说出的答案和别人不一样。

在国外有这么一句话，他是这样说的：“无论你走到哪里，有一个人永远陪着你的，那个人就是你自己。”我们的一生中，跟我们在一起最多的人就是我们自己，如果连我们自己都不喜欢自己，那么我们岂不是会跟一个不喜欢的人在一起一辈子吗？仔细想想，这是一件多么可悲的事情啊。

其实“喜欢自己”并不是一件多么难办的事情。

当我们在做一件事情的时候，有时候我们会干得很漂亮，但是有时候我们也会很失败。但是这二者都不是衡量成功的标准。真正的衡量成功的标准，应该是你对你自己的所作所为怎么看。换一句话说：让自己幸福的办法是喜欢你自己。

那么喜欢自己的办法究竟是什么呢？

第一，我们要重视自己。重视自己要做到肯定自己的优点。我们不能给自己灌输那种“我不行”，“我没办法做到”，“我没有别人厉害”的想法。其实每个人都有优点。只是我们经常习惯了去仰视别人的优点，所以我们经常忽视了自己身上的优点。重视自己身上的优点能够增强我们的自信心，所以，喜欢自己的第一步，就请大家发现自己身上的优点。

第二，我们要肯定自己。有时候，我们经常会扮演这样一种角色：别人说什么，我们也跟着说；别人做什么，我们也偷偷地照着做。因为我们害怕出错，我们害怕出丑，害怕被别人认为我们是标新立异的人。所以有个词用来形容这种状况特别好，叫做随波逐流。但是，我们在随波逐流的时候有没有想过呢？每个人的时间都是有限的，我们为什么要把自己的时间浪费在过别人的生活上呢？不被教条所困，让自己的生活不受限于别人的思想成果，不让他人的意见淹没了自己内心的声音。除此之外，所有的其他都成了次要的。

第三，我们要鼓励自己。鼓励自己去学一些新的东西，鼓励自己去获得更好的成绩，鼓励自己去战胜失败。其实，失败根本不算什么。每个人都会经历失败，没有人会比我们自己更加在意自己的失败。所以，往往阻碍我们步伐的，让我们停步不前的，不是别人，反而就是我们自己。不要畏惧别人的质疑，只要你自己是对的，你就该鼓励自己。

喜欢你自己不是一种奢望，而应该是一种美好的过程。唱自己的歌，做自己的梦，给自己希望，给自己动力。有时候只要我们多一点点自信，多喜欢自己一点点，那么很多困难也将不复存在。

谢谢大家，我的演讲到此结束„„

第四篇：高中生消费调查

高中生消费调查

时间：2012年11月17日地点：食堂、超市、快餐厅人物：唐洁诗、彭雅洁 过程：此外，我们分别对学校的食堂，医务室及商店进行实地调查。

通过对医务室工作人员的访问我们了解到每天约有40~50名同学来医务室看病买药，85%的同学会服从医生安排，另外15%的同学则会自主选择一些便宜的药品。

在食堂，我们了解到多数的同学一餐费用是3元左右，极少数是5~6元左右，食堂里水果饮料的销售量是根据同学们的运动量及天气状况而定。一般在体育课及运动后同学们多数会购买一些水果或饮料。食堂人员普遍认为三中学生较浪费，对粮食不够节约。

在商店，我们对陆续前来的同学进行访问，我们了解到，同学们来商店的次数从一天四五次到一周2~3次不等，消费额也由几元到几十元不等，但多数同学是一周2~3次，消费额也在五十元左右，选择在饭后及夜自修前来，商店人员说面食及水的需求量较大，商店一天的营业额一般在五十元左右，周一的营业额较多，问及购物是对 商品价格的考虑时，多数同学表示不考虑，想吃就吃，不太节约。

通过上述调查，我们分析认为，高中生目前的消费状况具有以下特点：

1．经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。

2．对时尚、对生活有着独特的见解和追求。一方面，关注时尚，追求流行。另一方面，又崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异，较少受别人左右，只要自己喜欢的就好，反感于千篇一律，装扮出富有“个性”的自我，这就容易造成盲目消费，浪费金钱。

3．消费的目的不再仅仅为了吃饱穿暖，而是为了吃好穿好，享受生活，而这种享受是以金钱为代价的。

4．在金钱的支配和消费两方面自主性较大。

得出心得：

首先，在访问他人及调查的过程中，我们提高了自己与他人交流沟通的能力，并培养了我们的责任心及动手能力。其次，从我们的消费额、消费准则、消费对象等方面，发现自己日常消费中存在的种种问题，对今后如何正确消费有很大的帮助。

第五篇：高中生课外阅读调查.

高中生课外阅读情况调查报告

活动人员：韩笑，宋婷，贺高翔，李霁荣，郝英杰 指导老师：李新国、李晓红、调查项目：高中生课外阅读情况 项目涉及相关学科：政治 语文 心理 项目所属学科：语言、阅读 选题背景：

现今的图书种类纷繁复杂，经典的、流行的、优秀的、糟粕的„„充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。作为高中生的我们，阅读，是生活中必不可少的环节。但是广大的高中生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，高中生是如何选择的呢？是出于什么心理去选择的呢？书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的，书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是高中生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以高中生阅读问题应该引起社会的关注！未来的世界是由我们这一代来引领了，若没有正确的世界观、人生观、价值观，是无法承担这样的重任的！于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！项目条件 调查问卷，资料。研究目的

通过对这话题的研究，发现高中生阅读所存在的问题,再对高中生阅读过程中所存在的问题，做出分析 ,找到答案.并希望能对高中生的阅读选择提供一些帮助！主要研究方法 调查问卷，查阅资料 研究的基本思路 ①研究高中生的阅读选择

②对高中生的阅读选择进行原因探究 ③研究高中生的阅读选择带来的影响 ④如何看待现今的高中生阅读选择 ⑤树立正确的且适合高中生的阅读选择 课题开展阶段

①对长治二中的50名学生进行调查问卷 ②对5名资深老师进行专题访问 ③对20名家长进行专题访问

④对书店、报刊亭、网吧、等场所进行针对式的访问 课题分析阶段

①对调查问卷进行总结，并对得出的数据进行分析 ②把小组成员收集到的资料汇总分析

③把分析的结果进一步升华，在老师的指导下总结出研究成果 各成员研究心得

通过这次的研究性学习,让我们更深入地了解到高中生的阅读状况.通过收集整理让我们知道了高中生阅读中所存在的问题.确实,高中生的阅读中存在大量的问题.学校,家庭应加强引导,给予学生们正确的阅读观念，阅读目的，增强人们的精神力量，塑造健全的人格.远离糟粕.学会自我保护,自我抵制.这样,就能真正从阅读中得到乐趣,得到人格的提升。

通过分析理解让我们知道了提高中学生阅读效率的些许方法，让我们意识到在认识问题到解决问题中成功的快感，好的阅读更能引导人们认识到正确的世界观、人生观、价值观，让我们对社会,对生活,对世界有了新的深入的正确的认识。同时,在开展研究性学习的过程中使我们的社交语言沟通能力得到了提升.学校应多开展类似学习,更好地促进学习全面发展。

学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，究其原因主要有以下几点。

一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。

二、家长，老师的反对。家长老师最关心的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。情况严重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。

三、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。

四、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是又放弃了。

那么，为什么会存在这样的问题呢？分析原因如下： 1.教学观念影响学生阅读能力。

对高中教学中所存在的问题，《基础教育课程改革纲要》中十分明确地指出：教育观念滞后，部分课程内容陈旧，课程结构过于单一，学科体系封闭，以至难于反映现代科技、社会发展的新内容。高中英语教材无论在格局上还是在选材上均表现出缺乏多样性、选择性和灵活性。

教育观念的滞后，导致高中的英语课堂教学基本是一种“知识”型的灌输模式。教师课堂教学偏重于语法知识的讲解，忽视语篇教学和阅读方法的指导。教师将主要精力放在用词规则的详细讲解和词语的机械操练，学生学习被动，课堂教学成为英语知识的搬运，极大地忽视了语言与学生意识和思维的联系，导致学生认识能力发展的滞后。2．教学过程忽视语言综合能力培养。

由于传统课堂教学中过分强调教师的权威性和课本知识的权威性和绝对性，教学重结论的获得，而轻视得出知识的探索过程。教师习惯于将事物的结论（比如说某词或某一语法规则的用法）直接地提供给学生，而忽视或根本就不注意教学情景的创设和对意义的建构。在整个学习过程中，学生没有独立思考、独立探索的机会和时间，思维活动贫乏，缺乏阅读的兴趣和激情。同时忽视语言综合能力，以大量的练习取代学生的阅读活动，造成学生埋头于题海，导致学生尚失学习兴趣。从以上对阅读现状和阅读能力要求的分析，我认为针对以上问题，我们认为可以从以下几个方面来入手解决： 1.以观念转变促进学习效果。

以学习者为中心，而不是教师为中心。学习者是知识的建构者，他们的知识建构活动直接决定着教学的效果。教师的核心作用不在于给学生传递知识，而在于如何引发和促进学生的知识建构活动，教师的每个教学决策都要以学生的理解、思考、感受和活动为基础，从学生的经验世界出发，达到新经验的建构。在这种意义上，学生是教学活动的中心。教师要基于学生的反应，采取具有引导和促进作用的、积极的教学策略。作为教学的组织者、促进者与监控者，教师需要设定教学目标，协调教学中各方面的关系。教师的主导作用与学生的主体作用相互作用才能共同决定着教学的效果。2.以技能训练培养阅读技能。

生成语言学和认知心理学认为，阅读是思维和语言相互作用的过程，阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力。因此，阅读教学要从重视知识传授转移到重视技能培养。阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授。阅读教学的重点在于能力的培养。有效的阅读活动才能培养学生个性，发展学生智力。

篇章是具有内在逻辑相关性的结构系统。实现了连贯的语句，并不一定就能够形成篇章，原因是连贯只能保证语句间能建立起一定的逻辑关系，但不能保证作为一个结构系统所必须的完整性，这种完整性反映在逻辑关系上，就是逻辑的完备性。因此，教师在处理课文时，应有意识地帮助和指导学生分析篇章结构，掌握阅读技能，那么学生的阅读理解能力就有可能在教师科学方法的引导下取得长足的进步。3．以精泛结合发展思维品质。

除掌握语言知识结构外，还须了解一些风土人情、社交习俗、政治宗教、生活经验及科普知识等等。这些都有赖于选择适合学生阅读材料，发挥校园网络优势，从互联网选择鲜活的阅读材料。通过大量的课外阅增加语言复现频率，促进对课文内容的学习和掌握。通过选材的广泛性，拓宽知识面；提高能力，丰富和发展思维。

附：问卷调查表及数据统计 1．你对阅读是否有兴趣? A．非常有 4.9％ B．一般 78.7％ C．不怎么有兴趣 16.4％ 2．你一周进行阅读的频率? A．每天 9.8％ B．一周二至三次 65.6％ C．很少 24.6％ 3．除了老师布置的阅读任务，你还会主动找其他材料读吗? A．会 52.5％ B．不会 47.5％ 4．你对哪种阅读材料感兴趣? A．故事 47％ B．科普文章 29.5％ C．社会文化类 29.5％ D．其他 6.5％ 5．在阅读时，碰到生词你会怎么办? A．立即查字典 21.3％ B．跳过 32.8％ C．尽量猜测词义 45.9％ 6．你有下列阅读习惯吗? A．指字阅读 19.7％ B．有声阅读 30.9％ C．回视 45.9％ D．其他 23％ 7．在拿到不同阅读材料时，你会怎么办? A．从头到尾读 50.8％ B．只读感兴趣的段落 34.4％ C．没有注意过 14.8％ 8．你对哪一类阅读材料阅读速度较快? A．招聘广告 59.3％ B．文学作品 23.6％ C．技术性资料 9.8％ D．其他 11.5％ 9．在做阅读理解题时，对完答案后，发现仍做得不好，你会„„? A．不予理会 21.3％ B．自行重读 60.7％ C．主动向老师或同学求助 18％ 1O．你认为学习评价手册的阅读选材如何? A．接近生活 61.4％ B．一般 29.5％ C．不好 9.1％ 11．你认为学习评价手册中阅读理解的难度题型如何? A．较难 8.2％ B．适中 80.3％ C．不难 11.5％ 12．你认为学习评价手册中阅读理解的题型如何？

A．新颖 65.3％ B．一般 30.3％ C．不知道 4.4％ 13．到目前为止，此书对自己的帮助有多大? A．较大 8.2％ B．不知道 75.4％ C．没有帮助 16.4％ 14．你认为阅读理解和提高写作水平有关系吗? A．关系非常大 44.3％ B．不太大 44.2％ C．没有关系 11.5％ 反思：

高中生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于接受知识，更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生的思想发展，影响就更大了。一本好书能照亮人生方向。缺乏人类的优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面。