田园使者感想

第一篇：田园使者感想

田园使者感想

今天上午，我队田园使者去崔西沟村委会进一步了解情况，热心的村长带着我们参观了他们即将上市的猕猴桃，一路上，我们边走边聊，他们耐心的给我们讲述着猕猴桃采摘前期需要注意的问题，并虚心向我们请教他们不懂的理论知识。

猕猴桃采摘前期需要注意的问题首先是采收时间，我们了解到，猕猴桃果实成熟包括生理成熟期、后熟期（指果实生理成熟后至软化食用前的阶段）和衰老期三个过程，果实达到生理成熟期即可采收。由于品种不同，采收时间不一样，早熟品种8底-9月上旬采收，中熟品种9月中下旬采收，晚熟品种10月上旬以后采收。猕猴桃果实的成熟受外界环境（气候、土壤、栽培措施、纬度、海拔、地形等）影响较大，同一品种成熟期也有很大差别。

村长告诉我们，生产中可以从两方面确定采收时间，一是从外部形态观察，果实着色达本品种固有色泽，种子色泽呈褐色或黑褐色，果柄和果基易落。二是测定果实可溶性固形物含量。这是确定猕猴桃采收时间最重要的一个指标。采收标准为可溶性固形物含量达到6.5％以上。目前这里的猕猴桃在十一期间即可上市。

通过这次活动，我发现自己所学的知识在实际的生产中是很有作用的，通过知识与实践的结合，也让知识更加牢固，对于课堂上的学习也更加有兴趣。

但是我在这次实践中更大的收获，发现了自身的更多的问题，由于自己平时的懈怠，发现知识在应用的时候是相当的不扎实。村里的大爷大妈们看我们是大学生，觉得我们掌握了很多的知识，但是事实证明，我们所掌握的知识与实践有很大的脱节，一些常见的病害，我们都不能确定应该怎样治理，我们只能讲病状采集，然后回学校问老师，这样就大大延误了对病情的治疗。通过这次活动，我意识到了要把平时的知识学好，要做到能实际的应用，不能仅仅为了去考试而只进行简单的记忆。其次我发现我们应该经常地去到田间地头来进行学习，只有这样我们才能发现在实际生产中出现的问题，才能解决实际的问题。一些伟大的发现，都是在实践中，在最常见，最微小的事物中的，他的发现与研究解决了与人民利益最切实相关的问题。

我们感受到了村名们的真诚，感受到了他们对这块土地的热爱，以及他们对这片土地的期望。希望我们在后期的田园使者活动中能解决问题，更好的实现这次活动的意义。

在未来很长一段时间里，我们将一直和崔西沟村委会保持合作关系。我真切希望，我们这个团队能为村民带来实实际际的温暖和帮助，为园艺争光添彩，为西农争光添彩！

第二篇：田园使者--中期总结

学院： 班级： 队长姓名： 田园使者中期总结

目录

一、团队介绍............................................................................3

二、团队活动情况....................................................................3

1.2.前期准备..........................................................................................................................3 具体实施..........................................................................................................................3

三、收获总结............................................................................5

1.2.3.团队合作..........................................................................................................................5 合作社的信任..................................................................................................................5 自身的提高......................................................................................................................5

四、对田园使者的建议.............................................................5

一、团队介绍

团队名称：

指导老师：

队

长：

队

员： 

实践地点：

实践时间：

备

注：田园使者活动开展之出，为了打造最佳团队，我们在选人方面要考虑到队员的年龄互补、知识互补、能力互补性别互补等方面，从不同专业，不同年级寻找志同道合的人，最终由xx学院，xx学院，xx学院，xx学院四个学院不同年级的人组成了一个具有创新意识、拥有共同目标、有着不同专业知识背景的朝气蓬勃的团队。

二、团队活动情况

1.前期准备

为申请田园使者，我们的小队认真做了田园使者具体活动的工作设想，并确定自己工作的方向主要为为收集信息，向农户宣传相关政策。并且积极找指导老师对合作社进行技术指导。2.具体实施

——沟通·发现

我们第一次来到大棚，首先是做好与合作社的沟通活动。我们的团队成员很灵活，他们都发挥自己与人交流的能力与合作社的农民进行很交心的交谈，尽管他们的方言我们听不太懂，但是我们每个人仍然耐心的倾听他们不经意间的一些抱怨，并从其中并发现他们的需求，了解现有的生产模式中存在的问题。在交谈中我们大概了解了合作社的情况：合作社的日光温室面积，温室里作物的种类，批发市场价格，合作社的年产量，年收入等。

虽然第一次去大棚我们并没有帮合作社干什么活，但是却为整个活动的开展打下了基础，以后每次去合作社，他们都很欢迎我们，很乐意告诉我们他们的需

要，我们的工作因此得以有目的的开展，而不是盲目的进行一次农务劳动却不知道为什么。

——问题·行动

以后的行动主要围绕合作社自身的需求来开展，当然还有我们自己的发现能力，我们的创新意识，我们的专业知识，这些在一定程度上都会帮助合作社提高作物产量，提高园艺产品商品价值，从而增加合作社的收入，从根本上帮助合作社更好地进行作物生产活动。

进入大棚，我们的队员首先发现表面看起来长势旺盛的番茄和黄瓜其实病害非常严重，经查阅资料我们初步确定了其中一种为番茄叶霉病。叶霉病主要危害叶片，叶片发病初期，叶面出现椭圆形或不规则淡黄色褪绿病斑，果实染病后，果蒂部附近形成圆形黑色病斑，并且硬化稍凹陷，造成果实大量脱落。叶霉病比较难于防治,因此着重于预防更为重要。

经了解，合作社用的种子都买的很贵的种子“金棚一号”，因此从番茄品种上看没有什么问题，只是在播种前，应该用温汤浸种，杀死种子的细菌。另一个比较实用的方法是高温闷棚，对病原有较好的控制作用。

我们还注意到合作社的施肥方式仍然是盲目施肥，而不是定量定时施用，造成肥料的浪费，而且作物吸收也不好。为此我们需要对番茄生长的每个时期需肥状况进行统计了解，以便指导农业合理的施肥，我们和我们的指导老师都在为此查阅大量的文献，以便制定出最佳的施肥组合。另外，合作社的灌溉仍采用原始的大水漫灌，不仅浪费水资源，而且容易造成温室湿度过高，更有利于病原菌的生产与传播。我们建议采用滴灌，可降低空气内湿度，好于大水漫灌，只是成本高，不太现实，但是我们仍在努力寻找更好的灌溉方式。

我们的队员还很细心的注意到番茄的着色没有露地栽培的番茄好。经分析，我们注意到温室的塑料薄膜的灰尘很多在一定程度上减弱了光照。另外，温度在18℃－26℃时番茄果实着色最佳，日温高于32℃时，果实生长及成熟快，茄红素形成受阻而影响着色。因此夏季白天温室温度过高也在一定程度上影响了番茄的着色。我们建议温室内有补光装置，以满足番茄正常的光合作用。比如简单的日光灯，虽然效果不是最好，但起到一定作用，具体实施还需多方面评估考核。

合作社还存在一个很严重的问题，即连作障害。每年在同一温室内种植一种作物，很容易造成病虫害的发生及土壤理化性质劣变。而且引起黄瓜与番茄病害的病原菌大多相同，因此在两个相邻的温室内栽培番茄和黄瓜，从长远角度考虑也不恰当。但是不能简简单单的改变作物种类，因为合作社已经基本掌握了番茄

和黄瓜的栽培技术及销售渠道，贸然改变作物会造成减产，因此更换作物前应做好前期技术培训等相关工作。这些都是我们所要努力的。

三、收获总结

1.团队合作

我们由素不相识到好朋友，都是因为这共同的目标，都是本着为合作社做出自己贡献的初衷在合作社中积极实践。整个团队为合作社生产献计献策，一起发现问题，一起解决问题。我们一起在大雨下，在艳阳下高歌着，一起骑自行车来为自己喜欢的事情付出。在这个活动中我们学会了什么是团队合作，进一步明确了什么是团队精神。2.合作社的信任

我们是初出茅庐的大学生，合作社从最初的对我们冷漠到现在的信任，是我们整个活动最大的收获。让我们有了被认可的满足与成就感，更会激励我们为以后的实践积极努力，做出自己的发光点。这让我们明白，在以后的生活及工作中人与人的交流是至关重要的，这是一切活动的前提。还有就是扎实的专业知识，作为一名园艺专业的学生，我深刻体会到专业知识开设的必要性，没有扎实的专业知识就没办法进行实践的指导工作。3.自身的提高

我相信我们团队的每个队员都从中收获了很多，当然园艺专业的能更好的将理论联系实践从而提出更符合实际的一些建议。但是有很多并不不了解园艺的队员，在这个活动中，也锻炼了发现问题，解决问题的能力。从他们密密麻麻的心得中，我知道还有很多写不完的感受。我们这一群有着共同目标的人真正在实践中提高了自身的能力。

四、对田园使者的建议

1.希望加强对田园使者活动的考核，以督促我们的进步。

2.明确田园使者的目的，不是简单的农务劳动，而是利用大学生的创新意识和专业知识来解决一些实际问题，从而提高自己，帮助合作社。3.可加大对田园使者的宣传力度，强调它的重要性，因为很多人都不重视田园使者，因此不认真进行实践。4.精简队伍，宁缺毋滥。

第三篇：田园使者期末总结

田园使者期末总结

不知不觉我们的田园使者就要结束了，我也将我在这几个月的田园使者活动中的收获做一个总结。

因为专业的原因，我们平时的知识都是与植物有关的，而杨凌周边又是有很多农业合作社，据了解他们也大都种植着植物产品。当初抱着将所学知识与实践相结合的态度，和几个同学有了参加田园使者的活动。经过前期的策划我们也顺利地得到了这次机会，被分到了泾渭核桃合作社。

我们第一次去进行活动通过合作社负责人交谈了解到，主要对合作社有了一个大致的了解，该合作社大部分都种植着核桃，少部分间隔种植商品瓜其他时令作物。种植方式采用大田种植。

接下来的时间里，我们每次分批，然后对合作社进行一定力所能及的帮助，如对核桃的出现的问题，如长势不好、病害的发生进行解决。有时也帮助做一些农活，减轻了一少部分合作社的工作量。

通过这段时间的活动，我发现自己所学的知识在实际的生产中是很有作用的，通过知识与实践的结合，也让知识更加牢固，对于课堂上的学习也更加有兴趣。

但是我在这次实践中更大的收获，发现了自身的更多的问题，由于自己平时的懈怠，发现知识在应用的时候是相当的不扎实。合作社的大爷大妈们由于看我们是大学生，觉得我们掌握了更多的知识，但是事实证明，我们所掌握的知识是与实践有很大脱节的，我们一些常见的病害，我们都不能确定应该怎样治理，到时我们只能讲病状采集，然后回学校问老师，这样就大大延误了对病情的治疗。通过这次活动，我意识到了要把平时的知识学好，要做到能实际的应用，不能仅仅为了去考试而只进行简单的记忆。其次我发现我们应该经常地去到田间地头来进行学习，只有这样我们才能发现在实际的生产中出现的问题，才能解决实际的问题。一些伟大的发现，都是在实践中，在最常见，最微小的事物中的，他的发现与研究都是解决了与人民利益最切实相关的问题。

贺晓云

第四篇：成功使者培训感想

成功使者培训感想

——良好的沟通至关重要

急诊科护士长 马春莲 各位领导、各位同仁，大家好：

经过三天紧张的培训，我深深的感觉到，自己从中学到了许多知识，比如从深层次了解到沟通的重要性及蒋老师所讲的一些沟通方法，我认为对于提升自己的工作水平非常有帮助。

今天我分享的工作案例就是《良好的沟通至关重要》，这是发生在我自己身上的一件事，那是4月22日上午，我接到姐姐的电话，十分着急地说：“ 11岁的外甥女在上学时，肚子疼的厉害，要来医院找个医生看看，检查一下”。来医院后，我带她们找儿科医生做了检查，诊断为肠痉挛，医生说没什么大事，吃片654—2片就行了。我帮姐姐买完药后，告诉她怎么吃，并在药袋上写上654—2，然后她就带着孩子回家了。到了下午刚上班时，又接到姐姐的电话说：“外甥女不知怎么回事直流鼻血”。经过我仔细询问，姐姐说让外甥女吃了四片654—2，我很生气地说：“你怎么这么无知，我当时不是给你说清楚怎么吃药了吗？”我姐姐说：“一着急就想不起来了，一看袋子上写着654—2，我不知道是让孩子吃6片、5片、4片，还是两片？既怕孩子吃多了，也怕吃少了，所以就挑了一个中间数给孩子吃了4片，结果造成孩子鼻子出血不止。”

这次经历说白了就是典型的沟通不到位，我们常认为自己说清楚就行了，不太关心患者没有真正听懂、听会。但这件事，回想起来也很可怕，如果换做是其他病人或是危重患者，肯定会产生医疗纠纷，再大一点可能就是医疗事故。现在每当遇到带药回家治疗的病人，我向患者家属交代好后，都会主动问一句：“我说清楚了吗？”然后让他重复一遍怎么用再离开医院。现在，好多病人对此反应强烈，都说现在医院的医生护士对病人越来越负责任。

第五篇：田园式培训感想

2016-2017第一学期第一次田园式培训感想

去年由于学校工作安排的缘故，我没有任教初中地理，也就与地理新教师田园式培训擦肩而过，这一次，是我第一次参加培训，第一次接受老师的指导，第一次坐在那么多的伙伴中间，探讨教学中遇到的问题，虽然已经工作了一年，但在地理教学方面，我是个十足的新人。

这一次培训的主题是课例写作。在此之前，我对课例写作这种教研形式只是略有耳闻。在老师的介绍和指导后，我才发觉其实日常中时时刻刻不在进行着“课例研究”——上课后和同事之间的交流，遇到难以攻克的重难点时师傅向我讲述他的处理方法。这些都带着课例研究的精神，而以教研为目的的课例研究便是要从日常工作中选取素材，凝结感悟。

教研素材来源于生活，没有日常教学活动的积累，没有出于热爱而进行的细致观察和总结，难以写出给人启发的课例。教研是形式，而功夫在平时。