新浙美版第九册第一课悠悠老街教案

第一篇：新浙美版第九册第一课悠悠老街教案

1、悠悠老街

教学目标

1.探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点。2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。

3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

重点难点

重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或描述。难点：运用不同的美术形式表现老街。

课前准备

学生：课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集老街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

教师：有关老街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。

教学过程设计

1.导课，出示课题。

（1）对老街风光的认识和感受。

课件出示各地著名老街的风光，初步感受历史老街的风光。（2）揭示课题：悠悠北山街。2.对老街的感受

说说自己所知道的历史老街的故事 3.欣赏分析

（1）引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街的自然风光。（2）引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。（3）引导学生欣赏一组反映老街上保留的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

4.激发写生创作兴趣

现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。5.写生创作指导。（1）对比老街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。

（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。（3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。

结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。6.作业设计

用速写、摄影或记忆画的形式表现老街，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成图册，并配上文字简述。7.学生独立创作，教师巡回指导 8.展示作品，进行评价

板书设计

教学反思

第二篇：1.《悠悠老街》教案

悠悠老街

教学目标:

1、探访老街的历史与文化。

2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。教学重难点：

重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。难点：运用不同的美术形式表现老街。课前准备：

学生：常规绘画工具。教师：课件、常规绘画工具。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

1、播放老街的视频，直观地了解历史建筑的特点。

2、板书课题：《悠悠老街》。

3、交流：和伙伴们用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？

二、探究：

1、欣赏用线描、色彩、速写描绘老街的优秀美术作品，说说这些作品不同的视觉感受和构图的特点？

2、欣赏教师老街写生的作品或学生的线描作品，学习如何表现老街风貌。

3、了解风景写生的方法与步骤，学习取景构图。

①以图片或照片资料为例，或通过回忆自己观察到的老街的景物的印象，讲解风景写生的方法和步骤。

②步骤：观察选景——构图描绘——修改调整。

③提示：对景物要进行取舍，要选择最能够打动自己的景物作为写生对象。选景要简单

些，选景范围不宜太大，如一条街、几幢房屋、一座桥、一条小河都可以作为画面的主体物。

三、小结 板书设计： 课后反思：

第三篇：美甲教案新（范文）

美甲教案

第一章、美甲的认识

一、美甲的概念

美甲是一门对手指和脚趾进行装饰美化的艺术，又称甲艺设计。美甲是根据客人的手形、甲形、肤质、服装色彩和自主要求，对指、趾甲进行消毒、清洁、护理、保养、修饰美化的过程，具有表现形式多样化的特点。

二、美甲的历史

美甲具有几千年的历史，这句话说来可能大家感觉不可思议。其实指甲与手的保养，自古以来就是社会地位的象征，不管在任何年代，拥有一双修长华丽指甲的人非富即贵，多半属于上流社会阶层，不必从事体力劳动。六千年前埃及人用指甲花将指甲染成金色，在埃及艳后的墓中发现一个化妆盒中记载着：涂上“处女指甲油”为通往西方极乐世界之用。

中国唐代就出现了染甲，唐代贵族女子用凤仙花的花、叶放在小钵体中捣碎后加入少量的明矾，以此来浸染指甲。染个三五次，颜色数月都不会消失。中国古代还用装饰性的金属假指甲增加指甲的长度，以显其尊贵地位。

英国维多利亚时期，维持洁净的指甲，表示不必劳苦工作，指甲的保养成为一种贵族的时尚。1916年装饰性的指甲问世，世界上首次出现透明指甲油，之后逐渐在透明甲油里加入玫瑰红等色素。

二十世纪五六十年代，全球女性不分阶层都开始迷恋指甲油。人工压克力指甲的发明，帮助指甲变长或坚韧。

二十世纪八十年代，在指甲美容、艺术指甲、水晶甲等方面有许多新的发展，之后衍生出指甲彩绘。

现代美甲起源于欧美，盛行好莱坞，迄今已经三十余年。

三、指甲的基本常识

指甲的成分：甲覆盖在指趾的末端，为半透明状的角质板，是由皮肤最表面的角质部分所形成的，它的作用是保护手指和脚趾，属于皮肤的隔离器。平常我们所看到的指甲实际上只是整个指甲的一半，而另一半在甲根的皮肤下面，这是指甲的生长基地。手指甲平均每月的增长速度约4毫米,脚趾甲则要慢些,更换整个指甲约要5到6个月。婴儿时期至青春期指甲生长速度最快，过了青春期后逐渐变慢，五十岁以后的生长速度甚至比婴儿还要慢。从一年来看，夏季的生长速度为最快。

甲是白色半透明的，光线可透过甲床，内含丰富的血管。所以健康的甲应该是光亮并呈粉红色的。甲每年生长的长度大概是1.5英寸，相当于3.79厘米。

四、指甲的形状

椭圆形：突出女性温柔雅致的特性，将指甲挫成圆滑的椭圆形，此类甲型适合微胖而美的手，也是传统的东方甲行。

圆形：将指甲剪短，修成圆形，这样会呈现女性化。

方形：方形甲属于潮流甲。指尖修成一字形，两侧修成直线，但直角部分容易勾毁，脚趾最适合修成此种形状。方形甲带动潮流，不易断裂，比较受职业女性和白领阶层的喜爱。尖形：展示古典风格和个性化风格，将指尖和指甲两侧挫成尖形，适合西方女性。

方圆形：事业型女性甲，适合任何人群，属于不易折断的理想甲形。指尖平整，两角呈圆弧型。这种指甲比较适合指甲易断、显瘦的、骨节明显的手。

五、指甲的结构

指尖：是指甲床分离指甲顶部延伸出来的部分。

甲缘线：也称微笑线，是甲盖和甲床分离的两个接触点。

甲盖：又称甲体，位于甲皮和甲缘线之间，附着在甲床上，由鳞状的角质层重叠构成，本身不含有神经和毛细血管。

甲床：位于甲盖下面，是支撑指甲的皮肤组织，内有大量的毛细血管和神经，使指甲呈粉红色。甲沟：是指指甲周围的皮肤凹陷处，可固定指甲的形状。甲弧影：位于甲上呈乳白色的半月状（俗称小太阳）。甲皮：是指指甲后缘覆盖在甲根上的一层皮肤。

甲根：是指隐藏在表皮下方的指甲，较为薄软。其作用是将新生的指甲向外推动，促进指甲的新生。

甲基：制造指甲的“源地”，能产生出组成指甲的脚趾白细胞，密布血管，淋巴血管及神经，供给指甲生长所需要的营养。指芯：是指甲尖下的薄层皮肤。指墙：是包裹着甲盖的皮肤。

六、如何对付指甲失调

一位专业的美甲师，除了会做指甲的修饰，还应了解哪些是不正常的指甲，并能认出它们从而决定是不是能做指甲修饰，或建议顾客去看医生。指甲失调是不会传染的，可以做指甲修饰。咬残的指甲：咬指甲是一个不好的习惯，这个习惯如果太长时间也可能令指甲萎缩。不过做水晶甲不仅能使手部漂亮，而且还能帮助改掉这个习惯。

指甲淤血：表示指甲受伤，并出现蓝黑色斑点或者由于甲床淤血使整个指甲变成黑色。如果未伤及甲基，过几个月就会有新的指甲生成，如果淤血的指甲没有松动和疼痛则可以涂指甲油或者做水晶甲。

指甲分层剥离：指甲太干燥或者受遗传的因素造成指甲分层剥离，只要用挫板修整长度或剪去剥离的部位就可以了。

甲沟破裂：表现为甲沟处皮肤的破损，甲皮与甲盖分离，可以用滋润油滋润护理。

蛋壳型指甲：指甲的指尖部位向前弯曲，形状象小鸟爪般，大多数是跟遗传有关，或者是因为疾病、营养不良、神经紧张等因素所造成的，所以做此种指甲要特别小心，先要用指甲钳剪掉指尖，然后再重新做出直线的指甲。

甲刺：也称为倒刺，是指墙上多余的皮肤，因为手部干裂所形成的。可先用死皮剪修剪，再用滋润油保护。

长入肉内的指甲：这种指甲发现在脚趾较多，由于不正确的修剪，或是穿鞋过紧所造成的。手部或脚部按摩护理也可使这一情况得到缓解。

指甲过厚：通常是由于指甲受损或者内伤造成的，可以用细磨棒打造过厚的甲面。

过长甲皮：皮肤的角质干燥，软皮过长导致指甲体变短。用软化剂软化死皮，用死皮推推出过长的甲皮，再用死皮剪修剪过长的死皮，最后涂滋润油加强保湿。

指甲断裂：造成的原因是使用不当的剪挫方法或用指甲接触硬的东西，都会令指甲断裂，剪除断裂的部位，用滋润油保护指甲。

指甲表面凹凸不平：因硬物撞击，化学品的刺激引起，灰指甲末期也会令指甲表面凹凸不平，所以要找准原因，如果不是灰指甲那就用可以用粗磨棒磨平甲面，上假指甲或做树脂光疗甲。指甲起皱：由于空气污染或经常接触化学品，会导致指甲起皱或出现凹凸不平，可将甲面打磨平整，也可以做水晶甲。

蛋白指甲：又称白点指甲，是由于疾病或者指甲受伤，空气进入指甲内层，又或者是由遗传所造成的，如果指甲并未松动且无其他方面的不正常情况也可上指甲油或做水晶甲。指甲外翘：指甲本身中央凹洼，使指甲往上弯曲，将指尖剪掉，用水晶甲改变形状。

七、对付指甲疾病

有下列疾病的顾客是不能做指甲修饰的，应建议她们去看医生，并告诉她们非常愿意在其病愈之后为她们服务。

1、指甲萎缩：指甲失去光泽、凹凸不平有可能完全脱落，灰指甲末期会出现这样的现象或者受家族遗传指甲会越来越短，指甲向指墙里萎缩。

2、指甲松动：通常从指甲前缘下的甲床开始逐渐扩展至甲弧，但指甲只是松动并不是脱落，一般是真菌或疾病所致，造成的原因可能是指甲受到重压，指芯被锐利物体刺伤或受柑橘等植物酸汁液刺激，或是使用强碱性肥皂或化学品。

3、指甲脱落：由糖尿病或梅毒等疾病造成，指甲受到重压亦会令指甲脱落。

4、甲基感染：甲基组织化脓、发炎、具有传染性，可能是使用未经消毒的工具造成的或细菌感染的原因。

5、甲沟炎：有细菌引发指甲周围表皮或内部感染，具有传染性。

6、灰指甲：是现在最难治疗甲疾病之一，具有传染性，可令指甲无光泽。凹凸不平，指甲脱落、手指发痒等现象。

7、手部金线癣：是一种高度传染病，主要症状是患处成片发红，在手部起皮硝

或环状痒的感觉。

8、环状癣：癣病的一种，只有环形斑点，极具传染性。

八、灰指甲

灰指甲是甲的真菌感染性疾病，病原菌主要有皮肤癣菌、酵母菌及其他真菌，甲癣是由皮肤癣菌引起的。皮肤癣菌常见的是红色毛癣菌、须癣毛癣菌、絮状表皮癣菌等，同一甲可感染两种真菌。趾甲癣大多由足癣直接传播，指甲癣则可能从手癣传播或由经常抓足引起。趾甲癣比指甲癣多见，表现为甲角质层增多、甲下角质堆积、远端甲板上抬、甲板与甲床分离；或见甲表面边缘清楚、不透明的点状、片状、条状白色损害；经久出现全甲增厚变脆、残缺污秽、高低不平，甚至全甲消失、裸露角质增厚的甲床，分为四型：

① 白色浅表型为局部阴性点状或不规则浑浊小片损害； ② 远端侧位甲下型最初犯甲的远端侧缘；

③近端甲下型感染始于甲表皮护膜，并沿近端甲根部下面和甲上皮发展；

④ 全甲营养不良型是各种甲癣发展的最终结局，真菌侵入整个甲板，甲结构完全丧失，甲母质和甲床呈乳头瘤样改变，其上覆盖不规则角化物。病程缓慢，不治终生不愈。有时可继发甲沟炎，使局部红肿化脓、疼痛，严重妨碍手指的精细动作。病甲外观还影响患者的社交和自信心，降低生活质量。甲屑直接镜检可见菌丝、孢子，培养后有真菌生长。

“灰指甲”，学名称为甲癣，是由皮肤真菌侵犯指甲而引起的一类疾病。一般以1－2个指（趾）甲开始发病，重者全部指（趾）甲均可罹患。患病甲板失去光泽，日久甲板增厚变形，呈灰白、污黄色。甲板变脆而破损脱落，有时甲板与甲床分离。由皮肤真菌侵犯指（趾）甲而引起的一类疾病。

灰指甲的病因很复杂，一般来说对于灰指甲的病因都是真菌的微生物感染引起的。其中最主要的是皮肤癣菌，这种菌就生存在我们身边，如土壤里、浴池及游泳池的地面、动物（见于猫、狗、猪等）身上，以及患有皮肤真菌病患者的皮疹内。

灰指甲是由一大类称做病原真菌的微生物感染引起的。能引起灰指甲的病原真菌有许多种，其中最主要的是皮肤癣菌，灰指甲与其他癣病一样，易见于高温潮湿地区。除了地理因素，还有个人因素，如不注意个人卫生，爱穿紧身衣裤及不透气的鞋子，年老体弱等等。往往是先患皮肤癣病，如脚气，再传染到趾（指）甲，但也有少数人先有灰指甲，再通过病甲引起皮肤感 染。灰指甲不仅可自身传染，也可能传染给别人。虽说癣病并不会侵犯到血液、内脏，但一旦侵入甲板，就形成产生皮肤癣菌感染的温床，而长期患癣病，就有可能继发细菌感染，引起局部皮肤红肿甚至化脓，严重时可影响人的社交、就业，挫伤人的自信心，导致生活质量下降，而且还可能传播给家人、朋友。

健康的甲不易受感染。甲感染真菌的趋向可能与遗传、糖尿病、局部动静脉循环和淋巴回流障碍、周围神经性疾病等因素有关。在潮湿环境作业及经常受外伤的指趾甲容易被真菌感染。趾甲真菌病大多由足癣直接传播，指甲真菌病则可能从手癣传播或由经常抓足而感染，甲真菌病在足趾比手指多。甲真菌病的病原菌包括皮肤癣菌、酵母菌和霉菌。皮肤癣菌最常见为红色毛癣菌、须癣毛癣菌和絮状表皮癣菌。同一甲可感染两种癣菌、两种皮肤癣菌加一种酵母菌(包括马拉色菌)或皮肤癣菌加酵母菌和霉菌等。

灰指甲的症状：

1、近端甲下型灰指甲：较少见，多数继发于甲沟炎。先是甲板靠近甲皱裂处（即甲板的近心端）发白，尔后渐渐扩大成斑，最终局部甲板缺失，扩至全甲。此型仅红色毛癣菌和玫瑰色毛癣菌所致。

2、远侧端甲下型灰指甲：初表现为甲的远端（侧缘）甲板面出现不规则的小片白斑，随后变成无光泽的灰斑，并逐渐变为黄棕色直至黑色。不久甲板变质，甲下角质碎屑堆积、甲床增厚。最后甲板变萎缩，偶有出血。此型常由红色、石膏样或絮状表皮癣菌引起。

3、白色表浅型灰指甲：常见于指趾甲。表现为甲板表面有白点或白色1毫米直径大小的斑片，病甲呈脆性而刮落。此型仅由石膏样毛癣菌或霉样菌、镰刀菌及曲菌所致。

4、全甲营养不良型灰指甲：这并不多见，常为以上各型最终发展的结果。表现为全甲失去光泽、变质、增厚或碎裂、脱落后留下异常增厚的甲床。

5、慢性皮肤粘膜念珠菌性甲型（或真性念珠菌甲癣）灰指甲：表现为全甲变质、膨起、松脆，表面疣状，凹凸不平。

6、慢性甲沟炎型灰指甲：表现为外侧甲皱裂及近端甲皱、表皮护膜变质或变棕色。最重要的特点是有甲沟炎存在，甲周皱裂肿胀而没有甲下角化过度，可有少量渗液但从不出脓。此型亦多由念珠菌引起。

7、真菌性甲型灰指甲：表现为脚气浓重（俗称“香港脚”）趾沟腐烂、水疹。

灰指甲的预防：

灰指甲是较为难治的顽固性慢性传染性疾病。要杜绝灰指甲的发生，就应采取积极有效的预防措施来防止指、趾甲被致病真菌感染。具体主要有以下几点： １．首先要重视手足癣的防治，纠正“生了足癣不生其他病”的不正确看法。

２．不互借共用生活日用品，如鞋袜、拖鞋，脚盆、擦脚巾等不要与他人合用，这是防止灰指甲间接感染的关键所在。

３．养成良好的卫生习惯，平时勤洗脚、勤换袜，鞋袜经常曝晒，保持干燥。

４．手足多汗的人，可适当用些抑制局部排汗的治疗方法，夏季是手足癣多发期，尤其要注意。

５．搞好环境卫生，不给致病真菌创造生长繁殖的外部环境，如避免住房拥挤、潮湿，注意室内通风换气，被褥常晒，床单、衬衣裤常洗。家庭中灰指甲手足癣患者的日用品，应定期用沸水消毒，不能烫洗的物品用日光曝晒２－３小时消毒。

６．增强机体抵抗致病真菌的能力，如加强体育锻炼，注重营养，对于提高预防灰指甲都是有利的。

７．患了灰指甲手足癣，应及早积极认真治疗，避免病情发展及传染他人。

灰指甲患者的注意事项：

1、戴手套：做家务时，应戴手套，尤其是洗碗、洗衣等接触化学洗剂时。如果将手浸泡于过量的肥皂水中，可能引起指甲松弛。水使指甲膨胀，当指甲脱水干燥后，又容易收缩，导致指甲松动及易碎。

2、勿用碱性洗液：洗手或洗碗、洗衣时，最好不要用碱性洗液，它会对你的皮肤造成伤害。洗完手或东西时别忘了搽护肤霜。

3、勿剪茧皮：勿剪指甲两侧的茧皮，如此容易引起发炎。如果有糖尿病，若发现指甲两侧发炎，应看医生，因为这种感染可能传播到他处。

4、擦防护膜：擦指甲油前先上一层防护膜，以预防指甲变黄。

5、预防真菌感染：如果指甲变绿，可能有细菌或真菌感染，将使指甲松动，此时应该补充嗜酸菌，患者可以每日喝些酸奶，这都是有好处的。

保持指甲健康的饮食注意：

高蛋白是维持健康指甲所必需的，我们也能看到，在日常生活中每日早晨食用鸡蛋的人群，指甲都是很健康的，因为在人们一天的忙碌工作中，早晨的饮食是相当重要的，也是一天营养的必须。灰指甲的患者一般早晨都有不吃饭的习惯，一日三餐不规律。蛋白质的食用量也不高。高蛋白饮食：高蛋白饮食是维持健康指甲所必需的，蛋黄是蛋白质的好来源。燕麦片、核果、种子、谷物、豆制品都富含植物蛋白。多吃蔬菜水果：水果和蔬菜应占每日饮食的50％。补充营养素： ① 蛋白质(含各种单一基酸)用量依产品标示，氨基酸是指甲的组成物，使用氨基酸较快被吸收及利用。

② 维生素A或维生素A乳剂：用量每天分别为15000IU或每天25000IU。体内若无维生素A，则无法利用蛋白质，乳剂较快被吸收利用。

③啤酒酵母：用量依产品标示。含各种必需营养素，并富含蛋白质。④钙及镁及维生素D；用量依产品标示。它们是指甲生长所必需的营养元素。⑤ 明胶：用量依产品标示。指甲的基本构成物。

⑥ 铁质：用量依产品标示。缺铁会造成汤匙指甲和纵向突脊。

⑦ L一半胱胺酸和L-甲硫胺酸；用量依产品指示。含硫的氨基酸，是皮肤及指甲生长所必需的。

⑧硅(燕麦杆茶及木贼)；用量依产品指示。是头发、骨骼及指甲所需之物。⑨ 维生素B添加核黄素(B2)、Bl2、叶酸缺乏维生素B，易使指甲脆弱。

⑩ 维生素C；用量每天300毫克。倒刺及指甲附近的组织发炎与缺乏维生素C有关。

第二章、美甲工具的认识

一、美甲材料：

① 水晶钳：又称为一字剪，是修剪纤维甲长度的最佳工具。② 指甲钳：用来修剪所有类型的指甲。③ 死皮剪：用来修剪指缘边的软皮。

④ 木棒：用在顶端包裹化妆棉祛除老化软皮或用来拭净不慎涂出指甲外的指甲油。⑤ 死皮推：用于推掉指缘边多余的死皮及去除水晶甲。⑥ 假指头：练习指甲彩绘。

⑦ 玻璃杯：用来盛装水晶液的用品。

⑧ 粗磨棒：颗粒较粗，用于假指甲的打磨。⑨ 细磨棒：颗粒较细软，用于真指甲的打磨。⑩ 打磨块：也称豆腐块，用于真指甲的打磨。⑪ 抛光块：能让真指甲变的自然光亮。⑫ 羊皮挫：用于打蜡的工具。⑬ 指甲刷：清除指甲的纤尘。⑭ 光疗灯（紫外线灯）：用来烤光疗胶。⑮ 小风扇：加速指甲油的快干。

⑯ 钻孔器：用于在假指甲上打孔佩带装饰品。⑰ 水晶笔：用来沾水晶液和水晶粉，是水晶甲制作过程中不可缺少的工具。⑱ 光疗笔：用来做光疗甲的工具之一。

⑲ 泡手碗：用来盛装湿水泡手，以软化角质。

二、美甲产品：

① 干燥剂：在制作水晶甲的第一步所用到的，比较易干。② 水晶粉：制作水晶甲的原料之一。

③ 水晶液：能溶解水晶粉，使之干后形成硬度。

④ 卸甲水：能温和的卸除水晶甲而决不伤害皮肤的指甲。⑤ 洗笔水：用于清洗水晶笔的污垢。⑥ 消毒水：用于消毒工具及手部。

⑦ 纤维片：造型较多，有不同尺码，适合任何指甲形状。

⑧ 快干胶：能快速让真指甲与假指甲结合在一起，也可粘破裂的指甲。⑨ 精华油：滋润和保养指甲与皮肤、渗透性强。

⑩ 纸托：制作水晶甲的模具，内面含黏性，可附着于手指上造型。⑪ 软化剂：用来软化甲墙的皮肤及角质。

⑫ 护甲油：能令甲面变得坚硬不易折断，让指甲吸收营养。

⑬ 快干甲油：无色透明，比一般甲油干的速度快，令指甲增加光亮。⑭ 凝露胶（光疗胶）：用来制作树脂甲的一种原料。⑮ 黏合剂：制作光疗甲的黏合用品。

⑯ 封尘胶：制作光疗甲的最后一层，作用和快干甲油差不多，但要比快干油更光亮。⑰ 光疗甲清洗液：在制作光疗甲途中所用到的，主要是清洗表面。⑱ 洗甲水：用于卸除指甲油。

⑲ 抛光腊：用于表面的护理，令指甲不容易刮花。

三、美甲的彩绘用品

① 彩绘甲油：本身配有纤维纤细画笔，色泽亮丽，制作指甲各种图按专用。② 彩绘颜料：与彩绘画笔配合使用，颜色可自行调配制作指甲各种图案。③ 彩绘画笔：与彩绘颜料搭配使用，分长、中、短三种长度。

④ 彩绘双画笔：用于画粗细两种线条，笔杆两头配又粗细两种长度。⑤ 指甲贴纸：有各种各样的图案，分泡水型和非泡水型。⑥ 线圈：用于线条修饰，分金、银、白、黑等多中颜色。

第三章、美甲的基本常识

一、指甲的基础护理

1、指甲油的卸除

如果指甲油祛除不干净，会影响新涂指甲油的效果或影响其它修饰指甲的程序。卸除指甲油可参照以下程序进行：

a)将药脂棉沾满洗甲水，轻放在指甲上数秒，待指甲油融化。b)从指根朝指尖的方向一口气擦净，最好是不要来回涂擦。c)用棉签沾满洗甲水拭净残留于指甲四周及内侧的指甲油。d)在甲盖上涂营养油。

注：不要长时间不卸除指甲油，这样会让指甲无法呼吸，指甲也容易变黄，当指甲出现出现黄色沉淀时千万不要再上指甲油，让指甲稍微休息一下，别因为爱美过度折磨指甲。卸除时不要选含有丙酮的洗甲水，这样的甲水洗后会呈现白白的，而指肉也会干燥。长时间使用，指肉处容易长硬皮，也会使甲面变黄。

什么叫质量过关的洗甲水？就是说能够快速干净又安全地去除我们指甲上多余的甲油，达到清洁指甲第一步的作用。如果你选择的指甲油质量不过关，用后不但去除不干净甲油，还会对你的指甲造成很大的伤害，使指甲变得干燥。指甲干燥的直接后果就是指甲容易断裂，无光泽度。怎样购买合格的洗甲水？

一句话：“一闻，二看，三试”。

“一闻”，就是闻味道。打开洗甲水，让鼻子与瓶口保持三厘米左右的距离，闻味道。质量好的洗甲水应该具有淡淡的香气，如果没有标注的香味，那就应该是基本无味的。如果你一打开瓶盖有一股刺鼻的化学品气味窜出来，那这洗甲水肯定不能买。

“二看”，就是看颜色。质量过关的洗甲水应该是无色的，瓶底或水中间也不会有什么漂浮物。如果你摇晃瓶里的洗甲水，洗甲水立即变得有些混浊，那么这样的洗甲水也是不能买的。

“三试”，就是试效果。如果可以的话，可以亲自用一些店家提供的试用装试用一下洗甲水的洗甲效果。用棉球沾少量洗甲水按在需要洗甲的部位，按住往下拉。质量过关的洗甲水洗出的效果应该是很彻底的洗掉了指甲上的多余指甲油，并且洗完的指甲上不应该是干燥起毛。如果质量不过关的洗甲水就达不到上述的效果。

2、指甲的保养

健康的指甲应该是光滑亮泽呈粉红色，但由于生活中的空气污染、工作中所接触到的化学品等，导致指甲失去光泽出现皱纹等各种原因。指甲保养是非常重要的，经常保养的指甲具有玻璃般透亮的亮泽。指甲保养的步骤：

a)消毒手部及工具用品，卸除指甲油。b)用细磨棒修整指甲尖的形状。c)将软化剂涂在甲墙上。

d)让手浸泡在注满温水的洗手盆里约3分钟。

e)擦干手指后用死皮擦擦去指头两边厚死皮，再用死皮推轻推死皮，千万别勉强为之。f)用死皮剪修剪推出的软皮和倒刺。g)用打磨棒祛除指甲表面的老化角质。h)用抛光条在指甲表面来回打磨。i)用腊棒沾抛光腊在指甲上进行打腊。

j)用小刷子刷净指甲屑和污垢，最后用精华油来进行滋润。

3、涂色

涂甲油前需用美甲专用的底油打底，保护天然指甲、增加彩色甲油与指甲的结合力，使甲油不易脱落。

底油通常有两种，一种是加钙底油，适合指甲软的人用，能增强天然指甲的硬度。一种是蓝色底油，经常涂指甲油，如果发现自己的天然指甲有点发黄变脆，这种情况就适合使用无色底油，保护指甲不受彩色甲油中色素的侵蚀。

甲油的认识

质量的认识 好的甲油颜色纯正，无刺鼻气味，细腻，流动性好，不混浊，易涂刷，易干。亲水性 有的甲油滴在水中马上散开，这就是亲水性甲油。可以用来制作水染甲。延展性 有的甲油是高分子材料制造的，延展性非常好，可以用来制作大理石勾花甲特别提醒：有些差的红色与黄色加油能改变在上面绘画的颜色。

甲油的涂抹方法：

涂甲油时动作要快，尽量三笔涂完，不要用笔零零碎碎地添。

第一笔从指甲根部的中间开始向甲尖方向一涂到底；

第二笔和第三笔分别自甲根两侧向甲尖涂。

涂甲油并不一定要涂满整个甲面，甲型较宽的姐妹们，可以在指甲两侧留出1－2毫米空白，这样指甲看上更显修长。

第一遍甲油干透后，再按上述方法涂一遍。如第一遍甲油未干透就涂第二遍会不平整。每一遍尽量要薄，某些浅色的甲油可涂两遍以上。

涂完彩色甲油或彩绘后，还必须上一层亮油，增加光泽与亮度，同时对里层的彩色甲油、彩绘、饰品起保护作用，美丽更持久。现在还有一种防紫外线的亮油，更增加了指甲防晒作用。

在做脚的时候还应把分趾器将脚趾分开。指甲油也不一定要涂满指甲，无论什么样的指甲。指根和甲侧沟都应该留出空隙，从0.8到2毫米不等。空隙可以保证指甲正常呼吸生长，减少客人的不适感防止指甲油膜浸润甲油发生分层，空隙还可以调整指甲视觉、形状，使宽平的指甲显得修长优美。

指甲油的种类：

光亮指甲油：即一般指甲油。

透明指甲油：会随着光线反射出光泽，如果冻般透明感。

珠光指甲油：不同的光彩下会产生不同的颜色，也就是说的变色甲油。雾光指甲油：像磨砂玻璃般的雾面感觉。亮片指甲油：指甲油中加入亮片或亮粉。

指甲油的主成分与作用：

成膜剂：是由多种化合物构成，其中最主要的是硝纤维，亦称硝化棉，使用它可以形成性能优良的薄膜。树脂：包括合成树脂和天然树脂。添加树脂的 目的是增加硝化纤维素薄膜层的亮度和附着力。

增塑剂：增塑剂的作用是增加涂膜的柔韧性，可减少收缩性。

溶剂：包括真溶剂、助溶剂和稀释剂，其作用是调节使用感和增加干化速度。着色剂：包括颜色和染料，其作遮盖和赋予颜色。

悬混剂：几乎所有的指甲油都含有一定的悬混剂，以保证色着剂和珠光颗粒分布均匀，不会沉底。使用前将指甲油摇匀。

注：

a)好的指甲油在指甲上快速的涂过后不会凝成一团，且有适度的光泽，还要有一定的黏性，平滑且温和易涂，快干且不易脱落，瓶内指甲油颜色不分离且不变色，指甲油刷保持适当的长度及指甲油量。一般说指甲油刷长的比较好涂，而且还要知道不掉色的指甲油并不一定是好的指甲油，这些甲油反而含苯超标，苯增加指甲油的附着力，但是毒害很大，对呼吸道血液会产生严重的不良影响，所以指甲油是否容易脱落，绝不是判断其质量的唯一标准。

b)长期涂抹指甲油可以保护指甲这种说法是错误的，长期不间断的涂指甲油会使指甲的情况变得干燥、分层、脆弱容易断裂、失去光泽。任何品牌都不例外，正确的方法是指甲油保持十天左右，就要用柔和洗甲水洗掉，休息一周再涂喜爱的颜色。

c)涂出的甲油不光亮，肯定是变质过期这样的说法也不对，原本光亮的指甲油没有了光泽，想蒙上一层雾这样的情况发生在潮湿闷热的夏季，空气中水分含量大，涂出的指甲油在成膜过程中与空气接触水分附在表面就会出现一层雾。

4、指甲油保存方法：

一般的指甲油保存期限为二年，没有打开的指甲油能保质三年。在使用期内瓶口要盖紧，不然里面的溶剂容易挥发掉。成分一旦挥发，指甲油会变得又稠又浓，若指甲油变稠浓，用稀释剂稀释，但指甲油只能稀释两到三次，指甲油一段时间没有用，用之前应该摇一摇，这样沉淀 11 的色素就可以摇匀。按星座可分几类颜色

白羊座：红色、橘红色、黄色

金牛座：蓝色、粉红色、绿松石色、还有绿色 双子座：银白、白色、淡蓝色、橘色、和各色黄色 巨蟹座：玫瑰色、奶油色、肉粉色 狮子座：橘色、金黄色、暗红色 处女座：深咖啡色、珍珠色 天秤座：米色、银白、金黄色、天蝎座：深蓝色、孔雀黄色 射手座：深蓝、紫蓝、紫红

魔蝎座：各色棕色、暗绿色、深灰色、黑色和紫色 水瓶座：海绿色、绿松石色、淡蓝色、灰色 双鱼座：含珍珠色、粉色、海绿色、佛青色

渐变甲油涂抹：首先选择半透明的甲油或闪粉甲油，将2—3种同色甲油由浅到深，由前沿至后缘向上涂抹，然后用最浅色的甲油在整个甲面涂抹一遍，做出渐变的效果，越往后手法越轻。

5、保护指甲的方法：

a)尽量减少直接用指甲接触东西，或将指甲当做工具来使用，以指肉代替指甲，减少伤及指甲的机会。

b)若指甲小皮已经萎缩或消失，可每天以温水浸泡10至15分钟后，用热毛巾轻轻擦干，再由接近身体的一端向远端按摩，让指甲小皮重新生长。另外可使用保养乳霜来涂擦指甲小皮，减少裂开脱皮的情况。

c)保持手部干燥，在干燥的情况下病菌不易生长，感染的机会就会减少。

d)减少接触各种刺激物，如肥皂、有机溶剂等等。如果必须要接触刺激物，尽可能戴保护性的手套。

e)选择不含甲醛或丙酮的指甲油或亮光剂，而以含醋酸盐的产品替代。使用的次数最好不要超过一周一次，指甲油停留在指甲上的时间不要超过5天。

f)对于受伤或破裂的指甲，可用市面上售卖的指甲修护霜涂抹，隔天一次。指甲修护霜以含有果酸或磷脂质成分者为佳。

6、指甲保养技巧

a)保护指甲

每个美甲师都会在指甲表皮上涂一层橄榄油来保护干燥的皮肤、表皮和指甲。如果你根本来不及去做一次完整的指甲护理，涂上一层油会让指甲更加滋润。上甲油也会特别容易均匀。b)卸甲油

现在流行带有亮片的指甲油，虽然好看但是非常难卸。遇到这样的问题美甲师会将一小片浸透了卸甲液的棉片放在指甲上，静静地敷几分钟。当它们浸透了卸甲液时，卸掉亮片甲油就容易得多了。

c)打磨指甲

如果没有时间做一次完整的指甲护理，那么利用坐车的时间打磨指甲就是最佳的选择。它需要的时间很短，而且打磨的过程会让血液流向表面，使指甲显出漂亮的粉 12 d)

e)

f)

g)

h)

i)红色。即使不涂甲油也一样充满健康光泽！

快速画甲

如果你只有5分钟的指甲护理时间，护甲师建议你在涂上了快干指甲油后，再喷上快干喷雾(或者用吹风的冷风档吹3分钟)，这让指甲可以更快地干透，节省时间。去掉污点

涂甲油即使再熟练，也经常会有涂出来或者没涂上的遗憾。遇到这种情况美甲师通常会在大拇指上蘸上洗甲液，然后轻轻地涂抹没有涂好的地方。如果你有足够的时间，那么可以等指甲油干了以后，在涂坏的地方再薄薄的盖上一层。涂两层指甲油

为了塑造出漂亮持久的纤纤玉指，指甲修饰师都会涂上两层指甲油，这样会有更好的光泽感，而且比一层甲油更加不易脱落。去掉老茧

为了使干燥的肌肤变得柔软，指甲修饰师用一种金属锉来锉掉指甲上的老茧，当然在摩擦的时候要涂上油。这样可以防止过度摩擦肌肤受到伤害。

清洁指甲

对于指甲修饰师来说，没有什么比一双沾有污渍的指甲更让人恶心的了。如果做指甲前来不及洗手，应先用一些具有抗菌作用的湿纸巾或酒精棉球进行清洁。

9、使肌肤柔和

过于干燥的手部肌肤会让整个人的皮肤都显得苍老而没有光泽。使用保湿功能的护手霜会使肌肤带有露水般的清新，而不显得油腻。

第四章、美甲彩绘

一、什么叫彩绘？

指甲彩绘是指用绘具在指甲上描画出图案的艺术。

二、彩绘的分类

1． 魔幻彩绘：以多种颜色的指甲油点、勾、画出的各种图案，构图变化万千，以其他饰物做点缀。

2． 手工彩绘：图案具体写实，生动细腻，体现美甲师手工绘画技巧和创意。3． 珠宝钻石镶嵌：以成型的珠、钻及其他饰物在指甲上排列出不同图案效果，或为其他创作手法做点缀。（以下属于高难度，也属于水晶或光疗的雕花）

4． 浮雕、内雕指甲：以水晶粉、树脂胶等材质指甲上制作出有凹凸、立体感的图案效果，是美甲师更高层次技巧的体现。

5． 立体雕塑指甲：作品完全立体，具有三维效果，可大可小，是美甲师技巧、灵魂、文化素养的综合体现。6． 最新技术、技法：美甲技术不断更新发展，美甲师需要终身进修，每年都会有新技术在市场上出现。

7． 创意指甲：为鼓励创新，鼓励美甲师以打破常规的手法进行创作，任何新奇、大胆的创作，构图立意有一定美感，均可归为创意指甲，可选用任何专业以外的材质。

三、彩绘指甲需要的工具

1、底油

2、彩色甲油、亮油

3、彩绘笔：

① 细笔：用于细线条，自描图像的勾画，也可用于细小图案的描绘，比如睫毛。② 拉线笔：用于拉长而直的线笔，适合初学者。其操作简单、快速、容易掌握。③平头笔：常用于3D彩绘，可以一笔双色，快捷效果好，过度自然。④ 圆柱笔：用于3D彩绘，经常用来画有绒毛质感的图案。

4、调色盘

5、专用颜料：一般首选丙烯颜料，丙烯颜料是一种适应面很广的绘画颜料，也是美甲彩绘的首选。丙烯颜料使用非常方便，可自软管中挤出后直接绘画，也可用水稀释，各种颜色可自由调和。丙烯颜色干燥后具有一定的耐水性。

6、洗笔器

7、营养油

四、彩绘的基础常识

在做彩绘时候一定要注意彩绘笔应倒立放置，笔尖分叉后彩绘笔可以用蛋清收缩笔尖，放置1—2天后，再用洗笔水洗净，可用少量的营养油滋润笔尖。彩绘的颜料比较容易干燥，用后应及时盖上盖子，清洁包装螺口及盖内溢出的颜料，用完后放置阴凉处，而且颜料一定要选择粘附力强的，这样的颜料易做面，颜色纯正，不用水调。

彩绘是美甲中表现力最丰富的，工具与操作都非常简单，可以根据自己的心境、将要出席的场合、以及衣饰的搭配来自己设计，加上现在有好多彩绘图例的书，直接在书上选一款可心的，DIY就更方便了。

彩绘最简单的方法是用点花笔。点花笔是一种彩绘专用的指甲油，要比普通的指甲油浓，而且慢干。现在有一种“针刷两用点花笔”，盖子是特制的，盖子外面是针管笔，适合用来画圆点、挑花；盖子拧开是细长的刷笔，适合用来画线条、图案。通常一套点花笔会有9种常用的颜色，能满足大家各种创意的需要。

如果想表达更丰富的构思，就需要用专业的绘画工具了，其实也非常简单，那就是“丙烯颜料”与“彩绘笔”。

美甲彩绘要用到的彩绘笔有三种：花瓣笔、线条笔和描笔。线条笔笔毛细长，用来画细线、草的叶子等。描笔比线条笔笔毛更细更长，可用来画更为精细的图案。花瓣笔比线条笔笔毛要短、要粗一点，用来画花瓣及其它大一点的图案。

五、彩绘基本图案的绘制方法与技巧

1、蝴蝶结

彩绘美甲按其购图可分为色块、花类、动物和卡通四种，而色块是彩绘美甲中最为简单的，也是美甲师最容易掌握的图案，蝴蝶结就是其中的代表。绘制蝴蝶结重点是掌握好两边蝴蝶结的平衡点，飘带要细，才能突出灵巧的感觉。

1先在甲片左上角画心形，在心形上拉一条线。画法：○2在心形尖旁画一个小方块，要与心形保留一点间隙。

○3在方块边画出另一个心形，注意与左边的心形保持平衡。

○4在蝴蝶结下分两笔画出飘带。

○5以同样的方法画出右边飘带，注意图案的对称。

○

2、五辨花

五瓣花属于花类彩绘，是彩绘最受欢迎的款式，其简洁可爱的图案深的年轻女孩的欢心。而它的绘制方法也很简单，只要记住绘制时均匀的画出五瓣，使每一片花瓣都朝向中心对齐，就能轻松画出娇俏可爱的花朵来。

1先用笔的笔尖画出花瓣的上面尖形，然后用笔侧锋压出花瓣中间部分，再慢慢提笔画画法：○出下面尖形。

2第二瓣花由中间向外面画，画法同上，注意花瓣角度，花与花的中心线角度为72度。

○ 3第三瓣花画法同二。

○4第四瓣花由外向里画，方法同一。

○5第五花瓣大小一致，花瓣两尖与中心点成一直线。

○注：在绘制后面四片花瓣时，花瓣的间隔保持一致，这样成品的平衡感就会很好。

3、叶子

红花需要绿叶陪伴，简单的花朵加上叶子后整个图案都会显得栩栩如生。叶子的绘制重点是下笔时要控制笔尖与作品的接触面积，下笔轻，压笔稳，提笔巧。将叶子的尖端画得整齐漂亮，那样成品看起来会很生动。

1先用笔尖的侧锋往下压，然后在慢慢提笔，用笔带出叶子的另一个尖，一气呵成。画法：○2用同样的方法画出第二片叶。

○3在第二片叶旁边画出第三片叶，叶子的大小可不一样大。

○4最后画叶茎，将三片叶子连接起来，形成完整的叶子。

○注：与花类搭配时可以先画叶茎，再沿着叶茎将想要绘制的叶片灵活的画上去，整体看起来会显得既匀称又漂亮。

4、蝴蝶

彩绘动物是彩绘美甲中的另一大内容，它与花类和色块彩绘不同，在绘制时我们要尽量突出动物的灵气，捕捉这款动物的特点和精髓进行描绘，做到神形兼备，才能使甲片更生动出彩。蝴蝶的特点是色彩鲜艳，体型轻巧，我们在绘制时要注意蝴蝶流线形的体形，用丰富的色彩搭配和蝴蝶触须的摆动带出蝴蝶翩翩起舞的动感。

1用笔稍侧画出蝴蝶左上翅的波浪线，描绘出左上翅形状后再添色。画法：○2用同样的方法画出蝴蝶左下翅。

○3画出蝴蝶右上翅，让左右翅膀形成V形。

○4画出蝴蝶的右下翅。

○5画出蝴蝶的身体、触须，并用橙色和橘红颜料丰富蝴蝶的色彩。

○ 注：画右翅时要注意比左翅小，那样蝴蝶的立体感会更强。

六、完整彩绘的构图重点

1、玫瑰花：花朵根据其大小，简繁的不同，颜料调制时也是不一样的。大花瓣简单时颜料稀一些，小花瓣复杂时颜料稠一些，并要抓住花卉的特征，特别是花瓣与花瓣的距离，要适当，不能太密或太疏。为了避免整体图案显得单调，在花朵间增添小圆点，使甲片变得更为高贵。

2、蝴蝶：彩绘可以与许多元素相结合，如金线、亮片、彩钻等，这些元素能使甲片更绚丽精彩。比如蝴蝶的翅膀，在上面加上银线蝴蝶的就比较生动。

彩绘图案的颜色与甲油色彩的配搭可运用色调对比的方法，通过强烈色彩的对比给人以极强的视觉冲击力，也可运用同色系和谐统一的特点，给人以高雅的感觉，黑白色可任意色彩搭配，可平衡色彩的感觉。

七、指甲画的分解

1、虾的画法：

a)b)c)d)e)用黑色丙稀颜料画出水滴形状的虾头，再画上2条刺及眼睛。先画出虾背的线条，再在线条下面画出虾身。从1至4顺序画出虾钳。分别画出4条虾须。

最后画上4条幼细的虾脚。

2、瓢虫的画法：

a)用红色颜料画一个圆点作身体。b)用黑色颜料画出头部。

c)用黑色颜料在甲虫身上画出2条直线（成三角形），之后用黄色颜料填满。d)在身体两旁分局画出3条细腿。

e)最后绘上触须，并在身体画上白点及银色闪粉。

a)用银灰色颜料画出头部。b)画出1双耳朵。

c)用银灰色颜料勾出嘴巴轮廓，并在耳朵中间涂上粉红色，使其更有立体感。之后，再用深红色填满嘴部。

d)用深红色绘出鼻子，并画出橙色舌头，然后用白色绘出眼睛。

e)再 用白色颜料画出牙齿，用黑色点出眼珠及须子，最后在头部画上数条毛毛。

第五章、纤维甲的制作

一、甲片的认识：

美甲所用到的甲片一般按大小分为10个规格，0—9号，0是最大的尺寸，9是最小的尺寸。甲片可分为全贴和半贴。

全贴甲片：是指从天然指甲根部往前贴出去，覆盖整个天然指甲的甲片。

半贴甲片：是指从天然指甲的前缘开始往前贴去，只覆盖了天然指甲的前缘约3毫米的一小截甲片，半贴甲片内侧有一个小台阶，贴片时将天然指甲的前缘对准这个小台阶方便确定贴甲片的位置，半贴甲片一般是为了创造一个指甲上有两种颜色的艺术效果，因此半贴片有丰富颜色的选择。

二、贴甲片的方法：

1、贴片的材料：甲片、甲片专用胶水或双面胶、指甲油、小刷子。

2、贴片的步骤：

a)修形：给自己的指甲修形状，如果贴的甲片是透明的，最好把指甲修短，以免能通过甲片看见自己的指甲，影响美观，让人感觉不真实、不自然。b)修剪死皮：指甲后缘过多的死皮要剪干净，以免甲片容易起翘。

c)选甲片：选择适合自己指甲宽度的甲片，如宽度不太合适，可用锉条修形，十个手指一一选择。

d)刻磨：用锉条细面把自然甲甲面竖向轻轻打毛，使其表面没有光泽。

e)贴甲片：甲片背面涂上胶水，量适中，不能太多也不能太少，以来回晃动甲片，里面的胶水不会流出又都涂到为宜。拿好甲片跟自己指甲后缘处对好，以45度角往下压，力度适中，均匀。如没有贴好迅速拿下甲片重贴，一定要把里面的空气排出，以免容易起翘。贴好后用手指轻压甲片数秒，使其牢固。如果胶水过多溢到指甲边缘，可迅速用纸巾将胶水吸干。

f)修甲片：甲片的长短、形状以自己的喜爱为宜。

g)涂营养油：给指皮周围涂营养油促使指甲健康生长，防止起倒刺。

三、半贴甲的制作方法：

a)洗手，给指甲和工具进行消毒。b)去甲油、浮油，给指甲进行护理。c)剪掉多余的指甲前缘。

d)刻磨指甲表面，除去指甲尘末，选择适合指甲的甲片。e)胶水涂在指甲的内槽。

f)在45度的角度上贴片，多余的气泡要排除。g)一字剪剪甲片，调整长度。

h)打磨结痕处，修整甲型，去除粉尘。i)表面进行抛光处理。

j)最后做自己喜爱的颜色或图案。

四、卸除甲片的方法：

用浸透洗甲水的棉球包裹整个指甲，因为卸甲水是腐蚀甲片的，最好选用质量好一点的卸甲水，因为要包裹20分钟左右，然后慢慢地去除。千万不要自己生生的把甲片揭除，那样往往会伤到指甲。

不管是贴还是卸甲片对指甲都有一定的伤害，所以卸除指甲后最好是做一次保养，在指甲边缘抹上营养油，给指甲表面抛抛光打打蜡，让自己的指甲感觉很健康。

五、贴甲片的方法：

先把甲片和自己的指甲做比对，然后把甲片修到合适的形状，贴甲片的时候要注意，修甲片形状的时候要用法边把自己的笑线盖住哦，不然就不好看啦。

其实应该在贴甲片之前仔细的祛除指甲周围的死皮，那样贴的会比较牢固哦。

如果想甲片贴得牢固的话，需要用细一点的锉条或者抛光用的砂条，把指甲表面的自然油脂层去掉，并做出细小的刻痕，原理等同于给自行车补胎，呵呵„„太通俗点了，不过做刻痕的时候千万不要太用力啊，那样划深了伤指甲。

甲片最好锉后缘，那样的话可以避免破坏甲片图案的整体布局。

如果是不想贴得过于牢固，又不愿意贴双面胶(那样不结实)，可以不刻磨，在指甲表面直接涂抹一层透明指甲油，然后再贴甲片，当然胶水也要少涂些，但是这点不适用透明甲片，胶水很少的话，容易出现气泡。

然后是涂抹胶水，我们选择的是难度最大的透明甲片，要贴得没有气泡才算完成，胶水的用量要适宜，其标准是把甲片竖起来，胶水以不流下为宜。

下面是很关键的贴的步骤，要看仔细，首先把甲片以45度角，顶在指甲的后缘。然后对准

后缘到第2指关节的中心线，准确地贴上。

然后压合到指甲上，如果发现有气泡的话，可以把甲片延指甲表面拉出一点，然后紧贴着指甲向指甲后缘推进。把气泡挤出去，然后把甲片稍微用点力压紧到指甲表面，按住1分钟左右，甲片就贴住了，不过不要着急动，因为胶水还没有干，这个时候碰的话很容易出现气泡。

接下来，需要把挤出的胶水用纸巾擦去。

为了保持甲片的耐磨程度,需要经常在甲片表面涂抹透明指甲油。

第六章、水染甲的制作

水染彩绘指甲是运用各色指甲油和水的相应比重搭配，然后根据创意绘制各种风格图案的指甲装饰图形。只要你运用得好，完全可以呈现出与众不同的感觉。以下为制作水染甲的基本步骤：

第一步：先挑选好适合你的甲片(如需要可先做修磨)，并用双面胶缠绕榉木棒，将甲

片黏贴且固定。如你要做在真甲上，请先涂上底层油可防止色素沉淀，并在甲面周围涂上一层凡士林，以防沾染到皮肤会较好处理。

第二步：将你选定的水染颜料依序滴入杯中，颜料会浮于水面上呈现一圈一圈的形状。

注意事项：

1.可以选用较小的水杯，亦可使用温水。2.请保持室内温度24~26度，无风的状态。

第三步：滴颜料与勾勒的动作要快，免得图案很快硬化，不利附着于甲面上。建议每勾勒一次就将勾勒笔擦拭一次，线条会更利落。

第四步：选定好你要的图案，将甲片平稳的贴近水面且快速下压图案沉入水中。用牙签或勾勒笔将水面多余的颜料清除，请勿将甲片靠近水面以免沾染到图案。离开水面后将残留的水珠甩干，并晾干。

第五步：可在甲面上做一些装饰，可用彩绘线笔、亮片、钻饰等。在甲面上涂上透明指甲油。

第六步：完成作品。

第七章、水晶甲

水晶甲风行全球四十年，从演艺名星、政界要人到白领丽人、时尚新人，甚至家庭主妇，无不对水晶甲推崇备至。但是在中国，许多人对于什么是水晶指甲还有一些模糊认识，有些人以为透明的指甲就是水晶指甲。其实，透明效果的指甲可以用许多方式营造，不一定是水晶甲。

一、什么是水晶甲？

水晶甲是用各种水晶甲粉和水晶甲液通过美甲师运用特殊的技术操作手法，固化在自然指甲的载体上延长，美化而成的精美艺术品，使指甲显得修长、美丽，并弥补了手形不美的缺陷。

水晶甲晶莹剔透，因像水晶一样璀璨而得名。

二、水晶甲的特点：

1、水晶甲的质地比较坚固耐磨、不易折断，不影响正常生活与工作。

2、制作方便，省时，省去涂指甲油的时间。

3、适用于不同年龄、不同服饰、不同职业、不同季节。

4、能修复残甲。

三、水晶甲的分类：

1、镭射水晶甲：在水晶甲粉内添加了不同比例的金属镭射亮片或亮粉，可以单色应用，也可以多色做出过渡效果。镭射水晶指甲的完成效果璀璨亮丽，深受年轻女性的欢迎。

2、艺术水晶甲：以成型的指甲饰品装饰到水晶指甲的内部或表面，常用的指甲装饰品有彩线、亮丝、贝壳贴饰、金银箔纸、蕾丝花边、贝壳粉、宝石碎粒等。

3、凝胶水晶甲：传统的水晶甲与近年新兴起的光疗树脂甲结合，可制作出凝胶水晶甲。凝胶水晶甲既保留了水晶甲坚固的特点，又增加了晶莹、光亮层耐磨的特性。水晶甲确实是一个大家族，以水晶甲粉和水晶甲液为主要原料，可以结合很多其他材质的 饰品，变化无穷。顾客在选择水晶指甲的花色款式时，可以征求专业美甲师的意见。美甲师会根据你的年龄、气质、服饰、职业等，为你设计最合适的款式。

四、水晶甲的制作方法：

1、应备工具：水晶粉、水晶甲液、纸托板、水晶甲液调和杯、水晶笔、干燥剂、砂条锉（粗）、黑抛或者白抛（细砂）、光抛、营养油、亮油。

2、制作步骤：

1）将适量水晶甲液倒在水晶调和杯中，准备沾取水晶粉。注意：它很容易挥发，故在未用之前，用纸巾或者别的东西遮盖起来，另再准备一张纸巾，铺在一边，便于清笔使用。

2）洗笔：将水晶笔放在洗笔水中洗开，令它柔软，没有洗笔水可用卸甲液代替，准备工作做好以后，开始如下步骤：

3）磨甲面、修形：首先以砂较粗的条锉，打磨指甲表面，这个步骤将增加水晶粉的附着性。4）贴纸板托取一枚纸托板，黏贴在手指上，纸托板前端靠着修剪过的自然甲边缘，黏合纸托板时要注意有一定弧度，做出来的水晶甲才会美丽,纸板托有虚线的部位可以撕开，贴于手指的两边，（指托板是各种水晶甲制作的低托，其起到延长自然指甲，加固，安置，定型水晶甲的作用。指托板的操作原则是：一对，二卡，三压。

5）将干燥剂抹一点在指甲上，纸托板上也抹一点.干燥剂起消毒和更好黏合的作用。

6）取粉，将洗好的笔在水晶甲液中沾湿，湿度适中，水晶甲液沾太多的话，可以靠在水晶杯边滤去一部分。然后用笔尖沾一点水晶粉。

7）铺粉：将第一笔粉铺在指甲与纸托板结合处，迅速在准备好清笔的纸巾上沾一下，滤去多余 的水晶甲液，快速的用水晶笔肚将铺在指甲上的水晶粉往左右铺开，尽量争取厚薄均匀

8）收边：继续快速地用笔将铺开的水晶粉按纸托板上的格子往中间推，做出自己想要的指甲宽度。

9）前端弧线,此时使用笔锋，也按纸托板的格子决定自己想要的长度，把水晶粉往中间推，留出自己想要的指甲长度。

10）铺第二笔粉,用水晶笔沾取一点水晶甲液，然后沾取水晶粉，步骤如第一笔,将第二笔水晶粉铺在第一笔粉的尾部,在清笔用的纸巾上滤一下多余的水晶甲液，用笔肚往左右铺平水晶粉。并顺势用笔尖往指尖方向刷，使第二笔水晶粉自然衔接第一笔。往后便是第三笔，操作方法如第一第二笔。

11）记住最后一笔要离指缘边1毫米，否则水晶粉干硬在指缘沟，不好打磨，并一定要顺手在纸巾上清笔，避免水晶粉干硬在笔上，不便清理。

12）操作完成，稍等一会，等水晶粉干透。如何测试水晶粉干没有干呢？可以用小木棒敲打水晶甲面，发出清脆的声音，就表示干了。此时，取下纸托板，捏一下成形的水晶甲，尽量捏出漂亮的弧度。自己做就用自己的两个手指头去捏。13）打磨，粗砂条锉打磨，自己不必讲究手法，自己觉得怎么打磨方便就怎么打磨,接着细砂（黑抛或者白抛），打磨要均匀，避免留下纹路，这样，光抛抛光之后才能达到真指甲的状态。15，营养油抹指缘边，并稍加按摩，以滋润手指。最后，抹一层亮油。增加光泽度。水晶甲的缺点：

水晶甲是用化学成分合成的时间久了容易变黄，同时对指甲的损伤要比光疗的大，但是它的 韧性比较好。

璀璨水晶甲的制作方法

步骤一

准备工具：璀璨水晶粉、水晶液、水晶粉、水晶笔、固定剂、平衡剂、指托、挫条（100/150/180/240）、抛光条、塑性棒

步骤二

1.先将指甲修短;2.甲面抛粗； 3.做上纸托，中间对准指甲中心。

步骤三

1.纸膜贴好后，准备涂上平衡剂与固定剂；2.开始铺水晶粉。

步骤四

1.首先将一色水晶粉放在最前端，依照喜爱的色系前后排列2.粉球大小适中即可

步骤五

再利用水晶笔将粉球均匀拍平抚顺，才不会导致甲面凹凸不平

步骤六

接着上第二色水晶粉球，第二色重叠在第一色的上面，达到渐层效果。

步骤七 1.最后一色粉球同上做法；2.最后上面再铺一层璀璨水晶粉达到混彩效果。

步骤八

1.最后再将透明水晶粉薄薄的铺在最上面，再利用水晶笔将粉球压紧密，才可提高透明度。

步骤九

等到半干，将水晶指甲塑性，利用塑性棒将C型调整出来。

步骤十

1.整个水晶指甲塑型好后准备修磨；2.利用100/150魔棒将前端修直。

步骤十一

接着再将侧边线进行修直。

步骤十二

使用150/180沙条进行甲面修磨，将整个弧度整理出来。

步骤十三

接着使用240/280的细抛光条将甲面抛细即可。

步骤十四

最后就是整个甲面抛亮即可，最后涂上亮油按摩一下指缘，涂上亮光甲油大功告成。最后还可以点缀一点水钻在指缘处增加华丽闪耀感。

第七章、创意水晶甲的制作

一、法式水晶甲的制作步骤：

1、消毒手指及工具用品，卸除指甲油。

2、用软化剂软化死皮（约2分钟）。

3、用死皮推将死皮推出。

4、用死皮剪修剪死皮。

5、用打磨块去除甲面的角质和污垢。

6、修整指尖（应该留出1-2毫米）、7、用指甲刷扫干净污垢。

8、将纸托套在手指上，纸托的中心竖线要对准手指的中间，纸与甲面应保留水平垂直。

9、用水晶笔沾白色粉放在指甲上部靠在前缘线的地方。

10、用笔尖秉粉球未干时作出曲度适合的微笑线。

11、用水晶粉沾透明色的水晶粉，放在第一滴分粉的后面。

12、第二滴粉把第一滴粉连接起来。

① 等水晶甲完全干透后，取下纸托。

② 用指甲钳修剪出水晶甲的长度，宽度（和指甲一样宽）。③ 打磨水晶甲宽度，真甲与假甲同样宽。

④ 打磨水晶甲的平面，平面不可以出现凹凸的现象一定要有弧度。⑤ 用打磨块修整指甲表面。⑥ 用指甲刷扫干净指甲的污垢。⑦ 用抛光快做抛光处理。

⑧ 指甲的周围上精华油，做滋润处理。最后涂搽透明油

二、琉璃水晶甲的制作过程

1、制作琉璃水晶指甲，第一先将铝箔纸折出龟裂的痕迹，在将铝箔纸剪出弧度靠上指尖前端，注意铝箔纸不可压到指甲上喔，这样就会卡在水晶指甲里拔不出来，固定好铝箔纸后，就可以开始铺上第一颗粉球

2.这次是使用色水加入溶剂让水晶溶剂变色，色水的颜色可以让琉璃呈现出超透感的效果，如果颜色要越鲜艳加入的色水就要多几滴。

3.先用水晶笔沾色水溶剂后，再去沾透明水晶粉，取出适量的大小粉球，即可放至适当的位子。

4.确定粉求完全溶解后色水完全进入染色即可！5.将粉球放置前端后铺出适当的长度。

6.接着第二颗粉球铺上B19透明璀璨水晶粉，做出接合的视觉效果。7.最后再将透明水晶粉覆盖最上层，指甲前端的粉不可太薄喔。8.半干后将指磨拆下开始塑行。9.修磨水晶指甲的型

10.最后抛亮上指缘油及亮油即可完成。

第八章、指甲雕花

美甲用的材料：

幻彩水染指甲油-粉红色、原色粉雕-白色、原色粉雕-萤光粉红、原色粉雕-绿色、原色粉雕-黄色、水钻-透明、粉红、紫红、珍珠、金色小彩珠、幻彩固色快干亮光油

作法: 步骤1:使用幻彩水染指甲油涂上。

步骤2: 将原色粉雕-白色雕出三片花瓣。

步骤3: 用原色粉雕-白色及原色粉雕-萤光粉红调色，雕出第二层的三片花瓣。

步骤4: 先取原色粉雕-黄色，再取just nail(Y6001EZ703)原色粉雕-绿色做双色的叶子。

步骤5: 在花心处贴上金色小彩珠，并贴上透明、粉红、紫红、珍珠，最后涂上幻彩固色快干亮

光油即可完成。

雕花的步骤：

1、水晶液+雕花粉

将水晶笔泡入盛有水晶液的容器中，使笔完全浸透，在提起笔，在容器边缘把笔上的水稍稍去掉一些，在占取水晶粉，是水晶粉成球状。

2、第一滴

放在甲片上，使其水晶球压成花瓣的形状。

3、第二滴粉

放在第一滴粉的旁边，要和第一滴粉一样的大小。4剩与的三滴

和前面的两滴一样，把他们压平，做成花的形状。5最后做心

可以根据花的形状来做花的心。

6、可以在花的旁边做出叶子。最后上透明油。

雕花不一定要立体，可以做内雕，就是雕好了再用透明粉封起来，或者用封层胶来封成平面的，这样花朵就看得到摸不到，很适合喜欢雕花又嫌太立体不方便的顾客。

第九章、光疗甲

光疗甲是一种透过紫外光A线处理的先进的防真甲技术，采用纯天然树脂材料，不仅能保护指甲、甲盖功能，更能有效矫正甲型，使指甲更能纤透、动人。

· 优点：

1.无毒无刺激化学物品，对人体、指甲无害；

2.无味且不含香料，不影响人体呼吸及精神系统。

3.具有与自然指甲一样的任性、弹性、不易断裂。

4.不使自然甲发黄，品质晶莹剔透，光泽透明。

5.持久耐用，防丙醇，色泽艳丽不会脱落。

一.光疗甲和水晶甲都是人造甲的一种.水晶甲是通过甲粉甲液的融合,在指甲上产生反应固化,它其实是塑料的一种!水晶甲结实,甲粉和甲液可以做出完美形状.而且色彩缤纷,千变万化.可用专业卸甲液卸除.光疗甲是光疗胶通过紫外线灯的照射固化形成的.光疗甲最大的优点是利于环保和分健康,在操作过程中没有任何刺激性气味,易打磨,不宜起翘,其光泽度也非常好.但操作起来对技术要求比较高.做美甲只有在操作不当时才易伤害指甲。

照灯时手会疼的原因。

1..和操作的技巧有关，上胶时，不可上太厚，如果太厚，在照灯时胶会吸收大量的热量，手就会感到疼痛，做凝胶的时候如果不小心使凝胶外流并接触到自己的皮肤，经过光疗灯照使得凝胶快速硬化使皮肤烧灼的疼。

2.产品问题：劣质的胶有问题，也会引起手疼 3.（排除劣质产品）第一次做光疗的客户不宜做的过长，否则可能导致不适应或者剧烈疼痛，严重的二三天还疼！

光疗甲容易断的原因一 指托与指甲的接口处有空隙 二 胶上的过薄 或不均匀 三 光照不充分 四 材料质量不好 五 打磨时打出裂痕

光疗甲的制作步骤

A、凝胶加固自然甲程序（自然甲已修好形状）：

1、刻磨（注意后缘和甲沟刻磨到位）

2、特效清洁液擦洗指甲表面

3、涂粘合剂薄薄一层，烤30秒

4、涂透明（粉色）凝胶（注意后缘和甲沟不要流入）烤2分钟（前缘要用凝胶包一下）

5、涂密封剂，不要太薄，烤2分半钟

6、清洁液清洗

7、上营养油

B、贴片凝胶甲：

1、刻磨

2、上贴片，贴片表面需刻磨

3、清洁液清洗甲面

4、涂粘合剂，30秒

5、涂透明（粉色）凝胶，2分钟（前缘用凝胶包一下）,打磨修甲形

6、涂密封剂，烤2分半

7、清洗

8、上营养油

C、彩色凝胶甲：

1、刻磨。

2、清洁液清洗甲面。

3、涂粘合剂，烤30秒。

4、上纸托板，前缘及连结用透明凝胶，烤2分钟并捏拱度。

5、彩色凝胶沾取贝壳粉以“Z”字型作到前缘上，2分钟。

6、取晶晶亮凝胶涂指甲上，烤2分钟。

7、打磨，修形，清洗甲面。

8、涂密封剂，光疗2分半钟，前缘需包一下。

9、涂营养油，如需彩绘、雕花在第7步结束时进行。

D、法式凝胶甲：

1、消毒

2、去除甲油

3、刻磨，除尘

4、用特效清洁液清理甲面，至自然干爽无尘

5、安装纸托板

6、用少量的黏合剂，由根部至甲边涂于甲面，形成薄层，光疗半分钟，光疗同时可做另外一只手。（黏合剂过多易于脱落，一次可同时做4个手指，光疗后不可清洗）

7、制作前缘，用光疗笔取白色或彩色延长胶少量，由指甲外至甲边左侧，这部分的延长胶不能过厚，用笔侧边以“之”字型，沿延长胶的微笑线，撇出多余的凝胶，光疗2分钟，用专业镊子作出拱度，光疗后不可以清洗。

8、将粉红延长胶涂于指甲上，光疗笔浸入粉红延长胶内再取出，拉出一丝凝胶引至需要填补的甲面上，任其在甲面上流动后平复，形成光滑的平面。重复此过程于其他指甲上，用塑料胶推将周边皮肤及根部的凝胶抹去，避免剥落，光疗2分钟

9、用特效清洁液去除残留粘物，去掉纸托板，让顾客的手翻转过来，光疗指甲反面1分钟。

10、清洗指甲，用白锉锉出理想的线条，去粉尘

11、在甲面涂上超效密封剂薄层，避免接触皮肤，光疗2分半钟。

12、用特效清洁液再次清理残留物

13、涂营养油，按摩根部，甲面光滑完美无瑕。首次使用光疗的时候，应该注意看自己的封尘是免洗的吗？如果是免洗的就不要再用清洁液清理，直接烤完上营养油就可以了。

1.消毒双手 美甲师与模特儿一起用杀菌剂, 喷洒按摩双手.杀菌也杜绝细菌感染.2.修磨 用磨棒修磨指甲边缘, 将指面磨粗.以利后续凝胶附着.3.接着剂 在指面上点上凝胶结合剂.37 4.上透明凝胶 用笔刷沾取适量的透明凝胶, 均匀的扑在指面上.凝胶的特性是落下后, 会扩展开来.所以不会留下笔触的痕迹.只要注意控制凝胶的厚度即可.(由于凝胶浓度非常浓, 请练习控制)

5.照光疗灯 将涂上透明凝胶的手指, 置入 UV 灯内, 照射 3 分钟.6.上UV 亮油 照完透明凝胶后, 表面还尚未干.请上一层uv 亮油.继续照UV 灯 1分钟.38

7.让凝胶干燥的方法 照完后, 指甲表面一样粘稠未干.请用快干水(通常用作杀菌消毒)喷洒在卸甲棉上, 轻轻擦拭指甲表面.此时甲面就会变干

8.上红色凝胶(Gel Polish)有色凝胶, 可直接代替水晶凝胶 + 指甲油.其色泽更鲜艳且光亮持久.您可以直接使用于透明凝胶后, 或舍弃前面的硬甲步骤.请用笔刷沾取适量的有色凝胶, 像涂指甲油一样, 均匀的铺在甲面上.39 9.照UV 灯及长效亮光油 照完UV 灯后, 上一层长效亮光油 , 继续照 UV灯 2 分钟.使用快干水让甲面干燥.现在的指甲一定是光鲜耀眼

第十章、琉璃甲

琉璃甲，一个很诗意的名字，也是一个让人有无限想象的名字，我刚开始还以为是不是又有新的，可替代光疗甲的技术或产品出现了，后来才知道。如果说光疗甲，水晶甲是道，那么法式光疗甲，水晶甲雕花等只能算是大道里边的一条小路，那么琉璃甲是道还是路呢？其实很简单，所谓的琉璃甲还是水晶，光疗的道里边，只不过在做的时候改变了一下，闲话少说，下面讲操作方法。

具体的操作方法是，可以选光疗或水晶的物料，前提是这些物料在选择时要找透明性好一点的，这样才可能层现琉璃的效果，然后呢找一张锡铂纸，折一些痕在上面，或弄皱它，再将其放于纸托上面。接下来的步骤就和光疗甲水晶甲一样了。做成后由于透光和底部的不规则折痕就形成了琉璃一样的效果，这就是所谓的琉璃甲了。

制作步骤

1、修剪指甲

2、消毒清洁甲里

3、刻磨

4、打磨平整

5、涂结合剂

6、照灯20秒

7、上指托、上锡纸

8、上延甲、照灯

9、撒亮葱

10、打磨修型、清洁甲面

11、镶钻、上封层照灯，完成

注意做光疗甲首先步骤要明确，什么时候用啫喱水，什么时候上什么浆都不能有错误。然后我们再来讲需要注意的一些事项先上纸托要规范，做假体时运用的笔法要正确，做后缘和甲沟时也要注意不要于皮肤有碰触，还有一个指甲弧度要做的自然。

第四篇：(新)浙美版四上美术教案

（新）浙美版四上美术教案

1、水资源

一、教学目标

1、知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

2、技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

3、情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

二、重点、难点。

重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。

三、教学课时：2课时

四、教学设计：

第一课时

课前准备

（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。

（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。

五、教学过程

1、情境导入。

（1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？ 学生发表自己的感受。

（2）引出课题。

2、观察感受。

（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。

（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

3、欣赏讨论、启发思维。（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？

（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。

4、表现与创新。布置作业

（1）作业内容：表现你心中的水的形态。

（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。③比一比，谁的作品最有创新意识。

5、展示与评价。

展示自己的作品，师生共同点评。

第二课时

教学过程

1、导入

出示一招贴画：

（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？

（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）

（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。

2、欣赏分析。

观察讨论：招贴画还具有什么特点？ 引导了解：

（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明

（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。

3、联系生活实际，获取创作素材。

（1）说说水对我们人类的重要性： 浪费水的现象

（2）小组交流：生活中

污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果）

（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。

4、展开联想，实践创作。

（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。

（2）选取素材，思考如何加工处理。

（3）展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意）

5、大胆宣传，展示评价。

（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。

（2）由创意之星解说创作感言。

6、引申拓展，感悟升华。

组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。

2、砖石上的雕刻

一、教学目标：

1、初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。

2、能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。

3、通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：学会制作简单的浮雕。

难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。

三、教学课时：1课时

四、教学设计

第一课时

课前准备：

教具准备：课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

学具准备：分组，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

教学过程：

1、欣赏评述。

（1）课件出示放大的瓦当图片，师生交流该图片的有关信息。

（2）引导学生谈欣赏感受。

2、区别体验。

（1）出示人民英雄纪念碑浮雕图片，比较瓦当与人民英雄纪念碑浮雕之间的区别。

（2）教师小结：浮雕具有象征性、装饰性和纪念意义。

3、寻找体验。

（1）师生交流生活中的浮雕作品。

（2）多媒体展示：硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰（如石膏线、墙体浮雕装饰等）、纸浮雕等浮雕作品。

（3）学生谈感受。

（4）教师小结浮雕的种类及表现形式。材质归类：泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸板； 表现的面：单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。

4、制作创新。

（1）师生探讨浮雕的组成与制作方法。组成：底版，凸起的形象；制作方法：一是在泥板上画出形象，将需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。（2）引导学生创作，并思考创作意图（教室的墙面装饰，送给朋友的纪念品等）。

（3）独立创作或小组合作。

学生根据能力、兴趣可选择自己喜欢的方法进行制作：可单张的简单作业，表现最简单的图案内容；可用多件组合的方式进行创作；可改变方形的泥板，可以是圆、三角、组合形等。

5、成果展示。

介绍自己的作品并互评，教师表扬作品有创意的同学。

6、课外拓展。

有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的国内外图片文字资料，进行深入研究。

3、墙

一、教学目标：

1、初步了解墙文化（功能、类别和艺术特点），感受不同风格的墙的艺术美。

2、让学生尝试着能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵“墙”。

3、从教学中，进一步加强学生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墙文化的过程中激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。

二、教学重点、难点：

重点：初步了解墙文化，能用不同材料创作一堵“墙”。

难点：感受墙的不同艺术风格，能灵活运用学过的各种技法创作一堵“墙”。

三、教学课时：1课时

第一课时

教学过程：

一、导入课题

1、出示篆书的“墙”字，请学生猜字。

2、关于墙，你想了解些什么？

3、师：“今天就让我们带着这些问题，走近墙，感受墙文化的独特魅力。” 揭示课题（根据学生回答进行小结，板书功能、材料、分类）

二、自主探究，解决问题

1、观察课题“墙”字，说说它让你产生哪些联想？（引导学生根据自己的联想，说说墙的内涵、结构等。）

2、板书墙的结构：墙檐、墙体

3、师：“课前，老师请同学们查找中国有哪些名墙，现在就请你介绍一堵自己了解并喜欢的墙。”（请学生上台介绍自己课前收集的资料和图片）

4、师补充介绍中国有特色的墙

(这个环节，教师课件可设计成超链接模式，根据学生的随机发言，出示图片。)D．长城：

a．长城的作用是什么？（板书——围护）

b．修筑长城用的砖石为什么那么大而且是交错着砌的？（明朝时期，随着造砖技术的提高，砖的产量大增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。而交错砌砖有利于墙体的牢固）

A．马头墙

a．你觉得它哪里最吸引你？ b．马头墙有哪些作用？（板书——防火）c．它代表着哪个地方的建筑风格？

B．龙墙

龙墙独特的墙檐设计，给你怎样的视觉美感？

E．园林墙：

a．园林墙的常以哪些方法来装饰墙面？（板书——园林墙）b．这些方法的作用是什么？ c．园林墙有哪些作用？

（我国古代园林中常常是在墙内有墙，园林外有围墙，园内还有起隔断、装饰作用的景墙。上面常开设漏窗、洞门、空窗等，形成种种虚实、明暗的对比，同时透过窗户能看到窗外的景色，有借景的作用，使墙面产生丰富多彩的变化。）

C．故宫红墙问题：

a．故宫红墙为什么是黄瓦红墙的色彩搭配？ b．这样的色彩给你什么样的感受？ D．九龙壁：

a．九龙壁上的图案有什么含义b．它有什么作用？（九龙壁建筑在皇宫大门之外，正对着大门。能起到遮蔽，防风的功能，我们称这样的墙为影背墙或影壁墙。而它的图案又是代表着皇室威严的九条巨龙，符合了中国人的审美标准。）板书——遮挡 F．新疆喀什民居中的图案墙：师：新疆喀什民居的墙是用怎样的图案来装饰的？（引导学生观察墙上的几何图案设计）G．西藏拉萨布达拉宫布达拉宫的墙体设计有什么特点？（引导学生观察布达拉宫的墙体设计的疏密变化，以及点、线、面在墙体设计中的运用）H．古罗马竞技场a．古罗马竞技场的外墙设计有什么特点？这样的设计有什么作用？（外墙分四层，三层为柱式结构，下面三层每一层都分布着拱形的门洞，既是入口，又是疏散口，据说，9万观众，10分钟内就能被清空。）b．它让你感受到什么样的美？（引导学生感受竞技场的壮观，以及饱经岁月洗礼后的沧桑美。）

I．文化墙：

师：近年来，文化墙作为一种宣扬文化、表达情感的特殊建筑出现在我们的生活中，它的表现形式可以是各式各样。有绘画的、纸艺的、喷绘的，还有雕刻的等等、这是中国常德的诗墙，长大约3000米，诗墙荟萃了中国当代名家诗词、书法、美术精品镌刻于一墙 绘画纸艺喷绘 常德诗墙（雕刻）

师：在我们校园里有没有这样的文化墙？ 师：现代家居设计也引用了文化墙的方式

5、欣赏现代建筑墙的材质之美

师：“刚才我们欣赏的墙大多是砖、石、木头构成的，随着人们物质生活水平的提高，墙的构建材料和表现形式也越来越丰富。师展示自己搜集的墙的照片 板书（植物、玻璃、钢材）法国巴黎植物墙

6、寻找温州有特色的墙，尝试着去了解这堵墙的相关知识，并收集图片和文字资料。（学生展示自己搜集的墙的照片，说说从中发现了什么美）

三、欣赏名家作用，感受墙的绘画艺术美

师：“墙的美是如此千姿百态，激发了许多艺术家们的创作灵感。” A．师：“你认为这幅作品变现了怎样的一种美？”（示图《老墙》）B．欣赏、比较、讨论《雪景》、《石塘渔家》的艺术风格 师：“这2幅画你喜欢哪一幅？为什么？他们在色彩与造型上有什么不同？”

四、表现墙

如果让你来表现墙，你想用什么样的方式和材料？生：······

1、出示范作，激发兴趣

师：“老师也给大家带来了我创作的墙的作品，看看它是用什么材料制作的？”（出示范作）

2、观察、讨论老师是怎样让墙立起来？你还有什么方法让墙能立起来？

3、教师示范

4、小组讨论并发表创作想法

5、选择自己喜欢的方式来制作一堵墙（可以是泥塑、纸工、绘画等）

五、展示墙

1、展示自己小组合作的做品

2、给自己的墙取个好听的名字，并介绍作品的创作构思

3、请学生评价哪一组的墙设计得最好，为什么？

六、板书设计

墙 结构：墙檐、墙体

功能：围护、遮蔽、防火、隔断

分类：围护墙、防火墙、园林墙、影背墙

材质：玻璃、石头、木材、钢材、植物

4、家乡的古塔

一、教学目标

1、初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

2、通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3、通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

二、重点、难点。

重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。

难点：能创造性地表现塔。

三、教学课时：2课时

四、教学设计： 第一课时

课前准备

师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

五、教学过程

（一）探究主题，明确分工。

1、欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。

2、引出主题。师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）中国著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）······

3、小组分工。

每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。)途径：

（1）整理已收集的资料。

（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。

（3）对图片进行徒手画等。

(二）自主学习，了解内涵。

各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。(三)各组反馈，展示成果。

学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。师生讨论交流：

1、大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书······）

教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事„„

2、这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？

（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来······）（塔的建造说明劳动人民的智慧）

（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）

3、塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？

（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。）

4、世界各地的塔有哪些？

（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔······）

现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广······更有的成了地域的标志。

5、每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。

6、展示一些塔的美术作品，进行评价。

（四）激发情感，提出要求。

小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。

第二课时

课前准备

（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。

（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。

一、教学过程

（一）复习巩固，外观特征。

1、塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？

2、塔有哪些用途？

3、你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？

（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔······）

（二）自主学习，探讨方法。

1、利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。

2、反馈：

（1）徒手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。

（2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。

（3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。

3、展示各种表现形式的塔的范作：徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。

4、作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。

（三）设计制作，追求创意。学生练习，教师巡回指导。

（四）展示作品，多样评价。

1、展示作品。

2、说说自己作品的最得意处。

3、评评你觉得最有创意的塔。

（五）、拓展延伸，开拓思路。展示人塔图片。让学生谈谈感想。

小结：身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象，创意无限。

5、美术档案袋

一、教学目标：

1、了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。

2、设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。

3、培养学生爱惜自己每一张习作的情感。

二、教学重、难点：

重点：成长记录袋的设计与制作方法。

难点：如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。

三、教学课时：1课时

四、教学设计：第一课时

教具准备：课件、各种形式的成长记录袋。

学具准备：若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。

教学过程

1、演示——卡纸变纸袋。

（1）教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。（将纸对折，学生观察平面变出新形式）

（2）我还能继续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？

（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩足迹——成长记录袋设计。

2、探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。（1）思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？

（2）学生说说自己的想法。

（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究： ①你组的作品属于下列的哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？ ②袋子的内部有没有独特的设计亮点？ ③袋子的外部是否个性化设计？ ④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言进行描述。

（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。

（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计，也可以是针对其中的一个细节）

3、实践。

（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。

要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。

4、学生实践，教师巡视指导。

5、展示学生的设计。

讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。

6、课后延伸。

成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。

6、眼镜的设计

一、教学目标：

1、引导学生观察眼镜的造型、色彩、材质。

2、创造性的体验造型乐趣。

二、教学重难点：

了解眼镜的基本结构，并学会在结构上大胆想象创作。

三、教学课时：1课时

四、教学设计：第一课时

教具准备：

彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等装饰品

五、教学过程：

一、导课：

1、师：同学们，看看老师在黑板上贴的这两个圆让你们联想到了什么？请举手告诉老师。（像红绿灯、像车轮、像眼镜„„）

2、师：大家的想象力都不错，由圆组成的东西有很多很多，但今天就让我们跟着刚才的xx同学一起，把它变成（出示课题：眼镜）好吗？(用简单线条把黑板上的2个圆组成眼镜)

二、新授：

1、师：眼镜出来了，可老师觉得它太单调，没有特色，同学们有没有同感呢？（有）正因为这样，劳师也为同学们收集了一些世界各地比较（补充课题：新颖的）眼镜，同学们想不想看？让我们一起去瞧瞧吧！（出示课件——各地夸张的眼镜造型）师：这些眼镜的造型非常的夸张，也能给生活带来无限的乐趣，有许多眼镜是有主题的，比如······你还能找出拿些是呢？（教师举例引导，学生描述）

2、师：这些眼镜你们喜欢吗？老师也和你们一样觉得它们漂亮极了，在设计上也非常的大胆和夸状（有的像······有的像······）但老师又觉得这些作品大多过于成人，不大适合你们，相信老师这的眼镜你们会更喜欢（幻灯出示课本教材）哪幅是你最喜欢的？它有什么特点？第一眼吸引你的是什么？（根据学生的描述出示板书：造型、色彩、材质）

3、师：有的同学喜欢星星、喜欢蝙蝠造型的，这说明这些眼镜的外型？有的同学喜欢红色的，有的觉得金色的好看，这说明它们的颜色？有的同学喜欢羽毛制作的，有的喜欢木制的，这说明它们的选材？ 补充板书：造型多变、色彩鲜艳、材质多样

4、师：同学们都总结的很好，相信观察入微的同学们一定注意到了，它们这变变，那变变，都只在哪进行了改动？（出示板书：镜架、镜片）

5、镜架和镜片是怎么做出来的呢？又是怎样改造，使它变得新颖？（教师讲解并通过幻灯进行演示）

三、学生练习：

1、师：老师的已经完成了，现在轮到你们大显身手的时候了，由你们去做小设计师，2个同学一组，拼起你们的智慧一起动手设计一幅大胆、夸张、有创意的眼镜吧！（学生制作，教师巡视指导）

提示：教师同学生一起在黑板上对眼镜的变形进行不同演示，并强调一个创意的眼镜重点是它的外型，当然颜色和装饰的搭配会使它变的更出彩，要充分的把自己带来的小物利用起来。

2、师：为突破同学们的想象，老师又多准备了些创意眼镜供你们参考。（出示课件——不同造型的新颖眼镜）

四、作品展示：

师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！（学生摆造型，激发乐趣）

五、作业评价：

你最喜欢哪位设计师的作品呢？下面的时间交给你们了，请为他们投票吧！（教师小结）

六、拓展

1、师：谁还知道眼镜的作用呢？

它除了能让视力不好的人看的更清晰，能保护眼睛不受强光伤害，同时也是一种装饰品呢！（出示课件——生活中的眼镜装饰）

2、师：这节课我们只学了一些用卡纸制作眼镜的初步造型和设计，下节课我们再深入的学学如何用不同的材质做出更加漂亮眼镜好吗？

7、椅子设计

一、教学目标

1、了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。

2、能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。

3、培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

二、重点、难点。

重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。

难点：启发学生探索创新。

三、教学课时：1课时

四、课前准备

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。

（教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的椅子图片）

五、教学过程

1、创设情景，激趣引入。

（1）肢体表演。教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独进行也可和同学合作来表现。

教师边检查学生摆的各种不同的人体“椅子”造型，边尝试去坐坐这些“椅子”，激发学生的游戏兴趣。

（2）仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《椅子设计》。

2、引导欣赏，加强体验。

引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。

（1）认识不同功能的椅子造型的差异。

（2）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。

3、自主研究，激发创意。

（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。

（2）同学相互交流感受和设计意图。

①你想设计一把怎样的椅子？你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能？ ②你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色？适合摆在什么地方？

4、布置作业，创作表现。

（1）用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。

（2）可另附设计说明。

5、展示作业，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。

提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。

（3）教师小结。

8水墨画鱼

一﹑教学目标：

1﹑了解水墨画的基本知识，感受水墨画－鱼的独特表现方法。

2﹑学习用水墨表现鱼的技法，进一步体会笔触和墨色变化带来的乐趣。

3﹑感受水墨画独特的美感，激发对祖国传统美术的喜爱之情。

二﹑教学重点﹑难点

重点：感受水墨画鱼的魅力，领悟水墨画的意境

难点：探究水墨画鱼的技法，提高学生国画的表现技法

三﹑教学准备：

（学生）水墨画用具

（教师）课件，水墨画用具

四﹑教学过程：

（一）导入新课：揭题

今天我们继续水墨画课程，来画画鱼。尝试学习其中一种鱼的画法。感受水墨画的特点与乐趣。

（二）讲授技法：示范

先看看画鱼的顺序与步骤，请同学们分析一下，画鱼时的用笔跟用墨的方法。

1、鱼的背部——鱼鳃——鱼腹

2、鱼尾——背鳍

3、鱼眼——鱼嘴——腹鳍

4、鱼鳞——分析用笔与用墨

学生跟画

（1）侧锋入笔画背脊，鱼腮，做到一笔下去有浓淡变化。

（2）中锋淡墨勾出鱼腮鱼腹轮廓

（3）笔尖浓墨，侧锋两笔画出鱼尾，就着笔里的余墨，侧锋画出背鳍

（4）浓墨中锋画出鱼头，一气呵成，不调墨，自然出现浓淡变化。

（5）调顺笔毛，画出两片腹鳍，注意腹鳍的位置在腮后。

（6）浓墨点出鱼鳞

点评展示

【设计意图】：通过教师第一次示范，学生对鱼的画法有了一个初步的概念，第二次跟画的练习，进一步感受水墨画鱼的特色，加深对水墨画的熟悉度。

（二）欣赏－朱耷作品。出示课件：作品《鱼》

今天学画这种鱼的方法源自一位中国绘画史上地位超然的大画家，他就是朱耷。一起来欣赏一下他画的鱼。

（1）分析鱼的笔法墨色

（2）分析整体构图

落款的讲解

（3）观察鱼的表情

（4）了解作者生平，画作背景

朱耷究竟是怎样的一个人，为什么他笔下的鱼会有如此桀骜的表情？

（5）感受画作整体意境

在八大山人的画面上，经常出现大面积的留白，更加显得鱼是孤独的，鸟是寂寞的，正是大片的空白，给了观赏的人无限的遐想，有了一种悠远的意境，创造出中国水墨的空灵之美。

【设计意图】：以朱耷的画作为范例，学会欣赏水墨画的方法：先整体感受，再局部分析，然后回到整体的构图，又再一次放大研究局部的细节，于是再回头了解作者的生平，画作的背景，深入的读懂一幅画，最后重新感受画作整体的空灵之美，在审美情趣上的到新的提升。

（三）作业要求：用简练的笔法，有变化的墨色，画一条或几条鱼，使画面有情趣，有意境。

【设计意图】：从临摹上升到创作，从用水墨表现一条鱼到用水墨的鱼表现意境与情趣，作业要求可以对不同层次的学生有不同的定义。

（四）学生作业。

（五）作业展示

（六）结束语

今天，我们尝试着画了一条水墨的鱼，欣赏了一条水墨的鱼，透过一条水墨的鱼认识了一位伟大的艺术家。最重要的是感受到了一种水墨画独有的空灵之美。并不是我们每个人都能成为艺术家，但至少通过今天的尝试和学习，当我们面对真正的艺术，真正的美的时候，我们不会轻易地错过。

10花鸟小品

一、教学目标：

1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点；认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。

2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。

3、结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。

二、课前准备：

1、教师课前准备教具：欣赏用的花鸟画作品数幅、影像资料、画写意画所须的工具。

2、学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片，画写意水墨画所需的工具。

三、教学过程：

（一）引导阶段：

1、播放逛动物园的视频让同学欣赏，导入新课。在视频中看到许多的花鸟鱼虫等，导出——如果把它们用中国写意画的形式表现出来，这种画就是写意画鸟画。

2、自然界的花卉、花鸟给人美的享受，结合人的直观感受看看画家是怎样表现这些花鸟美景的——展示历代花鸟画家的作品，让同学们欣赏。

3、引入写意花鸟画的章法和用笔用墨的方法： a、墨分五色：焦、浓、重、淡、清

b、墨法：泼墨、破墨、积墨

c、笔法：中锋用笔、侧锋用笔、逆锋用笔、拖锋用笔

找几位同学到讲台上演示中锋侧锋逆锋拖锋等笔法，教师点评。

（二）、发展阶段：

1、播放齐白石老人的作品《虾》，教师展示自己提前准备好的《虾》的挂图。

2、教师示范画虾的步骤：侧锋画头、身、尾；中锋画爪、钳、须、眼等。

3、另外出示荷花的绘画方法。

4、同学们练习，教师巡回指导。

四、作品展评：

找几位同学的作品展示，并让同学们自己讲述作品的特点，教师点评。

五、总结：

1、花鸟画的概念。

2、花鸟画的基础技法。

3、一幅完整的花鸟画小品的绘画步骤。

11、漫画与生活

一、教学目标

1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

2、通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

3、了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。

二、重点、难点。

重点：用夸张的方法设计形象，表达思想。

难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。

三、教学课时：1课时

四、课前准备

（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。

（教师）课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。

五、教学过程

1、情境激趣。

（1）播放《三毛流浪记》思考：三毛的形象给你怎样的感觉？

（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：漫画来自于生活。（揭题：《漫画与生活》）

2、模仿尝试。

（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。

（2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）

（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。）

（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？

3、课件欣赏内容特征明显的漫画。

《小猫钓鱼》：漫画表达的意思？幽默之处？

《半分》：作者想表现什么意图？ 《画画》：告诉我们一个什么道理? 讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法)（小结：独幅漫画）欣赏《原来如此》

（出示第一、二张）：画面描绘的内容？接下去想想结果会怎样？（试画）（出示第三、四张）：有不同结果吗？（小结：四格漫画）

4、尝试创作。

（1）讨论创作内容。

在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？

（2）互相交流、启发用漫画来表现生活

（3）分层教学：

为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。为缺少想法的同学提供一些材料： 《“理”在其中》

杰克骑着自行车在街道上疾驶，过往的人群纷纷避让．警察阻止他问：“您为什么骑者这么快？”杰克回答：“对不起，我的刹车坏了，所以我想尽快骑回去修理，以免发生意外！” 《拔牙》

牙医对病人说：“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：“你现在觉得如何？”“看谁还敢拔我的牙？”病人红着眼恶狠狠地对医生说。

5、作业展示。

6、课外延伸。

介绍我国的漫画大师丰子恺

介绍其他漫画类型

12、给同学画漫画

一、教学目标

1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

二、重点、难点

重点：创作自己喜欢的漫画作品。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

三、教学课时：2课时

四、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）课外观察自己的外貌特征；收集自己喜欢的漫画作品。

（教师）准备中外漫画名作、教师范作、学生作品及课件等。

教学过程

1、导入新知，引导思考。

（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。（2）教师小结并示范漫画。

（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？

2、欣赏讨论，激发兴趣。

（1）出示课件：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。

（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。

（3）欣赏课本中的漫画。（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。

3、学生创作，提供建议。

根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。

（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。

4、指导创意，因材施教。

（1）表扬大胆创作的同学。

（2）表扬作品有特别含义的同学。

（3）指出共同不足的地方。

5、作业讲评，加强体验。

（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。

（2）课外收集生活中感兴趣的素材。

第二课时

课前准备

（学生）课外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。

（教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。

教学过程

1、作业展评，引导方向。

（1）复习上节课的漫画知识。

（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。

2、师生作画，合作研究。安排一至二个主题，如环保、学习等，共同创作。

3、学习技法，加强感悟。

主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。

（1）介绍作品的主要内容。

（2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。

（3）教师小结。

4、学生作画，教师指导。

（1）创作要求：自定主题，要求新颖、深刻；运用所学漫画技法进行创作；融入自己的情感。

（2）学生创作，教师指导。

5、评比作品，追求情趣。

（1）举办班级漫画展，评选漫画大师；

（2）评价建议：画面是否夸张有趣；主题是否有特定的含义；作品是否表现了自己的个性和情感。

（3）小结：希望有越来越多的小漫画师出现，优秀的作品可以送去投稿。

6、课外拓展，深入探究。

收集一些漫画作品，还可以写漫画日记，创作连环漫画等。

13、自己做图画书

一、教学目标

1、用自己喜欢的工具和表现方法来完成图画书的设计过程。

2、通过课前大量各种类型的图画书的欣赏，以及课堂经典图画书的欣赏让学生开阔视野，了解图画书的设计过程和表现方法。

3． 通过学习，使学生感受到图画书的美，提高学生的审美品味。

二．教学重点难点

重点：用临摹或改画的方式，也可以自己创作表现好看的图画书。难点：自己创作作品，作品要有自己的风格。

三．教学准备

教师准备：儿童图画书、图画书范画。

学生准备：自己喜欢的图画书，作画工具（水彩笔、油画棒、蜡笔等）。

四．教学过程

导入：

老师拿出带来的图画书向学生介绍，引导：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我们美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想象力。今天我们学习图画书的临摹或创作的方法（板书课题）。

学生做好上课的准备工作：检查学习用具、图画书等。新授：

（1）教师提问：你喜欢什么样的图画书，为什么？

（2）教师：图画书有何特点，我们喜欢的图画书里有什么地方吸引人。

（3）教师让学生说说准备如何去临摹或制作怎样的图画书。

（4）老师引导学生联系书本欣赏精品图画书的精彩之处：色彩的搭配、运用，文字与图画如何有机的谐和等。

（1）学生对自己喜欢的图画书作一介绍。（可以上前讲）

（2）学生讨论，然后用自己的语言向大家表述。

（3）学生思考说说临摹图画书的方法或者自己创作的构思。

作业：用自己喜欢的工具对图例进行临摹或改画，也可以根据生活中的故事自己创作。教师巡视个别指导，学生作业。

小结下课：教师对部分学生的作品进行评价。

学生可以组成评议团，对自己或周围同学的作品作一具体客观的评价。学生的相互评价有利于培养学生自主学习能力。

14、为自己的书设计封面

一、教学目标： 知识目标：掌握封面设计的构成要素及设计步骤。

技能目标：将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。

情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：

．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。

2、难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

三、教学准备：

1、教具：多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品

2、学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。

四、教学过程：

导入：

书籍是人类文明进步的阶梯，是人类智慧的源泉。一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》

1、对于书籍的封面设计你又了解多少呢？

[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？ 导入封面设计的三要素

（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：

文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把

文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。

教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（电脑展示封面设计的修改稿）

4、封面设计步骤：（1）构思立意

（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置

（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴（4）上颜色

5、学生创作练习

以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。（教师作巡回指导）

教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。

15、正负图形

一、教学目标：

1、学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。以上内容源自小精灵儿童网站

2、学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。

3、学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。

一、教学重难点： 教学重点：欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。

教学难点：学生对“正负变异”图式的创作尝试。

三、教学准备：

（学生）彩纸和剪刀等。

（教师）课件，彩纸和剪刀等。

四、教学过程

1、观察“错觉图式”的导入。

（1）游戏激发兴趣。

提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？引导学生找出共用的关键线形，同时课件显示“图”与“地”的区别。它们的创作分别有什么含义吗?

（2）广告引导探索。

畅谈：直觉与联想，在正形与负形中完美体现，使招贴的主题淋漓尽致。那么要如何进行图形的表现，实现图形创意的视觉化呢？

一般来说有：形的重复表现、多形组合表现、解构与重构、同构异质表现、形的矛盾表现、形的虚实表现、形的谎诞表现等等。

2、体验“正负变异”的情感，设疑解惑。

（1）课件播放埃舍尔的作品集《错乱空间》，让学生解析这些作品的神秘所在。

①形的重复表现。②多形组合表现。③同构异质表现。④解构与重构。⑤形的虚实表现。

（2）课件播放福田繁雄的作品。

（3）欣赏评析，引导创作。

3、实践“正负变异”的魅力，探索设计。

（1）展示范作，为学生创作提供创意与造型灵感。

（2）学生为自己创设一种物与物之间，人与物之间的或对立或依存的关系，比如“大鱼吃小鱼”，“风车转”“蚕吃桑”······

（3）学生随堂剪纸作品尝试：

（4）小结：大量大师经典正负形，让学生感受其概括、夸张、归纳、简洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。交流总结,正负图形使创作者和欣赏的再创作者走进了一片如此广阔而神秘的创造图案的新天地。

16、剪纸喜花

一、教学目标

1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。

2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。

3、通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

二、教学重难点。

重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。

难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。

三、教学课时：2课时

四、教学设计：

第一课时

五、课前准备

（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。

（教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。

六、教学过程

1、导入。

（1）下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。（2）出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？

（3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。

2、欣赏评析。（1）想一想。

①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？ ②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。

（2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？（学习暖色）

（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书）现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？（冷暖色与人心情有关。）

3、活动表现。

（1）请几位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。

（2）把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。

（3）注意色彩的搭配和谐统一。

4、学生作业。

教师巡视加以个别指导。

5、作业展示。

学生之间互相填写欣赏语。

第二课时

课前准备

（学生）彩色纸、剪刀、双面胶等。（教师）《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录象、红绸带。

教学过程

1、内容回顾。

（1）回想上节课的内容：喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰：灯、绸、中国结等。

2、设计情景，展开教学。

（1）朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。

（2）播放剪喜字的录像，看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。

（3）帮忙帮到底，顺便帮朋友设计一个新房。

（4）如以教室为新房，你们会怎样装饰？

（5）小组讨论。

（6）汇总小结：屋顶、窗、门、墙等。

（7）出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让学生心中有物。

（8）每个小组选一项进行创作。

（9）将学生创作过程加以录像。

3、课后评价。

每组之间互相评一评，说一说，推荐一些好的建议。

17生肖贺卡

一、教学目标：

1、欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。

2、大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。

3、在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。

二、教学重、难点：

重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。

难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。

教学课时：1课时

三、教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。

学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。

四、教学过程：

1、组织教学，谜语揭题。

（1）检查课前准备，稳定学生情绪。

（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。

2、联系生活，感知文化。

（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗„„激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。

3、发展创新，引导探究。

（1）对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？

（2）小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？

（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。

4、尝试实践，锻炼技能。

给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。

（1）提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？

（2）引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。

5、作业辅导，完善实践。

（1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。

（2）辅导要点：是否有创意，制作是否精致。

6、展示评优，课后延伸。

（1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。

（2）小结：我们用自己的作品美化生活。

18青铜器

一、教学目标：

通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。

二、教学重点：

1、从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。

2、从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。

三、教学难点：

主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学时间：1课时

教具准备：教材、图片、录象带(L49)。教学过程：

一、组织教学：（常规）

二、引入新课：

在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。

这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。

1、什么是青铜器

青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。

2、青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：

（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。

（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。

（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。

（4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。

此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。

3、青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：

从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出 成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。

中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器——鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成语“一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立”）

如《司母戊方鼎》，形式厚重华丽，充满了神秘、威慑的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它还有一段传奇的经历。1939年3月，这只鼎出土于河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中，因鼎太重太大，移动困难，人们便想锯断大鼎，然后运出，但仅锯一足，便锯不断，于是悄悄地把鼎埋起来。后来消息走漏，日本人来搜索未成，便出价70万圆伪币收购，当地人们巧妙地送出另外一鼎，算将此鼎留下。

抗战胜利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳（后来补上），先存放于安阳县政府。同年十月底，当时国民政府主席蒋介石60寿辰，当地驻军将大鼎作为寿礼，用专车运抵南京，保存在中央博物院筹备处。后来，国民党政府曾想将此鼎运往台湾，终因过于困难，才打消了这一念头，建国后，此鼎存于南京博物院，1959年拨交中国历史博物馆，现已成为镇馆之宝。

西周中期以后，青铜器的神秘色彩逐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄伟凝重，纹饰简朴。

春秋中期以后，青铜器逐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。如，莲鹤方壶》，便是这方面的代表作。另外《曾侯乙编钟》是最重要的出土文物，编钟共56件，分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音，而且能发两个不同的音，可以 演奏各种现代乐曲，而且音质纯正，音色优美。这是 目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器，也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。（录象：曾侯乙编钟）

秦、汉时期，由于铁器和漆器比青铜器更方便，从 而逐步取代了青铜器，青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器方向发展，它们往往以实用和美观的高度统一而引人注目。

三、小结

第五篇：浙美第9册木版年画教案

第5课 木版年画

教案

一、（一）教材分析：

编辑指导思想：

本课是六年级第十一册中的第五课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”领域课。通过木版年画的欣赏让学生了解木版年画的历史文化，感受中国的民间艺术。这样的民间文化在第八册中第八课《年年有余》、第六册中第十五课《皮影》、第五册中第十六课《中国民间玩具》等课都有出现。而本课不仅是让学生欣赏木版年画，通过欣赏让学生用漏板的方法表现一幅木版年画。

年画（new year paintings）是中国画的一种。是我国特有的一种绘画体裁。大都用于新年时张贴，装饰环境。含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。传统民间年画多用于木板水印制作。主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊和陕西凤翔等。距今已有近600年历史，始创于明，在清乾隆、嘉庆年间达到鼎盛。

年画是中华民族祈福迎新的一种民间工艺品，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。年画画面线条单纯，色彩鲜明，气氛热烈愉快。内容题材非常广泛。从早期的自然崇拜，逐渐发展为以表现驱邪纳祥，欢乐喜庆，传说故事，节日风俗。

通过本课的学习，让学生学会欣赏民间木版年画，学习民间美术的用色。让学生通过欣赏木版年画，感受年画是中国民间文化的一块瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产。

（二）教材版面分析：

本课共占两个页面。左页面主要展示了天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊和陕西凤翔的年画作品，使学生感受中国木版年画的代表，了解木版年画的历史文化，构图安排，造型特点和线条色彩，让学生区别民间木版年画和其他画种的区别。

右页面主要让学生了解木版年画的制作步骤，学习利用漏板手法制作一幅民间年画。并让学生了解民间木版年画的用色。并且还展示了两幅学生的作品。

（三）学生情况和教学闪光点

1、学生情况分析：六年级学生的自主意识逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。

2、教学闪光点：（1）教具的再用。导入时，我用红色的大门吸引六年级学生，并引出年画。打开后分别出示本课的重点：画稿：造型生动、象征意义；刻板：负形相连；印刷：用色单纯。作业展示中，又用红色的大门展示学生的作品。（2）在解决本课重、难点时，用边学边赏，通过年画制作的三个过程穿插对木版年画的欣赏，和解决漏板制作的方法。

二、教学目标：

1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。

2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。

3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。

三、四、课时安排：一课时 课前准备：

教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底

负刻版画稿和示范的作品。

学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。

五、教学重点和难点：

教学的重点：让学生了解年画的文化历史，通过欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。

教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。

六、教学过程： 课前：欣赏各种民间艺术图片。（有春联、福、窗花、虎头鞋、风车等。）

1、教师问：你们看到了什么？

2、教师问：在哪里会看到这些？（民间艺术）

3、教师总结：这些都是民间艺术，今天我们学的也是民间艺术的其中一种。它可是我国特有的一种绘画呢！

（一）红门导入，揭示课题（3分钟）

过渡：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。

1、打开卡纸

学生：出现了两扇红色的大门。（展示：两扇红色的门）

教师：这个大门我们会在什么地方见到过？

学生：农村、寺庙、关府、皇宫。

教师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。那你知道贴春联、年画的意思吗？

学生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。

过渡：是的，老师今天也带来了两幅年画。

3、木版水印

（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？

（展示：年画贴到红门上）

学生：神仙、武士。

教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？

教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。）（师生齐读）（2）欣赏视频。（图文结合）

教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱）教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。也就是在木版上先刻好图案，然后用水印的方法制作。

4、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。（板示：木版年画）

（二）边学边赏，木版年画（12分钟）

过渡：今天，我们要学习用漏板的方法制作木版年画。

1、画稿：造型生动、象征意义。（1）首先，要先做什么呢？（示范作）教师：请1个同学上来打开红门。

学生：是画稿。

（板示：“大门上”的画稿）（2）欣赏《刘海戏金蟾》山东潍坊

过渡：那我们先画什么呢！让我们来看看古时候的人们画的年画。（出示）教师：这就是山东潍坊木版年画《刘海戏金蟾》。你看到画面里有些什么？ 学生：一个孩子、青蛙、葫芦、铜币。教师：他的手里拿着什么？猜猜他在做什么？

学生：手里拿着铜币。好象很高兴的样子。

（板示：造型生动）教师：知道画面里的这些，有什么意思吗？

学生：象征着财源滚滚、富贵吉祥。

（板示：富有含义）（3）欣赏各种简单的画稿图。

过渡：古时候的人们表现了那么多有象征意义的木版年画作品。①教师：那生活中还有哪些事物是有象征意义的呢？ 学生：“鱼”与“余”——年年有余； “鸡”与“吉”——吉祥； “葫芦”——福、禄； “寿桃”——长寿； “荷”——和睦； “狮子滚绣球”——喜庆； “瓶””与“平”——平平安安； “竹子”与“竹节”——节节升高； “龟”——长寿； “辣椒”——红红火火； “猪”——富足；

②（出示各类年画图）引导学生发现其中含义。

③（示简笔画：竹、鱼等）以简形图案表现有含义的形象。教师：欣赏图片。

过渡：画完画稿，接下来我们该做什么呢？

（板示：刻板）

2、刻板：负形要相连，图案要线线相连，不要断。（1）教师示范。

教师：画稿定好之后，我们要用美工刀把画好的图案镂空，刻下来。边刻边注意用刀的安全。老师发现，今天我们班级的同学不仅带了美工刀，还带了剪刀。所以，我教大家用剪刀也可以剪刻年画。（板示：负形相连）

学生：观察老师刻板、剪刻。

3、过渡：剪刻完图案，最后怎么样变出一幅年画呢？（板示：印刷）（1）欣赏用色单纯的木版年画。

教师：（出示清《二进宫》）你发现画面中有哪些颜色？ 学生：有红色、黄色、兰色、黑色。

教师：是的，在年画里这几种颜色用的很多，一般只用这几种，有的还只用一种颜色。（板示：用色单纯，展示全红年画）（2）示范印刷。

教师：古时候的人们在宣纸上、绢上印刷，并且在宣纸上、绢上涂上颜色。我们今天在卡纸上印刷。我想请一个同学和老师一起来印一印。学生：仔细观察。

（三）体验制作，刻板印刷（20分钟）

过渡：欣赏了那么多的木版年画，也知道了漏板制作的三个步骤，从画稿到刻板再到印刷。今天，让我们感受刻板和印刷的乐趣，感受古时候的木版年画吧！

1、作业要求：

（1）接下来，请每个同学自己剪刻或选择老师给每个小组准备的画稿中选择自己最喜欢的一幅，感受木版年画的刻板和印刷。现在开始吧！（2）学生刻板、印刷。教师巡视指导。

2、作品展示：

（1）请印刷好的同学把自己的作品贴到我们的门上。（2）请学生说一说刻板和印刷的感受。

（四）拓展欣赏，木版年画（2分钟）

1、欣赏木版年画的作品在生活中的应用，再次感受木版年画造型的生动，意义的深刻和色彩的单纯。

2、教师总结：今天我们仅仅感受了一部分的木版年画，课堂外同学们可以感受更多的木版年画，并感受民间艺术的魅力。

七、板书设计

木

版

年

画

画稿

造型生动、富有含义

刻板

负形相连

印刷

用色单纯