国际贸易课程总结

第一篇：国际贸易课程总结

2011-2012学年度第二学期国际贸易教学工作总结

工商管理系 那 娜

经过一年的努力学习和工作，我认真完成学校交给我的每一项工作任务，在思想认识上也有极大的提高。下面我一一进行汇报：

一、政治思想方面

坚决拥护党的方针政策，认真听取学习报告、看录像、听辅导、记笔记、写心得论文，深刻领会“八荣八耻”重要思想的精神实质和丰富内涵，重视师德修养，履行职业教育职责，教书育人，为人师表，以实际行动去实践“八荣八耻”的重要思想。时刻以共产党员的最高标准要求自己，遵纪守法，服从领导安排，团结同志，圆满完成各项工作任务。

二、工作方面

我在自己的工作中看到了希望，据报纸上分析：技工学生逐渐成为社会的“香饽饽”，近多少年来大学毕业生就业环境更为严峻，与此形成鲜明对比的是，不少地方的技工学生供不应求。此现象缘于随着社会的不断发展各地对技术工人的需求越来越大，对高级技工的需求更高。技工紧缺，现已成为中国制造业发展的瓶颈之一，这让我们职校教师看到了希望。

本学期听了六节教师的课，听完课后结合自己的研究备好课，在去给学生上课，基本上能够完成学校安排我的教学任务。今年我担任11物流一班、11会审一班、11会审二班的教学工作。在课堂上，我注重与学生的交流，包括语言交流、眼神交流等，每次上课都要对上节课所学的内容进行提问，从不间断。这样做，我认为有很大的益处，目的是为了检查学生上节课所学的扎实程度，同时给学生一点压力，让学生意识到不是学完了就没事了，老师是要检查的，学期中学校会安排很多考试检查自己的。有了压力，学生才会有动力，这个方法尤其适用于那些还想考学但还自控能力差的学生。我认为课堂上教师严格要求的程度直接决定着学生掌握的程度，针对职校学生普遍存在一个好玩、自制能力差的特点，我告诉他们会做题只是学会的一个浅层次，我要求学生不光要会做题，而且要把理论知识能够用自己的话复述出来，能把书本上的知识消化后变成自己的话转述出来，这就达到了一个深层次，再加上练习题的巩固，相信会掌握的十分牢固。课堂上，我不会放过对每一个学生的教育，尤其在一年级教学时，我绝不会放弃对任何一个学生的教学，可每到二年级都会有个别的学生实在学不进去了，但我绝不会听之任之，不管他，我要求他在我的课堂上不准有睡觉、看小说等违纪行为，但可以看专业书，研究其专业。有时他们实在控制不住会偷看课外书，让我发现时，我并不和他们发生冲突，只是在班上宣布了一下，实在想看课外书的，就别藏着偷着的，大胆的看，只是有一条，学期末，请你给我写出一本同样厚薄的小说来，若是写的感人，我还会尽我所能帮你发表。我这样的做法不仅不会使我和学生疏远，相反回拉近我们的距离。像类似这样的事情很多，课堂上，我尽量低调处理这些事情，使学生感觉到我是真心为他们好，真心想要教他们一些知识。同时我也会在批改作业的同时和学生进行文字交流，尤其在每次考试完后，对那些成绩差一些的同学，我们都会进行一次心灵的交谈，或言语，或文字，虽然一部分同学仍然我行我素，但大多数同学能够在我的鼓励下振奋学习。我相信，只要有付出，就会有收获！

三、其他方面

工作以来，我能够做到不无故迟到、早退、旷工等。从不因任何事情给学生落课，能够团结同事，完成学校安排的各项工作。

四、不足

虽然在这几年的工作当中，我在各个方面都有了不同程度的提高，但在某些方面仍做的有些欠缺，语言节奏过快，重难点知识突出时，语气不是十分明显等。在今后的工作中，还应继续向老教师学习，多听他们的课，认真研究和学习他们的优点来弥补自己的弱点和不足，充分发挥自己的作用，以优异的成绩来汇报学校对我的信任！

2012.06.27

第二篇：国际贸易模拟课程总结格式 2

上海第二工业大学

2012～2013学年第1学期《国际贸易模拟操作》课程总结

姓名： 史赛云班级：10英外01学号： 102671242成绩：

1、格式要求

字体：宋体小四号行距：单倍行距

2、字数要求

不少于2000字

又一个学期即将结束，在本学期对于国际贸易模拟实践课程的学习过程有很多的困难和喜悦，值的去回忆，去感想。也从中体会到介于踏入社会的真实于虚幻的矛盾心理，对于即将面对社会的彷徨也不再一无适从。

随着中国在国际贸易的地位的不断上升，我们学习国际贸易专业的学生们要掌握有关于国际贸易方面的知识也要不断增加，这次学校给了我们一个很好的实习锻炼机会，就是让我们模拟国际贸易实务操作，从而从中掌握国际贸易流程。

经过一个学期的SIMTRADE模拟训练，我们对国际贸易的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，现在我们对贸易的理解已经不在停留在单纯的理论层面。在头一两个星期里，我们处理起业务是不知从何做起，填写单据那是相当的慢，算一笔进出口预算表都要算上一个多小时。经过一个月的不间断联系，早后来的操作练习中我们处理的是得心应手，可谓从容自如。在我国继续扩大开放、深化改革和加入世界贸易组织以来的新形势下，作为未来从事国际贸易方面业务的我们必须熟练掌握国际贸易实务专业知识。通过本次的模拟实习，我们可以发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会实际操作打下一个良好的基础。本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致彼流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟:做贸易一定要仔细 谨慎。在本次实习中，我们充分利用了SIMTRADE提供的各项资源。我们充分使用邮件系统进行业务磋商，这是我们未来的工作中必不可少的，在模拟中对不同的业务和角色我们采用不同的贸易术语和方式，我们可以掌握不同价格术语在海运、保险方面的差异。SIMTRADE的检验系统可以在我们做完每一笔业务后对我们实习过程的结果计算出准确的误差及正确的结果，让我们明白正确的结果，这样可以减少我们在类似的业务中的错误。国际贸易不同于国内贸易，在国际贸易中我们将面对各种复杂的问题。我们要培养适应环境、应对各种角色和处理各种问题的能力。在SIMTRADE模拟训练中同学们分别扮演五种角色，而工厂、进口商、出口商是我们未来工作时将会扮演的角色,SIMTRADE为我们提供了良好的资源，使我们有一种身临其境的感觉。

下面说一下在角色扮演中的一些经历和体会：

1.出口商出口商是最为重要的角色，在扮演出口商的角色的过程中，经过准备、磋商、签约、履约、善后几个流程。准备阶段，及时了解市场行情，并同工厂和进口商建立广泛而牢固的业务关系是非常重要的。掌握国内外市场行情，根据信息确定目标而准备，同工厂建立业务关系，为备货做准备，这都是一名国际贸易者所必备地素质。磋商阶段，根据成本、税的情况准确计算成本和报价，是至关重要的，通过询盘、发盘、还盘、接受四个环节，就交易条件达成一致，更是体现我们业务能力的地方。在交易过程中市场是变化的，作为出口商需不断核算成本、费用和利润，才能获取最佳交易条件和价格。在贸易术语上，我们分

别采用了CIF FOB CFR的术语，结汇可T/T L/C D/A D/P等等方式，信用证结汇可以保证出口商及时得到货款但是费用高，多笔业务的开展，不同术语的运用可以加强我们对知识掌握的熟练程度，在费用上的不同核算和支付更是对我们关于知识掌握程度的考验。签订合同进一步明确双方的权利和义务，标志着完成了一半的业务，通过前一段时间的外经贸合同课程的学习，对于合同的制作我们已是得心应手。本次实习采用的是成文合同，为我们省去了很多细节，文本中没有涉及到贸易纠纷等问题，而现实中纠纷是难以避免的。履约意味着合同进入实质性阶段，以CIF为例，履行的职责和义务包括：催证、审证和改证、备货、租船订舱、报检、保险、报关、装船、制单、结汇等环节，每一环节紧紧相扣，一环的错误就会导致整个业务无法顺利完成。在业务进行中，我们还通过银行借款或同行间拆借得到更多的资金，以便业务的开展和做大做强。

2.进口商进口商的利润来自于对产品的销售，及时掌握市场信息，寻找交易产品和对象，同进口商建立业务关系，为进口做好准备至关重要。SIMTRADE的业务中心的消费市场为进口商及时提供市场信息，使进口商可以及时查询产品销售价格，不断核算成本、费用和利润，方可获取最佳交易条件和价格，同时选择合适的交易方式签订合约关系到进口商的利益。CIF CFR FOB交货均在货物越过船舷后转移，这就要求进口商及时办理投保业务，以确保最大程度的减低风险损失。进口商要在市场上及时将货物销售出去，方可实现利润最大化。进口商的业务流程没有出口商的那么多那么繁琐，进口方需要开信用证、租船订舱、投保、审单付款、报检、提货等环节，如果不能及时投保一旦出现损失是自己的，后果不堪设想。

3.工厂工厂扮演的是供应产品的角色，作为供应商我认为应该做到主动为先，确定目标市场，寻找交易产品和交易对象，同出口商建立业务关系，为销售做好准备，这都应该及时主动。供货商的交易对象是多家的，在SIMTRADE模拟中的工厂里查询产品的生产成本，并不断核算成本、费用和利润，以期获取最佳成交条件和价格，这如同显示生产中，工厂的厂长要及时到生产车间了解产品的生产状况一样。

出口地银行和进口地银行出口地银行和进口地银行从事的业务主要是信用证业务、单证业务、贷款业务，一笔国际业务的顺利完成是离不开银行的，尤其是以信用证结汇的贸易，有了银行的信用担保可以确保进出口方的利益的顺利实现。核算方面能够很大程度我认为本次实习时间虽不太长，但是我们对国际贸易的了解程度已不再停留在初级阶段，对业务流程目前已经达到了相当的程度，基本实现了如下基本目标：、1.）交易前的练掌握回顾，起到了温故知新的作用； 2.）能够熟练地使用电子邮件进行业务磋商，建立业务关系并掌权往来函电的书写要点和技巧；3.）对各知识进行了一次系统的总结；4.）能够正确、熟练的使用价格术语和结算方式签订内 外购销合同，并能在结汇方面掌握基本流程；5.）在单据填写方面，能够比较流利的填写各种单据，并能够掌握其中的要点；6.）能够掌握进口商、基本工作已经熟出口商和供应商的基本业务流程；7.）对两年来所学的国际贸易作已经知道如何去做；理论基础；8.）为未来的实际业务的开展大下了坚实的，交易的准备工种贸易术语有了更进一步的掌握，能够灵活使用价格术语和结算方式，在成本、费用和利润的的减少误差。

在这次实习中，虽然实际业务的开展远没有模拟系统如此顺利，但模拟系统为我们提供了一个演练的平台现的问题均有所涉及，通过今天的模拟操作，我们可以熟练掌握实物的基本流程，为今后操作过程中暴露出来的英语基础的薄弱、基本知识的不熟练等问题也为今后的学习指名了方向。只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。

在此即将结束之际才，十分感谢老师在这次实践中对我们的悻悻教导，以及学校为我们提供这样的实习机会。

第三篇：国际贸易实务课程教学改革总结

国际贸易实务课程教学改革总结

本学期我担任《国际贸易实务》这一课程，暑假里对本课程的教学方法、方式以及以往教学过程中存在的问题作出了认证的思考，并查阅大量的资料，求证能解决问题的最好方式。总结如下：

一、国际贸易实务课程开设的必要性

随着我国加入 WTO，我国经济面向全球开放，全方位地开展国际经济合作，越来越多的企业将会涉足对外贸易，对于掌握国际经济与贸易相关知识的应用型人才的需求也越来越多。因此，我国大部分高校已将《国际贸易实务》课程作为国际经济与贸易专业的专业基础课程，同时也是市场营销、商务英语、工商管理等专业的核心课程。在经济和管理学科的专业建设中，《国际贸易实务》课程占据着重要的地位。

二、国际贸易实务课程存在的问题

1.教学过程中理论与实践脱节。

只注重理论、忽视实践教学。国际贸易实务在本质上是一门实践科学,该课程的教学与研究必须与实践结合。学生参加工作能力较强而实际炒作能力较差。这主要因为当前国际贸易实务课程的教学片面强调理论知识和已有经验,在课堂教学中为了使授课内容能够以更加形象。生动、丰富的方式得以体现,过分注重计算机多媒体教学等教学模式,而不是将重点放在教学内容本身的时效性和操作性。教师的讲授从书本到书本,容易与外贸实际业务脱节。实践性教学环节较少,学生动手能力差当前国际贸易实务教学中,实践性教学环节普遍较弱,学生缺少体验进出口业务操作过程的机会,很难全面、系统、规范地掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法,在审核和修改信用证,填制各种单证,报验报关和防范商业风险等方面都存在明显不足。另一方面,一般外贸用人单位在招聘人员时往往强调具有基本操作经验,而传统的教学模式培养出的学生因缺乏实务操作技能,满足不了用人单位的要求。学生动手能力差对其在外贸行业的就业将产生不利影响。

2.专业教师缺乏外贸实践经验

专业教师与实际的外贸业务脱节,不利于实践课内容的教学。部分讲授国际贸易实务课程的教师理论知识掌握较好,但是缺乏直接的外贸工作经历,讲授国际贸易实务实践课程时显得力不从心。有的教师甚至讲了多年实务课程却没有机会接触真实的外贸业务环节,也没有见过外贸业务中使用的各种单证。这种从“书本到一书本”,而不是“从实践到书本”的讲授,培养出的学生很难适应外贸实践的需要。

3.教学方法比较单一。传统的课程由于理论偏多的关系,老师按课本传授知识,学生记笔记,然后通过解题的方式获得学习情况的反馈,最后通过试卷考核知识的掌握程度,这也是高校中的主要授课方式。如果也按这种照本宣科的方法来教授国际贸易实务这门课程,不仅学生积极性不高,而且不能学到实践技能。如今针对国际贸易实务这门课程,开展得比较好的教学方法是理论教学加软件教学。总体来说,教学方法存在着单一的问题。

4、考核方式不合理

在很多高校中，传统的考核模式就是由教师根据教学大纲和授课内容命题在期末印制试卷，由学校统一安排时间学生做试题，老师阅卷给出分数。这种考核方式看似公平合理但并不能真实反映学生的实际学习情况、学习态度和能力。尤其像国际贸易实务这种操作性要求比较高的课程，这种单一的考核方式只是说明了学生对基本知识点的死记硬背能力，而无法反映出学生运用这些基本知识点、基本技能的能力。因而，通过这种考核方式是无法推动学生在学习过程中转变学习观念和学习态度，向应用型人才发展的。

三、对国际贸易实务教学方法的建议

1、加强实践教学

结合国际贸易实务相关知识点加大案例教学，案例教学是一种把部分真实生活引入课堂从而可以使教师和学生对之进行分析和学习的模式口它可以增强课程的趣味性吸引学生的注意力提高教学效果。

开展模拟实践教学通过让学生扮演进出口业务流程的不同当事人，使学生有实际操作的经历，从而进一步理解和掌握国际贸易的基本知识和基本技能，为将来从事对外经贸工作打下坚实基础。模拟的方式可以有三种:(1)课堂模拟。课堂模拟是在学校内的课堂进行。例如信用证支付的流程，可以对学生进行分组，分别担任买卖双方、开证行、议付行、通知行、付款行、运输公司、保险公司等，加深学生理解当事人的义务，需要什么样的单据，以及单据如何在当事人中使用。(2)网络模拟。引入计算机模拟实训，学生以买卖双方的身份独立完成一项业务，理解实际工作的内容和方法，提升实际操作能力。为此，有条件的高校可以建立一个进出口贸易模拟操作实验室，购买相关的进出口业务模拟实习软件，使学生进行全程操作，教师实时监控并进行答疑。对于重要的步骤和方法可以反复训练，直到学生可以独立操作。(3)实地模拟。学生对于国际贸易的实际工作充满着好奇，可以利用学生的好奇心，安排学生到附近的从事进出口业务的公司实习，使学校教育和社会实践相互渗透。外贸专业人员利用实际的工作经验，引导学生采取正确的学习方法，充分地理解理论教学的内容安排，从而激发学生的学习兴趣。

2、提高教师的教学实践经验

为了解决国际贸易实务讲授教师在实践经验方面的欠缺我们可以从以下几个方面着手:

（1)组织教师外出进修。通过进修教师可以与同行进行交流探讨国际贸易实务教学方面的改革内容特别是就如何增加国际贸易实务中的实践教学进行经验共享，并能在交流中获取前沿的学科知识、吸取最新的国际贸易实务方面的信息和先进的教学方法。

（2)选派教师到企业实习。教师缺乏外贸实践工作经验是造成讲授过程中理论与实践脱节的最主要原因。对于这一方面最好的解决方法就是由学校以多种方式与企业进行合作并跟企业协商派本校教师到企业内部相应岗位从事工作.让他们将所学专业理论知识有机会运用到实践中去并从中学习和获取实践经验。

(3)鼓励教师积极参与实训室和实训基地的建设。实训室尽管只是一种模拟操作但由于它是最为靠近现实外贸操作的场景学习模式所以教师积极参与其建设过程以及组织学生进行仿真模拟操作，也是自己增加和积累实践经验的过程。另外尽管实训基地主要是为学生实践操作而设立，若教师能与企业中的专业人员一起配合顺利完成指导学生实习的工作那么其过程中反馈的很多信息也是有利于其实践经验积累的。

3、充分利用多媒体技术，构建网络学习的平台

为了拓展学生的学习空间调动学生的学习兴趣营造一个良好的学习氛围.教师要结合现代信息技术，利用现有的网络资源改变原先单调乏味的教学方式。例如：充分发挥多媒体教学的作用，尽量增加课程信息量运用多种软件和工具使多媒体教学中的内容更加直观、形象、生动。特别是像国际贸易实务这种实务性强的课程在应用多媒体授课时要结合每节课的主要内容，播放一些真实的贸易流程，以便于学生理解和掌握所学专业内容。利用网络资源构建网络学习的平台。教师可以在校园网的基础上建立一个国际贸易实务学习的网络平台。在此平台上应发布教案、多媒体课件、练习题、最新信息、国际贸易网站的一些链接并将其与实训室中的模拟操作软件系统链接以便学生课后能自主模拟操作;同时开设在线答疑，以便随时与学生就疑惑的问题进行交流。

4、多样化考核方式，建立公正合理的考核体系

改革考试方法，采取多种形式相结合的考评方式。为了突出本课程的实践性应改变原先传

统的期末闭卷考评方式采取多样化的考核方法相结合的方式包括像闭卷或开卷考核、场景模拟考核、上机模拟操作考核、专题调研和校外实习等。

第四篇：国际贸易实务课程教学改革总结

国际贸易实务课程教学改革总结

工业企业经营管理是工业企业管理试点专业的主干课程之一，在实施教学改革的五年中，我们围绕培养合格管理人才的目标，在教学理念、手段、方法等方面进行改革探索，将理论教学与实践能力培养结合起来，取得了一定经验。

一、全面强化学生实践能力的培养 在试点专业开始时，虽然已经意识到管理专业人才的培养，需要在实践性环节上下功夫，要提高学生的实践能力，但对每门学科如何配合上却认识不够。在改革之初，我们主要是从教材内容上进行了调整，将先前的市场营销学一门课程划分为工业企业经营管理和市场营销学两门课程，试图从理论上给学生打下更扎实的专业基础。但现实让我们感到仅仅加强实践性教学环节和调整教学内容还不够，还应通过每门课程的教学改革，在理论教学和实践能力培养的结合点上下功夫，全面强化学生的实践能力的培养。

二、理论教学与实践能力培养相结合 工业企业经营管理课程的理论知识涉及企业经营思想、经营环境分析、经营战略、经营决策、经营计划、筹资与投资、经营评价等内容，应该说，这些内容都应有相应的能力培养要求，由于条件的限制(如课时、实习基地等因素)，我们只是在几个方面进行教改尝试。

(一)讲授经营决策的理论和方法时与计算机辅助决策的能力培养相结合。经营决策是本课程的重点内容，我们在讲授决策理论和方法的同时，安排有相关的上机实验课程。根据企业中经常面临的量本利分析及决策的实际需要，我们编制了模拟实验题，让学生在学习有关决策的基本理论知识的同时，通过上机实验编制决策程序，用计算机辅助制定各种情况下的决策方案。这不仅能使学生更好地理解和掌握量本利决策的应用原理，同时也增强了学会应用计算机辅助工业管理的实践能力。

(二)理论教学和课堂讨论相结合

工业企业经营管理课程主要是以理论讲授为主，配合其他教学手段，如录像、上机操作、课堂讨论等。其中，课堂讨论的教学形式有较明显的教学效果。课堂讨论要精心组织，首先在讨论前，应先将要讨论的专题告诉学生，要学生作好发言准备，而在小组讨论时，力求每个人都能发言。实践证明，小组讨论非常活跃，大多数同学能争相发言，有时会出现激烈争论;在此基础上，我们要求各讨论小组推出发言代表，在大组(全班)发言交流，最后由教师进行总结。这种教学形式虽然所占课时比例不大，但效果是明显的。它既有利于学生对专业知识的深层了解，更有利于培养学生对问题的思考能力。在讨论中，他们不但锻炼了发言能力，也增强了对问题的理解能力。

(三)案例教学与综合分析能力培养相结合。

企业经营状况的准确评价是改进企业经营的前提。学会对企业经营评价，掌握评价方法，有利提高学生综合分析能力。采用案例进行教学，则是将理论教学和能力培养结合起来的有效手段。我们借助企业(公司)的实际财务报表作为对企 业经营评价的模拟案例。通过案例讲授，不仅使学生学会如何从企业财务报表中吸取各种评价的信息资料，并通过评价去发现问题，更重要的是让学生针对问题学会解决问题的方法。

(四)开卷考试，引导学生课内学习同课外学习相结合

根据本课程特点，我们一直坚持采用开卷的形式进行考核。我们认为，开卷考试的内容有利于引导学生更重视对理论知识的理解。要掌握这些内容，不仅要求学生学习课本知识，更要学习反映企业改革现实的课外读物，而这种课内课外学习的结合不但有利于开拓学生的知识面，也有利于培养学生的自学能力，这对于学生的长远学习将很有益处。学生对于开卷考试是很欢迎的，他们往往会花更多的精力去准备。

从整体上把握专业改革的方向，根据市场对管理人才的需要制定专业人才培养的规格，是课程建设和改革的前提。要进一步深化教学改革，我们必须坚持下列原则:(一)进一步完善工业企业经营管理的理论和知识结构，修订教学大纲，坚持理论教学与实践能力培养相结合的改革理念;(二)结合实践性教学环节，把本课程的理论知识和方法应用到专业实习和毕业实习中去，考虑通过“课题形式”培养学生应用理论知识解决企业实际问题的能力;(三)教师应经常深人企业实际，将企业的现实问题与教材内容有机地融合在一起进行讲授，努力使课堂教学生动、有趣，以调动学生的学习积极性。

第五篇：国际贸易课程文献资料

国际贸易课程文献资料

1、书名：国际贸易实务；作者：李金林；出版社：北京大学出版社

2、书名：国际贸易实务；作者：周连忠； 出版社：经济科学出版社；

出版时间：2010年7月1日

3、书名：国际贸易实务；作者：邢金虎；主编：马莉

出版社：华南理工大学出版社；出版时间：2009-8-14、书名：国际贸易实务；作者：任丽萍；主编：陈伟

出版社：清华大学出版社有限公司；出版时间：2010-1-15、书名：国际贸易实务；作者：李文臣

出版社：科学；出版时间：2010年9月10日

6、书名：国际贸易实务；作者：黎孝先；主编：石玉川

出版社：对外经济贸易大学出版社；出版时间：2008-10-17、书名：国际贸易实务；书号：978-7-115-24747-6；作者：张燕芳

出版时间：2011年1月；出版社：人民邮电出版社

8、书名：国际贸易实务；作者：杨频，仇荣国；

丛书名：21世纪全国高职高专国际贸易类规划教材

出版社：北京大学出版社、第1版 ；出版日期：2008-06-109、书名：国际贸易实务（中·英文版）；套系名称：精品课程配套教材

作者：赵宏杨春梅；书号：978-7-113-08636-7；版次：1版1次 出版时间：2008-02-05；出版社：中国铁道出版社

10、书名：西方国际贸易理论-历史与发展作者：国彦兵

出版社：浙江大学出版社ISBN：9787308036887出版日期：2004