第一篇：黄龙镇中心小学教学常规检查总结
黄龙镇中心小学教学常规检查总结
为规范教学行为，全面提高教学质量，根据中心小学管理组的工作安排，于2011年12月21日至12月23日依次对田罗、飞下、高机等三间面下小学进行教学常规检查，检查运用听（听学校领导汇报学校一学期来教育教学工作的情况）；查（查阅学校各类规章制度、计划，教师备课、听课、学生作业等情况），现将检查情况总结如下：
一、学校教育教学管理情况
各学校都能按上级主管部门的指导精神，进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向规范化。主要表现有：
1、加强了教学工作的组织领导，学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。
2、强化教学过程管理，学校建立教学工作责任制，目标明确。
3、德育、安全工作进一步完善，学生安全事故明显减少。
二、学校教研活动开展情况
各学校都能以教导处为中心，各科组制订切实可行的教研工作计划，并且有实施方案，主题明确，活动有记录，所选课例在校区中起到示范作用，收到良好的效果。
三、教师备课、听课情况
绝大部分教师都能认真备课，做到先备课后上课，且备课深入，内容充实，大多数教师都能写好教后反思。个别教师的教案存在提纲式现象，部分教师未能写好教后反思。飞下小学开展集体备课活动较为成功，有详细记录，效果好。各学校领导、科组长能以身作则下班听课，教师也能积极参与科组组织的听课、评课活动，次数较多，并且能认真做好记录，作出点评，只是个别教师评语过于简单，甚至没有。
四、学生作业、检测情况
各科目作业都能按镇中心管理组的作业种类去完成，其中飞下小学一年级的语文作业还多出几类。所布置的作业兼顾巩固和发展性，有梯度，利于学生对知识掌握的反馈。但很多科目的作业次数未能达到镇的要求，数学作业尤为明显，只有小部分教师的作业次数能达标。各教师都能做到全收全改，及时反馈，有错漏的地方给予纠正，给学生正确的指导，语文教师对作文的批改尤为详细，有眉批，评语中肯，采用规范的修改符号，每单元内容学习完后及时检测，认真做好考后分析，试卷有家长的签阅，但整体成绩不理想，两极分化明显，成绩有待提高。
第二篇：青山桥镇中心小学期初教学常规检查总结
青山桥镇中心小学期初教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、班主任工作手册等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册，均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课，既备教材又备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。班工作手册优秀：戴宁波、王美英、刘兰
备课资料优秀：严曙光、陈灿辉、文玲、二年级语文、六年级语文
二、存在的问题
1、备课一定要坚持“轻形式、重实效”的原则。
2、同年级语文备课至少要体现两个基本环节：个人初备和集体交流。
3、精简备课，不是简单备课。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。一是希望全体老师都真正做到“有备而来”，二是希望全体老师都能做到精设备课。
2、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
3、改进课堂教学，提高效率。
4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
第三篇：黄龙镇中心小学综合检查经验材料
黄龙镇中心小学综合检查经验材料
安全工作常抓不懈
为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任具体抓的管理机制，实行安全工作责任制。
1、开学的第一天上午我校就召开了全体师生安全大会，对学生进行了安全常识宣传教育，向全体师生讲明了安全的重要性，增强了安全防范意识。并对校内的各种设施进行了安全排查与维修，建立台账。对平时来客来访严格执行来客登记制度。做好防盗工作，学校检查门窗是否完好。
2、安排老师密切关注校园安全动态，防止管制刀具带进校园，以免造成学生不必要的伤害。及时收交了假前发放的“告学生家长安全通知书”并存档。
3、各班主任在班上整顿纪律的同时也加强了安全教育，如交通安全，校园安全，食品卫生安全，人身防范，用电、防雷、防火、防滑等安全教育。
提升学校后勤保障、打造优质生活空间
持续深入开展“四个创建”活动，全面提升学校后勤保障能力。持续深入开展“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”、“放心超市”创建活动。把创建活动与教学工作与学校整体建设有机结合，真正把学校建设成学生热爱、家长放心、社会满意的和谐校园。
抓好食宿管理，规范学生的文明行为。我校有近1100名学生在校食宿。我们把文明就餐，保持良好卫生习惯，不乱倒饭菜，爱惜粮食，不随处吃零食作为学生最基本的品德来抓，我们提出“珍惜粮食就是热爱生命”，并细化每天落实鸡蛋、牛奶、糕点的措施。我校除每天值班教师外，每天还安排5名学生干部做生活值班，通过努力，现在，我们的学生每顿就餐时做到了排队有序，谦让有礼，珍惜粮食，按需盛饭，安静入座，讲究卫生，基本上做到了“餐碗净、桌面净、地面净”，无乱扔鸡蛋壳、牛奶盒、食品袋的现象。
学生宿舍管理是学校管理的难点。为确保学生宿舍无安全事故，我们落实值班领导带领值班小组的教师每天深入学生宿舍检查评比各寝室的清洁和纪律。要求班主任认真做好寄宿学生的管理工作，学校每晚对值班小组、班主任实行签到制。我们的寄宿学生全部来自农村，有一部分留守儿童，他们的生活自理能力较差。为让学生养成良好的学习生活习惯，提高寄宿学生的生活自理能力。我们对寄宿学生实行规范化管理，教他们如何折叠被子，如何洗刷鞋子、袜子，如何讲究个人卫生，如何保持宿舍干净、干燥，如何规范摆放生活用具。虽然我们是农村学校，条件相对较艰苦，但11年来，我们始终做到寝室不脏不乱，干净干燥。所有学生的牙膏牙刷、脸盆毛巾、鞋子、被盖枕巾，摆放得整整齐齐，笔直成线，清爽有序。不仅如此，我们还做到宿舍围墙外面的道路和庄稼地都是干干净净的。现在，凡是到过我们黄龙中心小学的，都能明显感觉到，学校绿树成荫、环境优美、干净整洁，是个学习的好地方。走群众路线
科学管理
提高质量 自从开展群众路线教育实践活动以来，校长李忠兵同志把课堂教学的严谨精细很好地融入到学校管理之中，在推进学校科学管理、规范管理、精细管理上下足功夫，积极倡导学术引领、关注过程、经营之道、文化自觉、传统浸润，逐步形成既抓大放小、又注重细节，既分工合作、又敢于负责，既从严要求、又柔性灵活的管理风格。在履行校长职责过程中，坚持走群众路线，认真执行民主集中制，不断深化校务公开，重视发挥教代会参与学校管理的作用，重视激励广大教职工的主人翁意识和求进精神;倡导团队协作，强化过程监测，善于发挥部门主管的积极性和创造性，以高标准、快节奏、重时效的工作作风，影响带动身边同志，使整个学校管理团队的目标责任、精进利他的意识和学习力、服务力和执行力不断强化。近几年来，黄龙中心小学办学质量和发展水平不断提升，其中严密细实的管理为之提供了有力的基础保障。
学楷模、修师德、做学生喜爱的好老师
根据襄阳市教育局开展以“学楷模、修师德、做学生喜爱的好老师”为主题的师德建设活动的要求，我校认真开展了师德建设活动，加强了教师素质建设。召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设活动工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。要求教师做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
在教师中实施了“五师”教育工程：（1）学楷模、修师德、做学生喜爱的好老师：关爱学生要诚心，了解学生要细心，教育学生要耐心，服务学生要热心。（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
第四篇：黄龙镇中心小学三三班工作计划
2013--2014学年上学期三(3)班班主任工作总结
方运红
班主任工作是一项十分平凡而十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。一学期末，细细回顾，有得也有失，现就将本学期的工作总结如下：
一、以身作则，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议„„此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
三、加强班级管理，培养学生能力
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子„„换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
3、让学生展示自我，树立自信。
三年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学
生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4、特殊学生的教育。
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
5、家校沟通，携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。
总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心„„
第五篇：中心小学教学常规检查细则
上高街道中心小学教学常规检查细则
（2016年）
为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，根据区教育局的文件精神，按照上高教委办的常规管理要求，立足于我校教学实际，特制定教学常规检查细则。
一、备课：
1.教师的备课除教学常规规定的内容以外，每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，书写规范，教学后记具有针对性。
2.学校教导处对教师备课情况每月抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
3.所有学科备课一律采用手写备课，做到提前一周备课。
二、作业：
1.语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时，使用评价性语言与学生交流；批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。鼓励支持教师在作业内容设计、批阅方式、评价方式等方面做出大胆的革新。
2.学校教导处每月抽1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
三、听课和教研活动记录：
1.教师间开展相互学习交流的听课活动，研究课堂教学，具体要求是校长不少于20节, 业务校长不少于40节,业务中层不少于50节,教师每学期至少听课12节。
2、教师要就准时参加学校、教委办、教科研中心等业务主管部门安排的各种教学研讨交流活动，不得迟到早退，认真学习，规范填写教研活动记录，活动结束后及时撰写活动心得，按要求发到各级网站。
2.学校教导处不定期抽查听课记录和教研活动记录。听课记录主要检查听课任务的完成情况，一是检查听课节数，二是检查听课过程中的及时性评价和课后总结性评价。教研活动记录要记录详实，书写规范，学有所得，每学期不少于8次，四、过程性检测：
1、严格控制过程性检测次数和检测时间，每单元检测一次。每次检测后教师应及时批改，认真做好质量分析，写出书面的单元过关质量分析。做好检测后的反馈，检测后要及时进行讲评，尤其要注意二次达标过程。
2、学校教导处每月检查单元检测情况，主要是抽查试卷并检查单元成绩登记表和质量分析。
五、教师成长档案：
1、教师要不断学习，及时记录自己的专业发展过程，积极开展读书学习，结合自己的教育教学实践，以教学案例和教育故事为载体，记录自己教学的困惑和成功。
2、学校教导处每月对老师的教是成长档案检查一次。说明：为保证我校教学常规检查落到实处，学校实施以校长负责，教导处具体落实的措施。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导处每月月底检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
上高街道中心小学 2016年9月
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