第一篇：学习excel、word课程心得
学习excel、word的心得体会
在本次继续教育EXCEL和WORD学习过程中，通过网络在线学习，让我对EXCEL、WORD有了重新的认识和更深一步的了解。发现,原先我们对EXCEL的“熟悉”何等肤浅、何等片面.最初也只是以为这不过是一个做做表格、写写文字、画画图表的普通程序而已，最多用其中的函数计算学生的成绩和进行排序。但是通过这次学习，通过业余时间看了几本相关的书籍，上网查阅了有关的论坛活动才知道，自己就像井底之蛙，只是略知皮毛。通过这次继续教育培训，让我感受了EXCEL软件的魅力.改变了对EXCEL以及学习EXCEL实际意义的认识.学习过后,深有感触。首先，EXCEL作为微软公司开发的一款功能强大的办公软件,对人们日常办公乃至人们日常生活中遇到和需要解决的各种实际问题作了全面的研究和体贴的开发.深入学习和研究EXCEL,可以大大提高我们的学习和办公效率.为我们的办公和生活中的提供很多快捷和便利。其次以前对EXCEL的使用,几乎从未注意过什么“规范操作”的问题,因而在平时的操作和运用中,也就不可能注重“规范操作”.通过本次学习,我这才明白了“样式和格式”、“纲目结构”、“母版和模板”等等在实际使用和操作中的重要意义。
通过学习发现不足，也找到了差距，我觉得首先应加强终身学习意识，在巩固已有知识的前提下不断汲取新的内容。其次，做好注重理论与实践相结合，我们在学习和了解EXCEL理论知识后，一定要及时去实践操作，及时巩固，躲在学习和工作中去运用才能更好地掌握它，就像俗话所说的“拳不离手，曲不离口，熟能生巧”那样进行“多练”。
EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。下面是我总结了一些Excel的优点:
1、Excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是MicrosoftWindows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，Excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，Excel几乎是不二的选择。Excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在Excel的帮助下出色的完成工作任务。如果能熟练使用Excel，就能做到“一招鲜，吃遍天”，无论在哪个行业哪家公司，高超的Excel水平都能在职场上助您成功。
2、在电子表格软件领域，Excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，Excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以Excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习Excel的综合优势就很明显了。
3、Excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，无论你现在正在使用哪个版本的Excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习Excel上，是相当保值的。
而Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。也就是说，在Excel里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），而且在Word里制作的表格还别具一格，Word的文本框功能十分强大。文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的最主要原因。其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。同时，文本框能为排版提供极大便利。总之，要学好Word，必须首先得学好Word里的制表功能和文本框功能，学会了这两样东西，再加上简单的字处理功能，就成了我们手中的“三板斧”。有了这“三板斧”，我们操作起来就会得心应手Word是office套装软件中的一个重要成员，具有丰富的文字、表格处理功能和完善的图文混排功能，提供了功能强大的菜单、工具栏、对话框、任务窗格等操作方式。
学习办公自动化这门课以后，对我们来说都是很有用处的。对于办公自动化的学习，我体会到了信息科技时代的高效、快捷和便利。办公自动化的学习让我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文档，为文档加密，制作统计表格，学习一些快捷键的操作，怎样在word里打文稿等。办公自动化还让我了解了如何安排字体的大小格式，在里面插入自己喜欢的图片和不同风格的文字和艺术字等等。文字处理软件Word 2007的功能非常强大，但操作起来不是很容易，使用起来不是很得心应手。要想熟练掌握Word软件的各种使用技巧，熟练进行Word文档的各种编辑和处理，还要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中经常使用才能更熟练。通过这段时间关于的word、excel的学习，我的收获还是比较多的。
首先，我们需要积极的心态。我们见到过许多的使用word、excel同学，他们虽然水平很低，但从来不会主动去进一步了解和学习word、excel的使用方法，更不要说自己去找些书来读。面对宽松的大学时间，大多同学愿意把时间花在玩电脑上，也不愿意学习点知识来提高自己的水平，因此，人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。想要获得一个积极的心态，最好能对学习保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自学习或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面罗列一些我体会出来的word、excel和ppt的优点。
Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。也就是说，在Excel里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），而且在Word里制作的表格还别具一格，Word的文本框功能十分强大。文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的最主要原因。其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。同时，文本框能为排版提供极大便利。
事实上，很多公司，excel、word已经完全成为了生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。并且无论用户身处哪个行业、所在公司没有实施信息系统，之需要和数据打交道时，excel更是几乎不二的选择。excel和ppt之所以这样的普及性，是因为它们被设计成为一个数据计算和演讲解说的平台，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。如果能熟练使用excel和ppt就能做到“一招鲜，吃遍天”，无论在哪个行业哪个公司，高超的excel和word水平都能在职场上助您成功。同时在学习中，excel和word也是十分重要的两个软件之一。在我们自己做作业或者做展示的时候也是首选这三个软件来祝我们一臂之力。在电子表格领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经成为事实上的行业标准。因此，我们大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类的软件，学习成本会非常低。因此，excel的优势就非常明显了。
如果你以后想成为讲师或者是秘书，那么PPT便是你打交道最多的软件之一了，通过完美的PPT制作，可以让你的学生或者老板更下赏心悦目的听取你的讲解和分析，让你的工作更加顺利，让你对自己的工作更加有信心。
在软件行业曾有这样一个二八定律，即80%的人只会使用一个软件的20%的功能，在我们看来，excel和PPT远不止于此比例，它们最多有5%的功能被人们常用。为什么另外95%的功能都没有被使用上呢？有如下3个原因: 一是不知道有那95%的功能；二是知道还有别的功能不知道怎么去用；三是暂时使用不上。很难说清楚这三种情况的比例，但如果属于前两种，那么请好好继续学习。先进的工作方法一定能带给你丰厚的回报——无数的人在学习某些对他们有帮助的excel和word技巧后会感叹“这一下，原来要花上几天的工作，现在只有几分钟了??”
通过本小学期的学习我受益匪浅，在老师的指导下，尽可能多的掌握了word、excel的技能，在以后的学习和工作上能够更加顺利的解决软件上的难题。对我今后的学习和生活帮助很大。
第二篇：学习财务课程心得
听《非财务经理的财务管理》有感
非常荣幸地听了闫静老师这门《非财务经理的财务管理》，她通过经典的案例，以及浅显易懂的讲解，使我们对专业的财务知识有一个非常好的理解。对于我们认识财务管理，提高财务管理水平，起到了很大的作用，是一次非常有意义的学习。现将学习体会汇报如下：
一、对三张报表的解读：
我们知道，在财务上三个报表指的是，现金流量表、资产负债表以及损益表，各报表的作用用一句话来概括就是：1）资产负债表是反映某一时刻的财务状况。2）损益表是反映某一时刻的经营成果，3）现金流量表反映现金变化的结果和财务状况变化的原因。读懂三张表，那么对公司的管理非常重要，闫老师花了很长时间对三张报表进行了深入浅出的讲解，并配合实例，课堂内容丰富多彩，让我们听着一点都没有不耐烦，反而为老师精辟的演讲所倾倒。我是一个普通的员工，财务知识有限，但是听了老师的讲解，也不觉得晦涩难懂，反而增长了很多会计知识，对财务的工作也有了一些了解，我是跟院财务经常联系的，每当拿到三张报表后，看一些东西比较费劲，甚至读不懂。听了老师的演讲收获很大，把很多知识进行了梳理。
财务报表中主表就一张，即资产负债表，利润表、现金流量表都是资产负债表的附表。为什么说资产负债表是财务报告中唯一的主表呢?因为第一，要是没有利润表，可以通过对资产负债表中的净资产期末数与期初数进行比较，计算出当年的利润数额;第二，要是没有现金流量表，可以通过对货币资金的期初期末余额增减变化，计算出当年的现金及现金等价物净增加额，多了这两张表，只是多了明细反映而已。
资产负债表和利润表具有内在关系。将资产负债表和利润表结合起来的一个动态等式是：资产=负债+所有者权益+收入-费用。从这个等式我们可以看出，虚增利润(收入-费用)，必须同时虚增资产或虚减负债，在虚减负债困难的情况下，大多数企业会选择虚增资产。例如上市公司一旦进行利润操纵，90%与资产有关，只有10%左右涉及负债。原因很简单，操纵负债你得与债权人商量，而操纵资产是单边行为，与自己商量就可以。
所谓资产的“水分”就是隐藏在资产负债表中的费用，是对存续资产少提折旧和减值准备、少计摊销等，使其实际价值低于账面价值，资产中的水分实质上就是披着资产外衣的费用;所谓负债的“水分”主要隐藏在资产负债表“预收账款”、“其他应付款”中的收入，它们是永远支付不出去的负债。至于所有者权益中的水分就是披着所有者权益外衣的抽逃资本、结转过来的造假利润以及未及时转出的其他资本公积等。
要搞清楚资产负债表、利润表以及现金流量表的关系，我们先应搞清楚支出、费用及资产的关系。所有的支出都会引起现金的增减变化，因此都要记入现金流量表，至于如何记入资产负债表和利润表，则要看该支出是管一年还是管一年以上，如果只管一年，就记入利润表，作为当期费用直接处理掉;如果管一年以上，一般就要进行资本化处理，作为资产记入资产负债表。一句话，资产是寿命长的支出，费用反之。
二、强化成本控制意识
随着市场竞争的加剧，企业已逐步进入微利时代，成本控制成了摆在众多企业面前共同的问题。在某种程度上讲，企业的竞争就是产品的竞争，产品的竞争主要是价格的争，价格的竞争归根到底还是成本的竞争。谁的成本控制的越好，谁的利润就越高。所以成本控制的不仅是保证企业完成既定成本目标的重要手段，也是降低产品成本、增加利润、提高经济效益的重要途径。此次培训闫老师特意讲了强化成本意识，具有很强的教育意义，强化成本控制意识，对于降低成本，提高企业利润有着十分积极的作用。
由于出版行业业务比较复杂，出版业的财务人员和决策层的管理者在实际工作中还是会经常遇到各种问题，具体表现在以下几个方面：很难按照不同部门或项目对费用支出等情况进行分析，不便于对企业进行有效管理；由于图书出版发行的成本核算项目繁多，关系复杂，难以准确完成成本核算工作；图书发行数量与材料供应及印刷数量的变化较大，成本控制难以实施；无法及时、方便地查询各类报表，随时对各种数据进行统计；决策者难以对企业业务进行全面监控；没有形成财务信息管理的标准，下属各个单位的财务数据难于汇总，内部各部门形成信息孤岛；由于发行部门在完成图书销售时并不考虑此书在财务账面上是否入库，因此造成财务部门无法有效统计图书发行部门的图书销售成本。
图书出版行业是各行业中较为特殊的行业，它所涉及的财务流程及财务要求也比较特殊，而各个出版社的财务要求也不尽相同，特别是在成本及销售核算上，具有多种成本分摊途径，有的采用“出版社-部门-个人-项目”，而有的则采用“出版社-部门-项目”等。
面对以上问题，如何利用信息化手段，使出版社财务、业务流程更加简单、明了，实现“事前管理、事中监控、事后分析”的科学管理方法，是增强出版社财务、业务的整体管理水平，促进企业增产节支的一种有效管理手段。
为了满足出版行业对费用管理的要求，该行业的解决方案需要运用预测、计划、控制、核算、分析、考核等多种手段，对构成一个印刷品种成本的相关因素，如稿酬、纸张等原材料费用、发行费用以及相关的间接费用、共同费用等实施管理，以达到降低出版物的成本，提高出版社经济效益的目的。
针对图书出版发行的成本核算项目繁多、关系复杂，成本核算和成本控制难以实现的特点，其解决方案的成本要素应灵活设置，使出版社能根据自身的业务特点，设置符合需求的成本；同时，方案要及时提供原辅料的成本差异分配情况，成本表的定义应尽量灵活，使出版社能根据自身的要求，设置成本账表的输出形式。
解决方案应及时、便利地统计与查询数据和报表，提供更为丰富、更有效率的财务决策支持；同时，根据上报单位内部各独立账套的财务数据，提供新的分析结果；为加强对往来账款的管理，解决方案要提供对往来项目的核销、账龄定义、账龄分析、往来明细查询、往来余额查询、客户资信度等的分析。
方案应解决由于资金流和业务流的不统一，给财务核算和图书发行之间造成的矛盾，使财务部门可以按实结账、发行部门随时售书，真正达到财务、发行无缝连接。
三、应收账款对利润的影响
从应收账款对利润的影响也是非常大的，任何公司只要有往来款项，肯定会有应收账款，以前我个人觉得应收账款对利润，没有什么影响，可是听了课之后，闫老师的精辟分析后，了解了其实应收账款对利润的影响是非常大的，应为只要开了发票，财务上就视同收入了，那么最后在利润表上他是算收入的，但实际上账上根本就没这笔钱，于是就形成了，类似于白条似的的利润，是虚增的，如果应收账款不能及时收回而且累积到一定程度，可能对公司的经营，会出现不利的影响，而且应收账款10万，那么如果利润率为10%的话，我们需要100万的营业收入来抵减，可想而知催收应收账款多么重要，不能简简单单视为一笔小钱，而要重视起来。
然而短短的一次培训远不能达到我们的目标，还需要平时对财务知识的学习及积累，真正在今后的工作中用到这些知识，为企业的发展贡献自己的一份力量。
第三篇：学习家庭理财课程的心得
理财产品推荐心得
随着你不理财，财不理你的概念日益深入人心，我们对理财的需求也日益强烈。
我知道了，个人理财是对于自己的财产应进行合理的安排，在生活中如果你不理财的话，财也是不会理你的，你若理财，财可生财。钱要花在刀刃上，作为学生应该把钱花在你必须花的地方，做一个简单的记账本，抽空整理下就可以很好的掌握自己的收支情况，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可无的支出，对症下药，对今后的支出做出计划，达到控制的目的，要有长远的打算，不要为一时的消费而不顾消费的数量，要有足够的准备，以免以后急需钱的时候没有办法，而救不了状况。这样，将会直接影响到他们将来的生活方式和态度。
目前我们的财务谈不上独立，也没有稳定的收入来源，主要的资金需求就是满足自己的生活需要。从这个角度来讲，我们遵循的理财原则应为勤俭节约、稳健理财。在支出方面要进行严格管理，不与人攀比，不爱慕虚荣，形成节俭的宝贵品质，同时也能够更有效地积累净资产。在投资理财方面要理性，不要盲目跟风，有闲置资金可以适当学习投资，但一定要注意风险。如果我们冷静下来制定一个切实可行的理财方案，不仅可以减少开支，而且可以培养自己的理财能力，为将来的生活奠定良好的基础。该花的就花，能省下的就尽量省，饭要吃好，衣要穿暖，衣食住行方面要合理安排，要有理财规划和计划。有句谚语讲，吃不穷，穿不穷，计划不周要受穷，不适合自己的理财方式，坚决抛弃。
“一生能够积累多少财富，并不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财。钱找钱胜过人找钱，要懂得让钱为你工作，而不是你为钱工作。--------沃伦·巴菲特”。家庭理财对我们生活实在有很大的帮助。永远不要认为自己无财可理，只要你有经济收入就应该尝试理财，必然会得到丰厚的回报。“积少成多，聚沙成塔”。如果我们意识到理财是个聚少成多、循序渐进的过程，那么“没有钱”或“钱太少”不但不会是我们理财的障碍，反而会是我们理财的一个动机，激励我们向更富足、更有钱的路上迈进。
给自己投资，是一种态度，更是一种意识。对大多数人，特别是只能靠自己的努力才能改变命运的人来说，每个人都是潜力股，但这只潜力股的价值不能指望别人来提升，我们要通过自己投资来增加股票的内在价值。所以最有价值的投资，是给自己的投资。总的来说，学习投资理财，是一件很需要耐心与毅力的事情，并不是花一时的功夫就可以学好，或是光学习理论就能够毕业的事情，主要还是在自己实际参与上面，只有去市场上体验失败于成功，才能真正的看出一个人是否真正学到了点什么。就是要做好理财的心理准备，理财并不像很多人所想的一样是一夜暴富或一劳永逸的，理财需要付出长期的艰苦努力，需要极大的耐心和毅力。
财富是无法复制的，但获得财富的理念是可以学习的，而理念也许就是最重要的。为了让我们生活更加美好，从现在开始学会理财，让我们所花的每一钱都将物有所值。相信如果我们能够坚持的话，成功将在不远的前方。
第四篇：学习课程改革及课程标准心得
作为一职校教师，我参加了我校新课改的培训，在这段时间里我学习了很多新课改的资料，使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，为我在今后教学工作中提供了良好的指导。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。下面我前谈几点我自己的体会：
首先，创造情境，发挥最佳教学效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理，同时把学习到的物理知识应用到生活实际，使学生亲近物理，感到学习物理的快乐，初步体现与现时生活的联系。达到物理知识融入生活的目的其次，奖励激励，提高学生学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。激发学生学习的成就感，让其由被动接受到主动汲取物理知识。
在课程改革中，主要是要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。物理学科是一门与生活密切联系的学科，所以更加要求老师能够从平时生活入手，加深知识与课本的联系，使得学生能够看到生活中的物理，找到物理在生活中的体现。
最后，认真做好教学评价。
评价主体多元化，评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，让学生成为评价主体中的一员，将量化评价方法与质性评价方法相结。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。是我对教学评价的的基本体会。进行教学评价改革，归根结底是为了提高教学质量，促进学生掌握知识，形成能力，实现个性的健康发展，即“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”。面对新课程改革，教师面临着巨大的考验，要积极做好思想转变。教师应确定自己更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。具体我认为要从以下及方面着手：
第一．加强对新课程标准的理解
教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。在新课改形势下，教师首先需要考虑的不是如何有效地教学，而是应该带给学生什么样的教育经验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索？而这又首先要思考的是我们究竟要培养什么样的人？受过教育的人该是什么样？教育承担着怎么样的职责和使命？如此一来，作为教师应该关注的就远远不止是课堂教学行为、有效的教学策略、课程教学模式等等问题，而更应该关注我们为什么需要教育？为什么要强调课程的综合化？为什么要倡导发展性的教育评价？为什么要开发校本课程？这就是新课程中的教师发展应关注的根本和核心。
第二．学生应成为课堂学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。第三．追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
通过对《新课程标准》学习，使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程“新”的原因：
1、从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。每门学科都至少包括三个方面：知识技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进学生全面发展。
2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习。
3、强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
4、特别突出了实践教育课程。培养学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。
5、强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生的多方面潜能。
通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。教师在新课程中的最大变化是角色的变化。
1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。
2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。再课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。
3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。
通过新课程标准的学习，是我明确了今后的工作方向。我会认真学习有关资料，认真钻研教材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生经历真正的“引导”，获得新知。
与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：（1）转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。（2）突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。（3）强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。（4）强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（5）评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念。如我们经常讲教育，教师天天搞教育，但到底什么是教育？显然，这个问题不搞清楚，就很容易导致教育的异化。再以我们熟悉的考试升学率为例，它本来反映的是一个国家或地区在一定时期的社会经济发展水平，但在现实中，人们常常对其本质意义严重忽略，而经常将其作为衡量教育质量和办学效果的一项重要指标（有时甚至作为唯一标准）很不恰当地夸大和强化了。这种观念和认识上的误区，必然使评价导向发生偏差。这也是实际工作中素质教育很难落实，“应试教育”愈演愈烈的一个重要原因。由此看来，我们在教育观、教学观、课程观，知识观，学生观、人才观、质量观、考试观等教育思想方面恐怕都有重新认识和认真反思的必要。其次，随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者，学校制度建设的参与者，校本课程的开发者„„。照此要求，我们任重道远，确需努力。
第五篇：学习就业指导课程后的心得
通过对就业与求职这门课程的学习，使我开阔了视野，增长了知识，为以后求职之路提供了更好的理论指导。课程从社会的就业现状和形势中正确分析，正确引导我们，正确纠正我们的就业观和就业心理，正确指导我们在求职中应当明了的一系列具体详尽重要的问题。
张老师从三个方面对我们进行了深入细致的指导，分别是信息指导、思想指导、求职技术指导。课堂上，张老师给我们提供了毕业生环境的状况和具体数字信息以及相关政策，在实践活动中，引入“求职面试”、“模拟面试”、“自我介绍”等生动具体鲜明的方式对我们进行求职技术的现身指导。
这些使我有两个方面的认识：一是要明确自己的综合能力和所进企业的要求吻和程度；二是要明确自己能够为所进企业作出什么样的贡献。明确了这两点，我们将更加清晰的认识到自己应在哪些方面继续提高自己，以及我们在求职之时能够自信的向人力资源部指出我们的能力和优势。
张老师让我明白，即使是应届毕业大学生，但我们不必感到任何的恐慌和彷徨。我们自然有我们的优势，我们自然有我们的价值。但是事实还是严峻的，对于现在的我们而言，在校期间仅仅学习了一系列的科学知识，还缺少充分的社会实践，将所学理论与实践充分的结合，缺少社会经验的积累。所以，我们应当明确我们现在的能力有什么，我们的能力能够干什么工作，这不仅仅是一个求职者应当具有的，而且也是我们日后工作落实后应当具备的，唯有有了明确的求职和工作目标，我们才能正确的将自己的位置摆正。
同时，也不要惧怕前途当中的一切困难和诱惑，我们应当不懈奋斗。这不仅是张老师教给我们的正确就业意识，也是我们应该具有的人生价值观。做人唯当如此，做事更不可缺此精神。
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