陶瓷综合实验心得感想[最终版]

第一篇：陶瓷综合实验心得感想[最终版]

心得体会

经过两周的陶瓷综合实验，我不但学到很多平时在学校学不到的知识，而且在我的思想上有很大的进步，一下是我对本次实验的总结：

一：在学习上的收获

在这两周的陶瓷综合实验中，虽然时间不长，但对我的影响特别大，在学习方面，我深深的明白了学习的重要性。以前在学校的生活中，不知道为谁而学，为什么要学，学这个有什么用？等一系列问题经常困扰着我，但总是不得而解，所以学习没有动力，也没有方向感，没目标，总是在为应付考试而去看书，为应付作业去图书馆，并经常为此感到头疼，感到学习是一件很痛苦的事情，所以就对学习失去了兴趣，因此学习成绩也不怎么好，虽然自己也感觉这个样子下去不是办法，但就是没办法，也没动力去改变，就在这样的困惑中我们迎来了为期两周的陶瓷综合实验，在实验现场，我发现我对陶瓷生产工艺有着无比的热爱，但问题也随之而来，最严重的一点就是对本专业知识的匮乏，关键问题是平时没有去好好听课，上课听讲不认真，这让我很不好意思去承认我是学无机非金属材料的，在综合实验的两周中，这样的问题总是伴随着我，让我深深地明白了学习的重要性，明白了以后要去学什么，为什么而学，也找到了自己的目标。因此试验完成后，突然感到很大的学习兴趣，这就是本次综合实验我在学习方面的收获。

二：在思想上的收获

实践是检验真理的唯一标准，在实验室还有一个很大的收获就是感觉实验好多东西也并不像书本上所说的那样，这个也就说明了理论学习和实际生产之间有很大的脱节，这也同时说明在以后的学习生活中也不能一味的去看书，去相信书，在看书的时候要时刻保持一颗怀疑的心，书上说的不一定是对的，要敢于大胆的去怀疑，大胆的去求证，这样才能将所学的知识变为自己的知识，在以后的生产中才能更好地发挥自己的知识技能，才能无愧于自己所学的专业。

在陶瓷综合试验中，我也深深地明白了，各科之间的联系，在大学，学好一门课程远远是不够的，大学是一个综合学府，必须综合发展，这个在陶瓷综合实验中得到了很好的诠释，不仅仅有煅烧，分析，无机基础等课程的综合，还有很多平时接触不到的东西。

再一个很深的感受就是，工作的辛苦和无聊，这也就要求我们在以后的工作中，要有一颗负责的心，一颗为人民服务的心。这样才能把以后的工作做好。

以上就是我在这次综合实验中的收获。

第二篇：综合实验感想

暑期综合实验感想

学号：5101109100 姓名：李睿博

持续了大约一周的暑期社会实验结束了。在实验之前老师曾经对我们有过提醒，告诉我们要做好吃苦的心理准备。而事实确实如老师所说的那样，这几天的日子对于我们来说的确是非常辛苦，但总体来说，对于我们这些对化学兴趣高涨的同学们，可以说是累并快乐着。实验的辛苦主要在于整个实验都需要站立着做，天气干燥炎热，实验室里也没有降温设备，有时还有许多加热的步骤，在煤气灯旁边站着可以说如炙烤般焦热难耐，而且根据要求，我们还必须穿着实验服，因此实验的辛苦程度是可想而知的。面对这样的辛苦，同学们尽管有一些抱怨，但都任劳任怨，认认真真地完成了三个实验，无论结果是失败还是成功，这样的过程都让我们每个人受益匪浅，终生难忘。

一、总体感受

我们的三个实验分别是：明矾的制备与含量测定，纳米氧化锌的制备与测定以及三氯化六氨合钴的制备与测定。每个实验都是我们以前没有接触过的大实验，但是每个实验又是由我们以前做过的一个一个小实验组成的。因此，要想做好这几个实验，需要我们对以前做过的实验有深刻的理解，学会运用学过的知识和技巧，自己想办法来解决出现的各种问题，这些问题可能是以前就遇到过的，也可能是以前从没碰到过的，但是共同点都在于我们要尽力想办法靠自己的能力来解决。这就是综合实验与平时做的实验最大的不同之处吧。当我们用了错误的方法，一个小小的失误也许就会造成整个实验的失败。比如我们在做三氯化六氨合钴的制备的时候，第一次按照实验报告上的步骤加了水，但发现很快水就基本没有了，而出现的物质呈现粘稠状，红红蓝蓝，颜色与预想的大为不同。于是迷惑不解的我们询问了已经做过这个实验的同学，才得知，如果按照报告上说的量加水，会造成水量太少，因此会出现烧干的现象，造成这样我们得到的错误结果。得知了错误的地方，我们知道很难再挽救，唯一的做法只有倒掉重做。在这几天中，这样的例子屡见不鲜。确实，缺少了平时做实验时那么完整的实验报告，靠自己查资料，总结出的步骤，不可能完美，只有我们亲身实践了，才能知道其中应该注意的地方，才能避免犯错，得到成功的结果。自己收集资料，自己解决问题，这是我对暑期综合实验总体的也是最深刻的印象。

二、学术收获 从这样的综合实验中，我们学到了很多科学研究上的技能知识。最基本的，当然是增强了操作实验仪器的能力，让我们在平时实验里学过的各种操作，包括滴定、称量、移取、洗涤、干燥、搅拌、过滤等等的基本操作，也包括测量吸光度、测量导电率等这些较为复杂的操作，这些大部分都是我们在平时实验里接触过的实验操作，而这几个综合实验，将这些操作同时运用于同一个实验，确实考验了我们对这些操作的每一个步骤的理解，灵活运用，靠自己来设计每一步，每一个操作。这对我们来说是一种极其重要的锻炼。

其次，我们也在实验中初步感受了科学研究的精神。最初我们得到的仅仅是一个实验题目，所拥有的资料极少。而我们需要做的正是动用自己手边的所有可以利用的手段，尽最大的努力收集资料，设计出一套自己的实验步骤，包括实验中的各种细节，也需要自己去思考。如果有疏漏的地方，在做实验时就会表现出问题，甚至导致实验的彻底失败，而这时又需要我们自己去冷静思考，认真分析，发现问题，解决问题，向正确的结果迈进，并做好实时记录。我想，这可以算的上是真正的科学研究的一个雏形吧。将来我们都会从事各种各样的工作，大部分人都会接触科研项目，如今的综合实验，让我们提前感受到了科学研究的不易，让我们明白科学研究时刻伴随着疑惑，时刻伴随着失败，时刻伴随着各种各样的难题，一切难题的钥匙都要靠自己去寻找。这种科研精神是我们作为一名合格的大学生所必备的，而科研中的严谨求实的态度，一丝不苟的专注也是我们将来踏上自己工作岗位所不可缺少的。

另外，就针对化学方面，我也有许多感想。通过实验可以帮助我们更深刻地了解化学反应的过程，并且通过实验结果可以进行新的机理研究。化学是实验性科学，很多东西能想出来但做不出来，能做出来才能根据实验数据来推测机理。实验动手能力很重要，老师告诉过我们，如果将来从事化学实验研究，你就会发现同样一个反应，有的人很快捷的就能高产率得到，有的人却怎么也做不出来或者做得不好，其实差别就在一个或几处细节操作上面。因此熟练的实验技能是一个化学工作者必须的。有时的一个化学方程式看起来简简单单，实际操作中却可能因为反应条件的一点点差别而得不到应有的结果，这就是化学与其他学科的不同，它不像数学，每道题都有基本固定的结果，也不像物理，反应的前后不会发生物质的变化。化学需要耐心，就像我们在制备明矾的时候，到了最后一步，向溶液加无水乙醇，却并没有像有些组一样立刻析出大量晶体，于是做了半天的我们便显得有些焦急了。带着不安的心情我们去吃了午饭，下午怀着忐忑的心情来到实验室，毕竟这是做了好久的产品，如果析不出来，就意味着重做。可是就在下午我们看到溶液中漂浮的晶体时，心里的大石头一下就消失不见了。这就是化学，有时候可能出现难以预料的情况，但是我们一定要耐心。实验总是充满了意外，而我们所要做的，就是把意外的变成意料之内的，掌握住化学反应的机理，真正理解化学的内涵。

三、精神提升

除此之外，在实验中我们也收获了不少生活的真理。首先，有句话叫做“尽信书不如无书”，我们在实验中确确实实感受到了这句话讲的道理。大家做实验时手中有各种版本的实验报告，在很多地方有不同之处。当然，其中不乏有一些错误之处，比如称量的质量等等，网上提供的数据常常出现翻倍等错误现象。我想，如果我们还像平时做实验时那样看着实验化学课本上的步骤一步一步只字不差的做下来，那么三个实验中一定不免会出现一些错误，可能是小错误，也可能是直接影响实验成败的关键性错误。所以，为了避免这种现象，我和同组的于童在每次称量、量取等操作之前都会用计算器简单地算一下数据，检验报告上的数据正确与否。尽管这样做会耽误一些时间，但我相信，可以避免不必要的错误的做法不会有错，也许这样做才是最省时的做法。而且用自己算出的数据来做实验，心里能够踏实，不会出现怀疑的想法。我想生活中也是如此吧，我们也许会从书上，网上，电视上听到各种各样的信息，各种各样的说法，常常会出现矛盾的言论，这时我们就要保持一颗清醒的头脑，敢于用自己的眼睛去发现，用自己的双手去实践。伽利略曾经说过：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。”，这位伟大的科学工作者靠这样的态度进行自己的工作，在科学发展的历史上为人类做出了巨大的贡献，也将自己的名字留在了所有人的心中。我想，任何科学研究都应该有这样的求实态度。“实践是检验真理的唯一标准”，这是不变的硬道理，在生活中也同样如此。没有实践的空话都是带着华丽外套的空虚，只有实践才能得到真理。

当然，说起这次实验，我感受颇深的还有合作的力量。实验时基本上大家都是两人一组，和我同组的是于童同学。他平时学习认真刻苦，我时常见到他在课下与同学们讨论学术问题，尤其是化学，可以看出他对化学有着浓厚的兴趣。所以，带着这个印象，我非常高兴地和他开始了合作。在实验过程中，他操作认真，计算一丝不苟，敢于尝试，热烈讨论，和他的合作让我感到十分的开心。实验中有许多地方需要两人合作才可以很好的完成。比如在测定物质的性质的时候，我们基本上都是一个人测定一个性质，最后再把数据汇总来完成报告，遇到问题的时候可以在一起商量讨论，如果真的解决不了，再去询问周围其他组的同学。可以说，在实验中整个实验室里的老师同学都是我们的合作伙伴，在这样的实验里，合作无处不在，而事实证明，合作的力量是巨大的，懂得合作才可能取得成就。这也是我们在生活中要时刻注意的地方。一个人的力量永远都是有限的，没有人可以靠自己一个人的力量达到卓越，学会合作是迈向成功的极为重要的一步。团结就是力量。的确，在学习生活中团结就能克服一切困难，取得成功，团结是无坚不摧的力量。

一个班级，只有团结才能心聚，也才能向着共同目标进发，学得更多的知识，成就一番大事业。反之，如果人心涣散，事不关己，高高挂，人人都不热爱集体。自己孤军奋战，学习成绩上不去，前途不会有多辉煌；一个社会，只有团结才能过着美满幸福的生活，如果不团结，必定会导致社会动荡不安。人人都疏远集体，独自一人孤军奋战；一个国家，只有团结才能发展，只有团结才能战胜一切灾难。5月12日下午，当四川汶川县的人正兢兢业业工作时，一阵山摇地动袭来，在短短的几分钟内，汶川由一个繁华闹市变成一个死寂的废墟，这突如其来天灾，瞬间让许多人失去了温馨的家园，夺走了无数同胞的生命。但天灾并没有摧毁人们的意志，在地震发生不久，来自四面八方的抗震救灾志愿者，武警官兵，纷纷赶到汶川重灾区，温总理也及时赶到汶川，亲自指挥救灾。这来自四面八方的人们，都只有同一个目标，拯救自己的同胞。在这场生与死的较量中，时间就等于生命，武警战士临危受命，人人团结一致，从死神的手中抢回了无数同胞的生命。正是这些人，用他们的爱，温暖了汶川，温暖了中国大地。是什么？给了汶川人民如此坚定的意志的呢？是团结，他们相信：只要团结就能战胜一切困难和灾难。这一次救灾，体现了中国人民的团结，体现了我们国家的强盛。可见，团结在我们的生活中是多么的重要。

浪费可耻，这句话也无不体现在化学实验室中。在原来听老师讲解使用药品规则时，常常有各种的做法来珍惜药品，无论是固体试剂，液体试剂，还是去离子水，作为一个化学实验者，在任何时候我们都应该心中牢记避免浪费。的确，每一样化学药品都是弥足珍贵的，特别是当我们自己用双手去制备化学药品之后，才真正觉出化学药品来之不易。比如在制备三氯化六氨合钴的时候，在抽滤时有许多药品都透过滤纸漏进了抽滤瓶，看着自己产品损失的时候，我的心里真正的不是滋味。在测定三氯化六氨合钴的组分时，每个测定都需要药品，这时我们对每一次取出的药品都小心翼翼，因为药品的量确实有限，也许任何一次失误都会导致药品不够做剩余的实验。同样的，制备明矾，制备纳米氧化锌，这些都花费了我们大量的时间和精力，可以说，每一克产品都凝聚着我们的辛勤和汗水。日常生活中学会珍惜，明白浪费是一种犯罪。而且我们要珍惜的不仅仅是实际的物品，可以看得见的东西，更重要的是一些眼不可见却时时存在身边的东西。时光匆匆，每一分每一秒都值得全心全意地度过；健康是福，珍惜自己的身体是对自己负责，也是对身边的人负责；真情如水，澄澈明净，沐浴心灵，珍惜每一份真情，是人生幸福的前提...珍惜身边的宝贵的一切，这是我们每个人都应该学会到的。

四、今后计划

在这次的实验中，我有了巨大的收获，同时也发现了自己身上的一些不足之处。第一点，查资料的能力不足。有时遇到不懂得东西，晚上在网上浏览，寻找问题的答案，但往往很难得到满意的结果，或者是花了大量的时间搜到了很少的内容，这样大大降低了学习效率。二十一世纪是信息时代，在这样的时代里，我们时刻都面对着各种各样的信息，学会筛选信息，搜寻自己想要的信息，是必备的能力，我的确需要进一步的提高；第二点，耐心不够。比如在较长时间的加热过程中，或者平行滴定的过程中，有时会因为疲劳出现急躁的情绪。尽管我尽力克制自己不去烦躁，但这样的心情还是会影响到自己的工作效率，可能造成心不在焉，这在科学研究中是绝对的失误，以后我应该学会放平自己的心态，让自己在科学的学习工作中更有耐性；第三点，自主能力不够强。在实验中遇到各式各样的问题的时候，尽管我们大多数时候先自己思考，但是很多时候难以靠自己想出正确的结论，最后往往还是要依靠老师助教来讲解。以后的学习道路，慢慢地会更多地依赖自己的力量，自主学习，自主思考，自主解决问题，这也是我们必备的能力。因此在日后的道路上，我要进一步提高自己的独立自主地学习工作的能力，合作固然重要，但过于依赖别人也会成为一个人的不足，导致一个人能力的缺失。独立思考，自主完成任务，这是我下个阶段努力的方向之一。

五、总结

2011年的暑假里，我第一次经历了暑期综合实验，尽管一周的日子很短暂，它给我留下的东西却是终身难忘的。这个夏天，我在化学实验室里度过了辛苦的一周，初步体验了作为科学工作者的不易；这个夏天，我在老师助教的指导下第一次完成了靠自己设计的实验，深刻感受到了化学实验科学的独有魅力；这个夏天，我和同学们一起奋斗在科学的道路上，我们互相鼓励着，用团结谱出一曲科学的神作。我真心地感谢学校，感谢我的老师，能给我这个宝贵的经历，留给我这些弥足珍贵的回忆。

第三篇：陶瓷实验

《陶瓷工艺原理课程实验》

指导书

郑州大学材料科学与工程学院

无机复合材料实验室

目录

《陶瓷工艺原理实验》指导大纲 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)实验一球磨机磨细粉料 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)实验二干压成型制备坯件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „(6)实验三陶瓷坯体的烧结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(9)实验四陶瓷制品体积密度的测定„„„„„„„„„„„„„„„„„„(11)

《陶瓷工艺原理实验》指导大纲

一、实验教学目标

本课程为材料科学与工程专业（本科）无机非金属材料方向的必修环节。内容包括熟悉陶瓷生产原料性质、坯体工艺基础、性能测试基础及陶瓷生产过程主要流程；以陶瓷制品的组成、结构、性质、工艺之间的关系为纲，熟悉和掌握陶瓷材料生产的共同性规律及特点。学习本课程的目的为：

（1）使学生熟悉陶瓷生产中共同性的工艺过程及过程中发生的物理—化学变化，理解工艺因素对陶瓷产品性质与结构的影响。

（2）能够从技术与经济角度分析陶瓷生产中的问题和提出改进生产的方案。（3）培养学生研制开发新型陶瓷材料及其生产工艺的技能。

本课程的先修课程为：陶瓷工艺学、物理化学、材料科学基础、材料物理性能、材料研究方法等。

二、实验的基本要求

本课程实验分为两部分：

（1）参观性、演示性、认识性实验。一般随课堂教学的进行，结合教学内容进行实验，加深学生对课堂知识的理解，掌握基本原理和实验设备、仪器的操作方法。

（2）综合性或设计性实验，安排在第七学期集中完成。学生进行从原料选取直至制备陶瓷制品、性能分析等系列化综合实验，旨在巩固所学知识，提高、培养学生的动手能力、发现和解决问题的能力。考核：

每位学生必须提交实验报告，字数不少于5000字，手写或A4纸打印。列出参考文献数篇。参考文献按以下格式书写：

期刊论文：作者姓名、文章、文献名、发表时间卷（期），迄起页； 图书：作者姓名、书名、出版日期、出版社及地址。成绩考核以实验报告质量、试验能力及出勤率为依据综合评判。

实验一球磨机磨细粉料

一、实验目的

1.了解掌握球磨机的工作原理

2.学会使用XM—2A型行星研磨机进行球磨

二、球磨机工作原理

对原料进行球磨的目的主要有两个：（1）使物料粉碎至一定的细度；（2）使各种原料相互混合均匀。陶瓷工业生产中普遍采用的球磨机主要是靠内装一定研磨体的旋转筒体来工作的。当筒体旋转时带动研磨体旋转，靠离心力和摩擦力的作用，将研磨体带到一定高度。当离心力小于其自身重量时，研磨体落下，冲击下部研磨体及筒壁，而介于其间的粉料便受到冲击和研磨，故球磨机对粉料的作用可分成两个部分：（1）研磨体之间和研磨体与筒体之间的研磨作用；（2）研磨体下落时的冲击作用。

为提高球磨机的粉碎效率，主要应考虑以下几个影响因素：

1、球磨机转速。当转速太快时，离心力大，研磨体附在筒壁上与筒壁同步旋转，失去研磨和冲击作用。当转速太慢时，离心力太小，研磨体升不高就滑落下来，没有冲击能力。只有转速适当时，磨机才具有最大的研磨和冲击作用，产生最大的粉碎效果。合适的转速与球磨机的内径、内衬、研磨体种类、粉料性质、装料量、研磨介质含量等有关系。

2、研磨体的比重、大小和形状。应根据粉料性质和粒度要求全面考虑，研磨体比重大可以提高研磨效率，而且直径一般为筒体直径的1/20，且应大、中、小搭配，以增加研磨接触面积。圆柱状和扁平状研磨体因其接触面积大，研磨作用强，而圆球状研磨体的冲击力较集中。

3、球磨方式。可选择湿法和干法两种。湿法是在球磨机中加入一定比例的研磨介质（一般是水，有时也加有机溶剂）。干法则不加研磨介质，由于液体介质的作用，湿法球磨的效率高于干法球磨。

4、料、球、水的比例。球磨机筒体的容积是固定的。原料、磨球（研磨体）和水（研磨介质）的装载比例会影响到球磨效率，应根据物料性质和粒度要求确定合适的料、球、水比例。

5、装料方式。可采用一次加料法。也可采用二次加料法，即先将硬质料或难磨的原料加入研磨一段时间后，再加入粘土或其它软质原料，以提高球磨效率，球磨釉料时，应先将着色剂加入，以提高釉面呈色的均匀性。

6、球磨机的直径。球磨体筒体大，则研磨体直径也可相应增大，研磨和冲击作用都会提高，故可以大大提高球磨机粉碎效率，降低出料粒度。

7、球磨机内衬的材质。通常为燧石或瓷砖等材料，研磨效率较高，但易带入杂质，近年来也有采用橡胶内衬的，可避免引入杂质，且延长了使用寿命。

8、助磨剂的选择和用量。在相同的工艺条件下，添加少量的助磨剂可使粉碎效率成倍地提高，可根据物料的性质加入不同的助磨剂，其用量一般在0.5~0.6%左右，具体的用量可在特定条件下，通过实验来确定。

三、MX—2A型行星研磨机操作方法

MX—2A型可调行星研磨机广泛用于陶瓷、建材、科研、高等院校等行业的实验室研磨粉剂，其研磨罐体旋转速度可以从0 r/min调至1400 r/min。罐体在电机驱动其操作步骤如下：

1、操作前，先检查电源开关是否已关，调速旋钮应旋至最低档，计时器是否调至零位。

2、将需研磨材料装入研磨罐中，按一定比例加入研磨体和研磨介质（蒸馏水），注意：装料不能太满，最多至罐体2/3处，然后盖紧压盖，以防液体外溢。将研磨罐安全地固定在研磨机上。

3、将电源接通，观察面板上电源指示灯是否已亮，确定已通电后，扳动调速开关。

4、根据粉料性质和粒度要求，调整计时器，设定研磨时间。

5、按启动按钮，机器开始作低速旋转，观察罐体是否已密封好，以后可根据需要将速度调至任一速度档次。

6、研磨完毕，按停止按钮，关掉电源开关，以防误操作。

7、注意事项：

（1）调速时，必须先扳动调速开关至“ON”（开）位置，然后轻轻旋转调速开关，进行调速。（2）研磨罐中每次加料不能太多，以罐体容积的2/3为限。

（3）操作时，不要将物品遗留在罐盖上，以免开机后，物体飞出伤人。（4）研磨机开始工作后，现场不能离人。

四、浆料处理

研磨过的浆体可倒入方盘中，放入干燥箱中烘干，之后将粉料放入乳罐或研钵中研碎，得到所需粉体。

五、讨论

试分析影响XM—2A型行星研磨机研磨效率的因素有哪些。

实验二干压成型制备坯件

一、实验目的

1.掌握压制成型工艺流程及操作方法

2.将球磨混合好的粉料经造粒后在钢模具中压制成圆片状坯件。

二、实验工艺流程

配料→球磨→干燥→研细→造粒→成型→干燥

三、各主要工序的目的、要求和操作

1.配料

根据所制备产品性能要求及生产工艺的拟定配方，利用精密天平准确称取各种原料，并避免在称量过程中引入其他杂质。

2.球磨

球磨就是为了达到各种原料相互分布均匀，以利用固相反应完成，并使物料粉碎达一定的细度，以利于降低烧成温度。一般采用湿法球磨。即将原料、水和研磨体装入尼龙研磨罐内，然后在球磨机上球磨一定时间。

将料浆倒在方盘内，置入干燥箱内烘干。用研钵研细，装入搪瓷杯内备用。3.造粒

造粒的目的是把缺乏流动性的细粉粒，用增塑剂（也叫粘结剂）加工成20~40目的较粗团粒，使之具有较好的流动性，容易填满模腔，以便压制成型，此外，加入粘结剂还能增加粉料颗粒的相互粘结性，使成型后的坯体具有一定的机械强度。实验室常采用聚乙烯醇（PVA）水溶液作粘结剂。其配制方法如下：PVA粉粒与去离子水用量约为5:100（重量），先把玻璃杯中的去离子水煮沸，再把按用量称取的PVA粉粒分批趁热撒入，并用玻璃棒搅拌，让PVA溶于水中（注意此时应停止加热，以防未溶的PVA沉于杯底时因过热而焦结），直至完全溶解至澄清便可使用。不同的成型方法，PVA颗粒与水的用量应有所调整。

日用陶瓷配方中含有一定量的粘土，具有可塑性和粘结性，故加入一定量水后，搅拌、加盖过一定时间后即可造粒。将含水的粉料置于大模具内，刮平，加“上压块”，在液压机上加压、保压后，将块状料取出后，捣碎，过30目和50目筛，只取二筛间的细粒粉料。太粗的颗粒（30目筛的筛上物）再捣碎过筛，太细的（50目筛筛下物）再压一次，重新捣碎过筛，直至得到满足成型要求的粉料。

4.成型

压制成型模具如图所示，成型时，先将侧 模内涂上机油，加上下压头。称取一定量的粒 状坯料，倒入侧模内，将上压头压下，用手按 紧，并旋转，保证上压头未卡在侧模中，然后 拨出上压头，涂上一层薄薄的机油，插入侧模 中，然后放置在液压机工作台上加压，至预定 压力后停止加压，保压一段时间后缓慢卸压。有时可以重复加压两次。之后，取出下压头，把侧模颠倒放置在压机上，再加压，则可脱模。

液压机的操作步骤如下：

（1）启动之前，先检查油门是否置零，换档柄是否在空档（中间位置）（2）合上电闸，推上负荷开关，点动电动机保护启动器，并检查油表指示是否正常。

（3）把待压件稳放在工作台上，轻轻向里推上换档柄，然后手握油门慢慢加大，待工作台开始上升后，保持油门大小恒定。

（4）当工件与上压平台快接触时，减小油门、看油表，使指针慢慢转动，当达到最大值时，开始计时。

（5）到时后，慢慢向外拉开换档柄，换到向下移动位，待工作台停稳后，取下工件，将油门减到零，换档柄置于空位。

（6）按电动机保护启动器的停止按钮（红色），拉下负荷开关，拉下电闸。（7）注意事项：

①启用液压机前要先请示指导教师批准，并熟悉操作步骤。②机器工作期间，不得擅自离开操作岗位。③工作台上升时，不得再用手移动工件。5.坯体干燥

所有试件压制成型完毕后，编号、放入干燥箱中烘干。

注：钢模具和筛子用完后一定要清理，刷掉粉料，钢模具应涂油保护。

实验三陶瓷坯体的烧结

一、实验目的

1.学会使用高温箱式电阻炉烧制陶瓷制品。

2.了解掌握烧成制度，特别是温度制度对陶瓷制品性能的影响。

二、实验设备及仪器

1.高温箱式电阻炉：硅碳棒作发热体，最高使用温度1350℃，热电偶测温，炉膛尺寸为250mm×150mm×100mm。

2.KSW—6—16型电炉温度控制器。3.Al2O3陶瓷垫板，Al2O3、ZrO2熟料粉末。

三、实验操作步骤

1.首先将电源开关及电阻炉开关置于断开状态，电炉温度控制器的电流、电压旋钮置零。

2.在Al2O3垫板上均匀撒一层Al2O3粉末，防止试件在高温时与垫板粘结，然后将成型过的生坯放在垫板上，以固定方式送入炉膛内，中心点应在热电偶端部的下面，关闭炉门。

3.将KSW—6—16型电炉温度控制器面板上温度设定钮的白色标线对准所需要设定的温度值。

4.闭合电源及控制开关，仪表绿灯亮，开始加热。调节电流、电压值，可以控制升、降温速度，温度指针能及时显示测量的温度值，每隔一定时间记录电流、电压及测定温度值。

5.当温度升高至设定值时，仪表红灯亮，停止加热，处于保温状态。此后，若温度略有下降，低于设定温度值时，仪表绿灯亮，重新开始加热，如此往复，使温度一直保持在设定值。

6.当达到保温时间后，将电流、电压归零，关闭控制开关及电源开关，让制品随炉冷却。如果需要控温降温，应根据降温曲线，逐步调低电流、电压值，使温度逐渐下降至室温，然后切断电源。

7.注意事项：

（1）设备使用时必须安装地线。

（2）移动或取放物料时，要切断电源，并注意防止高温烫伤。（3）初次使用时，要在指导教师指导下进行。

四、实验数据整理

电阻炉充分冷却后，取出试件，精确测量直径和厚度，作好记录，计算烧成收缩率，并测量体积密度和其它性能。并根据其相应的烧成制度评价烧成制度与陶瓷性能间的关系。

实验四陶瓷制品体积密度的测定

一、实验目的

1.通过实验了解掌握排水法测定块状材料体积密度。2.了解影响本实验准确度的因素。

二、实验仪器和设备

精密天平，烘箱，干燥器，毛刷，烧杯，烧杯托，细线，石蜡。

三、实验步骤

1.用毛刷把试件表面灰尘轻轻刷掉，在100℃烘箱内烘至恒重，放入干燥器，中冷至室温，称其质量m1。

2.将试件投入熔化的石蜡中，并迅速取出，使试件表面涂一薄层石蜡（不大于1毫米厚）。石蜡层不能有气泡。称质量m2。

3.用细线栓住蜡试件，挂到天平挂钩上，在盛水烧杯中（烧杯不能放在天平挂盘上，试件应完全淹没于水中，并且不能触到烧杯底部），测得质量m3。

4.按下式计算试件的体积密度ρ

式中：为石蜡密度（平均值可取0.93g/cm3）。

水的密度为1.00g/cm3计算。

四、实验数据整理及讨论

1.根据实验得到的数据进行计算；

2.对实验误差的产生及其量的范围进行分析讨论。

第四篇：陶瓷鉴赏感想

陶瓷鉴赏感想

这学期学习了陶瓷鉴赏课，起初还以为这门课和考古通论的性质差不多，学习了之后才发现陶瓷鉴赏课比考古通论的性质更有针对性，我们可以通过学习陶瓷的发展历程来了解中国社会的发展过程，我们可以在破碎的瓷片上找到我们祖先留下的记忆。可以了解当时中国发展的进程。也不得不佩服我们祖先可以做成这些让后人感叹的旷世之作。

对于陶瓷我们可以将它分为陶类和瓷类。然而在当今社会中我们接触更多是瓷器。我们可以透过瓷器看到它那个年代的故事。当然我不仅认识了很多精妙绝伦的瓷器，还了解到中国古代窑厂有官窑和民窑之分。瓷器一直是中国的代表，也只有瓷器可以这么毫无争议的来代表中国，中国的发展，中国的繁荣兴衰。是通过对陶瓷的研究，可以反映出当时的历史文化。瓷器上的花纹可以告诉我们很多信息，我们通过这些信息我们可以看到中国几千年的变化，看到了当时的社会，看到了我们祖先烧制陶瓷的高超技术，每一件瓷器上的图案都栩栩如生每次看到瓷器上的图案都会有一种清新淡雅的感觉。让人觉得每一件瓷器都是有灵魂的，仿佛它们在告诉我们发生在他身上的故事，告诉我们这几千年来中国发生的事。

通过陶瓷鉴赏我了解到中国许多年的发展历程，这么多朝代，这么多位帝王，这么多的传世珍品。每一件都是我们祖先呕心沥血之作。作为年轻一代的我们要好好守护这些珍品，这些祖先辛勤劳动的成果，让中国陶瓷的辉煌永世流传。

第五篇：综合化学实验总结心得

综合化学实验总结心得

为期两周的化学综合实验结束了，留给我们的却有很多。作为化工专业的学生，实践动手能力是非常主要的，是衡量一个人专业水平很关键的一个指标。我们平时在课堂是学的大都是理论知识，却鲜有机会提高我们的实践能力，而综合化学实验周为我们搭建了这一平台，为创造了这一机会。在此感谢老师们的辛勤工作，是他们耐心的指导，成就了我们一次有一次的提升与进步，谢谢您，老师！

事实证明，开设大型综合性实验是科学的，是一个正确的抉择。实验综合了有机化学，无机化学，物理化学，分析化学的理论知识和实践，使我们温习，巩固了以前的知识。实验涉及到了不少的仪器，使我们掌握了它们基本的工作原理和使用方法，开阔了我们的视野，为我们将来进一步学习打下了坚实的基础。更为重要的是，在实验过程中，我们不免要碰到这样或那样的难题，逐渐提高了我们发现问题，思考问题，分析问题，解决问题的能力。

有些实验的原理较为简单，但操作起来还是有一定的难度。比如说，在叶绿素提取的实验中，薄层板的制取，原理简单，但要制得一块平整，没有气泡和裂缝的薄板，还是不容易办到的。这一过程极利于端正我们严谨的科学态度，培养我们正确的实验观。我们的耐力和细心在实验过程中受到了极大的挑战，在一场博弈中，我们最终胜出了，高兴之情溢于言表，这种快乐是失败后成功的喜悦，是对我们成绩一种最好的肯定。

请允许我再一次表达我由衷的感谢之情，谢谢您，老师，我们每一次成长与进步都离不开你们！你们辛苦了！