大创实验流程（合集5篇）

第一篇：大创实验流程

干旱胁迫对山茶花生长发育和光合特性的影响

盆栽山茶花,土壤水分含量不同,共设6个处理,每处理3次重复。(a)连续3天不浇水。（b）连续5天不浇水。（c）连续7天不浇水.（d）连续9天不浇水.(e)连续11天不浇水。(f)设置 1组常规浇水作对照 , 使盆土不呈干燥状。

一、生长指标的测定： 实验器材：

烘箱、卷尺、电子天平、千分尺（或叶片厚度测定仪）、单位方格为1cm2的坐标纸 实验具体步骤

（1）、观测七心红山茶干旱胁迫前后叶片的数量和最长主茎的生长长度，并计算 叶片数增加率和最长主茎增长率。

（2）、中部叶片含水量的测定：剪下叶片后立即称鲜重;将叶片装人洁净干燥 的称量瓶 ,放人烘箱 ,105℃下处理 5 h ,取出称干重。R W C =(鲜重 —干重)/ 鲜重 x 100%（3）、单叶面积和比叶重（干重）：将叶片装人洁净干燥的称量瓶 ,放人烘箱 ,105℃下处理 5 h；

（4）山茶单叶面积：沿着叶子的形状将其画下来，画在透明的坐标纸上。然后数格子。计算格子时，叶片边缘凡超过半格的计算为1，不足半格则不计数。一般画坐标纸时，每个格子长宽各为1cm，所以面积为1cm2。因此，数出的个子数就是叶片的面积数（单位为 cm2）；

（5）叶片厚度

二、生理指标的测定：

（1）叶绿素含量的测定： 实验试剂及工具

95％乙醇、分光光度计、滤纸、25ml容量瓶、研钵、漏斗、烧杯 实验步骤

1、取新鲜植物叶片（或其它绿色组织）或干材料，擦净组织表面污物，剪碎（去掉中脉），混匀。2.称取剪碎的新鲜样品0.2g，共3份，分别放入研钵中，加少量石英砂和碳酸钙粉及2～3ml95％乙醇，研成均浆，再加乙醇10ml，继续研磨至组织变白。静置3～5min。3.取滤纸1张，置漏斗中，用乙醇湿润，沿玻棒把提取液倒入漏斗中，过滤到25ml棕色容量瓶中，用少量乙醇冲洗研钵、研棒及残渣数次，最后连同残渣一起倒入漏斗中。4.用滴管吸取乙醇，将滤纸上的叶绿体色素全部洗入容量瓶中。直至滤纸和残渣中无绿色为止。最后用乙醇定容至25ml，摇匀。5.把叶绿体色素提取液倒入光径1cm的比色杯内。以95％乙醇为空白，在波长665nm、649nm下测定吸光度。实验结果

将测定得到的吸光值代入下面的式子：Ca=13.95A665－6.88A649；Cb=24.96A649－7.32A665。据此即可得到叶绿素a和叶绿素b的浓度（Ca、Cb：mg/L），二者之和为总叶绿素的浓度。最后根据下式可进一步求出植物组织中叶绿素的含量： 叶绿素的含量（mg/g）= [叶绿素的浓度×提取液体积×稀释倍数]/样品鲜重（或干重）。

（2）花青素含量的测定： 实验试剂：

甲醇、盐酸、2%盐酸甲醇（4℃隔夜）：盐酸：甲醇=2：100（V/V）试验仪器和用具： 电子天平（1/100000）、100ml容量瓶、分光光度计 实验步骤

1、精密称取样品20mg，加60ml 2%盐酸甲醇溶解，4℃隔夜冷却，定容至100ml，摇匀，过滤，待测。

2、用 1cm 玻璃比色皿在540nm 波长下测定其吸光度A，用2％盐酸甲醇溶液作空白对照。（吸光度应控制在0.3～0.7之间，否则应调整试样液浓度，再重新测定吸光度。）实验结果

A × V

X=---------------------× 100%

1020 × W × 100

其中：

X：花青素含量，%；

A：样品在波长为540nm处的吸光度值； V：样品稀释体积，mL； W：样品的称样量，g；

1020：飞燕草素的比吸光值。

第二篇：物理实验课课流程

物理实验课课堂流程

备注：课外实验是学生按照教师布置的任务和要求，在课外用一些简单的仪器或自制的仪器独立地进行观察与思考的实验形式。课外实验的组织形式是非常自由的，可以在某个时间段完成，可以选择在学校、家庭、社区等地方完成，一般没有具体时间和地点。学生一般能自觉、主动地参与到课外实验活动中，学生积极的动脑、动手、动口，想法设法完成课外实验，其取的效果往往是课堂教学所不能达到的。课外实验形式可根据教材编排灵活地布置观察性实验、课外小制作、趣味性小实验等。

第三篇：供应链流程实验心得体会

供应链流程实验心得体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”尊敬的杜老师深谙此道。经过几周专业的ERP软件操作教学，经过深思熟虑，老师审时度势，决定在全班开展实验大练兵，理性地将班级成员分成若干组，并统一给定合适的实验目标，全方位动员每一个班级成员加入到ERP实践中去。我们在受益于有机会一显身手的同时，也备感压力，毕竟“纸上谈兵”这一发人深省的典故深深教育着我们现代人：空谈无果，是驴子是马拉出来溜溜！

环顾四周，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都想在此次实验结果审核中拔得头筹。我们小组也不甘落后，积极筹备。首先展开第一次讨论会，主要包括以下两项议项：组织架构建设和具体工作分配。经过小组讨论决定：选定国家奖学金获得者许娟娟为组长，工作职责为统筹全局，理性规划实验方向，主导实验全过程，细化下级工作职责；陈友为执行组长，工作职责为全力协助组长，执行实验运行全过程，落实每一个实验工作细则；蔡佳欣为秘书处主任，工作职责为全力辅助执行组长，参与编写实验心得体会、实验报告大纲。此次讨论务实求真，确实解决了人员冗余、职责不明的常规性问题，为进一步的实验进程奠定了坚实的基础。

理性分工和组织架构良好两大优势，让我们小组第一天便获得实质性进展，确定了ERP具体实验步骤和实验报告框架，并已经着手进行部分实验操作。

带着第一天的积极心态和成果，我们进入了第二天。但今天实验进行不太顺利，屡次卡壳，主要问题是：（１）成员间沟通不足，导致部分数据编写有出入；（２）ERP技术还不成熟，有些技术在之前讲学中着实无法顾及，导致具体操作遇阻；（３）效率低下，实验进程较第一天迟缓，未达到预期效果。

面对这些问题，小组成员没有胆怯，仔细分析解决方法，具体办法如下：（1）加大交流；（2）遇到问题积极向老师和其它组寻求帮助；（3）专心实验，积极追求实验效率。对着已经些许疲倦的成员，组长许娟娟也为最后的实验冲刺给大家鼓劲，激励大家：坚持就是顺利，我们小组一定要在审核中获得好评。

带着组长的激励，我们小组积极冲刺，最终按时完成具体实验操作，并进行实验步骤报告和心得材料的整合。

看着自己小组的成品，倍感自豪。我们组满怀信心，将骄傲地点击邮件发送，接受老师公平的审核！

第四篇：实验中学升旗仪式及流程

实验中学升旗仪式及流程

五星红旗是中华人民共和国的象征，学校周一举行的升旗仪式，是对全校师生进行革命传统教育和思想道德教育的重要途径之一。我校为进一步加强爱国主义教育，培养广大师生爱国、爱校的精神，根据《国旗法》中有关条款的规定，对升旗仪式提出以下具体要求：

一、我校每周一早读课时间举行升国旗仪式，全体师生都要整队集合（学生统一穿着校服，佩戴好红领巾）参加升旗仪式，非特殊情况，任何人不得缺席。

二、举行奏国歌、升国旗仪式时，全体教师向国旗行注目礼，少先队员敬队礼。要求自觉肃立，精神饱满，不左顾右盼，不交头接耳。

三、每次升旗由少先队负责安排，并按《国旗法》规定执行。光荣升旗手由品学兼优的同学轮流担任，并经过严格训练后方可胜任升旗任务，护旗手由学校国旗队的同学担任。

四、国旗升起后，由光荣升旗手和学校领导或教师作国旗下讲话，进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育和养成教育；升旗仪式结束后师生有秩序退场。

五、除周一举行升旗仪式外，一般每天早读课前升旗，傍晚放学时降旗。经过现场的师生都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。

六、学校在国庆节、劳动节、元旦、春节等重大节日都要升挂国旗，学校的重大活动也要升挂国旗，但不举行集体升旗仪式。

七、规定的升旗仪式时间，若因天气或特殊情况不能正常进行时，经学校领导批准方可不进行。

八、全校师生都要做到尊重和爱护国旗，对升国旗仪式态度不端正者，对损坏国旗及设施者，(学生不准到升旗台上玩耍,)对当事人给予批评教育。

九、升旗班级必须保证全员参加，服装统一；出旗采用直接悬挂；一名升旗手两名护旗手，采用四列横队的学生方队。

流程

1.宣布升旗仪式开始

2.介绍光荣的升旗手事迹（100字左右）

3.升旗，奏唱国歌

4.升旗手主题演讲

5.领导国旗下的讲话

6.升旗仪式结束。

第五篇：大学生科创实验课程

大学生科创实验课程

指导教师：苗曙光

1、数字温度表的设计

要求：

a.温度传感器可以自行选择

b.显示方式可以用数码管或者液晶显示

c.采用9V稳压电源供电，注意转换成5V的电源，稳压芯片自选 d．单片机可以选用51

e．温度精确到小数点后1位

扩展功能：

a.能够上传到上位机显示

b.具有语音实时播报

c.能够实现无线环境温度监测

2、数字电压表的设计

要求:

a.对于AD转换器可以自行选择，并行和串行都可以

b.显示方式可以选择数码管或者液晶

c.采用9V稳压电源供电，注意转换成5V的电源，稳压芯片自选 d．单片机可以选用51

e．能够实时测量0-5V电压变化

f．能够精确到小数点1位

扩展功能：

a.能够上传到上位机显示

b.具有语音实时播报

d.能够0-10V电压测量