宪法心得 李秋芬

第一篇：宪法心得 李秋芬

学习新宪法心得体会

宁晋县第六中学 李秋芬

我国现行宪法是符合国情、符合实际、符合时代发展要求的宪法。宪法以其至上的法制地位和强大的法治力量，有力坚持了中国共产党领导，有力保障了人民当家做主，有力促进了改革开放和社会主义现代化建设，有力推动了社会主义法治进程，有力维护了国家统一、民族团结、社会稳定，是我们国家和人民经受住各种困难和风险考验、始终沿着中国特色社会主义道理前进、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本法制保障。

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义法治之魂。党领导人民制定宪法法律，党领导人民实施宪法法律，党自身必须在宪法法律范围内活动，这是对宪法精神的恪守，是我们党坚持依宪治国、依宪执政的写照。在党中央领导下，通过历次宪法修改实践，已经形成了符合宪法精神、行之有效的工作程序和机制。1982年宪法公布施行后，根据我国改革开放和社会主义现代化建设的实践和发展，分别进行了4次修改。每一次宪法修改都在党中央领导下依法按程序进行，使我国宪法不断与时俱进、完善发展，有力推动和保障了当合国家事业发展，有力推动和加强了我国社会之一法治建设。

历史证明，凡是宪法修改和实施得好的时候，法治就能发展进步，党和国家就能在法治轨道上不断进步。反之，人民利益和国家事业就会遭受损失。当前中国特色社会主义已经进入新时代，宪法作出适当修改恰逢其时，将有效契合全面依法治国面临的新形势、新要求，为继续完善中国特色社会主义法律体系打好基础，筑牢新时代治国安邦的“定海神针”。宪法只有不断适合新形势、吸纳新经验、确认新成果、作出新规范，才能具有持久生命力。法者，治之端也，一个现代国家，必须是一个法治国家;国家要走向现代化，必须走向法制化。宪法修改顺应党心民心，要推动宪法实施，维护宪法的尊严和权威，为党和国家长治久安牢筑法治之基。

第二篇：李汝芬心得体会

学习“三个一切”群众路线心得体会

李汝芬

“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”这是这次三个一切主题教育的核心，也是每一个共产党员工作的行动纲领。“三个一切”是党章的延续，是党执政为民的具体诠释。

坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利，就要坚持以人为本，执政为民。坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利，就要坚持深入基层，发挥基层党组织作用。作为一名新闻工作者，党和人民的喉舌，做好“三个一切”是重中之重。做为媒体工作者，始终做到服务基层、服务群众为宗旨，以认真务实的工作态度和不断开拓创新的工作作风„„

胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中，对1840年以来中国170多年历史进行概括时指出，“我们伟大的人民创造了彪炳史册的伟业”；在阐述保持和发展马克思主义政党先进性根本点时强调，“坚持为了人民、依靠人民，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取智慧和力量，始终保持党同人民群众的血肉联系”。这些表述充分体现了我们党对人民主体地位的尊重，体现了我们党同人民群众的血肉联系是党生存发展的根本，体现了我们党把人民放在最高位置的宗旨信念。而我们党90年壮阔历程有力证明，只要在我们党领导的伟大事业中，坚持为了人民、依靠人民，持续诚心诚意为人民谋利益，使人民群众获得切实的经济、政治、文化、社会等各项利益，党就会取得永不枯竭的力量之源，就会不断从胜利走向胜利。坚持“三个一

切”，诚心诚意为人民谋利，就要尊重人民主体地位，做好群众工作。人民群众是历史前进和社会变革的最终决定力量，是实践的主体。广大党员干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。要高度重视并切实做好新形势下群众工作，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项益。

坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利，就要坚持以人为本，执政为民。就要坚持深入基层，发挥基层党组织作用。作为一名新闻工作者，党和人民的喉舌，做好“三个一切”是重中之重。作为一名优秀党员教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

2013年11月11日

牢固树立宗旨意识 重民爱民为民服务

——党的群众路线学习心得体会

李汝芬

群众路线是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命的长期斗争中，对马克思列宁主义关于人民群众历史作用的理论进行了创造性的运用和发展，群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线，是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。

新时期，面对新任务，党的十八大报告指出，全党必须牢记，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地;只有居安思危、勇于进取，党才能始终走在时代前列。坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。报告要求，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，是针对当面临新形势对党的群众工作提出的重大部署。

目前，正在我局开展的“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”群众路线主题教育，集中体现了党的群众路线、群众立场和群众观点，是学习贯彻十八大精神的实际行动。

群众路线简单说来：就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。通过这一阶段的学习，我主要有两点感受：

一、学习贯彻群众路线，必须要树立群众观念，即“一切为了群众，一切依靠群众”，要在思想上解决“为了谁”“依靠谁”的问题。我们党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中。人民群众是人类社会发展的决定性力量。毛泽东同志讲，只有人民群众，才是历史的真正创造者，才是真正的英雄。我们党来自群众，始终以人民为靠山。正是因为这样，我们党才赢得了人民群众的拥护支持，凝聚起巨大的前进力量。“立党为公、执政为民”，这是党的执政理念，也是每一个政府工作人员必须牢牢把握的工作准则，只有这样，才能站稳群众立场，坚持与群众站在一起，同群众坐在一条板凳上。

二、学习贯彻群众路线，必须要时刻保持与群众的血肉联系。学习贯彻群众路线，必须执行“从群众中来，到群众中去”的工作方法，摆正同人民群众的关系，清楚认识“我是谁”的问题。我们党与人民群众长期同甘共苦、患难与共，对党群关系，有像舟和水、鱼和水，像公仆和主人、学生和老师等比喻，这些都强调的是群众的地位和作用，告诫我们要牢记自己的位置和身份。总书记在十八届中央纪委二次全会上指出，共产党员永远是劳动人民的普通一员，各级领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。这就要求我们在工作中，尊重群众意见，汲取群众智慧营养，不断开阔工作视野、完善工作思路。谋划工作、制定规划、出台政策，都要尽可能地扩大听取群众意见建议的范围，集思广益，问政于民、问需于民、问计于民。作为当今教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使 者。尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对

不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

2013年11月12日

第三篇：李汝芬工作总结

2013年秋季学期三年级数学教学工作总结

灵泉中心校：李汝芬

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、学生基本情况分析：本学期我担任三（2）、三（3）两个班数学教学工作，其中三（2）班有49人，三（3）班有48人。

1、两个班大部分学生学习底子簿，整体成绩很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。

2、上课时不能积极思考，不主动回答问题，不能创造性的进行学习。

3、学生两极分化严重，后进生的面很大。

二、教学工作

1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

3、考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该有的学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

三、做好课后辅导工作

两班的部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

四、积极参与听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。

五、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：

1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：（1）仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。

教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。

六、存在的问题

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，作业经常完不成。

2、部分同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

七、今后努力的方向：

1、针对们两班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，利用辅导课或晚自习课多辅导，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业

务，还要多下功夫加强对部分学困生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。

2014年1月12日

第四篇：2014秋“名师大课堂”(芬)

走进名师课堂

感受语言魅力

——2014年秋“名师大课堂”之小学语文阅读新教法培训活动

学习心得

金城江区第九小学

罗素芬

名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。10月18、19日能有幸进入名师课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹。本次小学语文阅读教法培训活动共安排了低、中、高三段11节课，分别是湖北省小语学会会员杨梅老师、北京市西城区复兴门外一小高级教师德秀齐老师的二年级识字课；北京市骨干教师，中学高级教师，北京市朝阳区名师工作室导师，全国著名的评课专家吴琳上的四年级童话教学《巨人的花园》以及湖北省仙桃市教科院副院长向爱平与福建省福清元洪师范学校附属小学语文高级教师，福州市骨干教师郑玮瑜——胖小鱼的四年级科普教学同课异构《呼风唤雨的世纪》；安徽省小语会常务理事陈金龙老师上的五年级律诗教学《七律 长征》以及杭州市拱宸桥小学语文教师罗才军执教六年级的古诗《闻官军收河南河北》、广东省名师彭才华执教的六年级阅读课《少年闰土》和江苏省特级教师，中学高级教师张忠诚执教的六年级民间故事《牛郎织女》。11节课概括了当前小学语文阅读教法的走向，强调了阅读教学要从文本走出来，关注文本个性，把握文本特点，教出文本特点。是什么样的文本就要上出该文本特点，如识字教学分为集中识字和阅读识字两种，不要上成阅读课，要处理好语言材料与识字之间的关系；古诗教学就要依据古诗特点学会读古诗，如罗才军老师教的《闻官军收河南河北》抓住诗眼“喜”字贯穿全文，引导学生通过品读诗句悟出了诗人当时的情感主线“喜从天降、喜极而泣、喜笑颜开、喜上眉梢、欣喜若狂和喜不自胜”的变化，从而达到对全诗的理解；童话、民间故事之类就不要上成别的文体的课，要把握故事的情节、故事的语言以及故事蕴含的道理，学习一则故事告诉我们什么。总之，小学语文阅读课要体现出新课程标准要求的工具性与人文性的统一，落实字词句的训练，朗读的训练，读出感受，读出情感，达到语言与精神同扣：先是善于挖掘文本教育的价值与学生紧密联系，得到熏陶与感染，同时渗透人文教育；其次 是对原文（课文）进行“踩点”，内容和语言这两点的有机结合，品析字词句，悟读感受；接着以学生为主体，以朗读为主线，以想象为翅膀。不能一味教课文，应该学课文读课文，读懂文本内容，与学生有实效相连，联系生活实际加深体验。最后关注语文基础，追寻语文阅读教学规律（字---词---句---段---文章）之间的联系，教出真实、有效的阅读课。

在这些课例中，吴琳老师的《巨人的花园》、陈金龙老师的《七律.长征》和彭才华老师的《少年闰土》更给我留下了极深的影响，他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷。教师语言艺术的魅力令人惊叹，课堂问题的设计精确巧妙。当我听着几位名师讲课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他们能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

这次活动的主题是“名师大课堂”之小学语文阅读新教法培训，吴老师在授《巨人的花园》的课中，老师设计思路突出了“合作”，课堂教学中首先抓住了人物的特性，了解神奇之处。老师教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑，从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。在引导学生找出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导部分，引导学生找出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。学生通过对比，反复的朗读，边读边想象画面，使学生感受到巨人的花园冬天时的寒冷与冷清，巨人在生理和心理上的孤独，以及与之形成鲜明对比的孩子加入花园后的春景。然后以“原来四季交替正常、景色美丽的花园，为什么巨人的加入会使花园产生如此大的变化”提问学生，引导学生找出巨人的所作所为。通过想象巨人发火时的神态动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。其次把握文体的美，如： “巨人花园” 引领学生走进花园，从而升华文章的主题“爱”使学生心灵受到碰撞。课堂上，老师注重培养学生专心听讲，开口说话，动情朗读，静心默读，要圈点批注、品 味词句，要动笔书写，积累感悟等方面的能力。

陈金龙老师原来准备的是五年级的阅读教学《梅花魂》两课时，但是与现场学生课前交流时发现该班学生已经学过了《梅花魂》一课，于是灵机改动上最后一单元的第一课《七律 长征》。陈金龙老师的《七律长征》一课追求了简单高效。这首诗看 似简单，但要理解诗中的意义却不是那么简单，陈老师就注重到一点“把语文教到学生心里，也教到学生手上。”注重引导，让学生用自己的话去理解诗意，在课堂教学中抓住了文本研读——挖（抓住文眼）。在教学中注重学生的感情培养与调动，如理解“远征”就从介绍红军长征要走二万五千里路来理解。但为了体现红军的坚强意志，只把它当作很平常的事。红军长征要经过万水千山，让学生找“万水”的代表，“金沙江”“大渡河”，“千山”的代表“五岭”“乌蒙”，老师出示图片，让学生感受山的气势磅礴，从而让学生感受到红军过千山的艰辛，但在红军眼里却像“腾细浪”“走泥丸”，陈老师在教学中就抓住了这些字眼来教学。

陈老师在教学中重视读书，重视学生，重视效率。陈老师很注重读，通过有感情地读去体会红军的不畏艰险。如读“五岭逶迄腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”重点指导“腾细浪”“走泥丸”陈老师很重视学生，让学生去感受，多体会文中的情感。从读中下功夫，让学生从读中去体会诗句的意境，再展开想象，并从课件中展示当时红军长征时的各种艰险处境，让学生们的心灵受到触动，从而从思想上加强教育，让学生对红军的敬仰之情更进一步地提高。在学生朗读诗句后，陈老师又热情洋溢地范读全诗，当陈老师刚朗读完全诗时，整个会场响起了长时间的掌声，全场的学生和听课的老师们都被陈老师那朗诵家的气势所感动。陈老师在教学完全诗后，对本诗的作者毛泽东从一个文学家方面加以介绍，以及在写作本诗时的情境方面介绍，让学生们对毛主席有更多的了解，对毛主席更加敬仰。

陈老师在教学本诗的过程中，注重语言的准确性，从词到诗再到全首诗，从朗读中都能体现出陈老师的教学语言准确地运用，并注重高效的语文课堂，注重把语文教到学生心里，也教到学生手中。

以下是陈老师的几个教学片断，供大家一起分享： 1．读题目，味道渐浓

初读题目，教师这样引导：这是一首诗，每行7个字，共8行，有个题目，看老师板书。谁来读？

指导读题目：

（1）“征”是走远路的意思，加上“长”，该怎么读？

（2）知道长征吗？学生介绍资料。根据你的资料，你来读题目。（3）出示文字音像资料：突出长征跨越11个省，爬过18座山，越过24条河。之后生再读题目。

（4）恭敬地带着你的情感读题目。

【五读题目，教师巧妙运用了理解词意、学生资料、教师提供资料等手段，将学生带进诗歌的意境之中，拉近了诗歌与学生的情感距离。一个题目，做足了文章。】

2．读诗行，知内容，悟情感

（1）初读要求：人民红军眼里长征是什么？读诗要读懂读顺，读得像诗。推进评价指导：刚才是用眼读的，你还要用心读，我能听到你的声音，感受你的投入。（学生继续朗读）

（2）初读后解决问题：红军眼里长征怎样？诗中就有。出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

【初读整体感知，一个问题起到了提纲挈领，牵一发动全身的作用。教师介绍这两句的意思后板书“只等闲”，为下文的学习做铺垫，跨越千山万水真的是平常事吗？在理解内容的过程中帮助学生领悟诗歌的情感。陈老师在下面的教学中始终紧挂这个句子，回旋式阅读理解，五岭、乌蒙；金沙、大渡河、岷山，六句的理解始终让学生感受到红军战士长征是如此的充满艰险却又是那般的乐观。】

（3）重点理解诗句：

A、真的平常吗？读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：当时头上有敌人的轰炸，前后有围追堵截，走这样五岭逶迤的山简单吗？读。想一想，他们空着肚子，饥肠辘辘，敌机在轰炸，再读这四个字，等闲吗，平常吗？

这逶迤的五岭，画波浪线，在红军眼里就是这样细小的浪花。读这7字。教师指导朗读“五岭逶迤腾细浪”，运用指导方法读好“乌蒙磅礴走泥丸”，在鲜明的朗读对比中感悟红军战士的乐观情怀。

师：这就是红军眼中的山，读。这山，红军怕了吗？读“红军不怕远征难„„” 【教师没有采用一个字一个词的理解诗句意思的老路，而是将学生带入了一种情境，紧扣前文中“等闲”“不怕”，引导学生走进诗境，运用想象体验、简笔画、对比朗读地方法，体会情感。基本上采用了以读代讲的方法，对于距离学生实际比较遥远 的文章，这不失为一种方法。】

B、师：水呢？读：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

师：“金沙”，你想到了什么？（学生想到了大浪淘沙，金色的沙子„„）教师绘声绘色地讲述了巧渡金沙江的故事。此时红军什么心情？（高兴、喜悦、兴奋、激动）诗中有一个字让我们看到红军战士的一张张笑脸——暖。指导朗读这一句，读好“暖”。

出示飞夺泸定桥的图片，你看了什么心情？（学生说害怕，紧张）

师：对面是一个射击口，身后是增援的敌军大部队，这就是红军，这就是长征。出示“寒”：和刚才的感受有什么不同？（担忧）对比读出不同。师：你的心就在文字里，读。

红军怕了吗？读“红军不怕远征难„„” C、出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”

穿着草鞋过雪山快乐高兴吗？但对红军战士来说却是——喜。为什么？读出幸福快乐。

师：这就是红军眼里的长征。

出示地图：长征，这条路是用什么谱写成的？（汗水、鲜血、生命„„）师：这是一条生命的路，智慧的路，希望之路，这就是长征。读“红军不怕远征难„„”

D、生读全诗。教师配乐范读，大气磅礴。师：你可以睁眼小声读，可以闭眼听。想到了什么？

生：一双草鞋走了这么长的路，他们太辛苦了。生：他们翻山过河，太不容易了。生：„„

师：这就是长征。3．读作者，情感升华

出示毛泽东草书《长征》，生配乐朗读。认识草书：书写这首诗的人是一位书法家、诗人、伟人，他就是毛泽东。56个字，他饱含激情写下的，就是长征。这字字句句中，每一个笔画，每一个标点，就是一次战役，一滴鲜血，这就是长征。

出示毛主席站立橘子洲头的相片，播放演唱。

第五篇：《宪法》心得

《宪法》心得体会

单 位：龙额镇初级中学

教 师：陆泽勇 开展宪法教育，弘扬宪法精神。通过网络的学习及学校的培训，我认真学习了《宪法》的相关内容，提高了我对宪法的理解，对国家提出的依法治国有了更深的理解。

一、对宪法的认识：《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国根本法。中国政治制度和国家其他重要制度的最高法律依据。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

二、对宪法内容的解：

1、我国现行宪法明确了我国的根本政治制度是人民代表大会制度，并且通过将“一切国家权力”赋予“人民”,通过进一步保障人民的民主权利，通过保证代表人民行使国家权力的各级人民代表大会依法履行宪法职权，全面地体现人民代表大会制度所赖以建立的人民主权原则。

2、宪法规定了国家机构活动的民主集中制原则。我国现行宪法在肯定各级人大是代表人民行使国家权力的国家机关基础之上，又确立了国家机构活动的民主集中制原则，强调国家机关行使国家权力，既要体现民主精神，又要有适当集中。

3、宪法强调了公民的基本权利与基本义务相一致原则。宪法在明确公民的基本权利的同时，还坚持了权利与义务相一致原则。这具体表现在宪法第二章将“公民的基本权利”与“公民的基本义务”并列加以规定。宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。此外，宪法还规定了一些公民的权利既属于权利，又属于义务，例如宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”现行宪法还对权利与义务之间的相互关系作出原则性要求，规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。上述各项规定，集中体现了公民的基本权利与基本义务相一致的原则。

4、宪法确立了特别行政区制度。现行宪法对特别行政区制度作出规定：国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。上述规定为香港特别行政区基本法和澳门特别行政区基本法的制定提供了宪法依据，为香港、澳门和平回归祖国奠定了坚实的法律基础，同时也为“和平统一祖国”提供了必要的宪法原则。

5、是现行宪法完善了民族区域自治制度。从而有效地保障了我国境内各民族的和谐团结和发展。现行宪法全面规定了民族区域自治的基本原则，有力地保证民族区域自治的实现。

6、宪法确立了基层群众性自治制度。宪法规定：城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会或者村民委员会是基层群众性自治组织。

7、宪法突出了宪法的根本法的权威性。现行宪法特别重视宪法自身的根本法权威，强调宪法作为根本法，具有最高法律效力，必须得到严格地遵守。

8、宪法维护社会主义法制统一原则。宪法对社会主义法制统一原则提出明确要求，包括：国家维护社会主义法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。以上就是我学习宪法的一点心得体会，作为一名教师，我首先要认真学习宪法，自觉遵守宪法，在日常教学中，贯穿宪法教育，使学生知道宪法的重要性，遵守宪法，维护宪法的尊严。