爱心,耐心,细心,班主任工作的金钥匙

第一篇：爱心,耐心,细心,班主任工作的金钥匙

爱心，耐心，细心，班主任工作的金钥匙

鼎甲桥中心小学

薛梅

班级是一个大家庭，是学生接受教育，学习文化知识，习得文明礼仪的最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂，陶冶学生情操，提高学生素质的工作，对人才的培养与发展有着举足轻重的作用。工作至今，一直担任着班主任，作为一个班主任，既感到无比自豪又深感责任的重大，小学是教育的启蒙阶段，对孩子的一生起着重要的作用，因此，我们小学班主任在担任教学任务的同时，更应该做好育人的工作。育人，一个崇高的境界，无论是家长还是老师，都希望我们的孩子“先成人，再成才”，因此，在班主任工作中，随时随地都贯彻着孩子的德育教育。班主任的德育工作涉及学生的方方面面的教育，我们可以概括为：零零碎碎，繁繁琐琐，忙忙碌碌，时时刻刻。于是，很多老师害怕了！做一个普通教师吧！安安耽耽，远离麻烦。如何使我们的班主任工作做起来得心应手，而不是心生畏惧？我想我已经找到了这把金钥匙！

一、爱心，班主任工作的前提。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”既然选择了老师这个职业，我们就应该努力去做这个伟大的“神”。有人把教师对学生的这种爱比喻成母爱，一点也不为过，学生就是我们的孩子，我们和他们朝夕相处，谁诚实稳重，谁调皮捣蛋，谁文静踏实，谁活泼好动，谁内向拘谨，谁外向开朗，在我们班主任的心里都有一面镜子。每个

孩子都有着自己独特的一面，但是无论是“金凤凰“，还是“丑小鸭”，我们都要一视同仁，公平对待，把爱毫不吝啬地洒向每个学生。当他们成功时，我们送给他们祝贺的掌声；当他们失败时，我们投向他们安慰的眼神；当他们缺乏自信时，我们给予他们鼓励的话语；当他们在人生的路上误入歧途时，我们更要毫不犹豫地指引他们走向光明。这就是老师的爱。老师的爱就像空气时时都围绕在学生的身边。老师的爱可以创造奇迹，也许只要一个肯定的眼神，一句亲切的问候，足以让孩子铭记终生，甚至可以改变他们的命运。在班主任工作中，要用自己的屡屡爱心去对待每一个学生，特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭和外来打工子女的孩子。如那些单亲家庭的孩子，可能会由于家庭的阴影，性格比较内向孤僻，不愿和其他同学交流；学习比较落后、调皮捣蛋的孩子，可能会认为老师从来都没有把他们放在眼里，从而有了“破罐子破摔”的心理；思想品德较差、外来打工子女的孩子，可能会由于以前的种种原因而养成了不良的习惯，在班里也有了不文明的行为。我们班主任就需要和他们多交流，多沟通，以正确的方法来引导他们，多和他们谈心，了解他们心里的想法，找到他们落后的根本原因，同时找到他们身上的闪光灯，让他们意识到自己并非一无是处，在老师的心里还是关心自己的。

在我的班里，也有许多特别需要关爱的学生，在与班里孩子相处的时光里，我特别注意自己的一言一行给孩子的感受。除了让班里的优等生感受到我对他们的欣赏外，我还非常注重班里的那些特殊的孩

子。我们班的实际情况是外来打工子女特别多，学校周围砖瓦厂、琉璃瓦厂特别多，厂里招的工人又大多来自贵州、云南、安徽等地，班里现在外地民工子女已经过半。刚开始接触这些孩子时，总觉得他们没有本地的孩子可爱、天真、干净、聪明，他们的家长也没有这里的家长有文化、有素质。但渐渐地，在和这些孩子的相处中，通过平时的家访，我发现，其实他们中间有一部分人值得我们每一个人去尊敬。这些孩子比起我们本地的孩子，他们不知道什么是娇生惯养，他们没有吃过“肯德基”，没有享受过“饭来张口，衣来伸手”的待遇。“穷人的孩子早当家”这话一点不错，这些六七岁的孩子一般家里都有三四个兄弟姐妹，一家六七口人吃住就在那一个房间，没有好的学习环境，还要挑起家里的重担，洗衣、做饭、带弟弟妹妹，他们比本地孩子更能吃苦，更坚强。他们的爸爸妈妈干的是最脏最累的活（本地人都不愿干的活），就是这些人，让我心生敬畏之意。慢慢地，我也不由自主地去关心他们。班里有一个特殊的孩子，刚接手这个班时，他们的班主任就告诉我，这个孩子从来不会讲话，成绩就是零分，这个孩子自然而然成了我关注的对象。虽然我知道她从来“不会讲话”，但我还是希望能用自己的爱去感化她，成绩不好不要紧，只要她能和其他孩子一样感受到学校生活的乐趣就够了。从第一天开始，我就试着主动去关心她，有时问问她家里的事情，有时帮她把红领巾系系好，每次和她交谈，她总是用点头摇头来回应。学校的生活再平淡不过，每天上学、放学，又像往常一样的一个放学，我把孩子们送到校门口，当我目送一个个孩子离校时，耳边响起了清脆的声音：“薛老师，再

见！”顿时，一阵暖流涌上心头，当时的感觉就像电视剧中后妈在经过不断的努力之后终于听到孩子脱口而出的一声“妈妈”。这一声“妈妈”让后妈觉得再多的苦都是值得的。班里还有很多外地孩子家里比较困难，我会经常给他们一些学习用品，每次他们得到这些时，心里别提多高兴了。有时，我会把女儿闲小的衣服带到学校，让他们带给自己的妹妹穿，这些在他们眼里可都是新衣服了。只要对孩子付出真心，相信孩子也一定会真心对待老师。

二、细心，班主任工作的基础

有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事情还特别多，特别细，大到教育教学工作，培养人才，小至铅笔，橡皮，大便，小便，样样少不了班主任去操心。每天的晨检，学生都到了没有？教室的卫生，干净了没有？学生的情绪有什么变化？班主任除了要有一双慧眼，还要有一颗纤细如发的心。“细节决定成败”，只要把每一件小事做好，就能取得成功。在大多数人的观念中，从事教育职业的男教师要比其他行业的男人细心得多，小学的教师要比中学的教师更细心，更严谨。从一年级开始，班主任就要抓常规，很多孩子在幼儿园时自由散漫，进入小学，班主任就要利用一切有利时间加强孩子习惯的培养。开学第一天，校长就发话：狠抓常规，习惯好了，成绩自然而然就上去了。“头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实，胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸”，正确的坐姿和写字习惯，小学的老师会经常挂在嘴边，发现学生弯腰了，我们就会及时送上“温馨提示”。像这样的温馨提示我们还有很多，会经

常地提醒学生，如“过马路要注意‘一停二看三通过’”，“见到老师和同学要主动问好，做个文明的小学生”，看到孩子追赶奔跑，老师马上提醒“慢慢走，不要跑，小心摔倒”，如果你不是个细心的班主任，你的班上可能就不会那么井然有序。

如果你想驯服班里的那些“野马”，你一定要学会做一个细心的班主任。班里总有那么几个让老师头疼费神的孩子，对付这样的孩子，老师可不能“硬拼”，而要学会“智斗”。在智斗的过程中，老师就要细心发现孩子特点，了解孩子的脾气秉性，有方法，有策略地取胜。我们班有一个这样的男孩子，上课习惯不好，经常不做作业，任课老师纷纷反映：这个孩子太吵。多少次批评，无济于事，甚至变本加厉，比以前更糟了。怎么办呢？这样的孩子，对我这个没有多少经验的老师来说，简直束手无策了？这在这时，办公室一位老教师提醒了我：“对这样的孩子，你要试着用各种方法，硬的不行，软的试试看！”我抱着试试看的心态，开始了与学生的战斗。以前，只要发现他作业没做还撒谎，或是又和同学打架了，我就火冒三丈，但为了不和他产生正面冲突，现在我只能压住心里的火，和他谈心，讲道理，讲小故事。由于这个孩子上课活跃，胆子大，举手积极，虽然大多数时候都是回答错了，但我还是在课堂上肯定了他的优点，并进行了表扬。同时，放学后，我还不定期地进行家访，经了解，孩子是三峡移民，父亲是老来得子，已有了做爷爷的年纪。孩子从小就调皮，很小时，右手食指被机器所伤，家里都非常宠这个小儿子，对孩子也是听之任之。后来，我就试着和家长交谈，争取共同努力改掉孩子身上的不良习惯。

经过慢慢地开导交流，孩子还是有变化的，作业不做的次数少了，上课的态度也端正了许多。

三、耐心，班主任工作的关键

德育是一项长期的工作，是一个潜移默化的过程，有时候我们的付出并不能取得立竿见影的效果，但是我们需要坚持，在坚持的过程中我们需要有足够的耐心。我们面对的是小 学生，特别是教低年级的老师，更需要耐心。工作至今，已有六年之久，我一直在担任低年级的班主任。自从孩子从幼儿园跨进小学的第一天起，我们就要负责管理孩子各个方面的事情。“老师，我要小便。”“老师，他打我。”“老师，他小便拉在身上了”„„只要你是一年级的班主任，这些声音一定会在你的耳边回旋。如果你没有足够的耐心，你也就无法胜任这份工作。再则，无论是哪一个班主任，学生的纪律、卫生、出勤、仪表、安全等每一件琐碎的小事都要管，由此可见，一个班主任的耐心有多么重要。多一份耐心，少一份急躁，做一个合格的班主任。

众所周知，在教学中，后进生的转化工作尤为重要，每个老师每天都要进行补差工作。我任教的是语文学科，转化后进生的工作我从未停止过，只要学生有点滴进步的空间，我坚决不放弃。这个工作考验的是教师的耐心，看你能坚持多久，是“三天打鱼两天晒网”还是“只要功夫深，铁棒磨成针”，努力程度不同，效果就会完全不同。我们的生源并不固定，主要是这边的厂子每年都在招收不同的工人，每年年后是厂子招工的高峰期，也是我们学校“换生”的高峰期，工厂不断地换工人，我们也在不断地换学生。我们班换得最多的一个学

期是转走五个，转进七个，转进的学生要么来自贵州等地，基础极差，要么由于不断地转学，教材版本不同，学生无法适应等原因而导致跟不上其他同学。面对这样的学生，我们从未放弃过，还是不厌其烦地利用课外的时间给他们补习。最令人可惜的是这些学生刚转进来是成绩很差，老师辛辛苦苦地给他补习，终于能跟上了，第二年又转走了。一年级第二学期，我们班也转来了一个小女孩，每天都是一张小花脸，衣服黑兮兮的，开始时考试只能个位数，开始面对这样的孩子只能是抱着“死马当活马医”的心态，能提高一分算一分。渐渐地，我发现这个孩子比其他的孩子都要努力，没有学过拼音，一点基础都没有，凡是我课后教她的东西，她都自己回去背。过了一段时间，这个孩子明显进步了，从十几分到二三十分，再到五十几分，最后能及格了，看到她进步这么快，使我更加坚信，面对这样的孩子，以后我绝不会放弃。可是刚读了一年，她又转走了，当时心里真有万分的不舍。像这样的情况在我们学校已经司空见怪了，有的一个学期不到就走了，面对这种情况，我们学校的老师并不泄气，对后进生的转化工作仍然是一丝不苟，即使是即将退休的老教师，他们对待学生的那份耐心，更加值得我们这些小辈学习。不抛弃，不放弃，我们不为考试的分数，为的是孩子的发展。

班主任工作，可谓酸甜苦辣皆在其中。只要我们的老师用爱心浇灌，细心雕琢，耐心诱导，用真心去对待这些孩子，就没有解决不了的问题，班主任的工作做起来也会顺风顺水，得心应手。

第二篇：爱心、细心、耐心-班主任工作工作总结

爱心、细心、耐心－班主任工作工作总结

班主任是全面负责学生班级工作的教师，他不仅是班集体的组织者更是教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。古人云：“业师易得，人师难求”,细细思量，确也如此。回顾一下我十多年来的班主任工作的点点滴滴，我深刻体会到“人师难求”的含义，后又转念一想，只要尽力做到“三点”心，要想成为“人师”也不难。首先,爱心——班主任工作的前提。

班主任一般由具有较高的思想觉悟，优良的道德品质，广博的文化知识和丰富的教学教育经验的教师来担任，要想把班主任工作做好，那么班主任必须要有爱心。苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”可见，爱是班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要学会运用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭的学生。因为德育直接影响智育，对于后进生我们要能认识到他们之所以差是大都是由于先是思想品德的原因导致学习落后的，伟大领袖毛主席说过：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。所以，我们在转化后进生工作中，应以转变学生思想为切入口，万不能因他们是差生了就一棍子打死，亦或是从不正眼相看，这样对于本就意志薄弱的他们来说，就会”破罐子破摔”，甚至还拉动一些学生变坏，那岂不是覆水难收了？相反，我们更该用我们的爱心去正确引导和教育他们，把他们等同一般同学看待，多和他们谈心，游乐，多关心其病痛…..以此通过经常接触了解其落后的根本原因，并抓住其闪光点因势导行，给予适时的表扬与鼓励。而对于那些家庭困难的和单亲家庭的学生，我们应该先了解他家困难的原因，经常对他们嘘寒问暖，然后竭力在经济上帮助他们，尽力解决他们在学习上的后顾之忧，就像我前年教过的学生刘天华,他家住在偏僻的凯阳村枫乡寨,由于那儿地理条件很差,家里田少地少,父母苦苦耕作下来粮食都不够吃.记得他在读初一的第一个学期,开学已经两个星期了,仍然未见他来报到.后来我和一个科任教师就到他家,去了解他是什么原因不来读书.我们徒步走了近五个小时的山路,终于到了他家,一进他家四壁皆空,连一棵用来歇息的凳子也没有.……临离开他家时我对他说:”你不能辍学.要想改变命运,我们只有靠读书,你明天来学校我们再替你想办法!”回来后,我向学校报告了他的情况,学校免了他的学费和书费等,还给他找了资助.我也常常在生活关心他：给他买棉毛衫,运动鞋……就连在中考时，他的食宿问题也有由学校解决,他去中考的来回车费,早餐等的费用我就自己掏钱给他解决,只是为了让他安心考试.终于,他以位居全市前六十名的好成绩进了宏志班读高中.这样我们不但减少了辍学生,提高了巩固率,同时也让更多的学子有了学习的机会。而又因为大多数这样情况的学生由于这方面的原因大都很自卑，性格很内向,那样，就更需要我们用爱心去温暖他们，多和他们聊天,多开展有益的集体活动,尽力让他们积极参与,使其不把自己封闭起来,敞开胸怀接纳同学 老师和一切热心人,让他们感觉老师同学并没有歧视他们，自己和老师同学在一起…….“人非草木，孰能无情”？慢慢地，我们的爱心就会发挥“润物细无声”的潜移默化作用，他们就会意识到：“其实我并不坏，其实我不是学不好，其实我并不孤独”等等，进而会自发的表现出“只要我努力，我就能行”的迹象，可见，要想把班级工作做好，班主任必须得先有爱心。其次，细心——班主任工作的关键

英国的斯宾赛在《教育论》中指出“要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人”。班主任在工作中要把学生培养成为一个有理想，有目标，有志气，有追求的人，那就要不断的培养学生的毅力，使之逐渐形成自治力，这就需要我们班主任老师能给予学生活动的空间，我们教育的对象——学生，是一个活生生的独立体，独立自主性是其基本的行为特征，作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力，并且在开展活动时把主动权交给学生，但这不是有些同志认为的“撒手不管，放任自流”，更不是“投机取巧，乘机偷懒”，而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，例如：去年我在担任九五班班主任工作时，在学校开展的一次主题为“重唱革命歌曲，继承优良传统”的歌咏比赛中，我把活动放手给学生自己来安排，（包括：选歌，推举指挥，排练等等）在整个过程中，我作为一个参议员，通过我细心的观察，我发觉学生的看法和我的差不多，学生的自主和领导组织能力越来越强了，班级中的集体主义感和班级凝聚力也越来越强烈了。结果，“功夫不负有心人”，这次活动通过同学们的砌磋和精心的安排，我班最后以新颖别致的出场，嘹亮豪迈的歌声，整齐亮丽的服装，神采奕奕的风貌等等获得了全校最高分。诚然，班主任工作除了组织学生积极参与有意的活动外，还有纪律、卫生、出勤、仪表等很多烦琐的工作，可就是这细碎的工作炼就了班主任的细心，不管你是高大魁梧的男教师，还是娇小玲珑的女教师,这些属于班级常规工作的细碎小事你都得抓，而且要抓好。此外，建设良好的班风班貌，班级成员也起着决定性因素，抓好班级成员工作也是班主任工作细心的具体体现，“近朱者赤，近墨者黑”是古训，社会上良莠不全，因此在班级工作中，我十分注意学生平常生活中的一些所谓的“朋友”，如我班的赵亮同学，家庭情况特殊（母亲在他两岁前就离家出走，父亲老实忠厚），而他生性聪明而好强，长短跑是他的强项，成绩中上等，可由于家庭教育，他性行有些顽劣，常和一些思想品德差的不爱学习的同学在一起，养成了抽烟，喝酒甚至逃课的不良习惯，经过我的细心观察和深入了解后，我首先在班会课上给他们讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让他们进行对照，明确自己的“朋友”是不是值得肝胆相照的。然后，课下，我又找他来谈心，把一些学生的“朋友”反面情况告诉给他，侧面而委婉教育了他，帮助他远离了这些人，同时，对于班级成员的思想教育，我还充分利用主题班会，给他们讲“洪占辉携妹求学”、“遵义市桐梓县蒋小萍和蒋祖洋两姐弟相携赴苦难”等的动人故事来树立他们的信心和斗志，激发他们的求学上进的意志。

总之，班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。最后，耐心——班主任工作的延续

大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误，就拿我班罗文，陈涛，陆龙等几个同学来说吧，刚开学不久，这几个同学就利用下晚自习后的空闲时间偷着去网吧包夜，后经同学告发，我当即去网吧逮住了他们,本很生气的我原想当场教训他们一番，因为我曾在开学第一周的班会上和同学们一起制定了班级公约，其中还特别强调了这么一条：热爱班级，不吸烟，不喝酒，不打康乐球，不进营业性网吧……，偏偏不过多久却祸起萧墙。可转念一想：不行，他们还是青少年，还正处于长知识，长身体，道德品质逐步形成的重要时期，他们也要面子，也有自尊，他们还有很大的可塑性，如果我在这事上处理不好，过于偏激，甚至不照顾他们面子，伤了他们自尊的话，那么，他们也许从此会堕落或故意作对，那将岂不害了他们……还是忍忍火气再想个办法解决最好。于是，我强忍怒火，悄悄走到他们旁边叫他们先回家，第二天，我才把他们找来开导，用温和的态度给他们讲解了进营业性网吧的种种坏处，用亲切的话语让他们感觉父母送他们来读书的不易，通过我的耐心教育，他们最后一个个主动对我说：“老师，我错了，我保证以后不再进网吧，如果我下次再进网吧，我愿请家长到校，并当着全班同学的面承认错误，但我想请老师替我保密，不要告诉我家人，好吗？”。听,语气是那样的坚决而肯定，态度是那样的诚恳而坚定，从他们的话语中我读懂了老师耐心教育的魅力，我微笑着点了点头……“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假，相信，我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。

而且，我们也将因为我们有爱心、有细心、有耐心，我们的班级凝聚力将大大加强，我们的班级活动将开展得有声有色，我们的班级工作将管理得井井有条，我们的班级巩固率将大大提高……“短绠难汲深井水，浅水难负载重之舟”。在此，我还希望：班主任的我们在具有“三心”之余，还要不断的加强自身班主任能力的培养，加强学习，努力做到学以立德，提高境界；学以增高，开阔眼界；学以致用，改造世界。

第三篇：班主任工作要有爱心、细心和耐心

班主任工作要有爱心、细心和耐心

219班班主任郑拥民

班主任工作是一门艺术。我虽然从事班主任工作十余年了，但是还没有摸出一条很好的道来。有些时候很羡慕那些成功的班主任,如方文建老师、吴图强老师等,总觉得他们工作很轻松、师生关系又融洽。但我由于性格原因不喜欢采用高压也不会说教，一直被动地用“勤”持着。我也深切的知道，这样毕竟不是个办法，得有属于我自已的班级管理方法。

在近几年中，我体会到教育孩子的不易；认真听取了我校多次组织的《班主任经验介绍》；学习了学校推荐的几本教育专著；特别是何校长多次提到的“教育是慢的艺术”时常萦绕在我的耳边。渐渐地使我对班主任工作有了新的看法，通过一年的实践有了以下几点粗浅的体会。

一、爱心是班主任工作的基础

首先，教师要把学生当孩子一样来呵护和宠爱,不是当大人一样去批评与苛求。高中阶段的学生正处于青春期,生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊,他们好奇,辨别能力差,容易冲动,叛逆性极强。这是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。作为班主任应该允许存在，但只要通过心灵的交流，耐心细致的正面引导，逐渐在改变就可以了。将心比心，对待我们自已的孩子何尝不是这样做的呢？

其次,每个学生所面对的家庭环境都是不相同的，错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了学生的弱点:其一,他们都注重自我,张扬个性,总是以“我”为中心,忽视周围他人的感受;其二,他们自私狭隘,集体意

识缺乏;其三,自律意识差,自省能力差;其四,劳动观念淡薄，依赖性强,独立性差。作为班主任我们应深入其成长环境中，以社会、生存、竞争的角度去关爱他们，引导他们也同样能去关爱周围的一切。有了爱就有了理解、支持、鼓励与合作，班级同学间就能和谐相处了，学生的集体荣誉感就会增强。

第三,当今社会正处在物质文明高速发展时期,常有一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等引进来,从而削弱心理、思想尚不成熟学生的防御能力,潜移默化地改变着这些学生的思想意识和价值观念。现代学生的思想价值观念具有明显的多元性、表面性、矛盾性和不稳定性,这些都是班主任最困惑的问题。因而,迫切需要运用爱的力量营造积极向上的价值观念，影响这些学生。

二、细心是班主任工作的源泉

班主任作为班级工作的实施者、引领者,肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任,大至管理教育教学工作,引导学生的人生发展,小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘、学生的吃饭、睡觉。除了这些，班主任还应有一颗纤细如发的心。要做到勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、耐心是做好班主任工作的保证

班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。我的做法是后进生实行“周谈”；优生实行“月谈”。指出他们的进步和不足，收到了很好的效果。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，何时才有自已治班的特色呢？……

郑拥民:1992年7月参加工作,担任班主任15年,曾多次获得优秀班主任称号.2006年11月晋升为高中物理高级教师,2010年被评为首届县级骨干教师.其工作作风:勤奋、细心、严谨。所带班级特色：民主、和谐、活泼、上进。

第四篇：耐心、细心、爱心

耐心、细心、爱心

演讲者：李秋

记得有人说过：创优无止境，服务无穷期。我们每位医护人员也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作为从事护理工作的我，时刻将南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神牢记在心，将爱心和温暖更多的献给人民群众。

我们的职业被人们遵称为“白衣天使”，而我就想做病人心中称职的天使。如何才能够从心出发，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。我从事护理工作十多年了，从自身经历中，我真切的体会到这“三心”在我们的工作有多重要。

耐心，是构架医患间理解的桥梁。作为服务行业的工作人员，我们要以高度认真的工作态度与良好的精神状态开启新一天的工作。我们每一位成员每时每刻都必须拿出我们的耐心，听取患者的倾诉、询问，疏导他们的情绪和压力，及时排除疑惑。据世界卫生组织调查结果显示，病人诉说病情，平均18秒就会被一些医生打断。如此没有耐心，医生如何来正确诊断病情呢？患者多说多问几句，是因为他们对自己的病情存在疑问，希望大家能够耐心地倾听他们的诉说。他们的疑惑得到耐心地回答之后会让他们安心很多。作为医务工作者，无论是医生还是护士，还是其他医技科室工作人员，我们都应该主动与患者增进了解，尝试主动去交流，去解决问题，这样的话就可能免除很多误解，而医患双方也就很自然地消除一些误会。

细心，在构建医患关系中也是必不可少的。作为医务人员最起码的工作态度就是要细心对待工作的每一个细节，从面对面询问病情，检查身体，等待结果，开药，拿药，治疗等等，每一个环节都不能马虎，认真细心，恪尽职守。我们干护理工作也是如此，在工作中丝毫不能马虎，严格按照操作规程操作，三查七对，做到准确无误。如果我们每一位医务人员在工作中做到了细心，那么在工作中也就不会出错，不会引起不必要的麻烦与纠纷，患者也就会放心、安心，医患关系也会很美好。

爱心，也是医德的重要内容。爱心是人性的基础，作为一个医务人员就是要具有爱心，同情之心，怜悯之心，尊重患者，爱惜生命。我们的大医大德只有在爱心中自然体现，才不枉被人称为“救死扶伤的天使”，才对得起患者给予我们无上的信任与尊重。我们每一位医务人员多一份爱心，多一份责任心，多抽出一些时间与病人和病人家属沟通，相信充满爱心的和谐医患关系就会近在咫尺。我们要想做个好医者，就一定要让自己的心充满爱。首先，我们要设身处地地为他人着想，感受他人的情感，培养自己的同情心。比如，看到患者疼痛时，我们要学会结合自己的疼痛经验来感受并体谅患者的痛苦，从而用一颗爱心为他们提供真诚的帮助。其次，我们也可以做一些小事情让患者感受到我们的爱心。比如，搀扶老年患者，给患者倒水，指路，帮患者取药等等。在这些点点滴滴的积累中，我们让自己的心充满爱，学会用爱去关注他人，对待患者。

最后我想说，让我们以关爱病人的健康为荣，以医院为荣，以我们的工作为荣，用一颗纯洁的天使般的心，用最大的耐心、细心、爱心，去关爱所有的人，去呵护最宝贵的生命。

第五篇：爱心__耐心__细心

爱心耐心细心

（班主任工作体会）

敬业，爱岗是干好本职工作的重要因素，“干一行，爱一行。”大概说的就是这个道理。身为教育工作者，向学生传道授业是我们的本职工作，但怎样才能干好我们的本职工作呢？爱心、耐心、细心是一个必不可少的条件。

热爱本职工作，关心爱护我们的学生，在推行素质教育的今天，是至关重要的。把爱心献给学生，全身心的投入教育工作中去。为人师表，学高为人师，身正为人范，一丝不苟的对待工作。用自己的言行感染学生，让学生尊其师，信其道。尊重学生，平等的对待学生，切忌辱骂学生和诋诟学生人格，理解我们的学生。现在一些教育工作者，不了解学生心理特点，不尊重学生人格，辱骂、体罚学生，由于逆反心理作用，学生只是暂时、表面承认错误，没有真正认识错误，没有要彻底改正的思想要求，结果治本而不能治根，不能从根本上解决学生思想认识问题。如果教育工作不能从思想上改变人，从而使人进步，就是教育失败。所以我们应把爱心献给学生，晓之以理，动之以情，让学生从思想认识上自觉要求进步。

对于学生的教育，不但需要爱心，同时还需要耐心。特别是帮助学生形成良好行为规范时，对学生应充满信心，坚持不懈。中学生可塑性大，没定型，自我约束能力差。但这是其人生发展的重要阶段，他们是发展中的人，是教育的对象，责无旁贷，我们应好好的规范他们，塑造他们。该班学生早上到校，无所事事，不能抓紧早上宝贵的时间学习，没养成良好学习习惯。经过一学期的规范教育，现在早上到校后，他们都能按要求进行学习，能听见朗朗书声，再也看不见追逐打闹了。另外班上有一位十分喜欢看小说的同学，原来上课都看小说，自我约束能力极差。他说，他一见小说就想看。上课不由自主的就把小说拿出来了，没办法，怎么办？经多次说服教育，晓以厉害，并经常监督，现他改掉了这不良习惯，学习成绩也迅速提高了，期末考试成绩较好。

有了爱心、耐心，还需要我们细心。教育是一项复杂而系统的工作，涉及方方面面，需要每一个教育工作者细心观察，缌分析学生的每一个细微变化，优生有了不良表现，就需及时帮助；差生有一点进步表现，就应抓住这一点，鼓励其发扬优点，扬长避短，只有细心的工作才能真正了解学生。要了解学生，需要常找学生座谈，了解其学习生活情况、思想发展动态，我班一学生学习非常努力，但成绩欠佳，经了解其学习方法不当，经过学法指导，教会他学习，期末其成绩显著提高，细心观察学生生活学习，洞察学生的变化情况，对教育教学工作非常重要。

让我们每一位教育工作者都把爱心、耐心、细心献给祖国的花朵，我相信，我们的教育事业会迎来又一个发展的春天。

实验中学蔡春伟

2011年1月