爱心 耐心 细心 恒心[大全5篇]

第一篇：爱心 耐心 细心 恒心

爱心 耐心 细心 恒心

班主任工作，其实是心的工作。首先他要求班主任用全部身心去认真对待；其次，它所工作的对象是一颗颗活跃而且又变幻莫测的心灵，这不仅意味着对这一颗颗心灵的了解和把握，还意味着对一颗颗心灵的塑造；再次，它必须注重心的交流，让老师、家长、学生几方面多能作到心灵沟通，取得相互间的信任，才能获得理想的教育。作为一年级班主任，深深体会到：教师不仅要有事业心、责任心，还必须具有爱心、耐心、细心和恒心。

爱心——正确把握‚爱‛与‚严‛的度

苏霍姆林斯基说过‚我们生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地说：‘爱孩子’。‛因为‚教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们幼小的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃起他们的智慧的火花。‛因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁。爱学生决不是指班主任对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才。平时我总是关心着学生的各个方面，哪个学生生病了，中午提醒吃药；哪个学生退步了及时和家长联系，了解情况……一年级学生入学时，对小学的学习生活一无所知，我首先把培养良好的行为习惯作为德育的基础工作。‚没有规矩，不成方圆‛，我以《小学生日常行为规范》为准则，组织学生学习，做到人人明确规范要求，并结合学校每日的检查，加以督促，有效地规范了学生的生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、守纪习惯。现在的小学生是‚小皇帝‛‚小太阳‛，大人都围着他们转。开学不久，我就发现班中有许多家长帮学生理书包，拿书包，值日时甚至帮着扫地、拖地板。于是，我在班中开展了‚自己的事自己做‛的比赛，要求人人自己整理书包，自己削铅笔，自己背书包等。对几个特别关爱自己孩子的家长谈了我的想法，取得了家长的支持。学生写字铅笔断了，我教他们如何削；书包乱了，作业本找不到了，我教他们如何理书包……没过多久，学生的自理能力强了，值日时，没有谁再让家长帮忙的，也能经常得‚卫生红旗‛。我还时而抽查他们的课桌，对整理好的，发小红花表扬，并请他当小老师叫其他小朋友如何整理。这样提高了学生的积极性，效果较好。

耐心——处理好‚勤‛与‚实‛的量

如果说，爱是激发学生强烈求知欲的源泉，严是促使学生茁壮成长的有力措施的话，那么，班主任的‚勤‛能及时捕捉住教育学生的良机，而班主任踏实的工作作风则是培养学生不断进步的关键。车尔尼雪夫斯基说过：‚你要教育学生成为什么样的人，你自己首先要成为这样的人。‛所以，我努力在‚勤‛与‚实‛上下功夫，‚勤‛——勤下班、勤检查、勤督促、勤勉励、勤参与。‚实‛——一切从培养学生的实际出发，经常观察学生在校学习的机会应是较多的。除了上课，日常的点滴小事都会有教育学生的良机。王帅雄刚买的一把新尺，不慎掉在地上，我帮他捡起来，随机教育他上课不做小动作。李佳珊涂了指甲油，化了妆到校，我及时找她谈话，告诉她不当之处，使她改正。开学不久，我发现胡同学上课好动，拼音的读和写跟不上其他同学。我马上和家长联系，了解到他全家刚到小城，父母忙着打理小店，没有时间督促他们兄弟。于是，我要求他哥哥陪着他练习读音，教他练习拼音，我呢，也利用中午时间加以指导，并时时他认真学习，终于使他赶上了其他小朋友。

细心——注意‚细‛与‚活‛的质

教师有了勤恳、踏实的作风，还须具备细致、孜孜以求的工作精神和进行素质教育的‚活力‛。这是作好教育工作的保证，更是我们进行教育工作的目的。有一次，一个学生告诉我：他的新橡皮不见了，这时，我发现杨澜神情有些异样，问她有没有看见，她不说话，摇了摇头。中午，我还是耐心、细致、真诚地找她谈话，才知道原来她因为好奇，把橡皮拿来看了后，忘了归还，当老师追问时又因为害怕不敢说。于是，我晓之以理，使她明白未经别人的允许不可以随便拿人家的东西的道理。我也知道，教育学生是提高学生的整体素质，让学生全面发展。教育的方法要‚活‛，才能取得更好的效果。开学不久，我发现放学接学生的爷爷奶奶较多，可我们的学生表现却让人失望。有的大声呵斥老人；有的强行要老人买吃的；有的理所当然地让爷爷奶奶背书包……苏霍姆林斯基说过‚如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？我们的学生得到祖辈的爱太多了，而没有或很少受到‚爱别人‛的教育，于是我抓住‚重阳老人节‛这一有利时机，开展了‚献给爷爷奶奶的爱‛活动，要求每个学生回忆爷爷奶奶对自己教育、关心、爱抚的事，选择一件讲给其他学生听；每人给爷爷奶奶做一件能表示你爱意的事。别看学生年纪小，他们有的画了美丽的图画作为礼物送给了爷爷奶奶；有的给奶奶擦皮鞋；有的给爷爷泡茶……在交流后，我再次启发学生‚平时，你怎样做才是献给爷爷奶奶、爸爸妈妈最真诚的爱？‛学生各抒己见，发言活跃，达到了良好的教育目的。

恒心——良好班级体形成的关键

班主任着眼于小学生全面素质的发展，实施全面的指导，是小学生知识的启蒙者、智慧的开拓者、心灵的陶冶者、健康的监护人，肩负着重要的责任。有人把班主任工作说成是‚无底洞‛，可见其繁杂；也有人说班级教育无小事，可见其重要。班主任除具有爱心、耐心、细心外，还须持之以恒地在思想上、学业上、生活上全面地关心了解学生，因势利导地进行有针对性的教育；有计划、有目标，循序渐进地抓好常规管理，使管理规范化。这在一朝一夕间是无法做到的，还须有韧性，还须有恒心。‚冰冻三尺，非一日之寒‛，良好的班集体的形成，需要班主任不断用心去发现和培养学生，去体验把知识的种子撒在自己精心耕耘的肥沃的田地里的快乐，不断学习——不断实践——不断总结。因此，我相信只要有爱心、耐心、细心，还有恒心，一定能使祖国的花朵更娇艳。

第二篇：耐心、恒心、细心、信心

耐心、恒心、细心、信心

为期8天的三下乡活动终于结束。其中既有汗也有泪，有心酸也有欢乐。就像大盘菜一样，里面煮着各样的情绪，丰富着活动的内容。

八天说长不长，说短也不短。开始的时候我还觉得，八天，太长了，我好想回家。可是与小朋友相处过后才发现，他们真的很好，真的。这八天的时间或许短了点，他们也舍不得我们离开。当我们告诉他们，我们要走的时候，有些班级的同学都哭了，最后我们有些队员也忍不住哭了起来了。不过这次的泪水是甜的，而不是咸的，因为这是孩子们对我们的不舍，同样也是我们对他们的不舍。

我觉得作为一名人民教师，第一次踏上三尺讲台的感觉应该是难忘的。

在这次班级组织的三下乡活动中，我懂得了许多学校书本上没有的知识，这不是理论可以解释的，而是要用实践去了解、去解决才能得出答案的。所以我很庆幸参加了这次活动，也很庆幸能给这群学生上课。也许我教的课程比较简单，只是一个英语入门和礼仪课程，但是站在讲台上和在不同的年级上课的经验是不一样的。所以，我受益良多。

可以说是第一次与这么小的学生交流，虽然我也有照顾过弟弟妹妹，但是照顾弟妹与照顾学生这两种感觉是不一样的。照顾弟妹，你

是以一种姐姐的心态去照顾他们；但是面对一群年纪那么小的学生，你除了要以大姐姐的心态去照顾他们，还要有一种为人师表的责任去照顾他们。所以说，这是两种不一样的责任。

虽说是责任，倒不如说这是一种锻炼。

在学校中我们只是从老师的口中学习到专业课的知识，但是在这次活动中，我却学到了课本以外的知识。例如学会了应该怎样去和小学生相处，怎样可以激发他们想学的兴趣，等等。

是的，这一切都是这群小学生教会我的，是他们，让我明白了许多，特别是耐心、恒心、细心、信心。

耐心是最必要的。因为我知道自己面对的是一群只有七岁的学生，他们的自制力都很弱，上课时难免会走神，难免会做一些小动作，难免有时会和其他同学说悄悄话等等。因此，耐心很重要。我要有足够的耐心去面对他们，教育他们。他们走神是要提醒时他们认真上课，他们做一些小动作时要提醒他们认真坐好，他们说悄悄话时要提醒他们不要讲话，认真听课 所以，作为一名人民教师，尤其是面对一群小学生，耐心是必须的。

第二点就是恒心。在这次活动中我一共有三节英语入门课在二年级，本来我打算教他们一节半的英语字母，可是计划赶不上变化，因为我没想到他们学的这么慢，26个字母学了这么久还不能分清楚，只会按顺序读下去而已，个别抽取来读就要想很久了，因此要花费更

多的时间去教他们。不过小朋友的注意力持续不了多久，大概一节半多一点的时间，他们能认真听讲，但是之后他们就开始神游了。所以每每教到一半，他们就听不下去了，因而我要有更多的恒心去教他们。教育这条道路是漫长的，我们要有足够的恒心去面对路上的风雨。今天的这些小朋友只是一个前奏而已，只是我们将来要面对的其中一种小状况而已。所以我们要有准备，有恒心去面对以后的问题。

第三点是细心。面对这么一群小朋友，细心是必要的。要知道如果我们不留意的话，他们随时可能会消失不见。在这次活动中，记得有那么一个瞬间让我现在还记得。那次是中午放学，小朋友都是排着队等家长来接他们的，而我们这些老师就站在旁边负责看着他们，直到家长从我们的手中将他们接走，我们的任务才可以说是完成了。那天我忙着看着其他孩子，没有留意到有个孩子自己走了，而当时我拿着名单请点还没走的人数时，发现少了一个女学生，那是我还以为可能是当时太多人，忘了打勾而已，结果自己往上面加了个勾就算了。然后一直陪剩下的孩子等他们的家长。过了没多久，来了一个女家长来接她的女儿回家，当我问她的女儿叫什么名字时，我说她已经不在了。那时我的脑袋忽然懵了，家长还在，可是孩子不见！而她妈妈也说没有其他人来接她。最后她说她先回家看看，然后再打电话通知我们。不过幸好，后来发现原来是那个女孩自己走回家了。不过这件事让我明白到学生的安全很重要，我们要小心面对。尤其是面对这么一群小学生，更是要细心，马虎不得。

第四点是信心。不管是什么关系，首先是要对于你合作的人有信心，这个项目，这份工作才能坚持下去。所以作为一名教师，我们首先要对我的学生有信心，同时也要对自己有信心，相信自己能教好他们，能传播知识给他们。在教学中，我们不可能会经常遇到好的学生，有时候可能会教到比较顽劣的学生，但是这并不意味着我们要放弃他们，相反，我们要花费更大的精力在他们身上。因为，每个学生都有接受教育的权利。更何况，我们是一名教师，所以我们不应该随便放弃他们，要对他们有信心，相信他们会体谅我们的心意，会认真学好。

在这次活动中，我清楚地了解到成为一名教师的艰辛。每天我们要很早起来，做好一切的准备。前天晚上还要先备好课，思考清楚明天应该给学生上什么课，思考清楚他们能否接受，思考清楚这次课程内容的实践性，等等。每一次的课程安排的背后，夹杂着许多大大小小的准备工作，每一次都要思前顾后，考虑清楚了才能实施。这只是上课前的准备，上课时，我们要时刻注意学生的上课情况，观察他们是否已经明白所讲的内容，了解他们是否能灵活运用所学的知识，同时也要注意他们的班级精神面貌，时刻保持一种激昂的斗志，一种积极向上的精神。课后我们要追踪学生的学业情况，是否有复习，是否做好了作业，等等。我们还要照顾不同学生的学习进度，设计适合他们的课程，尽量活泼生动，易于接受，时刻注入一种创新精神。

不仅如此，作为一名教师，我们要时刻与学生保持一种毫无障碍的沟通，明白他们需要的是什么，而不是盲目地向他们兜售知识，勉

强地向他们灌溉知识。教师与学生不仅是师生关系，还可以是朋友关系。所以我们要尽量与学生打好关系，了解他们的动向。

教师是一项伟大的职业，需要很多的努力。成为一名伟大的教师更是需要付出加倍的汗水，为了达到这个目标，我需要继续努力，朝着目标进发，不懈地追求，为目标而前进。

撰文/探索者实践队 钟凤梅

第三篇：耐心、细心、爱心

耐心、细心、爱心

演讲者：李秋

记得有人说过：创优无止境，服务无穷期。我们每位医护人员也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作为从事护理工作的我，时刻将南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神牢记在心，将爱心和温暖更多的献给人民群众。

我们的职业被人们遵称为“白衣天使”，而我就想做病人心中称职的天使。如何才能够从心出发，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。我从事护理工作十多年了，从自身经历中，我真切的体会到这“三心”在我们的工作有多重要。

耐心，是构架医患间理解的桥梁。作为服务行业的工作人员，我们要以高度认真的工作态度与良好的精神状态开启新一天的工作。我们每一位成员每时每刻都必须拿出我们的耐心，听取患者的倾诉、询问，疏导他们的情绪和压力，及时排除疑惑。据世界卫生组织调查结果显示，病人诉说病情，平均18秒就会被一些医生打断。如此没有耐心，医生如何来正确诊断病情呢？患者多说多问几句，是因为他们对自己的病情存在疑问，希望大家能够耐心地倾听他们的诉说。他们的疑惑得到耐心地回答之后会让他们安心很多。作为医务工作者，无论是医生还是护士，还是其他医技科室工作人员，我们都应该主动与患者增进了解，尝试主动去交流，去解决问题，这样的话就可能免除很多误解，而医患双方也就很自然地消除一些误会。

细心，在构建医患关系中也是必不可少的。作为医务人员最起码的工作态度就是要细心对待工作的每一个细节，从面对面询问病情，检查身体，等待结果，开药，拿药，治疗等等，每一个环节都不能马虎，认真细心，恪尽职守。我们干护理工作也是如此，在工作中丝毫不能马虎，严格按照操作规程操作，三查七对，做到准确无误。如果我们每一位医务人员在工作中做到了细心，那么在工作中也就不会出错，不会引起不必要的麻烦与纠纷，患者也就会放心、安心，医患关系也会很美好。

爱心，也是医德的重要内容。爱心是人性的基础，作为一个医务人员就是要具有爱心，同情之心，怜悯之心，尊重患者，爱惜生命。我们的大医大德只有在爱心中自然体现，才不枉被人称为“救死扶伤的天使”，才对得起患者给予我们无上的信任与尊重。我们每一位医务人员多一份爱心，多一份责任心，多抽出一些时间与病人和病人家属沟通，相信充满爱心的和谐医患关系就会近在咫尺。我们要想做个好医者，就一定要让自己的心充满爱。首先，我们要设身处地地为他人着想，感受他人的情感，培养自己的同情心。比如，看到患者疼痛时，我们要学会结合自己的疼痛经验来感受并体谅患者的痛苦，从而用一颗爱心为他们提供真诚的帮助。其次，我们也可以做一些小事情让患者感受到我们的爱心。比如，搀扶老年患者，给患者倒水，指路，帮患者取药等等。在这些点点滴滴的积累中，我们让自己的心充满爱，学会用爱去关注他人，对待患者。

最后我想说，让我们以关爱病人的健康为荣，以医院为荣，以我们的工作为荣，用一颗纯洁的天使般的心，用最大的耐心、细心、爱心，去关爱所有的人，去呵护最宝贵的生命。

第四篇：爱心__耐心__细心

爱心耐心细心

（班主任工作体会）

敬业，爱岗是干好本职工作的重要因素，“干一行，爱一行。”大概说的就是这个道理。身为教育工作者，向学生传道授业是我们的本职工作，但怎样才能干好我们的本职工作呢？爱心、耐心、细心是一个必不可少的条件。

热爱本职工作，关心爱护我们的学生，在推行素质教育的今天，是至关重要的。把爱心献给学生，全身心的投入教育工作中去。为人师表，学高为人师，身正为人范，一丝不苟的对待工作。用自己的言行感染学生，让学生尊其师，信其道。尊重学生，平等的对待学生，切忌辱骂学生和诋诟学生人格，理解我们的学生。现在一些教育工作者，不了解学生心理特点，不尊重学生人格，辱骂、体罚学生，由于逆反心理作用，学生只是暂时、表面承认错误，没有真正认识错误，没有要彻底改正的思想要求，结果治本而不能治根，不能从根本上解决学生思想认识问题。如果教育工作不能从思想上改变人，从而使人进步，就是教育失败。所以我们应把爱心献给学生，晓之以理，动之以情，让学生从思想认识上自觉要求进步。

对于学生的教育，不但需要爱心，同时还需要耐心。特别是帮助学生形成良好行为规范时，对学生应充满信心，坚持不懈。中学生可塑性大，没定型，自我约束能力差。但这是其人生发展的重要阶段，他们是发展中的人，是教育的对象，责无旁贷，我们应好好的规范他们，塑造他们。该班学生早上到校，无所事事，不能抓紧早上宝贵的时间学习，没养成良好学习习惯。经过一学期的规范教育，现在早上到校后，他们都能按要求进行学习，能听见朗朗书声，再也看不见追逐打闹了。另外班上有一位十分喜欢看小说的同学，原来上课都看小说，自我约束能力极差。他说，他一见小说就想看。上课不由自主的就把小说拿出来了，没办法，怎么办？经多次说服教育，晓以厉害，并经常监督，现他改掉了这不良习惯，学习成绩也迅速提高了，期末考试成绩较好。

有了爱心、耐心，还需要我们细心。教育是一项复杂而系统的工作，涉及方方面面，需要每一个教育工作者细心观察，缌分析学生的每一个细微变化，优生有了不良表现，就需及时帮助；差生有一点进步表现，就应抓住这一点，鼓励其发扬优点，扬长避短，只有细心的工作才能真正了解学生。要了解学生，需要常找学生座谈，了解其学习生活情况、思想发展动态，我班一学生学习非常努力，但成绩欠佳，经了解其学习方法不当，经过学法指导，教会他学习，期末其成绩显著提高，细心观察学生生活学习，洞察学生的变化情况，对教育教学工作非常重要。

让我们每一位教育工作者都把爱心、耐心、细心献给祖国的花朵，我相信，我们的教育事业会迎来又一个发展的春天。

实验中学蔡春伟

2011年1月

第五篇：爱心细心耐心

爱心 细心 耐心

——班主任的基本修养

班主任是班级工作的组织者和引导者，是学校与学生、家长沟通的纽带和桥梁，是实施素质教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一个优秀班主任，必须要具有爱心、细心和耐心，同时爱心、细心、耐心也是班主任的基本修养。

一、爱心——做好班主任工作的前提

前苏联教育家苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”，文学家高尔基也曾说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。可见，对孩子有爱心，是做好班主任工作的前提。我认为，作为班主任就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生。二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：作为一名教师，一名班主任，应该真正做到“爱生如子”，平等对待每一位学生，无论他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我们均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，特别是对那些学习成绩较差、表现也较差的学生，以及那些单亲家庭、贫困家庭出生的学生，班主任更应多一份爱心、多一点宽容、少一点责备。

案例一：我所教的初2006级1班有一名学生，暂称A同学，性格内向，学习比较努力，但学习成绩不够理想，一段时间闷闷不乐，曾想放弃学习，我了解到这一情况后，多次找她足膝谈心，并在每周的《家校联系本》上与她交流，她体会到了老师的爱心，她在《家校联系本》中写道：“王老师真象我的父亲一样关心我，我一定要更加努力学习，改进学习方法，取得好的成绩来报答王老师对我的关怀。”初中毕业时她顺利地考上了我校高中，现已考入大学。

案例二：我现在所教的初2012级13班，我平时非常关心学生，每天早上早自习时都提前到班上督促同学们上好早自习，有学生生病时亲自带到医院去看病，注重培养学生的习惯，经常给学生讲为人处事的一些道理，这些做法就象一个父亲对待自己的子女一样，学生普遍感受到了老师对他们的爱，现在学生不但喜欢上我的课，而且有什么事就跑来告诉我，在前不久教务处组织的评教中，学生给我打了99.8的高分。

二、细心——做好班主任工作的关键

长期担任班主任工作，我感受到：细心，是做好班主任工作的关键。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多，特别细。大到教育教学，小到扫把摆放，领取粉笔

之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐；工作中细心，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中细心，还能帮

助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可循，有“法”可依。平时，我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。我每天早晨到教室督促学生上早自习时，先看看学生是否到齐，检查有无安全隐患，学生中有无异常情况等等。

案例三：我现在任教的初2012级13班有一名学生，暂称B同学，前一段时间我发现该生作业质量较以前明显差了，平时精神状态也不如以前了，我找她来长谈了一次心，她说她母亲现在重庆的医院住院，她心情不好，我对她进行了开导，并和家长进行了联系，经沟通和引导，该生目前的学习状态又恢复到了以前的状态了。

三、耐心——做好班主任工作的保证

耐心，不但是班主任的基本修养，更是做好班主任工作的保证。我们知道，每个学生的思想、行为习惯因受社会各方面因素的影响，是长期形成的，对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。

案例四：我任教的初2006级1班有一位学生,暂称C同学，他在初中第一学期，几乎天天早上迟到，上课长期不听课也不会听课，第一次半期考试成绩名列年级500多名（全年级700多人）。我多次找他谈话，做思想工作，开始效果并不理想，期末考试成绩只是略有上升。第二学期，我不但继续做他的思想工作，教给他学习的方法，还两次请家长到学校共同探讨如何教育好C同学的问题，了解到他早上迟到的原因是父母早上没有做早饭，学生本来起床就晚还要到餐馆吃饭，耽误了时间，我要求学生家长催促学生按时起床并要求家长早上要为学生做早餐，后来家长按我的要求做了，学生就没有迟到现象了，后来学习状态也逐渐好转，到第二学期期末考试，该生的学习成绩明显上升，上升到年级300多名了。我又经常鼓励C同学，激发了他的学习兴趣，学习成绩不断提高，从年级300多名到年级200多名，再到年级100多名，到初中毕业阶段学习成绩已跃居到年级前10名了，学习状态越来越好。今年C同学高中毕业参加高考，以614分的高分考入了上海交大。

班主任的工作是艰辛的，不仅挥洒的是汗水，而且熬去的是心血，然而我无怨无悔，愿以慈母般的爱培育学生，以察之入微的细心呵护学生，以滴水穿石的耐心教育学生，让我的汗水和心血化作春雨，滋润着祖国的新苗茁壮成长。