学校落实师德建设长效机制情况自查报告报告

第一篇：学校落实师德建设长效机制情况自查报告报告

关于师德建设长效机制落实情况的

自查报告

为认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按各级教育主管部门的工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：

一、自查基本情况

1、教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；

2、未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；

3、未出现接受家长宴请（含谢师宴），参加家长组织的娱乐消费活动的现象；

4、未出现性侵或者猥亵学生的现象；

5、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；

6、未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；

7、未出现教师侵害学生家长权益的情况；

一、存在的问题：

1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

2、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

二、整改措施

1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。

2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。

组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。

3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。

4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。为创建社会和家长满意的学校而努力。

中学

2018年4月28日

第二篇：【自查报告】学校落实师德建设长效机制情况自查报告

学校落实师德建设长效机制情况自查报告

为认真落实**县教育局关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按各级教育主管部门的工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：

一、自查基本情况

1、我校教师未参与违规组织要求学生参加校内外有偿补课，或者组织参与校外培训机构对学生有偿补课；

2、未出现利用学生入学、转学、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；

3、未出现参加家长组织的娱乐消费活动的现象；

4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；

5、未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；

二、存在的问题：

1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

2、个别教师对学困生缺乏耐心，个别辅导不够，对学生关爱不够。

三、整改措施

1、学校成立了师德师风建设领导小组，动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。使老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。力求做到，在学生面前是

“严师慈母”。在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，爱生，敬业为天职。

2、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。自觉接受社会和群众监督，为创建社会和家长满意的学校而努力。

第三篇：古交五中落实师德建设长效机制情况自查报告

古交市第五中学校

关于师德建设长效机制落实情况的

自查报告

为认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，根据《古交市教科局关于开展师德建设长效机制贯彻落实情况自查工作的通知》（古教科函【2018】39 号）精神，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查，现将有关情况报告如下：

一、自查基本情况

1.教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；

2.未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；

3.未出现接受家长宴请（含谢师宴），参加家长组织的娱乐消费活动的现象；

4.未出现性侵或者猥亵学生的现象；

5.未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；

6.未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现 象；

7.未出现教师侵害学生家长权益的情况；

二、所在主要工作

1.加强学习教育。先后组织教师学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《太原市师德十条禁令》和《古交市教师七条职守底线》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《山西省教育厅关于进一步加强师德师风建设工作的通知》等，进一步提高了广大教师对师德师风建设重要性的认识，使每位教师对“六条职业道德规范”和上述文件中规定的“十种情形”、“七种情形”、“两个六严禁”、“十条禁令”和“七条底线”，入脑入心，模范遵守，自觉践行。教育引导广大教师要率先垂范，廉洁从教，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师。教育引导广大教师要以做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人“四个引路人”的标准，不断提高自己的思想政治素质和道德修养，在正确对待是非、善恶、曲直、义利、得失等方面做出表率，树立榜样。2.建立了师德承诺制度、师德师风报告制度。每学期都组织全体教师签订《拒绝有偿家教承诺书》、《师风师德承诺书》，把教师践诺情况，作为年终考核的重要内容。根据省教育厅要求，从本学期开始建立教师个人师德报告制度及负面记录清单，以后每学期都要组织教师填写《师德师风报告表》，如实报告上一学期个人相关事项，凡拒绝报告或未如实报告相关行为的教师，一经查实，记入教师负面记录清单。

3.健全师德监督网络，开设师德失范行为曝光专栏，学校公开举报电话、家访、QQ群、微信平台、并结合家长会等，广泛听取对学校和教师在师德师风方面的意见建议，对查实的违反师德事件进行公开通报。

4.严格执行《中小学师德师风考核办法》，学校每学年组织学生、家长、教师开展师德评议，确定教师的师德考核等次。教师师德考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、考核、晋职晋级、培训学习的重要依据。考核结果与专业技术人员考核和干部考核综合运用，师德考核达到优秀的，考核优先评为优秀等次；教师师德考核不合格的，考核只能确定为不合格等次。

5.学校对教师的师德失范行为“零容忍”，坚决查处顶风违纪行为，发现一起、查处一起，决不姑息迁就。坚持实行师德师风“一票否决”，凡列入负面记录清单及被曝光的教师，按《古交五中教职工纪律处分条例》有关规定，给予 处分，取消评优评先、职称晋升资格，并奖励性绩效工资降级发放。对严重违反国家师德规范，品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，上报有关部门，按《教师资格条例》撤销教师资格。

6.学校紧盯教师节、中秋节、国庆节、春节等重要时间节点，通过QQ群、微信和网络信息平台“提醒”教师，预防违规收受礼品礼金等违反师德规范的行为发生。把治理教师“乱办班”、“乱补课”、“乱订资料”和违规收受礼品礼金问题，作为我校贯彻落实中央八项规定精神、深入持续纠正“四风”的重要任务来抓。

三、存在主要问题

1.极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

2.个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

四、整改主要措施

1.继续加强学习。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》等法律法规，进一步明确师德建设的意义，深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好师德建设的自觉性和主动 性。

2.建立健全教师师德师风建设长效机制。校长是师德师风建设的第一责任人，学校对教师的师德失范行为“零容忍”，坚决查处顶风违纪行为，发现一起、查处一起，决不姑息迁就。坚持实行师德师风“一票否决”，凡列入负面记录清单及被曝光的教师，按《古交五中教职工纪律处分条例》有关规定，给予处分，取消评优评先、职称晋升资格，并奖励性绩效工资降级发放。

二〇一八年六月三日

第四篇：河西小学师德建设长效机制落实情况自查报告

河西小学师德建设长效机制落实情况自查报告

为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发【2018】4号）和上级各部门关于加强师德师风建设工作的相关精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按照市教育局的工作要求，对我校开展师德师风建设情况进行了一次认真细致的排查。现将有关情况报告如下：

一、自查基本情况

1、教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；

2、未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；

3、未出现接受家长宴请（含谢师宴），参加家长组织的娱乐消费活动的现象；

4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料等谋取利益的现象；

5、未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；

6、未出现教师侵害学生家长权益的情况.二、存在问题

1、个别教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

2、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

三、整改措施

1、师德师风建设组织领导机构的工作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤和工作目标。

利用业余时间组织教职工讨论，让老师们充分认识到师德是教师职业道德的灵魂。教职工签定了《师德师风承诺书》和《教师个人师德报告表》，时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。

2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。义务教育阶段学校教师，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。

3、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校建立了有效的师德师风监督机制，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。为创建社会和家长满意的学校而努力。

第五篇：师德长效机制自查报告

连丰乡中心小学校开展师德建设 长效机制贯彻落实情况自查报告

为深入贯彻党的十九大精神，落实教育立德树人的根本任务，进一步加强中小学师德师风建设，根据《教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》（教师函﹝2018﹞6号）文件精神，严格按照省市县的要求部署，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：

一、自查基本情况

1、我校教师未参与违规组织要求学生参加校内外有偿补课，或者组织参与校外培训机构对学生有偿补课；

2、未出现利用学生入学、转学、排座位、选班干部等事项收受家长礼品礼金的现象；

3、未出现参加家长组织的娱乐消费活动的现象；

4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；

5、未出现体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；

二、存在的问题

1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余，有自大自满的现象发生。

2、个别教师对学困生缺乏耐心，个别辅导不够，对学生关爱不够，坐不住班级。

三、整改措施

1、学校成立了师德师风建设领导小组，校长王东兴同志任组长，副校长孙俊芝同志任副组长，赵凤海、荆丽娜、董立海、田立勋、邵永利为组员，形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、各成员分工负责的领导体制和一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

进一步动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。使老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。力求做到，在学生面前是 “严师慈母”。在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》、《黑龙江省中小学在职教师从业行为十严禁》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，爱生，敬业为天职。

2、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制。校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。自觉接受社会和群众监督，为创建社会和家长满意的学校而努力。

连丰乡中心小学校

2018年6月11日