师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

第一篇：师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

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师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

公文 师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

为进一步完善新时代师德建设长效机制，营造风清气正的教育生态，按照学院《关于开展师德建设长效机制贯彻落实情况自查工作的通知》精神，现将外语系自查情况作如下汇报：

一、师德“红七条”贯彻落实总体情况

1、高校师德“红七条”贯彻落实情况：

外语系根据师德师风的相关文件精神，按照学院关于加强师德师风建设的各项决策部署，2017年10月10日召开教职工师德师风专项政治会议，传达了院党办字[2017]24号文件，带领全系教职员工学习了教育部规定的“七种情形”和“六个严禁” 等系列文件精神，引导教师不断提高思想政治素质和道德修养，以“四有”好老师的标准要求自己，确保师德师风整治工作制度化、常态化。10月27日，外语系制定了《外语系加强师德师风建设实施意见》，建立了师德师风专项整治工作小组，制定了切实可行的师德师风建设实施办法。2018年5月7日，外语系通过党政联席会议再次总结了外语系师德师风的整治内容。2018年5月8日召开全体教职工会议，传达了x党字[2018]x号文件精神，明确提出了专项整治师德师风建设中2

更多精彩范文点击主页搜索 的微腐败问题，号召教师查找工作不足和薄弱环节，特别是与学生考试、论文、奖助学金评定、组织发展等有关领域，加强自我约束，坚持廉洁从教。

违规问题查处情况：

通过领导小组暗访调查、教师自查、相互监督，没有发现违反教育部“七种情形”、“六个严禁”及其他违反高校教师职业道德规范的行为。

2、教师思想政治工作情况和思想政治工作责任制落实情况：

外语系党总支要求每位教师撰写了思想政治工作计划，各位教师从思想意识、课程思政、课堂教学活动、科研工作、毕业论文指导等方面对思想政治工作作了表态。

外语系思想政治工作责任制以党总支书记和系主任为组长，各教研室主任为小组成员，以教研室为单位进行负责落实。

二、成功经验

1、加强领导，完善机制。

师德师风建设是全面落实党的教育方针，办好让人民满意教育的根本保证。外语系党政高度重视、共同加强师德师风建设工作，成立以党总支书记和系主任为组长的师德师风建设领导小组，班子成员为领导小组成员。制定《外语系加强师德师风建设实施意见》，广泛动员全体师生积极参与师德师风建设活动，弘扬高尚师德，真正把清正廉洁的要求内化于心，外化于形。

2、加强学习，提高思想认识。

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把师德师风专项学习纳入日常管理，利用例会经常向教师强调师德师风建设的薄弱环节，并通过以往违反师德师风相关事例，警示全系教职员工高度重视，统一思想，提高认识。

3、树立典型，发挥激励作用。

外语系将历年评选的先进典型、师德模范教师事迹材料，发布在系部网站，以供大家学习传播，激励其他教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

三、存在问题

目前，外语系教师在师德师风方面存在的潜在问题有：一是政治观念淡薄；二是满足现状、工作意识不强；三是工作热情不高，教育教学经历投入不足；四是服务意识淡化；五是组织纪律差；六是需提高师德形象。

四、整改措施及建议

1、进一步把师德师风专项学习纳入日常管理中。利用线上与线下等学习形式积极组织教师学习相关精神及法律法规，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。同时做好师德教育宣传活动。通过宣传栏、校园网等舆论工具，及时宣传校内外师德教育动态，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。

2、开展师德师风建设主题活动。组织学生评选“外语系最受欢迎的教师”活动；开展“我最喜爱的大学老师”征文活动，让学生讲述自己与老师的故事，增进师生感情。以此为基础，组织评选外语系“师4

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德师风标兵”。

3、加大自查自纠评议力度。教师每人每学年撰写一篇读书学习心得笔记，通过座谈会、宣传栏等形式组织交流。每位教职工要重点从是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想政治教育；是否做到爱岗敬业，态度端正，严谨治学；是否做到为人师表，自觉抵制不正之风等三方面进行自查评议。

4、建立完善的师德师风建设评价机制。通过意见箱、院长信箱等多种渠道，广泛听取师生意见和建议，主动接受监督，形成教育合力。

公文

第二篇：师德建设长效机制贯彻落实情况专项自查报告

学校师德建设长效机制贯彻落实情况专项

自查报告

一、开展教师思想政治工作和师德师风建设工作总体情况

1、教师思想政治工作开展情况和思想政治工作责任制落实情况。学校一直高度重视教师的思想政治工作，始终把教师的思想道德建设放在各项工作首位，狠抓教师政治学习，学习党的路线、方针、政策，学习国家法律法规，学习中国特色的社会主义理论，学习习近平新时期中国特色社会主义思想以及党的十九大精神。经常开展教师思想政治工作各项专题活动和主题教育，着力提高教师的政治思想素质和道德水平。建立了教师思想政治工作责任制，年年签订责任书，层层落实责任。

2、贯彻落实师德建设长效机制情况。

学校紧紧围绕贯彻落实党中央关于全面加强师德师风建设的各项决策部署，按照《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》（教师〔2014〕1号）、《辽宁省教育厅关于进一步加强全省中小学教师师德师风建设的意见》（辽教发【2012】2号）、市教育局《在职教师有偿补课处理办法（暂行）》（辽市教发〔2016〕33号）和区教育局关于落实《深入开展教育“三乱”专项治理行动实施方案》的文件要求，狠抓师德师风建设，建立了师德建设长效机制。成立有以校长任组长，分管领导为副组长，校务会成员为组员的师德师风建设工作领导小组。制定了一系列的管理制度，如《师德师风学习制度》、《师德师风责任追究制度》、《师德师风考核奖惩制度》等等。很抓师德学习，组织教师学习省、市、区有关师德师风文件和正反面典型案例。积极开展师德教育专项活动和各种主题 活动。建立了师德师风工作的考核奖惩机制。

3、中小学师德“十条红线”贯彻落实及违规问题查处情况。学校根据上级有关师德师风建设的文件精神，组织全体教师认真学习“十条红线”的内容，坚决守住“十条红线”，坚决不越过红线。组织全体教师认真学习教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、市教育局《在职教师有偿补课处理办法（暂行）》（辽市教发〔2016〕33号）和区教育局关于落实《深入开展教育“三乱”专项治理行动实施方案》的通知精神，并在教师中开展自查自纠的活动，互相监督，共同促进。

（1）教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；

（2）未出现利用学生入学、转学、编班、排座、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；

（3）未出现性侵或猥亵学生的现象；

（4）未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；（5）未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；（6）未出现教师侵害学生家长权益的行为。

二、成功经验

要搞好师德师风建设工作，不出现违反师德师风的人和事，一是学校领导特别是校长一定要高度重视，要形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他班子成员和各部门积极参与的齐抓共管的工作局面。二是要有健全的管理制度和考评奖惩机制。三是要认真抓学习教育活动，树立正反面典型。四是要深入到学生中、家长中广泛开展调查研究，如问卷调查。五 是要建立监督机制，如设立举报箱、公布举报电话等。

三、存在问题

（一）极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，工作不够积极，备课不充分，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。

（二）个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

四、整改措施

1、大力抓师德师风的学习教育活动，动员教师学习有关师德师风的文件，落实各项教育法律法规。组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步明确师德建设的意义，纠正教师错位心理和对教育思想、教育目的产生的偏差，培养积极向上的心态，消除职业倦怠现象。

2、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地去发现和解决师德师风建设中的热点和焦点问题。

第三篇：师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

为了深入贯彻落实教育部、省、市《关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》，明确开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查，要深刻认识进一步完善新时代师德建设长效机制的重要性和紧迫性，此次将重点排查师德“红10条”贯彻落实情况，对照任务清单展开自查工作。

一、带领全体教师学习相关文件精神。1.中小学师德“十条红线”的学习重点； 2.本校师德长效制度建设和督促落实情况； 3.本校师德工作机构建设和工作职责落实情况；

4.本校师德问题受理与查处机制建立情况及师德问题查处情况； 5.对学校师德建设工作督导评估、考核考评、通报奖惩情况。

二、查摆问题，发现不足

(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。

(2)个别教师工作主动意识不强，创新能力不够突出。(3)个别教师团队意识不强，缺乏团队凝聚力。

三、剖析原因，查找问题的根源

1、放松了学习，思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平时事务导致对自身学习出现懈怠。

2、部分人员进取精神不强，缺乏创新意识。检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。

3、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然经常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。

三、落实整改的措施

1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、建立师德师风长效机制，切实提高教师队伍素质。学校要依据文件精神制定师德师风考核办法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进教师队伍整体素质的提高，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

我镇将以此次师德建设长效机制贯彻落实自查工作为契机，进一步强化全体教师对职业负责，对学生负责，自觉恪守各项要求努力维护人民教师的形象。同时也有力地夯实了师德建设工作之基，为今后的工作找准目标，明确方向，以立德育人为根本，以活动促提升，以制度做保障，使得师德建设长效机制措施落实到位，真正取得实效。

滩里镇小学 2018.05.27

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

滩 里 镇 小 学

2018年5月27日

第四篇：开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查自查报告

XXXX中学师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查

自

查

报

告

为深入贯彻落实党的十九大和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》重要精神，进一步完善新时代师德建设长效机制，重点解决好部分学校对师德建设工作重视不够、主体责任不明、长效机制落实不到位等问题，推动师德建设常态化、长效化，营造风清气正的教育生态，根据《教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》(教师函〔2018〕6号)以及省、州县教育主管部门的相关要求，学校对贯彻落实师德建设长效机制情况开展了专项自查。

一、督查目标

全面检查本校师德建设长效机制贯彻落实情况，深入排查师德建设中存在的突出问题和薄弱环节，全面落实立德树人根本任务，强化工作主体责任，深化师德师风综合治理，推动师德建设工作常态化长效化，营造风清气正的教育生态，树立新时代教育良好形象。

二、督查对象

全校在职教师。

三、督查内容

中小学校师德“十条红线”的贯彻落实情况。

四、督查方式和步骤

采取教师自查自纠和学校自查组随机实地督查相结合的方式进行。

(一)全面自查自纠(5月28日—29日)学校接本通知后，成立以政教主任为组长的师德师风自查组，立即制定工作方案，召开全校教师会议，全面部署，要求教师对照督查内容开展全面自查。对自查发现的问题，建立问题清单、研究整改措施，逐项销号落实、及时整改到位，并要求教师于5月29日向学校政教处提交个人问题清单和整改措施。

(二)随机实地督查(5月30日)学校师德师风自查组汇总、分析教师个人自查自纠问题清单和整改措施，及时开展随机督查。督查中，对师德建设工作严重滞后、师德师风问题突出的教师进行通报批评，并要求限期整改。督查后，写出师德建设长效机制贯彻落实情况自查报告。

五、自查情况

(一)全体教师具有教书育人的使命感和责任感，在教育教学活动中努力贯彻党的教育方针，加强师德师风建设,教书育人，为人师表，绝大多数教师具备了高尚的情操，以德治教，以德育人，引导学生全面发展.(二)我校教师在教育教学活动中遇突发事件时，能按照各种《突发事件处置应急预案》，及时、有效地应对和处置突发事件，能切实履行保护学生人身安全的职责。

(三)我校教师在教育教学活动和学生管理、评价中，能遵守法律法规和学校的各项规章制度，公平公正对待学生，营造良好的教育教学氛围。

(四)学校在组织各类招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研活动过程中，严格遵守相关政策和法规，依法治校，客观、公正。

(五)学校本着以人为本、以德治校的原则，禁止歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。近几年，我校很少出现教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的现象。

(六)我校没有出现过教师对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的的事件。

(七)经过教师自查和学校调查，我校没有出现过向家长索要或者违反规定收受家长、学生财物的教师。

(八)学校严格执行上级教育主管部门的相关规定，不组织或者参与针对学生的经营性活动，没有发现强制学生订购教辅资料、报刊等情况。

(九)根据教师自查和学校调查，没有发现本校教师组织或要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的行为。

(十)学校没有在双休日、节假日违反规定统一组织学生集体补课或上新课，不组织学生参加未经主管部门批准的各类竞赛活动，不参加统一考试，不公布学生考试排名。

六、存在问题

通过学校师德师风自查组汇总、分析教师个人自查自纠问题清单，以及深入学生、教师、家长中调查、了解的情况，总结出我校存在以下问题：

1．有极少部分教师纪律观念不强，还存在早退、迟到的现象；有极少部分教师有上课有接打手机的现象。

2．有部分教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。

3．不能与学生平等交流，耐心教育，与学生谈心次数较少；对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长；不重视对学生进行心理健康教育。

4．有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。

5．有的教师没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

6．有少数教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。

七、改进措施

1．坚持政治业务学习制度

学校将加大力度组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。

2．加强领导干部作风建设

学校将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。

3．认真落实教学常规

学校将对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，进一步促进学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的竞争机制，促进学校管理的科学化、规范化。

4．加大监督力度

学校设立了师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督。学校即将开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时解决、整改。

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

XXXX中学

二〇一八年五月三十一日

第五篇：井研县研城小学校师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

井研县研城小学校

师德建设长效机制贯彻落实专项自查报告

为认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按《乐山市教育局关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》要求，现将我校贯彻落实师德建设长效机制建设工作的情况总结如下：

一、开展教师思想政治工作和师德师风建设工作总体情况

（一）高度重视，落实责任，切实抓好教师思想政治工作

1、领导重视，落实责任。我校高度重视教师思想政治工作，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，其他行政人员为成员的师德师风建设领导小组，明确各自的工作职责。把此项工作摆上议事日程，定期召开工作会议，统一思想认识，增强抓好师德师风建设的责任感和紧迫感。通过专题教育活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。

2、加强学习，抓好思想教育。我校积极开展学习，采取定期与不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，廉洁从教意识，坚定理想信念。先后组织教师学习了《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》等法律法规，认真开展“大学习、大讨论、大调研”活动，加强党的十九大精神和总书记系列讲话精神的学习，并结合学校实际积极认真开展“如何搞好班级管理”“如何塑造学校良好形象”“如何做好招生工作”等专题大讨论。做到学习有内容、学习有笔记、学习有心得体会，讨论人人参与、讨论有收获。

（二）贯彻落实师德建设长效机制情况。

1、完善制度建设。学校建立了教师政治学习制度、述职述廉制度、师德考核制度等制度，使学校师德建设工作有章可循，有制度可依，让学校师德建设工作制度化、常态化。

2、加强教师师德的自励、自省和监督。每位教师学年初与学校签订《廉洁从教责任书》，学年末认真开展教师述职述廉工作，增强教师对自身师德师风的自励和自省。平时，学校领导小组加强对教师教育教学行为的监督，认真开展警示教育，让教师严格遵守师德规范，依法执教，廉洁从教，树立良好的师表形象。

3、严格师德考评和奖惩。学校每学年要每位教师进行严格师德考核，把师德考核与教师工作考核、晋职晋级、评先选优和年终绩效考核挂勾，对于师德考核不合格的教师在工作考核、晋职晋级、评先选优和年终绩效等方面实行“一票否决”。

（三）中小学师德“十条红线”贯彻落实及违规问题查处情况。

经学校认真自查未发现以下现象：

1、教师未参与违规组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。

2、未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象；未出现接受家长宴请（含谢师宴），参加家长组织的娱乐消费活动的现象。

3、未出现性侵或者猥亵学生的现象；未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象。

4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象。

5、未出现教师侵害学生家长权益的情况。

二、成功经验

1、以会代训，会前学法，提升教师思想素质和师德水平，学校利用党员会、行政会、教师会对教师进行法律法规、上级文件、重要会议精神的学习，把学校工作安排与政治学习有机结合起来，增强了政治学习的灵活性与有效性。

2、完善制度建设，以制度管人。增强了管理的客观性和有效性，建立起了师德建设的激励约束长效机制。

三、存在问题

1、师德师风活动形式单调，缺乏多样化，应将师德师风教育于丰富多彩的活动之中。

2、由于学校所处地理位置，学生生源素质不及附小，有部分教师缺乏集体荣誉感和归属感，自信心和进取心不足。

3、个别教师存在迟到早退现象。

四、整改措施及建议

1、进一步加大学习力度，丰富学习内容和形式。多开展一些教师喜闻乐见的活动，对加强师德教育和业务培训，提高师德修养和业务水平，增强集体的凝聚力和战斗力。

2、注重引领，树立宣传师德先进典型。在学校发现和选树一批师德方面遵纪守法、关爱学生、爱岗敬业的先进典型，在学校兴起“学先进、赶先进、做先进”的良好风气。

3、加强宣传，树学校良好声誉。要大力挖掘和培育学校“亮点”，加强对外宣传力度，树立起学校良好声誉。同时，加强教师教育、激励，努力提升教育教学质量，增强教师的对学校责任感和归属感，增强教师的自信心和进取心。

4、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，廉洁自律，争挑重担，发扬“见工作就上，见利益就让”的担当精神和奉献精神，以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。

井研县研城小学校 2018年6月5日