贵阳学习心得[精选五篇]

第一篇：贵阳学习心得

德育干部赴贵阳研修班学习心得体会

在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。这学期有幸参加了中山市三乡镇中小学德育干部赴贵阳研修班，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，感受甚多。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：

在培训中，专家王先华先生讲的师德：学校德育的核心。师德是什么？ 就是聚集自身的风水；就是用一颗善良的心对待孩子。师德即教师职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德高尚，学识渊博，具有人格魅力的教师，会对学生产生巨大的影响。专家王先华先生还讲述到大爱无痕的教育家霍懋珍的故事。霍懋征，全国政协常委，周恩来总理说她是中国的“国宝”。从教60年，做到了“四个”没有： 1.没有和学生发过一次火； 2.没有因为学生犯错请过一个学生家长。3.没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。4.没有让一个学生掉过队。听了让我觉得很温暖，她作为一名共产党员，从教60年，始终坚守在教育教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。她用博大的师爱温暖着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。使我更加深刻地认识到加强师德建设的重要性。结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析：

一、查自己在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱 “欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

二、查自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，以模范对学生做出表率。

不足之处：我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;学生不能达到自己的要求时又言行过激。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生。

四、查自己在团结协作方面

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

不足之处：关心集体还不够。

五、查自己在廉洁从教方面

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

不足之处：主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识。

六、查自己在严谨治学方面

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

不足之处：对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我充电，忽视了知识更新，主动性不强。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重，师德更是学校德育的核心。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

第二篇：贵阳学习心得

小学数学名师“同课异构”贵州专场研讨会

学习心得

黄云艳

本月25、26号，有幸参加了小学数学名师同课异构课堂教学展示贵州省专场研讨会的学习。通过观看叶怡、黄爱华、邓晖、潘小明、尹侠、徐长青等专家的观摩课，倾听他们的讲座，他们的教学方法和教学理念让我耳目一新，下面我谈一谈我的心得体会。

“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，取长补短，促进教师专业化的发展。

这次学习主要听了六节课，前4节是同一个知识领域的同课异构，后两节是同一节内容的同课异构。每一教学内容都是贵阳本地老师和外地专家各上一节。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程。让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。

《数与代数》 知识领域的同课异构是贵阳苗苗实验小学优秀教师叶怡和深圳教育科学研究院专家黄爱华老师上的。两位专家的课都很重视孩子们知识建构的过程，让孩子们在由浅入深的学习中，一步步攻破难题，从中学到方法，学到知识。特别是黄爱华老师的课，在引导孩子们看图时，是让孩子们当导演，用编连续剧的形式完成，整个过程孩子们的兴趣很高，黄老师幽默风趣的引导语言让孩子们笑声不断，就是在这样开心和谐的氛围中，孩子们不知不觉就学到了新的知识。上完课之后，黄爱华老师进行了精彩的讲座，他10分钟的研修活动给我们深刻地启示，他就以我们观课的老师当学生，以倒数这一课时为例，转变教师角色，猜想学生对这一知识的困惑，锻炼老师们在处理教学中的突发事件和课堂语言的准确精炼。

《几何与图形》知识领域的同课异构是贵阳市实验小学邓晖老师和来自上海的专家潘小明老师上的。邓晖老师在上课时很注重组织教学和孩子们动手操作的能力，潘小明老师的课，一开始，就把网洒了很大，让学生自己探索思考、遇到难题想办法解决，老师只作恰当的引导，让孩子们在一次次的思想撞击中不断的解决问题，学到新的数学思想、知识，并将新知识纳入到自己适当的认知结构中去，依据自己已有的知识和经验，对新知识作出自己的解释，从而使新知识在心理上获得确定的意义。

最后是遵义市余庆县实验小学的伊侠老师和来自天津师范大学的徐长青专家上的同一课题《烙饼问题》。两位老师的课给我留下了非常深的印象，没有特意的去准备什么教具和学具，教学中要用到的锅和饼都来自于学生的身上，手当饼，书当锅。特别是徐老师的课，每当探索烙几张饼要多少时间时，都要孩子们形象生动的说：锅来了，饼来了，磁啦，3分钟，这些语言很让孩子们兴致盎然，下课后都一直沉侵在这些好玩的学习活动中。徐老师的讲座更是让我难忘，他说了三句话：

1、让孩子们在逆境中有意识的思考；

2、为孩子们的错误而教；学生已经会的老师不教，学生自学会的老师也不教，我们老师的课堂上要允许学生出错的，你不允许他课堂上出错，难道允许考试时出错，生活实践时出错？

3、还孩子们自由学习的天空，让课堂充满生命活力；平凡的三句话，但却很值得我们研究思考。

听了两天的课，回到家后，我自己做了深刻的反思，自己的教学行为与专家们差距这么大，问题出在哪里？要改变自己的哪些思想，行为？

一是教师角色不同。如果一个教师在教学中总是担心自己的教学任务无法完成,所以把自己看作“教”者、“问”者、“师”者，一切从自己的意志出发，问题教师提，发言教师点，内容教师定，学习方式教师选，学习过程教师控，学习结果教师评，忽视了学生的个性化的发展。结果教师教得辛苦劳累，学生学得索然无味。而如果老师不仅仅把自己当作“教”者、“师”者、“问”者，也把自己当作“学”者、“思”者、“听”者、“参与”者，不仅仅完成传道、授业、解惑的本职，更承担开启学生心智的重任。以学生为本，注重学生个性化的发展，无论是从教学目标的确定还是教学策略的选择，首先想到的是：自己的教学是激发还是压抑学生学习兴趣；是激活还是禁锢学生思维；是促进还是限制学生发展；是保护还是损害学生自尊心。我们要真正站在学生角度思考教学，真心倾听每一位学生的声音；真诚善待每一位学生的认识；真正关注学生的成长。后者注重唤醒学生的主体意识，挖掘学生的内在潜能，营造适宜学生的创造发展空间，引导并鼓励学生超越教材，联系生活实际，调动已有知识储备，对学习内容进行整合、拓展、创造、实现新旧知识融会贯通。鼓励学生不光把课堂延伸到学生的生活活动中，还要触及心灵，培养学生健康人格，关注社会的责任心、使之知识、技能、情感得到和谐发展。二是教学方式不同。如果教师主要以单纯接受性学习为主，致力于让学生掌握知识，因而教学中讲究知识体系的严密，追求课堂结构的完整，流畅。于是，教师遵循教材，拘泥教参，亦步亦趋，一丝不苟地完成教学过程，不出一点差错。学生犹如一只风筝，任凭你飞得再高，所系的线都会被你牵回到既定的教学套路中来。后者采用了多种有利于学生发展的教学方式。如自主学习、小组合作学习、探究性学习。致力于让学生掌握获取知识的方法，经历学习的过程，并从中体验探究、发展、创造的乐趣，关注的是人终生可持续性发展。因而课堂上倡导民主，提倡开放，允许并鼓励学生自由发表自己的意见；允许学生按照自己喜好、习惯，选择适合自己的学习方式学习；允许学生随时站起来回答问题或向教师、同学质疑，所以学生学得主动、学得开心。

三是数学教学要重在三教：教思考！教体验！教表达！学生不是容纳知识的容器，他们是有思想活生生的个体，教师对学生授人以鱼不如授之以渔！

总之，这次同课异教学观摩学习意义非凡，非常感谢学校能给我们出去学习的机会，让我既收获了知识，又激发了改进教学的激情，我将在以后的教学中不断地努力，减小与优秀教师和专家们的差距。2014、10、28、

第三篇：贵阳复圣书院传统文化学习心得

贵阳复圣书院《幸福人生》传统文化学习心得

分享人：黎平城关一小 杨国怀

2014年12月2日有幸随同我们的祝校长一行15人到贵阳复圣书院参加了复圣书院举办的第二期《幸福人生》讲座。通过此次学习，我感到对自已是一场深刻的思想革命、一次心灵的洗礼、一次人生的转折。通过这次学习使我重新找到了我人生的目标和方向，感受深刻，体会颇多。在这有限的时间里是无法全部一一和大家分享的，大家都知道一句话“百善孝为先”下面我就从“孝道”这一方面简单的和大家分享我的几点感受。

曾国藩说过读尽天下书,无非一字“孝”，在没去贵阳复圣书院学习之前，我一直认为我在尽孝道方面表现的还不错，到复圣书院听了老师们的讲座和受到义工老师们无微不至的照顾后，我才发现我做到的微乎其微，对父母的付出太少太少。我们只认为在物质上满足父母，不嫌弃父母就是“孝”了，没错，这确实也是在尽孝道，但这只是孝道中微乎其微的一部分。我们不但要养父母之身，还要养父母之心，更要养父母之志。父母需要的是我们多抽出时间陪陪父母，我们往往由于工作的繁忙和一些朋友之间的应酬而忽略了这点。也许父母表面虽说你们忙你们的不要管我，其实父母还是希望子女能够常陪在身边的。说到这里，我想和大家说说我和父母。

我和与我同龄人不一样，我所说的“不一样”指的是像我这年纪的人父母一般是50至60岁，而我的母亲已经快80岁了，我父亲如果还健在的话今年应该是82岁。我家有兄妹五人，在我前面有两个姐姐一个哥哥，我大姐已经快60岁了，我还有一个妹妹。我父母都是地道的农民，那时候由于家里穷，八十年代又刚实行计划生育，母亲在怀着我的时候因为交不起一千块钱的超生罚款，计划在我生下来时不要我的，我之所以能够幸运的活了下来是因为伴随我来到这世界上的还有我的双胞胎妹妹。双胞胎，那时在我们村是前所未有，父母都很高兴，所以我很幸运的活了下来。可因为我和我妹妹的到来，也给了这个原本就贫困潦倒的家庭带来了更大的压力。一千元，在那时可算是一根天文数字，一千元的罚款对于这样的一个家庭来说无疑是雪上加霜。为了我，我哥哥姐姐们全部辍学，所有的家族都变得贫困潦倒。从我懂事以后，在我脑海父母给我的印象除了劳累还是劳累，沉重的压力压得父母喘不过气来，母亲的身体被生活的压力压得严重弯曲，上体和下体已经成90度了。也许像人们说的那样，穷人的孩子早当家，所以我和妹妹从小一直很懂事，学习也特别优秀。工作后，为了报答父母和族人的恩情，我也特别努力，一心只想尽快把债还完，然后好让父母好好想想清福，一心扑在工作上而忽略了父母的身体和感受。2008年我的老父亲没能享到一天的清福就离开了我，我追悔莫及，忏悔不已。父亲去世后，通过努力我买了房子，也把母亲接到县城和我居住了，以为那样就是让母亲享福了，以为就是尽孝道了，其实不然。有时为了工作、为了生活去打拼往往忽略了母亲的感受。这是我们很多人都犯下的错误，为了朋友，为了应酬，一个电话甚至连个电话都不打就不回家吃饭，母亲却一直在家苦苦等候，有时很晚回家，母亲都一直在等到我回家后才睡。有这样一幕我一直清楚的记得，十多年以来，每次从家出来都发现母亲佝偻的身躯趴在阳台上一直目送我，直到看不到我为止。从这可以看出一个老母亲是多么的希望自己的子女能够多陪在她身边。我母亲是这样，相信大家的父母亲都是一样的心情。老师们，家人们，希望大家多抽出时间回家陪陪父母。无论再忙都要回家吃饭，无论再迟都要回家睡觉。钱没有了还可以再去挣，可父母只有一个，失去了就再也找不回了。所以在我们的父母有生之年多陪陪他们，对父母好一点，不要让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾再在我们身边发生。

通过这次复圣书院学习后，我有几点体会在此也和大家分享： 第一、做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”“父母教 须敬听 父母责 须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，希望能给操劳的老母亲幸福的生活。通过这次学习，我发愿：无论是对自己老妈还是对未来的岳父母我都要全心地尽一份孝心，让他们的晚年更加快乐！

第二、待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损 谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而有时却常常争强好胜，骄傲自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。通过这次学习让我认识到恭敬和谦虚的重要性，人不可有傲慢之心，通过学习传统文化后，我相信自己能够很好的协调各种人际关系，以及做人的道理。

第三、要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。在自己学习的过程中，发现自己以前的学习只是明白道理而没有真正去力行。现在我要好好学习和践行《弟子规》，同时也要教育我的学生和我的下一代，让他们从小接受传统文化，“为国教子，以德育人”，孩子是祖国的未来，教育好下一代是我们做老师和父母最大的责任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，时刻反省自己地言行，做一个真正无愧于心的人！

总之。通过本次学习，使我受益匪浅。我的认识得到了提高、心灵得到了净化、觉悟得到了增强。我们学校也一直在推行传统文化的教育，推行落实《弟子规》，在去贵阳学习之前很遗憾我一直没有完完整整地读完《弟子规》过，可能有些老师也和我一样。去复圣书院学习我才有机会完完整整地把《弟子规》，《孝经》读了几遍。也许有人认为这是一本儿童读物，是教育小孩子的和成年人没有多大关系，其实做为中华民族的优秀传统文化，我们每个人都没有理由去抛弃的。虽然时代在变化、人们的思想观念也在更新，但中国国学博大精深，虽然历时久远，可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。我们通过中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自已的审美底蕴和人文意识都是非常有益的。

最后，我想向大家提出一点倡议：让我们继续传承中华的优秀传统文化，让优秀的国学瑰宝点亮我们每个人的心灯。让我们以一颗感恩的心，把心中的大爱传出去，去感化、善待我们身边的每一个人。让我们从现在做起，从孝敬父母做起，做一个不愧于国家、不愧于社会、不愧于父母的人。

2014.12.10

第四篇：2011贵阳共识

２０１１贵阳共识

http://.cn11-07-19 08:26金黔在线－贵州日报

(2011年7月17日生态文明贵阳会议通过)

以“通向生态文明的绿色变革——机遇和挑战”为主题的2011生态文明贵阳会议，于2011年7月16日至17日在贵阳国际会展中心举行。会议由全国政协人口资源环境委员会、科学技术部、环境保护部、住房和城乡建设部、北京大学、贵州省人民政府主办，中共贵阳市委、贵阳市人民政府、生态文明贵阳会议秘书处承办，中国人民外交学会、中国气象学会、中国市长协会、中国工程院、联合国开发计划署驻华代表处、联合国教科文组织、联合国环境规划署协办。

中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林作出重要批示，高度评价生态文明贵阳会议的战略定位、办会宗旨、研讨内容及为生态文明建设做出的积极贡献，指明了会议的长远发展方向，对会议具有重要的指导意义。联合国秘书长潘基文发来贺信，对生态文明贵阳会议寄予厚望，与会者备受鼓舞。全国政协副主席郑万通致辞。英国前首相托尼·布莱尔作视频讲话，爱尔兰前总理、爱中合作理事会终身名誉主席伯蒂·埃亨，全国政协副主席、香港特别行政区首任行政长官董建华，十届全国政协副主席、中国工程院主席团名誉主席、中国工程院院士徐匡迪等作了精彩演讲。国家有关部委领导，著名大学校长、科学家和专家学者，部分城市负责人，知名企业家、媒体负责人及联合国有关机构官员等近千名海内外嘉宾出席会议，围绕低碳经济、绿色发展和生态文明，突出讨论转变经济发展方式，深入探讨绿色就业、绿色产业、绿色消费、绿色运输、绿色贸易等战略性、前瞻性问题。会议举办了科学论坛、技术论坛、教育论坛、企业家论坛、高新产业金融论坛、跨国公司论

坛、城市规划典型案例和最佳实践论坛、绿色文明与媒体传播论坛、森林碳汇论坛、共建低碳生态城市论坛、生态修复论坛、青年先锋圆桌会、电视高峰论坛等专题论坛，参会者热情很高，发言十分踊跃，互动性很强。会议开得热烈而精彩，令人激动而难忘。会议期间，举办了全国生态文明建设成果展暨中国·贵阳节能环保产品和技术展，环保部、贵州省以及杭州、贵阳等46个城市和中节能、远大集团、中铝等140多家企业集中展示生态文明建设的最新成果；举办全国低碳发展现场交流会、第一届全国生态文明建设试点经验交流会，分享了发展低碳经济、建设生态文明的成功做法，展示了美好前景。会议还举行名人生态环保公益活动，倡导践行低碳、绿色生活方式。与会嘉宾参与了“留住绿色·我们在行动”培育生态公益林活动，以实际行动为增加森林碳汇作贡献。

会议充分肯定了中国在建设生态文明，应对气候变化方面作出的巨大努力和取得的显著成就。与会者特别是国外嘉宾认为，中国政府一直秉承清醒的认识和负责任的态度，统筹国际国内两个大局，将积极应对气候变化作为促进发展方式转变、调整经济结构的重大机遇，将节能减排、绿色低碳发展作为可持续发展的内在要求，采取了一系列政策与行动，在建设生态文明上跨出了大大的一步。“十二五”规划进一步明确以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，将积极应对气候变化和推进绿色低碳发展作为重要的政策导向，对于纵深推进生态文明建设具有重要意义。

会议强调，生态文明贵阳会议举办三年来，始终立足于生态文明建设，致力于推动经济发展方式转变，对低碳经济、绿色发展等焦点和热点问题进行持续探讨，已经成为跨领域、跨行业、跨部门、跨国界合作的重要桥梁，成为交流各方经验和信息、总结各类实践和典型案例、展示各地生态文明建设成果的重要窗口，极大传播了生态文明理念，展示了生态文明、绿色发展的成果，探索了建设生态文明、发

展绿色经济的路径和方法。在各方的大力支持下，2011生态文明贵阳会议实现了全国会议与专业论坛、会议与展览、国内与国际的结合，无论是层次、规模还是影响力，都有了明显提升，日益显示出会议的旺盛生命力，各参与方要倍加珍惜。要围绕把生态文明贵阳会议建设成为交流生态文明理念、展示生态文明建设成果的长期性、制度性高端平台的目标，始终坚持面向实际、面向基层、面向生活、面向世界，着力研究探索生态文明建设的基本规律，更加注重总结推广成功经验，在更大范围开展国际合作，以更有力的措施推进生态文明建设，为构建资源节约型、环境友好型社会发挥更大作用。要遵循论坛举办规律，突出开放性、互动性、务实性，按照长效化、机制化、专业化、国际化的目标，广泛与有志于生态文明建设的企业家、科学家、大学校长、传媒人士、城市管理者以及其他有识之士建立紧密的合作关系，真正形成共建共享的机制。近期要抓紧建立完善议程咨询委员会、企业联盟和城市网络联盟，为生态文明贵阳会议的长远发展奠定坚实基础。

经充分讨论和深入交流，形成以下三点重要共识：

第一，始终坚持以生态文明理念引领经济社会发展，推动新型工业化与生态文明建设互动双赢。生态文明是建立在工业文明基础之上的文明形态，是现代工业高度发展阶段的产物。这种文明形态追求有效的经济增长、公正的社会环境和人与自然的和谐，本质要求是高效低耗、无毒无害、互利共生，通过改变人的行为模式以及经济和社会发展模式，达到经济增长与环境相互协调、经济增长与环境压力脱钩、经济社会可持续发展的目的。建设生态文明，不是要回到原始生态状态，而是在现代化进程中选择更先进的生产方式，通过更科学的制度安排，走生产发展、生活富裕、生态良好的科学发展之路。中国正处于加速实现工业化的过程，但已没有发达国家工业化初期那种充裕的资源和环境条件，环境资源问题越来越突出，已成为制约全面建设小康社会的瓶颈。必须坚持以生态文明理念引领经济社会发展，引领工

业化和城镇化，构建符合生态文明要求的产业结构、增长方式和消费模式，实现新型工业化与生态文明建设互动双赢，做到既尊重自然、保护自然，又合理开发、永续利用自然资源。

第二，加强生态文明建设的综合研究和专题研究。全球金融危机和气候变化触发了一场经济发展模式和世界秩序的深刻变革。其中绿色发展已成为世界各国摆脱困境、渡过后金融危机时代、合力解决气候变化问题的共同选择。要立足国内、面向国际，整合政界、商界、学界、民间各方智力资源，进行战略思考和综合研究，为2012年里约热内卢联合国可持续发展大会20周年峰会做好重要准备。要开展更有适应性和针对性的专题研究。适应性侧重于查找差距，推动我国绿色、生态可持续发展的理念、技术、政策、措施与国际发展趋势相对接。针对性侧重于研究我国的具体国情和资源禀赋，确定现阶段我国绿色发展的方向和目标，提出重点区域、重点产业、重点项目的行动方案。

第三，坚持把建设生态文明、推动可持续发展作为一项长期战略。在思想上，要充分发挥教育和传媒机构的作用，大规模深入开展生态文明理念普及活动，使公众特别是各级决策者认识环境保护与经济发展是相互促进、内在融合的关系，坚决防止非此即彼、厚此薄彼、顾此失彼等僵化思维。在机制上，要加快节能环保标准体系建设，建立“领跑者”标准制度，促进用能产品能效水平快速提升；建立低碳产品标识和认证制度；健全节能环保和应对气候变化相关制度。在政策上，重点要理顺资源性产品价格，完善污水和垃圾处理收费政策，深化政府推广高效节能技术和产品的激励机制，落实和完善资源综合利用税收政策，加大各类金融机构对节能减排、低碳项目的信贷支持力度。在措施上，要优化产业结构和能源结构。大力发展服务业、战略性新兴产业和循环经济，抑制高耗能、高排放行业过快增长，形成节能环保减碳循环经济的产业体系，大力发展可再生能源。在技术上，要加快低碳

技术开发和推广应用，组织开展节能减碳共性、关键和前沿技术攻关，推广应用节能减碳技术。在行动上，要大力开展植树造林等生态修复、生态治理活动，全面开展节能减碳全民行动，重点在工业、建筑、交通运输、公共机构等领域开展节能减排，特别是要鼓励青年人在社会上积极倡导绿色理念与绿色行为方式，带动更多的人关注生态环境保护，从而开创一个全社会人人参与生态文明建设的新局面。

与会者强烈呼吁，生态文明是人类智慧的结晶，生态文明建设是一项利国利民、功在当代、泽被后世的伟大事业，能为这一事业做出贡献，是一种光荣和幸运。各方应以高度的责任感和使命感，携手同行，不懈努力，为生态文明建设做出积极贡献。

第五篇：2013贵阳共识

生态文明贵阳国际论坛通过2013贵阳共识

2013年7月19日至21日，生态文明贵阳国际论坛2013年年会在中国贵州省贵阳市举行。中共中央总书记、国家主席习近平为年会致贺信，强调指出，走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容；中国将更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的生产生活环境；中国将同世界各国深入开展生态文明领域的交流合作，携手共建生态良好的地球美好家园。这些重要论述，深刻阐述了中国生态文明建设的理念、意义、内涵、基本国策，在国际社会进一步树立了中国负责任大国的形象，必将对推进全球生态文明建设产生重大而深远的影响。习近平主席充分肯定了会议主题，对会议成果寄予了殷切期望，让与会者深受鼓舞、倍感振奋。中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席年会并致辞，就促进生态文明国际合作、携手共建生态良好的地球美好家园与外国政要深入交流。瑞士联邦主席毛雷尔、多米尼克总理斯凯里特、汤加首相图伊瓦卡诺、泰国副总理兼商业部长尼瓦探隆、意大利前总理普罗迪、中国政协原副主席徐匡迪发表主旨演讲，澳大利亚联邦总理陆克文致贺信，高度评价了中国建设生态文明的理念、推动绿色发展的政策措施以及取得的实践成果，表达了加强国际间的对话与交流、积极应对气候变化、推动全球可持续发展的愿望。原国务委员戴秉国、联合国相关机构及国际组织负责人、国家有关部委负责人、知名专家学者和大学校长、部分城市市长、著名企业家、媒体负责人等4000余名海内外嘉宾，围绕“建设生态文明：绿色变革与转型——绿色产业、绿色城镇和绿色消费引领可持续发展”主题，就新能源、绿色建筑、循环经济、绿色金融、生态旅游、生态农业等重点产业，以及水和森林资源保护、PM2.5、食品安全、保障性住房、中国传统生态智慧等热点议题，深入开展前瞻性、趋势性、务实性探讨，举办了35场分论坛以及生态产品（技术）博览会等系列活动，实现了务虚与务实的结合。与会者共同认识到，保护生态环境，应对气候变化，维护能源资源安全，是全球面临的共同挑战。当今世界，地球变暖已经日益严重地威胁着人类生存发展。我们所消耗的资源、对环境造成的破坏，已经远远超出地球的自我修复能力。必须找到经济发展和生态环保之间的平衡，采取一种更宜于环境保护的生产方式、生活方式，彻底摒弃“先污染、后治理”的传统工业化思维模式，走出一条既不破坏生态、又能让人们过上美好生活的共赢发展新路子，给未来世界留下一个宜居地球。与会者一致认为，生态文明涉及环境、气候、能源、水等方方面面，同国际上倡导的可持续发展是相通的。面对能源、资源危机和气候变暖、环境破坏，任何一个国家或地区都不能独善其身。不管是贫穷还是富裕，是大国还是小国，是东方国家还是西方国家，都应该顺应历史潮流，承担共同但有区别的责任，履行共同但有区别的义务。建议把生态文明建设的议题纳入联合国后2015的发展议程，深入开展生态文明领域的交流合作，共同应对气候变化、促进可持续发展，以造福世界人民，造福子孙后代。与会代表就未来我们共同的目标以及需要付出的行动达成了共识，包括需要重新思考和审视我们现在的政策、规章、制度等，来保证绿色转型的有效实施。当前，应围绕把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程的总要求，重点采取以下四个方面的政策举措：

第一，加快绿色发展和产业转型。以生态文明理念引领工业化发展，采用最先进的技术、最科学的方式，积极探索发展经济、节约资源、降低能耗、保护环境相得益彰的途径和办法。大力发展新能源和可再生能源、节能环保等生态产业，鼓励节能环保产品使用和消费，形成新的经济增长点。促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化，最大限度实现循环利用。

第二，推进社会和谐和包容性发展。面对公众环境敏感增强、环境风险压力加大的新形势，在向公众充分提供物质产品、文化产品的同时，着力提供更多优质的生态产品，让民众普惠共享良好的生态环境，以促进社会和谐。尊重全体国民的发展权利、发展责任、发展机会和发展利益，共同应对粮食安全、能源安全、气候变化、自然灾害等难题，做到权利公平、机会均等、规则透明、分配合理，促进人的全面发展，最终实现各个国家互利共赢、各种文明兼容并蓄、人与自然和谐相处。

第三，采取最严格的措施修复自然生态和治理环境。实施重大生态修复工程，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，扩大森林、湖泊、湿地面积，保护生物多样性。特别是，要通过有效保护森林资源、治理汽车尾气、加快搬迁污染企业、大力发展清洁能源等措施，尽快使治理大气取得明显成效，让公众呼吸更加清新的空气；要优先保护饮用水源，实施重要河湖全流域综合治理，建设完备的污水收集处理系统，多建湿地并充分发挥其生态净化功能，确保让公众喝上更加干净的水。实行最严格的制度、最严密的法治，把资源消耗、环境损害、生态效益等纳入经济社会发展评价体系，为生态文明建设提供可靠的制度保障。

第四，普及以生态为导向的价值取向。深入推进生态文化、道德伦理教育，引导每个人对自然心存敬畏，规约自己的行为，形成有利于生态文明建设的价值理念，在全社会增强生态意识、强化生态责任。加大绿色消费价值观念宣传力度，普及绿色产品知识，引导公众从追求豪华、奢侈的生活转向崇尚简朴、节俭的文明生活，自觉践行低碳、绿色消费。

与会代表高兴地看到，论坛举办地贵州以生态文明理念引领经济社会发展，努力打造全国生态文明先行区，走出了一条经济发展与生态保护双赢的生态文明新路子。由中国和瑞士领导人亲自推动的“贵州与瑞士对话：携手瑞士，绿色赶超”活动，是本次论坛年会开展务实合作的一大亮点。贵州地理和自然条件同瑞士相似，完全可以在生态文明建设和山地经济方面加强交流合作，实现更好、更快发展。与会者共同认为，生态文明贵阳国际论坛汇聚各方智慧，在推动全球生态文明建设中正发挥着积极而独特的作用，希望论坛进一步提升层次、扩大影响，打造长期性、制度性平台，不断拓展研究领域，更加注重成果分享，更加注重务实合作，为保护全球生态环境、走向生态文明新时代作出更大贡献。