赴马坪学校学习心得体会

第一篇：赴马坪学校学习心得体会

赴马坪学校学习心得体会

井头圩中心小学

接教育局通知，我们组织学校各学科骨干教师来到马坪学校学习，在半天的学习中，我们感触颇深，因在这所学校里，我们领略了一种全新的课堂教学。

虽然马坪学校是一所乡村学校，甚至没一块像样的草坪，除了球场外，其它的都是一些泥巴坪，但给我们感触最深的是他们校园文化建设处处体现了他们的特色办学理念。

一进校园，总体感觉这所学校干净、清新、和谐、温馨，学校虽然占地面积不大，但麻雀虽小五脏俱全，他是一所完全小学，学校的走廊画着各种富有童趣的图案，墙壁上挂着一些非常符合学生的心理特点的作品，每个教室的布置不象一般教室里摆放整齐的座椅，而是以组为单位，几张桌椅并在一块，每班分成几个小组，教师走下讲台和同学一起探究、研讨。课堂里，学生就像几个小伙伴在聊天，在聊天中发展问题或找到问题，然后讨论问题，最后解决问题，在不知不觉中学到了知识，掌握了知识。

深入堂学习，我们发现马坪学校新课的改革，不只是打破原来的教学模式，更注重学生自主创新能力和实践探素能力。以学生自主学习为基础，以合作探究学习为核心，学生均衡全面发展为目标的创新型教学模式，强调创设一个利一学生自主探究、交流互动、实践操作、彰显潜能的氛围，建立民主、平等、和谐的师生关系。

从整个课堂的教学结构来说，教师把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在天真活泼的金色童年里，孩子们好奇心强，求知欲盛，如果教师在教学中为孩子创设成功的氛围，激发孩子们的学习兴趣，引发孩子自己愿学、会学到爱学，把不懂的写在自己组的小黑板上，然后集体想办法解决或老师引导。这样的课堂，学生学得很轻松，并容易掌握，因这是自己“实验”的成果。

在高效课堂的收获同时，我们也有点困惑，同学们在自主探索学习中，每个学生能自觉的学习吗？如果有学生不会也不问，滥竽充数怎么办？毕竟他们是小孩，自觉能力没这么强，这值得我们思考。

马坪学校的成功，启示我们今后在教学中，要给学生一个足够的发展空间。我们要取之之长，结合我校的实际情况，在教学中形成自己独特的课堂，争做教学改革的示范者，从而提高学生的学习效率。

第二篇：观摩学习马坪学校课改心得体会

观摩学习马坪学校课改心得体会

——杨丽平

带着新课程改革的浓浓春意，沐浴创新教育的缕缕阳光，3月23日，我校组织全体教师到冷水滩区马坪学校参加教学观摩,我有幸观摩了这个活动。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，更让我在这几堂课中，看到了学生自主学习的积极性、思维的活跃性以及学生的主体地位得到了很好的体现，真正把课堂还给了学生。下面，我谈几点体会：

第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼，使我明白一切的手段都可以用来服务于教学。

第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。比如,郭祚宝老师在《三角形及全等》一课中出示导学指南后，让学生以自己的方式去学习。学生各抒己见,提出问题、分析问题，积极性很高。

第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如：张慧婵老师。在《邹忌讽齐王纳谏》一课中让学生齐读课文，反复诵读描写讽刺、纳谏的句子,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。第四，就是老师所特有的激情。陈兰芳老师上的七年级英语课特别有激情，人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，陈老师的激情深深的折服了了我；新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语言的信心。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

听了这些教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯，突出学生的主体性，在课堂上慢慢地培养学生自主学习、合作讨论的方式，使自己的教育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。

2012年3月27日

第三篇：观摩学习马坪学校课改心得体会

赴马坪学校学习的心得体会

2013年4月18日，沐浴着春日的阳光，我校一行五十多人来到永州马坪学校观摩、学习。我们上午自由观摩了二节课，第三节课听取了马坪学校副校长的经验汇报，并就课改存在的问题与之交流。通过听课、听汇报、交流，我对马坪学校及马坪学校的课改有了初步的了解，对于新课程改革有了新的认识。

一、自主发现式课堂教学模式

马坪学校新课程改革，是以自主学习为基础，以合作探究学习为核心，以学生均衡全面发展为目标的“创新型”教学模式，强调创设一个有利于学生自主探索，交流互动，实践操作，彰显潜能的氛围，建立民主平等和谐的师生关系。大家是这样描述马坪学校的教学模式改革的即“学生反了，课堂散了，老师也不管了，四周全是黑板了！”

二、彰显学生个性，最大限度地提高全体学生的学习质量

马坪学校打破传统的“满堂灌”、“传授式”、“填鸭式”教学方式，转换师生角色，极力追求课堂学习环境的自由、和谐、温馨，追求学生学习的超脱、奔放，追求课堂教学的民主、平等、尊重，让课堂充满个性学习的氛围，让学生享受快乐。上午我听了二堂语文课，发现教师上课共同特点是：五六个学生分小组围绕坐在几张拼成的大课桌旁边，墙上每块小黑板按小组分队（例：梦想队、花儿朵朵队、拼搏队、永恒之星队、胜利队、青春活力队等等）挂上同学们课前列出的一些问题，讲台主黑板上左边还挂了一块老师的导学指南小黑板，教师讲解主要根据导学指南和学生小黑板内容引导学生解答释疑，课堂中学生自纠举手，大胆提问，师生互动性强，教师教学基本功扎实，语言精炼，板书条理清晰等。

回想我们的课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，而不是内涵的真正变化。我们要立足本土，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！

谢春生 2013年4月26日

第四篇：走进马坪学校

走进马坪学校

新圩小学周小芳

走进马坪学校初步印象是学生很有礼貌。见到老师主动问好。走进教学楼看见最多的是小黑板。此时正是早读，各教室里大都有学生带读，带读的学生胆子很大。声音很洪亮。我们听课的老师都在望着他们，但他们一点也不怯场。教室没见老师的身影，却大部分学生都很真的在读书。我们不禁感慨：这才是真正的读书！

上课铃响了，走进五（1）班教室。这是一节数学课，老师上课了。奇怪？老师并急着讲课，只是出具了一块小黑板，上面写着这节课的导学指南。学生由小黑板上的问题边看书边讨论。老师则停留于各小组之间倾听他们的讨论，适时加以引导。我扫视全班：乱，有点乱。许多同学并没有规规矩矩的坐好，他们很随意的坐或站，还有同学在走动。吵，有点吵，学生叽叽喳喳的，好不热闹。过了一阵，学生开始做练习了。教室里总算是安静下来了，但老师也是什么都没说。各小组各做各的。做好了则写在各小组的小黑板上。当每个小组都挂上了小黑板，老师才开始耐心地讲课了。首先把每个小组的答案好好地点评，表现好的小组给予奖励；然后由学生自主发言说出各自的疑惑、谈谈自己的体会、说说自己所学到的······，就这样一节课很快过去了。

走出教室，走出马坪，我不禁深深地陷入了沉思中。为何我班的学生在读书上是“赶鸭子不上架”？为何我班学生看似守规守矩，但课堂气氛却“死气沉沉”？我的学生学习兴趣哪去了呢？自主性学习有没有？对马坪学校教学改革的模式与自己学校的教学模式相比，我发现我们应该及时更新教学理念，改变传统的教学模式，其具体做好下面几点：

一、少讲，把时间交给学生。我觉得在平日上课中讲得太多。学生大多数是被动地接受知识，我的“填鸭式”让学生找不到主动“觅食”的乐趣。学生的学习兴趣当然就培养不起来了。再者，老师讲得过多，给学生自主思考的空间就不够了，不经过思考的知识永远不会真正地成为自己的知识。

二、引导自学，培养学生的创新意识。我班学生自学能力很差、没有掌握自学的技巧、上课跟不上节奏，这让我很担心。我想以后应该认真指导学生自学，这样就必须认真钻研教材、教法。在“导学指南”上多下功夫。

三、自由，但不放肆。我班学生守纪守规。但做得太死，这样有多大作用呢？很明显，这样的死守是不正确的，自会束缚学生的活动空间。小学生是天真烂漫的，在学习中我们应该多鼓励，多支持！让学生在讨论中快乐成长。让学生积极主动参加课外有益活动。真正做到：学的踏实，玩得开心。

以上是个人不太成熟的看法，不对之处，望多多包涵，但我相信他山之石，可以攻玉。我一定会在以后的教学中认真琢磨教学理念，改变传统的教学模式。认真备好教材、备好教法、备好学生。争取给学生创造一块“快乐”成长的土地。

第五篇：马中义赴永威学校学习的心得体会

赴河南沁阳永威学校学习的心得体会 倪邱中心学校 马中义

11月19日下午，我在学校的精心组织下，赴河南沁阳永威学校进行了为期两天的学习,通过听课、走访、参观、听报告等多种形式，全方位接触、了解永威学校，了解永威学校精细化管理制度，切实感受永威学校“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，欣赏到了花园式的校园和深厚的校园文化的育人作用。

在这两天的紧张学习中，我主要参观了永威学校初中部，听了初中部的六节课，让我领略了永威学校的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使我受益匪浅。通过学习参观，我感受很深，提高了见识，使我明确了课改的方向和努力的方向。下面谈谈我的一些学习体会：

第一，进入永威学校，给我感触最深的就是深入骨髓的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从文明宣传的标语到国学文化的熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，从学校操场的围栏到景观灯柱的优秀事迹介绍。教学楼外侧正确墙上：迎着晨光想一想，今天该怎么办？另一面写着：踏着夕阳问一问，今天有多少收获？教学楼内墙上：“开展学习竞赛，比谁成绩最好，比谁进步最快”。评比栏，唐诗、宋词、班级名牌等随处可见，某诗意的语言到处都是，可以说是置身于一个巨大的文化磁场，到处都是教育的细节与渗透。我认为永威学校“让每一面墙都会说话”的理念，在我校是完全可以发挥它的作用的。

第二，走进永威学校，我看到的是每个教师都在忙碌的身影，办公室里没有一点声音，没有闲人，每个教师都在紧张工作，在上课前5分钟教师就进入班里，组织学生唱歌或进行课前动员，上课时一律按照“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学。教师们仪表端庄、精神振奋、字迹娟秀、板书工整，每个教学环节都以比赛的方式进行，通过比赛的形式激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性和主动性。另外，在永威的课堂上老师对学生的要求很严格，如学生的坐姿、学习工具的准备、作业字迹的要求等这些细节，可以看出老师对学生的严格要求和到位的训练，孩子们能坐得端正、认真地跟随着老师的要求进行学习，一切都是那么井然有序，要知道在这训练有素的课堂背后，永威的老师们要付出多少的时间和精力啊，这也表明了永威学校教师对教育事业高度的使命感和责任感，是非常值得我们学习和借鉴的。

第三，“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，在永威学校有很强的执行力和很好的教学效果。我听了六节课，课堂教学流程全部是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式中的流程，教师控制时间的观念很强，比如：让学生自学三分钟就是三分钟，不多也不少，时间到了绝不往后拖。每节课首先投出明确具体的学习目标，让学生做到心中有数，自学指导不仅让学生明确自学的内容，更让学生明确自学的时间、自学的方法及自学的检测。另外，教师在课堂教学中非常注意细节，在我听的这几节课中，在学生进行板演时，教师不像我们平常教学时对每个算式打一个对号或错号了事，而是对商的每一步都进行判断，每对一步打个对号，而且在学生和教师对学生板演的竖式进行批改时，学生用粉红色的粉笔，把学生出错的地方划掉，并用红圈把改正后的答案圈出来，教师用大红色的粉笔批改，师生批改的痕迹泾渭分明，一目了然。这种做法有助于培养学生良好的习惯。

反观我们的课堂教学，所有教师每节课都有教学目标，但大多停留在教师的教案本上，如何达到教学目标在教师心中，学生大多事先并不了解这节课的学习目标和自学的方法和步骤，学生学习知识大多靠教师的活动从中领会，学生的自主学习缺少主动性和目的性。每节课下来，教学目标达成度到底有多少，教学任务是否完成，是否能做到堂堂清，学生大多不得而知。永威学校的“八字模式”值得我们学习、反思和提倡。

第四，“四清”确保教学质量的提高。“四清”及“堂清，日清，周清，月清”，今日事今日毕，道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。而永威学校是扎扎实实的在搞“四清”，力争不让一个学生掉队，力争人人过关，这种做法还教育教学于本色。

但由于校情不同，我觉得他们有些的做法我们很难生搬硬套，如：他们学校的语文、数学、英语等课时比我们学校要多很多，每天晚上语文、数学、英语还有专门的辅导时间，不能做到堂清的学生在中午、晚上辅导、不能周清的学生教师将学生留在学习辅导，不能周清的学生和教师不能回家，教师在学校辅导学生等。我们只有将永威学校的经验做法结合我们学校、我们班,我们自身的实际、学生实际来付诸行动，在不断解决实际存在的问题中不断反思，不断进步，才能提高我们的课堂教学。

在以后的教学中，我要灵活运用“先学后教”的模式，把“教--学”的关系变为“学--教”，把学习的主动权教给学生，发挥教师的主导作用，当所有学生都解决不了的问题，才站出来和他们一起学习与讨论，最后让所有的学生都能学会。每一课学完了，学生是否能够真正掌握，做练习题是关键的一部分。所以，做练习题的时候我一定要严格要求，对每一个学生都不放弃，直面学困生的出现的问题，认真检查他们的做题情况，发现问题及时解决，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，不留学债。

第五，永威学校每一项教育教学管理工作都很精细，谁干什么？干到什么程度？都有明确具体的要求，都有严格的奖惩措施。如教师在什么时间起床，什么时间上操，上操时站在什么位置，什么时间工作，什么时间吃饭，什么时间休息。学生在什么时间起床，什么时间上操，什么时间学习，什么时间打扫卫生（每天下午第三节课后半小时打扫卫生时间，每个学生干什么都很明确），什么时间上下晚自习，什么时间息灯，谁负责保护管理班级财产，谁负责保护管理哪一块地方的卫生、花草树木，谁负责保护管理哪一块墙壁的干净整洁，不被弄脏、损坏，都分工明确，各司其职，这种精细化管理举措是很值得我们借鉴和学习的。

总之,永威之行,我虽然在永威的时间很短，但让我收获很多，不仅让我学到了知识，而且让我的大脑也得到了一次洗礼。我决心将学习的成果转化为实际行动，把它创造性地运用到我们的教学中，切实有效地推动我们学校新课改再上一个新台阶。