赴华亭皇甫学校学习心得体会

第一篇：赴华亭皇甫学校学习心得体会

它山之石 可以攻玉

—赴华亭皇甫学校学习心得体会

庄浪三中 苏绿叶

2014年12月2日，我校100多名教师在王辉校长的带领下，一起来赴华亭皇甫中学参观学习。早上听了3节课，中午聆听了皇甫学校校长作的《坚持课改促发展着眼育人创特色》的报告，下午观摩了皇甫中学的扬长教学课程，让我亲身接触了“皇甫”，通过一天的学习观摩，我感慨颇多。有许多值得我去深思和学习的新东西。

首先新在浓厚的校园文化氛围。

一走进皇甫学校的大门，被学校墙壁上的标语深深吸引了，立在瑟瑟的寒风中，我们都驻足认真品读着这些名人名言：“父母养育太辛苦，唯有苦读报恩情。”“没有任何一种力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的——高尔基”“ 人固有一死，或重于泰山；或轻于鸿毛——司马迁”每一条标语都焕发出一种催人奋进的力量，让人感受到名人的辉煌人生。潜移默化中，让学生受到了德育的熏陶。

我们边走边看布置在学校楼梯、厕所等地方的一些对联，这些对联活泼生动、内容丰富。在无意识中教会学生欣赏、书写、撰写对联，在寓教于乐中，活跃了文化氛围，丰富了学生知识，提升了思想境界。

皇甫学校充分利用围墙、走廊等场所，开辟教育园地，设有图书角，方便师生查阅。图书角的每一个板块中间，用鲜红的颜色书写着十多条前辈教育家们的名人名言：“读书可以获取知识，思考才能去粗取精”，教育家莫〃莫斯林的名言教会了同学们学习的方法，警示着读书的重要；“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，陶行知的教育格言教给学生教育的原则，做人的真理。真正做到了“让绿色永驻，让墙壁说话，让校园如画。这两块巨大的长廊就像两块巨型磁石吸引着每一位我们学校的每一位教师，这是皇甫学校特有的文化景观，它们深深地影响着师生的言行。

踏进老师办公室，“做人民满意教师，办人民满意教育”的围墙文化跃入眼帘;墙上张贴着胡锦涛主席的“四点希望”、“八荣八耻”。“爱岗敬业、志存高远”的警示让每一位教师常常驻足观望，陷入沉思；，“厚德、博学、宽容”八个大字展示着人格的魅力；每一间教室又是一道亮丽的风景线。“小画家”、“我是班上小能手”、“比一比”、“大家都来画”、“你真会写”、“作文园地”栏目多样，种类繁多，施展才华，展示风彩的学生大舞台。

总之皇甫学校的一草一木，一砖一瓦都是知识的载体。让人赏心悦目，如沐春风。

其次新在“作业纸”替代作业本。

第一，一般来说，学生在作业本上做题，首先要抄题，而抄题就占用了大量时间，比如，一些选择题，填空题，看图题等。抄题书写量大，直接在答题纸上做书写量相对少一些。

第二，学生在作业本上做题，老师布置上难免会机械重复，在内容上大多会“大一统”这样，无疑会加重学生的学习负担。

第三，在课堂上，作业时间发给学生，让学生当堂完成，教师尽量不再给学生留课后书面作业，这样，就大大减轻了学生的学习负担，并且学生在作业本上的题，需要更正的易错题和普通作业题混在一起，不便于查阅复习。将原来的作业本改为错题本，真正达到了减负增效的目的。

再次新在“先学后教，当堂训练“的实效性。“先学后教，当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式。课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。下面我以听过的“起航班”的九年级语文课来简单的再现他们的教学模式

1、出示学习目标

时间为1分钟左右。目的是让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。

2、出示自学指导，指导学生自学

时间约6分钟左右。他们的自学指导很详细，包含了自学内容，自学的方法以及自学的要求。在这一环节中，每个学生都积极动脑，认真自学，教师巡视，不提示，不说话，真正体现了学生的主体地位。

3、检查学生自学的效果

让中差生尤其是后进生用黑板演示或口答的形式对所学的知识进行操作。时间约5-8分钟。

4、当堂训练

布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间不少于15分钟。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。作业分必做题、选做题和思考题，力求让各个层次的学生都能吃饱。我看了几个学生的作业，特别规范，我想老师在作业规范上下了很大的功夫，这些都是值得我们学习的。

我认为我们学习别人的经验要结合实际，不能盲目的照搬照抄，要因地制宜，结合本校和本班学生的具体情况来学习实施。要根据自己科目的特点，学以致用，发挥我校学生的特点，形成适合我校学生特点的教学模式。因此，我们学习皇甫，不是简单的模仿，而应该是解读与反思。

他山之石，可以攻玉。学习了皇甫的经验以后，我常常想既然每一名学生都是可以教好的，那为什么我们有的学生能学好，有的学生却学不好呢？究其原因，我觉得一是我们没有挖掘好学生的非智力因素，即没有培养好学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习只能是枯燥无味、被动地接受知识。二是没有转变学生对学习的态度，学生没把学习看成是一件很高兴的事，很乐意学。现在有些学生上课为什么不听讲、不认真学习，他们就是对上课不感兴趣。三是教师的讲课没有吸引力，所以我通过学习皇甫经验，首先改变这个观念，与学生搞好关系，发自内心的去关爱学生，积极进行正面鼓励教育，引导学生爱学习，让他们对学习感兴趣，乐意学习，并对学习困难的学生多关注，多提问，不歧视，不放弃，为教学做好情感铺垫。

第二篇：赴华亭皇甫中学学习心得体会（写写帮整理）

赴华亭县皇甫中学观摩学习心得体会

杜丽霞

12月11日，我校30多名老师在鲁校长的带领下，有幸到华亭县皇甫中学进行了观摩学习，这次观摩活动虽然只有短短的一天，但我却感到收获颇丰，从中学习到很多对我今后的工作有帮助的内容。下面我就这次学习谈点自己的感受。

一、通过学习，皇甫中学老师的工作作风，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。在学科教育过程中，教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师的社会道德品质也在潜移默化的影响着学生，再由学生间相互影响。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过不到一天的学习，对我启发很大，皇甫中学各类活动、制度都形成了比较完善的资料体系。完整的资料体系，为后面教育教学工作的开展提供了参考和改进的依据。

三、教师教育理念新颖、超前。皇甫中学大部分教师的教学理念新颖、超前。在教学过程中，有不少教师能进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程，注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。许多教师都在努力地在教学实践中使用各种现代化教学手段，丰富课堂教学。对于我们一线教师来说，新颖的教育理

念，才能保证我们有最新的内容和思想来教育学生，在更新教育观念的同时，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。因此在教学中一定要全身心投入其中，多进行研究。

四、通过学习使我认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，要尊重学生人格，以平等态度对待学生。

五、浓厚的校园学习氛围

走进教学楼，学科知识、学生名言贴满墙。在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这种做法，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。

六、导学案的使用，使课堂容量变大，效率提高。课堂教学回归课本、注意对课标和教材的把握，皇甫的成功一个是改变了课堂教学模式“先学后教、当堂训练”；再就是回归课本，研究课标教材。教师明确了教什么，研究透彻课标要求的四个层次，课堂练习及作业定难度定数量，难度不超出课本练习及习题的难度，重视基础知识的教

学。

5、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验、知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

我想我们虽然只是短短的观摩学习了不到一天，但最主要的是我们如何将这些所看付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平。总之，本次真的不虚此行，自己决心在以后的教学中百尺竿头，更进一步。

三．今后努力方向：

1、改变观念：

他山之石，可以攻玉。毋庸置疑，皇甫中学有值得我们借鉴的地方。反观我们的教学，从满堂灌到合作交流，从杜郎口到洋思皇甫，课改搞的轰轰烈烈，耗费了我们太多的心血，可到底我们收获了什么？学生进步了多少？我们都要打上问号？付出很多却收获甚微。皇甫中学的教学模式又在返璞归真，他们关注最实际、最现实的东西——如何提高成绩。皇甫有它特定的环境和条件，我们不可照搬，但让学生成为学习的主人，拥有责任感，都像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又比赛谁掌握的多，这种方法是科学合理的，唯有学生先学后，才能够及时、准确反馈信息，教师才能当堂发现问题、解决问题，我们应该将这种理念融入到教学中，形成属于自己的既实效又高效的授课风格。这实在是一件双赢的事情。

2、加强清的力度。在这点，我们无法与皇甫中学相比，我们缺乏足够的时间保证，但我们可以在一定程度上改变现状，利用课堂、早晚自习、每天清一点，每天进步一点点，贵在坚持，对于差生可以降低标准，可以发挥小老师的作用，进行兵帮兵的活动。也可以充分发挥家长的作用，监督学生，帮助教师做好清的工作。最大限度加大清的力度，各科老师联合起来，形成一定的规模，我们一定会有所收获。

3.抓学生的养成教育，将一切制度具体化，强化考评，加强惩罚力度，齐心协力，让校园安静下来，强化学生入校则静，入室则安的行为习惯。像皇甫中学的孩子一样，安静读书，安心学习。正如他们所说：“迎着晨风想一想：今天，我该怎么努力？踏着夕阳问一问: 今天我收获了多少？”，相信到那时，我们也能为我们的孩子而自豪。

4、吃透教材，精心备课：在课前必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲，“上课是一种劳动，劳动是要用心用力的”。要求我们钻研课标和教材，充分把握教学的难度，高效完成教学任务。

5、不断提高自己的业务素质。学习现代教育理论、新的课程标准，学习信息化教学手段，学习新的教育教学思路等。这是搞好教育教学过程中教师的先决条件。同时，还要学习自己的专业理论知识和相关的知识，更新知识结构、知识层次，拓宽教育理论，不断丰富自己的知识宝库，给自己形成扎实、雄厚、坚固的专业知识功底。这是搞好教育教学的基础。另外，在充实学习的同时，还必须重视对教育科学基本功的加强，提高自身的钢笔字、毛笔字，粉笔字、和简笔画。

最后还应该加强语言表达能力。因此，我们必须顺应时代、更新教育观念、改进教学方法，对专业知识不仅要知其然，而且要知其所以然。让现代科技走进课堂，以他独特的魅力吸引学生。为他们创设良好的学习氛围，构建良好的人际关系，让他们在民主、平等、和谐的环境里迎接对未来知识学习的挑战。

2014年12月15日

第三篇：赴皇甫中学学习心得

赴华亭参观学习心得体会

3月8日，我们城关中学全体教师到华亭皇甫中学和三中参观学习，一天的华亭之行，虽然短暂，但却 “震撼” 了我的心灵，尤其是被皇甫中学那种“课后没有作业，效果却更好”的现象所“震撼”，这不是一般意义上的课堂改革，而是一种课堂革命，它颠覆了传统教育观念和形式，是代表新教育、新课程的一种革命。“震撼”之余，总有一点体会，但水平有限，不能进行系统总结，故而所见也只是一些皮毛，还未体会其精髓。

一、感悟：

1、浓郁的校园学习氛围

走进教学楼，学科知识、学生名言贴满墙。在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这种做法，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。

2、高效的课堂教学模式

通过听课、听报告、学习,我对皇甫学校“先学后教,当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。这种课堂模式的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、效果真实”。

3、扎实有效的“四清”工作

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。皇甫的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。

4、课堂教学回归课本、注意对课标和教材的把握

皇甫的成功一个是改变了课堂教学模式“先学后教、当堂训练”；再就是回归课本，研究课标教材。教师明确了教什么，研究透彻课标要求的四个层次，课堂练习及作业定难度定数量，难度不超出课本练习及习题的难度，重视基础知识的教学。

二．反思：

从皇甫学校学习回来，我就一直在反思我的教学，课堂上讲得多，学生练得少，重知识轻能力。教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微，课堂教学效率不高。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生转化工作落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。

三．今后努力方向：

1、改变观念：

他山之石，可以攻玉。毋庸置疑，皇甫中学有值得我们借鉴的地方。反观我们的教学，从满堂灌到合作交流，从杜郎口到洋思皇甫，课改搞的轰轰烈烈，耗费了我们太多的心血，可到底我们收获了什么？学生进步了多少？我们都要打上问号？付出很多却收获甚微。皇甫中学的教学模式又在返璞归真，他们关注最实际、最现实的东西——如何提高成绩。皇甫有它特定的环境和条件，我们不可照搬，但让学生成为学习的主人，拥有责任感，都像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又比赛谁掌握的多，这种方法是科学合理的，唯有学生先学后，才能够及时、准确反馈信息，教师才能当堂发现问题、解决问题，我们应该将这种理念融入到教学中，形成属于自己的既实效又高效的授课风格。这实在是一件双赢的事情。

2、加强清的力度。在这点，我们无法与皇甫中学相比，我们缺乏足够的时间保证，但我们可以在一定程度上改变现状，利用课堂、早晚自习、每天清一点，每天进步一点点，贵在坚持，对于差生可以降低标准，可以发挥小老师的作用，进行兵帮兵的活动。也可以充分发挥家长的作用，监督学生，帮助教师做好清的工作。最大限度加大清的力度，各科老师联合起来，形成一定的规模，我们一定会有所收获。

3.抓学生的养成教育，将一切制度具体化，强化考评，加强惩罚力度，齐心协力，让校园安静下来，强化学生入校则静，入室则安的行为习惯。像皇甫中学的孩子一样，安静读书，安心学习。正如他们所说：“迎着晨风想一想：今天，我该怎么努力？踏着夕阳问一问: 今天我收获了多少？”，相信到那时，我们也能为我们的孩子而自豪。

4、吃透教材，精心备课：在课前必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲，“上课是一种劳动，劳动是要用心用力的”。要求我们钻研课标和教材，充分把握教学的难度，高效完成教学任务。

5、不断提高自己的业务素质。学习现代教育理论、新的课程标准，学习信息化教学手段，学习新的教育教学思路等。这是搞好教育教学过程中教师的先决条件。同时，还要学习自己的专业理论知识和相关的知识，更新知识结构、知识层次，拓宽教育理论，不断丰富自己的知识宝库，给自己形成扎实、雄厚、坚固的专业知识功底。这是搞好教育教学的基础。另外，在充实学习的同时，还必须重视对教育科学基本功的加强，提高自身的钢笔字、毛笔字，粉笔字、和简笔画。最后还应该加强语言表达能力。因此，我们必须顺应时代、更新教育观念、改进教学方法，对专业知识不仅要知其然，而且要知其所以然。让现代科技走进课堂，以他独特的魅力吸引学生。为他们创设良好的学习氛围，构建良好的人际关系，让他们在民主、平等、和谐的环境里迎接对未来知识学习的挑战。

第四篇：赴皇甫中学学习心得

他山之石，可以攻玉

-----赴华亭皇甫学校学习心得体会

12月11日，我校一行34名教师在鲁校长的带领下到华亭皇甫学校参观学习，现场观摩了皇甫学校的课堂教学、校园文化、档案建设。一天的行程，虽然短暂，但却 “震撼” 了我的心灵，尤其是被皇甫中学那种“课后没有作业，效果却更好”的现象所“震撼”，这不是一般意义上的课堂改革，而是一种颠覆式的课堂改革，它颠覆了传统教育观念和形式，是代表新教育、新课程的一种革命。“震撼”之余，有一点体会，但水平有限，不能进行系统总结，故而所见也只是一些皮毛，还未体会其精髓。

一、感悟：

1、特色鲜明的校园文化

走进教学楼，大厅里、走廊中随处可见设计新颖，独具特色的墙壁文化，有学校的办学思想、办学目标，有学校校徽的设计来源和意图，有学校的德育工作思路、实施步骤，有传统的文化思想精髓，更不乏高雅的琴棋书画。色彩鲜明，耳目一新的字里行间无不体现该校的文化内涵与博雅的思想气息。让人真正觉得这是新思想的殿堂、文化的摇篮。

2、高效统一的课堂教学模式

通过听课，看到皇甫学校统一采用“先学后教,当堂训练”这一教学模式。“先学后教，当堂训练”的教学模式，这是洋思中学的亮点，也是他们的成功之道，并且积淀多年，被多位专家，同仁所认可，皇甫学校聪明的学习并采用，取得了成功，收到了实效。这样做的特点是:“准备充实、结构朴实、训练扎实、效果真实”。从课堂上看，上课一开始，教师三言两语，点出学习目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。然后，提出明确的自学要求：即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要教给学生自学的方法：如看书，是独立围绕思考题看书找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难等等。在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成自学任务，既可及时表扬速度快、效果好的学生，也可给后进生单个指导，帮助学习，另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析，进行梳理、归类，为“后教”作准备。学生自学之后，教师点拨释疑。

3、扎实有效的“四清”工作制度

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。皇甫的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。

4、课堂教学回归课本抓“双基”

皇甫的成功一个是改变了课堂教学模式“先学后教、当堂训练”；再就是回归课本，研究课标教材，抓基础知识、基本技能的训练。教师明确了教什么，研究透彻课标要求的四个层次，课堂练习及作业定难度定数量，难度不超出课本练习及习题的难度。

二．自我反思：

从皇甫学校学习回来，我就一直在反思我的教学，课堂上讲得多，学生练得少，重知识轻能力。总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微，课堂教学效率不高。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生转化工作落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。

三．通过比较对我校的建议：

1、教学上解放老师抓学生

2、促成合力强化学生管理

3.众人拾柴火焰高，调动老师的工作热情与积极性，好孩子是夸出来的，好教师也是夸出来的

第五篇：皇甫学校核心价值观

皇甫学校核心价值观“三进”教程

张 发 贤 二〇一四年七月

皇甫学校核心价值观“三进”教程

党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。再次强调必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

皇甫学校作为华亭县规模最大的九年一贯制学校，高度重视社会主义核心价值观“三进”活动，学校坚持育人为本、德育为先，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，在实际工作中把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个方面和各个环节。

一、把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个环节的总体要求。

中小学教育以马克思主义为指导，坚持以包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。

注重开发德育资源，突出实践环节，营造文化氛围，抓好课程德

日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

语文课要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值体系教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。

数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值体系教育。在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。

科学、物理、化学、生物等课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值

英语课要结合课文内容进行社会主义核心价值体系教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。

地方和学校课程要充分利用当地教育资源，生动直观地进行社会主义核心价值体系教育。

各科任课教师要努力使自己既具有学识魅力又具有人格魅力，深入把握各课程的知识体系，深刻认识课程的内在规律和育人价值，使教学过程具有启发性和感染力。

三、把社会主义核心价值体系融入社会实践

社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，要根据各学科教学内容、综合实践活动课、研究性学习和专题教育要求，在教育教学活动中安排，就近就便地在各种类型的社会资源中进行。

教育部门要联合当地党委政府各有关部门以及行业主管机构，建立具有各行业特色、具备一定条件、可供中小学上实践课的社会实践基地，统筹安排和指导中小学在社会资源中进行实践教育教学活动，协调解决学生安全和经费保障问题。

社会实践基地要有场地设施、安全保障、专业人员等基础条件和相对固定的活动时间安排。实践教育教学活动要有适合不同年级学生的实践课程实施方案，对各个环节和步骤进行指导。

要开发爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构和设施、国有企事业单位、各类校外活动场所等成为中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法制教育、民族团结教育、文化艺术教育、科学教育、国防教育、环境保护教育、安全教育、毒品预防教育、预防艾滋病教

环境保护教育可到环境保护和节约能源展览馆、海洋馆、空气质量监督机构、污水处理企业等，结合德育课、语文课、地理课等内容和环境保护专题教育的要求，进行现场教学。

安全教育可到交通队、公安派出所、急救中心、消防队、地震台，结合德育课、语文课、地理课等内容和安全专题教育的要求，进行现场教学和模拟训练。

关爱老人、孤儿、残疾人教育可到养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构，结合德育课和相关的主题日，进行力所能及的慰问和服务活动。

健康教育可到专业运动队、体育科研院所、心理咨询机构、儿童保健机构，结合体育课和心理健康教育的要求，进行现场教学。

教学中涉及生产、销售、消费、税收、金融、保险、证券等相关内容可到相关生产企业、商业企业、税务所、金融机构、保险公司、证券交易所等进行现场教学。

各地中小学要挖掘当地资源，利用新农村建设、城市规划、农田、林区、牧场、湖泊、海洋、质量信得过企业、质检机构、港口、机场、航天企业和发射地，实地进行农村发展、城市建设、农业、林业、牧业、渔业、产品质量、航海、航空、航天等教育。

四、把社会主义核心价值体系融入校园文化。

校园文化是社会主义核心价值体系教育的重要氛围，要以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障。

内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，不具备绿化条件的学校也要加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，可张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别鼓励、展示学生自己创作的作品。有条件的中小学要发挥校园广播站、电视台和校园网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

开展校园文化活动，要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活

优化校园网络环境和开发优质校园网络资源。有条件的中小学要向学生开放校内网络设施，大量提供和不断更新健康向上的内容，为中小学生利用网络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件。要加强对学校内上网场所的管理，有效规范校园网络文化环境，对进入校园网络的不良信息进行有效过滤和管理。要大力开展网络道德教育，让学生了解计算机与网络科技的发展、信息选择与网络空间的虚拟性所产生的问题和网络管理者和使用者的基本道德规范，引导学生遵守国家法律、遵守网络道德，增强对网络不良信息的抵抗能力。

要注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现、研究中小学生的文化热点，积极引导，有效地抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良现象。

五、把社会主义核心价值体系融入班主任工作

中小学班主任要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值体系教育的契机。无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。

应在每一天的细节中体现育人。特别注重挖掘早晨迎接学生、课间十分钟和课间操的引导、安排午餐、与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的育人因素，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育。

应在每一学期的细节中体现育人。特别注重挖掘开学第一次讲

七、教育部门要为学校把社会主义核心价值体系融入教育各个环节提供保障

教育部门要推动建立长期稳定的中小学德育工作格局，着力解决中小学实施教育过程中遇到的难题。要有统一的基本要求，把对教师、校长、学校德育情况的评价作为教师、学校负责人、学校考核和评优的重要内容。要制定政策、建立机制对教师、校长、学校积极主动地做好德育工作提供保证，给予奖励。要注重总结适合各种情况的经验，提供多种适合不同情况可以选择的模式。

要加强学校党组织负责人、德育工作专职行政人员、班主任、共青团团委书记、少先队大队辅导员、德育课教师的队伍建设。

要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与中小学教师根据社会主义核心价值体系教育工作的发展和实际需求设立课题，密切合作开展研究。要为从事德育科研活动的教师参加学术交流活动创造条件。

要加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作。加强校外活动与学校教育有效衔接，把实践活动的具体要求纳入学校的教育教学环节，构建校外教育与学校教育有效衔接的长效机制。总结和推广适合不同地区、不同情况的校外活动场所运转的各种模式，充分发挥已有校外活动场所的综合效益。

要加强中小学心理健康教育，建立应对涉及中小学思想品德心理突发问题的机制。对中小学生中的热点问题和中小学德育的难点问题进行动态调查研究，随时反映情况，积极应对。

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