测量培训总结

第一篇：测量培训总结

篇一：测量培训总结

泰通公司测量仪器培训总结报告

为提高相关人员的技术水平和业务能力，公司工程部组织了测量

仪器如何操作、使用的培训工作，公司各项目相关业务人员积极地参与了此次培训，现将本次培训情况总结如下：

一、培训基本概况

1、培训时间及地点：2015年1月27日至28日，雅康项目部。

2、培训的目的：为进一步巩固和加深测量技术人员对基本理论的理解和掌握，了解仪器的工作原理；提高测量人员使用仪器的操作能力及计算能力，掌握并熟悉施工测量的基本原则和步骤；培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，养成严谨的工作作风。

3、参训单位：s216、中冕、雅康、广绕项目部测量工作相关人员。

4、参加培训人数：20人。

5、组织部门：泰通交通工程部。

二、培训内容

1、全站仪的操作方法；gps的操作方法及坐标转换方法。

2、工程测量知识考试。

三、工程测量知识测试成绩

借本次仪器培训机会，为了解项目测量人员基础知识掌握程度，培养良好的学习氛围调动员工的学习积极性，对参训员工进行了工程测量知识测试；测试成绩统计如下：

四、取得的效果

1、这次测量培训主要以项目一线测量人员为主，在两天的培训中基本上达到了原定的培训目标，让我们了解到当前先进的测量技术，使测量人员进一步熟悉了测量工作的基本流程，了解并认识到工作中必须掌握的知识与技能。

2、通过这此培训，详细了解到我们每位项目测量人员的专业技术能力，为公司下一步确定培养对象及培训方向提拱了参考。

五、存在的问题和不足

（一）、通过二天的培训基本上达到了原定的培训目标，使测量人员基本了解了gps及全站仪的操作流程。不过在与培训员工沟通的过程中也发现了授课及组织协调的许多不足：

1、由于本此培训为仪器经销商提供的免费培训，授课方式的生动化、多样化方面有欠缺。在测量仪器的实际应用方面，并没有深入、透彻、灵活的讲解，课堂氛围较沉闷。

2、没考虑到雅康项目测量任务多，因没提早协调好教学仪器，造成培训不连贯，没能够为培训人员提供更加细致的培训内容。

（二）、在本次培训过程中，也发现我们的测量人员普通存在一些问题，这些问题主要表现在：

1、多数测量人员理论知识掌握不足，只会照着 程序编程，一旦没有计算器连基本的计算都不会。

2、技能掌握状况差距较大。

3、普遍对仪器的保管、维护工作做的较差，存在测量仪器随意乱放，长期不对仪器进行清洁等现象。

4、项目测量人员对规范不熟悉，对施工图纸理解不透彻。

六、改进措施

针对以上问题，为加强项目测量管理工作，让测量人员养成正确使用、保养仪器的习惯，延长仪器的使用年限，防止发生测量事故；提出以下改进措施：

1、建立、建全培训制度，加强对测量人员的技术培训，可挑选部分对测量工作积极踏实，爱认真钻研，但理论知识欠缺者，到大专院校进行短期培训。

2、公司不定期组织项目测量人员进行测量技术比武竞赛，以提高测量人员操作水平。

3、完善项目测量人员考核办法，将仪器的保管、保养及识图纳入考核范围；对测量仪器保管不善及施工中不看图人员，视情节轻重，给予一定的经济处罚。

4、建立仪器保管、保养制度，定期对测量仪器维护、保养，防止因仪器管理不善，降低仪器精度等级。

5、经常组织测量人员进行测量新技术和有关标准、规范的学习，以提高业务水平。

6、对于在项目测量管理工作中成绩优异，做出重大贡献的测量人员，应予以表彰并奖励。篇二：测量内部培训总结 工程测量培训学习总结

本学期工程测量协会内部培训已经结束，从简单认识

到操作领会，这仅仅还只是一个开始。这次的培训，不仅对协会内部干事进行了水准仪和经纬仪的培训学习，也对部长进行了全站仪的使用培训。学习从认识开始，首先知道什么是工程测量，工程测量有什么用，然后再具体进行操作教学。我们的培训教学以《测量学》为蓝本，首先介绍了测

量学的基本概念与研究内容，以及它的发展与测量工作的程序和内容。测量学是研究地球的形状和大小、确定地面点的平面位置和高程、将地球表面的地形及其它信息测绘成图的科学。包括测定和测设两部分。测定的定义是使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形按比例缩绘成地形图，供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。测设是指把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物等的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。测量学的主要任务有三个方面：一是研究确定地球的形状和大小，为地球科学提供必要的数据和资料。二是将地球表面的地物地貌测绘成图。三是将图纸上的设计成果测设至现场。1.首先我们学的是水准测量，水准测量是建立高程控 制网和测量任意两点间高差的基本方法。水准测量原理是利用一条水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。它所用到的仪器是水准仪，工具为水准尺和尺垫。根据水准测量的原理，水准仪的主要作用是提供一条水平视线，并能照准水准尺进行读数。因此，水准仪构成主要有望远镜、水准器及基座三部分。水准仪的使用包括仪器的安置、粗略整平、瞄准水准尺、精平和读数等操作步骤。干事在学习的过程中都很认真积极，每个人都认真的完成了一组数的测量。水准测量路线形式主要有：闭合水准路线、附合水准

路线和支水准路线。测量方法有高差法和仪高法。在记录测量数据同时，也要对水准测量进行检核，要进行的有计算检核、测站检核和成果检核。水准测量外业式作结束后，要检查手簿，再计算各点

间的高差。经检核无误后，才能进行计算和调整高差闭合差。最后计算各点的高程。需要进行的有计算高差闭合差、调整高差闭合差、计算各测段改正后高差以及计算待定点高程。在计算之后还要分析误差原因及对测量的影响。2.随后我们培训的是角度测量，角度测量是测定水平

角或竖直角的工作。水平角是一点到两个目标的方向线垂直投影在水平面上所成的夹角。竖直角是一点到目标的方向线和一特定方向之间在同一竖直面内的夹角。通常以水平方向或天顶方向作为特定方向。水平方向和目标间的夹角称为高度角。天顶方向和目标方向间的夹角称为天顶距。

角度测量主要使用经纬仪。测角时安置经纬仪，使仪

器中心与测站标志中心在同一铅垂线上，利用照准部上的水准器整平仪器后，进行水平角或竖直角观测。经纬仪在安置与使用时要进行对中和整平。水平角测量的方法有测回法和方向观测法。测回法适

用于观测两个方向之间的单角，方向观测法适用于在一个测站上观测两个以上的方向。竖直角是测站点到目标点的倾斜视线和水平视线之间的夹角，因此，与水平角计算原理一样，竖直角也应是两个方向线的竖盘读数之差。实际工作中，当望远镜视线水平且竖盘指标水准管气泡居中时，竖盘读数往往不是应有的常数，而是比该常数大或小了一个角值，该角值称为指标差。水平角在测量时会由于仪器误差、观测误差以及外界条件的影响导致测量存在偏差。3.最后我们对部长进行了全站仪的学习培训，通过具

体的操作，使部长们对全站仪都有了更进一步的认识，全站仪的基本操作与使用方法 ： 1）水平角测量

（1）按角度测量键，使全站仪处于角度测量模式，照准第一个目标a。（2）设置a方向的水平度盘读数为0°00′00〃。

（3）照准第二个目标b，此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。2）距离测量

（1）设置棱镜常数

测距前须将棱镜常数输入仪器中，仪器会自动对所测距离进行改正。（2）设置大气改正值或气温、气压值

光在大气中的传播速度会随大气的温度和气压而变化，15℃和760mmhg是仪器设置的一个标准值，此时的大气改正为0ppm。实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动计算大气改正值（也可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。（3）量仪器高、棱镜高并输入全站仪。（4）距离测量

照准目标棱镜中心，按测距键，距离测量开始，测距完成时显示斜距、平距、高差。

全站仪的测距模式有精测模式、跟踪模式、粗测模式三种。精测模式是最常用的测距模式，测量时间约2.5s，最小显示单位1mm；跟踪模式，常用于跟踪移动目标或放样时连续测距，最小显示一般为1cm，每次测距时间约0.3s；粗测模式，测量时间约0.7s，最小显示单位1cm或1mm。在距离测量或坐标测量时，可按测距模式（mode）键选择不同的测距模式。

应注意，有些型号的全站仪在距离测量时不能设定仪器高和棱镜高，显示的高差值是全站仪横轴中心与棱镜中心的高差。

在学习以上内容之后，对工程测量这门学科我有了更

深一层的认识与了解，从水准测量、角度测量再到全站仪的使用，每一步都是谨慎微行，这就更加明确地要求我们在今后的测量工作里学会步步细心，步步准确。篇三：测量培训总结 一年培训总结 2013年悄然而逝，一年中测量队组织了两次工作培训，一个是在3月份；另一个是在9月份。3月份的培训是因为有新成员的加入，需要尽快的学习熟悉日常的工作；9月份的培训则是对于工作中出现的问题的纠错培训，为的了是让工作更加有效严谨。两次培训因所处工程进展时间段不同，采取的培训方式也不同。3月份培训主要着重于外业的实际操作，配合培训会议，进而融会贯通；9月份则是纠错并制定措施，着重于树立本队队员的工作态度以及责任心。取得的成果是相当满意的：

一、3月份培训成效。

为期一星期的首次工作培训是在正式开工大干之前。实地勘察，我们徒步从标头至标尾行进三个来回。随地的记录以及着重注意点，进行了反复的记忆。因此，之后的导线复测，全线原地面复核放样工作便进行的特别顺利。而内业对图纸的反复翻阅，认识到理解甚至到简单的计算，为图纸的审核提供了极大的便利，效果显著。紧接着导线复测，通过为期一周的仪器实际操作，极大的减少了操作仪器产生的身体对仪器不必要的碰撞。效果便是导线测量成果的相当令人满意。

二、9月份培训成效。纠错总结培训稍晚了一点，其实错误在早先就已经发生，内业资料更是陆续不断，层出不穷。总结起来再9月份做了一次培训。外业的放样工作中。大家也得到了深刻的教训，所以一直处于高度谨慎的状态。所以类似错误并未再次发生。但通过这次专门的培训。让大家更加清醒的认识到测量这个工作的严肃性、数据性，以及最终结果的致命性、严重性。通过一系列的纠正反思并采取的相对措施。最终确立一个“相信数据而不相信自己”的概念。而内业资料的整理上报，确立了由多人签字复核的基础上，而后由队长终审确定准确无误才上报监理签认的工作程序。而培训的效果虽然错误率在逐次的递减，但还是偶尔出现个别数字错误，仍然需要相当长时间的检验。

通过以上两次工作培训，基本已经达到了预期的效果。相信对大家今后的工作也会产生长远的切实影响。

测量队

2013年11月28日

第二篇：测量内部培训总结

工程测量培训学习总结

本学期工程测量协会内部培训已经结束，从简单认识到操作领会，这仅仅还只是一个开始。这次的培训，不仅对协会内部干事进行了水准仪和经纬仪的培训学习，也对部长进行了全站仪的使用培训。学习从认识开始，首先知道什么是工程测量，工程测量有什么用，然后再具体进行操作教学。

我们的培训教学以《测量学》为蓝本，首先介绍了测量学的基本概念与研究内容，以及它的发展与测量工作的程序和内容。测量学是研究地球的形状和大小、确定地面点的平面位置和高程、将地球表面的地形及其它信息测绘成图的科学。包括测定和测设两部分。测定的定义是使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形按比例缩绘成地形图，供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。测设是指把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物等的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。测量学的主要任务有三个方面：一是研究确定地球的形状和大小，为地球科学提供必要的数据和资料。二是将地球表面的地物地貌测绘成图。三是将图纸上的设计成果测设至现场。

1.首先我们学的是水准测量，水准测量是建立高程控制网和测量任意两点间高差的基本方法。水准测量原理是利用一条水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。它所用到的仪器是水准仪，工具为水准尺和尺垫。根据水准测量的原理，水准仪的主要作用是提供一条水平视线，并能照准水准尺进行读数。因此，水准仪构成主要有望远镜、水准器及基座三部分。水准仪的使用包括仪器的安置、粗略整平、瞄准水准尺、精平和读数等操作步骤。干事在学习的过程中都很认真积极，每个人都认真的完成了一组数的测量。

水准测量路线形式主要有：闭合水准路线、附合水准路线和支水准路线。测量方法有高差法和仪高法。在记录测量数据同时，也要对水准测量进行检核，要进行的有计算检核、测站检核和成果检核。

水准测量外业式作结束后，要检查手簿，再计算各点间的高差。经检核无误后，才能进行计算和调整高差闭合差。最后计算各点的高程。需要进行的有计算高差闭合差、调整高差闭合差、计算各测段改正后高差以及计算待定点高程。在计算之后还要分析误差原因及对测量的影响。

2.随后我们培训的是角度测量，角度测量是测定水平角或竖直角的工作。水平角是一点到两个目标的方向线垂直投影在水平面上所成的夹角。竖直角是一点到目标的方向线和一特定方向之间在同一竖直面内的夹角。通常以水平方向或天顶方向作为特定方向。水平方向和目标间的夹角称为高度角。天顶方向和目标方向间的夹角称为天顶距。

角度测量主要使用经纬仪。测角时安置经纬仪，使仪器中心与测站标志中心在同一铅垂线上，利用照准部上的水准器整平仪器后，进行水平角或竖直角观测。经纬仪在安置与使用时要进行对中和整平。

水平角测量的方法有测回法和方向观测法。测回法适用于观测两个方向之间的单角，方向观测法适用于在一个测站上观测两个以上的方向。竖直角是测站点到目标点的倾斜视线和水平视线之间的夹角，因此，与水平角计算原理一样，竖直角也应是两个方向线的竖盘读数之差。实际工作中，当望远镜视线水平且竖盘指标水准管气泡居中时，竖盘读数往往不是应有的常数，而是比该常数大或小了一个角值，该角值称为指标差。水平角在测量时会由于仪器误差、观测误差以及外界条件的影响导致测量存在偏差。

3.最后我们对部长进行了全站仪的学习培训，通过具体的操作，使部长们对全站仪都有了更进一步的认识，全站仪的基本操作与使用方法 ：

1）水平角测量

（1）按角度测量键，使全站仪处于角度测量模式，照准第一个目标A。

（2）设置A方向的水平度盘读数为0°00′00〃。

（3）照准第二个目标B，此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。

2）距离测量

（1）设置棱镜常数

测距前须将棱镜常数输入仪器中，仪器会自动对所测距离进行改正。

（2）设置大气改正值或气温、气压值

光在大气中的传播速度会随大气的温度和气压而变化，15℃和760mmHg是仪器设置的一个标准值，此时的大气改正为0ppm。实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动计算大气改正值（也可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。

（3）量仪器高、棱镜高并输入全站仪。

（4）距离测量

照准目标棱镜中心，按测距键，距离测量开始，测距

完成时显示斜距、平距、高差。

全站仪的测距模式有精测模式、跟踪模式、粗测模式三种。精测模式是最常用的测距模式，测量时间约2.5S，最小显示单位1mm；跟踪模式，常用于跟踪移动目标或放样时连续测距，最小显示一般为1cm，每次测距时间约0.3S；粗测模式，测量时间约0.7S，最小显示单位1cm或1mm。在距离测量或坐标测量时，可按测距模式（MODE）键选择不同的测距模式。

应注意，有些型号的全站仪在距离测量时不能设定仪器高和棱镜高，显示的高差值是全站仪横轴中心与棱镜中心的高差。

在学习以上内容之后，对工程测量这门学科我有了更深一层的认识与了解，从水准测量、角度测量再到全站仪的使用，每一步都是谨慎微行，这就更加明确地要求我们在今后的测量工作里学会步步细心，步步准确。

第三篇：测量培训总结

泰通公司测量仪器培训总结报告

为提高相关人员的技术水平和业务能力，公司工程部组织了测量

仪器如何操作、使用的培训工作，公司各项目相关业务人员积极地参与了此次培训，现将本次培训情况总结如下：

一、培训基本概况

1、培训时间及地点：2015年1月27日至28日，雅康项目部。

2、培训的目的：为进一步巩固和加深测量技术人员对基本理论的理解和掌握，了解仪器的工作原理；提高测量人员使用仪器的操作能力及计算能力，掌握并熟悉施工测量的基本原则和步骤；培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，养成严谨的工作作风。

3、参训单位：s216、中冕、雅康、广绕项目部测量工作相关人员。

4、参加培训人数：20人。

5、组织部门：泰通交通工程部。

二、培训内容

1、全站仪的操作方法；gps的操作方法及坐标转换方法。

2、工程测量知识考试。

三、工程测量知识测试成绩

借本次仪器培训机会，为了解项目测量人员基础知识掌握程度，培养良好的学习氛围调动员工的学习积极性，对参训员工进行了工程测量知识测试；测试成绩统计如下：

四、取得的效果

1、这次测量培训主要以项目一线测量人员为主，在两天的培训中基本上达到了原定的培训目标，让我们了解到当前先进的测量技术，使测量人员进一步熟悉了测量工作的基本流程，了解并认识到工作中必须掌握的知识与技能。

2、通过这此培训，详细了解到我们每位项目测量人员的专业技术能力，为公司下一步确定培养对象及培训方向提拱了参考。

五、存在的问题和不足

（一）、通过二天的培训基本上达到了原定的培训目标，使测量人员基本了解了gps及全站仪的操作流程。不过在与培训员工沟通的过程中也发现了授课及组织协调的许多不足：

1、由于本此培训为仪器经销商提供的免费培训，授课方式的生动化、多样化方面有欠缺。在测量仪器的实际应用方面，并没有深入、透彻、灵活的讲解，课堂氛围较沉闷。

2、没考虑到雅康项目测量任务多，因没提早协调好教学仪器，造成培训不连贯，没能够为培训人员提供更加细致的培训内容。

（二）、在本次培训过程中，也发现我们的测量人员普通存在一些问题，这些问题主要表现在：

1、多数测量人员理论知识掌握不足，只会照着 程序编程，一旦没有计算器连基本的计算都不会。

2、技能掌握状况差距较大。

3、普遍对仪器的保管、维护工作做的较差，存在测量仪器随意乱放，长期不对仪器进行清洁等现象。

4、项目测量人员对规范不熟悉，对施工图纸理解不透彻。

六、改进措施

针对以上问题，为加强项目测量管理工作，让测量人员养成正确使用、保养仪器的习惯，延长仪器的使用年限，防止发生测量事故；提出以下改进措施：

1、建立、建全培训制度，加强对测量人员的技术培训，可挑选部分对测量工作积极踏实，爱认真钻研，但理论知识欠缺者，到大专院校进行短期培训。

2、公司不定期组织项目测量人员进行测量技术比武竞赛，以提高测量人员操作水平。

3、完善项目测量人员考核办法，将仪器的保管、保养及识图纳入考核范围；对测量仪器保管不善及施工中不看图人员，视情节轻重，给予一定的经济处罚。

4、建立仪器保管、保养制度，定期对测量仪器维护、保养，防止因仪器管理不善，降低仪器精度等级。

5、经常组织测量人员进行测量新技术和有关标准、规范的学习，以提高业务水平。

6、对于在项目测量管理工作中成绩优异，做出重大贡献的测量人员，应予以表彰并奖励。

第四篇：测量总结

测量总结

2013年，围绕公司总体工作部署和工作目标，沙子山凯旋王国项目部测量部门坚定信心、艰苦奋斗，始终坚持在工程第一线，为保证工程顺利进行积极贡献了自己的一份力量。

从工程施工到目前为止遇到了如下一些问题：

1、图纸问题：蓝图和电子版有好多不一致的地方及其错误，特别是电子版，审核出了诸多错误和问题，我部门及时把这些问题都及时的申报给技术部，而他们不能及时的给与答复，给后期施工带来了一些影响。图纸更新及变更我们不能第一线得到通知，以至于对后序施工 放线和复核带来问题

2、控制点问题：经导线闭合发现山上的控制点与山下的控制点复核不上，有一定的误差。规划局不能及时的给出建筑物的控制点，我们所放的点位得不到校核，所以与规划局给的控制点有一定误差

3、内业数据移交问题：测量土方时预算部、土方施工队伍、施工部没有统一的测量方案，在现场口头随便交代一下，测量完毕数据及土方实际图形他们又不认可，导致我们反复测量。每次测量的数据及图纸我们都会及时的移交给他们签收的，当他们数据及图纸遗失，就说我们没有移交，把责任都推到我们身上，受到上级领导的批评。因此我们应该相互配合

4、数据移交程序问题：测量数据不应该由我们直接移交给预算部的，应该把这些数据移交给施工部，再由施工部移交给预算部。

5、工程放线问题：基础开挖线施放后，经自检合格后，就向现场施工人员进行测量技术交底，让他们熟悉开挖部位情况，并要求他们对其进行复检，由于在开挖过程中现场管理人员指挥不到位，致使基础开挖偏位或不到位，于是把责任都追究到我们身上，放线有问题。

需要放线时要提前通知并确定好放线的部位及尺寸大小，不可模糊不清，搞得我们很被动，因此我们要相互配合，相互理解。

6、管理组织问题：需要测量收集数据的部位，施工管理人员应及时组织预算、土方队伍和测量部一起进行现场测量，采集数据，做到各部位各细节工程算量时都有数据。

现场临时变更的部位要通知我部门，便于我们后序工作顺利进行

7、测量技术人员单薄，职业敏感性不够强，工作的积极性和责任不到位。

8、在实际工作中实际误差是在所难免的，也是不可避免的，如环境误差、仪器误差、使用误差，人身误差等等，有些误差我们可以克服的，有些是无法排除的，所以我们只能做到把误差降到最低的，杜绝失误差错，不认真的行为。

9、复核工作问题：我们对复核这道程序持有消极状态，没能尽到应有的责任，如土方开挖，我们应该经常性复查开挖情况，出现开挖偏位和不到位等等不良的现象给后期施工带来不必要的麻烦，以至于耽误后期施工，扰乱施工计划和拖延施工工期，严重的改变了公司的原定计划。测量专业技术工作是工程设计、施工、竣工营运等各个阶段必不可少的一项工作，是贯穿整个工程建设的先锋和主力军，也是一项全面而复杂的技术工作。个人认为从事该工作的首要条件是必须要有很强的责任心，认真负责的审核设计图纸，复核每一步测量工作，认真做好每一步测量的记录。在有测量任务之前必须提前计算测量数据，经过其他人复核后方可进行前场的测量工作，杜绝在不经复核的数据上工地进行测量。对于通过设备的测量工作，一定要搞好控制测量。由于精度要求不同，因此要达到一定的精度就必须在测量的时候增加观测测回，且经常性的对控制点复测一次，确保设备及建筑物交验时达到相应的要求。

在以后的工作中我们会加强对施工测量的领导和管理，促进我部门对施工测量管理的规范化、标准化和现代化，提高测量队伍的素质和测量技术水平，保证工程质量，更好地为工程建设服务。

测量部

2013

年11月26日

第五篇：测量总结

小平同志说过：“实践是检验真理的惟一标准。”在课堂上，我们学了很多理论知识，但是如果我们实际当中不能灵活运用那就等于没学。实习就是将我们在课堂上学习的理论知识运用到实践中。

在这个已经步入冬天的时节，天气虽然不是很好，冷风刺骨，外加蒙蒙细雨，但我们还是安安心心的测量，抓紧时间实习，为了尽快完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实。

俗话说“差之毫厘，谬以千里。”测量是一项务实求真的工作，半点马虎都不行，无论是对点,还是调平，只要有点偏差，就会产生很大的误差，甚至产生错误。我们在测量实习中必须保持数据的原始性，这也是很重要的。为了确保计算的正确性和有效性，我们得反复校核对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免的犯下一些错误，比如读数不够准确，气泡没居中等等，都会引起一些误差。因此，我们在测量中内业计算和测量同时进行，这样就可以及时发现错误，及时纠正，同时也避免了很多不必要的麻烦，节省了时间，也提高了工作效率。

在这次实习中，我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

另外，我作为第七测量小组的组长，深刻地认识到：一名合格的测绘工作者并不只是懂得如何操作仪器，他还需要知道如何去组织，计划，谐调工作的进行，并且对整个步骤和程序要有足够的熟悉和了解，包括外业，也包括内业。

通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。通过这次实践的检验，我悟出一条真理：在实践中学习比在教室中学习的效果要好得多！