课程学习感想

第一篇：课程学习感想

损伤力学学习感想

研一上学期的损伤力学课程已经结束了，在张老师的指导下，我们完成了损伤力学这门课程的学习。由原来的不清楚到现在的了解框架，学习了许许多多的新知识，新的学习方法，新的一些思考方式，获得了许多的经验。张老师注重学习过程的完整性，注重学生自我知识体系的构建与创新，注重学生个体能力的提升。

张老师首先从什么是损伤力学、损伤力学的发展历程、损伤力学的研究对象以及损伤力学的基本理论等多个方面介绍了损伤力学的一些基础问题，让我对损伤力学这门课程有了一个初步的了解。

张老师随后讲解了一维损伤理论和三维损伤理论，介绍了一维线弹性损伤模型和一维脆塑性损伤模型等多个损伤模型，让我们能够全面的理解损伤理论，其中一维脆塑性损伤模型让我印象深刻，这也是我们在以后的学习研究过程中会用到的理论知识，让我获益匪浅。

张老师最后讲解了混凝土等脆性材料的损伤理论以及损伤力学在工程中的应用，这让我们能进一步理解损伤力学并将损伤力学应用到实际工程项目中，对以后做工程项目有很大的帮助。

最后，感谢张老师在这一学期里对我们的悉心指导和帮助。

第二篇：课程学习感想

通过几周材料物理冶金课程的学习，我收益颇多。首先杜老师给我们系统而详细地介绍了材料物理冶金的概念以及其发展历程；紧接着又给我们回顾了金属与合金的晶体结构，这对我这本科学陶瓷的学生帮助很大；最后杜老师又给我们生动的介绍了快速凝固、连续铸轧、连续挤压以及连续铸挤等材料的先端加工技术。随后，李老师接着给我们介绍金属等温成形、半固态成形、粉末冶金新技术、先进连接技术等材料先进加工技术，最后又重点介绍了镁合金和铝合金的物理冶金过程。虽然只有短短几周的课程学习，但是让我对物理冶金行业已经有了入门的认识。最后几周的英文PPT演讲，杜老师在专业词汇，专业词汇的英文写法，文章布局等方面都给了我们很大的指导，这对我们将来不管在英文文献的阅读上，还是在英文文章的书写方面都有很大的帮助。整体感觉杜老师的课堂轻松活泼，涉及的知识面广，信息量大，有助于我们发散思维，触类旁通，使我们各方面的能力都有所提高。感觉杜老师不是在给我们灌知识，而更像带我们读故事，一点一点引导我们往下走。李老师的课程相对来说比较严肃，主要是专业知识的指导，搞科学就该有这种认认真真的态度，一丝马虎不得。两位老师的两种教学风格都使我们印象深刻，收益匪浅。最后对本门课程提两点建议：最后的英文PPT展示部分非常有特色，很能锻炼我们各个方面的能力，包括英语发音、单词量、专业知识、表达能力等等，所以希望能相应延长该部分时间，使每个同学都有机会参加。其次，希望在介绍一些冶金技术时能更多的结合实际，让我们多一点感性认识，更有助于理解，可以采用视频等方式。然后，希望课堂能有更多的互动，可以采用每堂课下课前留一些下堂内容的关键词，让同学回去查找，然后下次上课前让学生先简单介绍的形式，这样更能促进学生主动参与学习讨论。最后，祝杜老师和李老师身体健康，事业顺利，步步高升。

第三篇：社会心理学课程学习感想

社

会

心

理

学

课

程

学习

感

悟

姓

名：吕 浩

学

号：10501******

班

级：生物工程一班

社会心理学感想

经历过高考的洗礼，我们远离了家乡，远离了亲人，独自人来到了大学。慢慢地，我们学会了独立，可是却随着时间的流逝，我们越长大，与别人的关系就越来越不单纯，也越来越陌生。细细想来，自己有多久没有像儿时那样无拘无束地玩耍，每天都在为一些烦琐的事情困扰。而在这个课堂上，老师教我们怎么伸出手去接纳陌生的朋友，怎样与别人交朋友，在与人交往的过程中，我们怎么去克服自己心理上的一些障碍，战胜自己。为了更加了解社会，适应社会，完善自身，这个学期我选修了社会心理学课程，以期能够更好的处理各种社会关系。

社会心理学，在我的理解就是关于社会上的人的心理学。社会关系错综复杂，揣摩别人的心理在与人交往的过程中就举足轻重了。只有了解了别人的心理，才能更好地与别人相处，以不至于闹出更多的尴尬和矛盾。

老师在上这堂课时，并不是一味地给我们讲解知识层面，而是教会我们如何把这些理论融入真正的实践中。在这个课程上老师所教的很多，不能一一的详说，在这里仅谈一下有关社会心理学中的偏见问题。偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。偏见与态度有关，但偏见又不同与态度。我们知道态度包含三个成分：认知、情感和行为倾向。偏见则是与情感要素相联系的倾向性，它对他人的评价建立在其所属的团体之上，而不是认识上。从这一点来看，偏见即不和逻辑，也不和情理。行为成分体现在歧视上，如招工时排除女性或其他少数民族的人等。

在我看来偏见之于看风景，是大有差异的。风景没变，但倘若看风景的人戴上有色眼镜，景致也就大不相同了。有偏见的人当然全是有心的，并且大抵以唐朝名僧慧能为榜样，主张“心外无物”，看东西想问题时不免给自己的心加装一副有色眼镜，然后再将头缩于腹内，如同刑天之民，视听蒙蔽，如此一来，偏见就形成了。我们每个人在环境一样，心境不一样时，一个个偏见便会从心灵的墨镜后钻出来，同样一个晚上，“欢愉嫌夜短，沉闷嫌夜长”便是这个道理。世事如此，人事亦如此，法语中的“喜乐”便是由“好”和“钟点”两个词组成，而德语中的“沉闷”据字面上解释却是“长时间”，个把钟头说不上长，也谈不上短，但正由于心灵的偏见，愉悦和沉闷也便应运而生了。

“偏见”和“偏爱”如同孪生兄弟，是分不开的，“偏爱”必产生“偏见”，而“偏见”又偏爱所偏爱的。

我们怕偏见，更怕偏见多了，“众口铄金，积毁销骨”。于是无端地怀疑自己，但更多的却是怀疑别人，又常常摸着良心，看看是否戴了有色眼镜，常常按住心灵的缝隙，以防“偏爱”乘虚而入，“偏见”乘虚而出。但长久这样折腾下去，不免身心俱困。于是又产生一个偏见：“我公正得很！没有偏见！” 严重的偏见会给我们的生活带来不必要的困扰，还会阻碍我们的进步和发展。无论对人对事都要用发展的眼光去看，他以前错过，不等于他永远都错，他以前对过，不等于他永远都对。

打破偏见，往往获利的是自己。社会心理学理论中消除偏见的方法很多，主要包括：社会化，受教育水平，直接接触和自我检控。说简单点，首先要谦虚做人，相信别人的力量，自己并不永远都是对的，别人也不会永远都不如你。再有，就是要有宽容的心态，要接受别人，对一件事物要从不同的角度去看，要进行理性的分析，不可以盲目行事。

以上就是我关于“偏见”的偏见。社会心理学不是普通的心理学，主要研究的是人与人、人与群体之间的关系。这是一个非常实用非常值得深入学习的课程。

第四篇：乒乓球课程学习感想

乒乓课论文

这个学期的体育课我自主选择了学习打乒乓球。原因有三，一是乒乓球是咱们的国球，所以我对乒乓球有强烈的好感；二是我对乒乓球充满了热爱，上大学了有机会了,我又怎么能放弃呢.平时打球姿势技巧全是自己摸索的，动作不优雅，技术不精湛，没有被专业指导过；三是我的舍友乒乓球技术良好，我在他们的强大实力下打球一直输，实在是想翻身一次。

我们的乒乓球老师是一个我很喜欢的女老师，上课时非常和蔼，非常善于把体育与娱乐，美体相结合，所以深受同学们的喜爱。其实我很欣赏有老师这么做，我们的政治课不是教我们要理论联系实际，历史课教我们要经世致用吗。

课堂上，老师给我们讲了乒乓球的起源。20世纪初,乒乓球运动在欧洲和亚洲蓬勃开展起来。1926年,在德国柏林举行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛。同时成立了国际乒乓球联合会。

乒乓球运动的广泛开展,促使球拍和球有了很大改进。最初的球拍是块略经加工的木板.后来有人在球拍上贴一层羊皮。随著现代工业的发展,欧洲人把带有胶粒的橡皮贴在球拍上。在50年代初,日本人又发明了贴有厚海棉的球拍。最初的球是一种类似网球的橡胶球,1890年,英国运动员吉布从美国带回一些作为玩具的赛璐珞球,用於乒乓球运动。

在名目繁多的乒乓球比赛中,最负盛名的是世界乒乓球锦标赛,起初每年举行一次,1957年后改为两年举行一次.。

1904年,上海一家文具店的老板王道午从日本买回10套乒乓球器材.从此,乒乓球运动传入中国。

老师的技术很纯熟，动作很漂亮，我的确受益匪浅，不但动作漂亮很多球技也进步不少。同时我也发现，班上同学智商高都不是吹的，一个一个本来一个球都接不了的，最后都有了惊人的进步，这都归功于老师教得好，同学们的刻苦吧。但是话说回来，你只要肯来上课，并且拿着球拍真正去打的一般都会认真下了，毕竟体育的很多竞技类项目都带着游戏的性质，都有很大的乐趣，让你坚持下来。

打乒乓球，发球很关键。提高发球质量有三大要素。

从发球规则演变的历史来看，各个时期发球规则的修改都是要最大限度地降低发球所造成的威胁。因此要想从根本上提高发球的质量，做到让对方即使能看清球的旋转，也照样“吃”发球，就必须增强发球内在的技术质量，而衡量发球质量优劣的标准，主要取决于发球的速度、旋转和落点的配合上。加强发球旋转的变化。乒乓球的旋转，在现代乒乓球技术中越来越引起人们的重视。首先，用球拍合适的部位触球，有利于增强球的旋转，如：用正手发下旋球时，用拍面的左侧接触球，就能制造较强的旋转；反之，便很难制造旋转。其次，加强摩擦是制造旋转的关

键。摩擦是指作用力线远离球心，但并非越薄越好，如果过薄，反而造成球在拍面上打滑。因此击球时先要使球拍“吃”住球，再增大球的摩擦力。控制球的落点。控制发球落点变化是发球中的一个主要环节，发球落点必须长短结合、轻重结合、左右结合。如果只发短球而没有长球的配合，即使发的再短，落点再刁，也很难给对方造成威胁。因此，要做到用同一个手法发出不同落点和旋转性质的球。提高球的速度。发球时，球速的快慢与球拍挥动的速度有关，与球拍触球的一瞬间作用到球上力量的大小有关。如果在摩擦球的基础上，触球时的爆发力越大，其发球的质量就越高。因此，要充分利用引拍，就像助跑一样。必须有一定的挥臂时间。在具备了一定的抛球高度的同时，充分发挥前臂、上臂、手腕和腰、腿的力量。最大限度地加快挥拍速度，使旋转与速度得到最大限度的提高。

老师还建议我们去看一些奥运会上冠亚军争夺的精彩片段。我觉得乒乓球打到顶级水平就是一种艺术，看着人家打就觉得是在欣赏美。而且让我们这些“祖国的花朵”看看咱们中国运动员在奥运会上是怎么用铁般的实力让全世界看着三面中国国旗同时升起是件非常有益意的事情。可以增加我们的民族自豪感，可以让我们崇拜那些为国争光的运动员们，他们是很难得，在看到光环那一刻，有几个人看到了他们在背后的努力。可是在观看的过程中我却听见不断的笑声，我突然失去了重心，赶紧仔细又看了眼屏幕，才得以确定这真的不是一部周星驰的喜剧，我顿时很纳闷，大家伙喜从何来，一个个笑得像烂柿子，而我仍然用一种敬佩的眼神看着那些高难度的接球传和球。

但是也有一些东西我觉得不合理。比如考试的形式，在时间紧迫的情况下体育老师选择了班长监考的方式。我一直相信我们的老师是才是公平，公正，公开的，让班长监考怎么说也会有人情存在,他也不忍心给别人分太低.还有一点就是，我觉得竞技体育的魅力就是在竞技上，我们在注意动作的标准还有技巧的标准上也应该让同学注意输赢，比赛时的“友谊第一”不要太过夸大，因为“比赛第二”，第二不是最后，是一人之下万人之上，所以比赛也很关键的。这样同学打的才会有兴趣，才会灵活。

学习虽然结束了，但是我对乒乓球的热爱并没有结束，我会继续有空就跑去操练几板。毕竟我还惦记着哪天能赢我的舍友一回呢。

第五篇：近代史课程学习感想

无畏探索，在挫折中成长 记得有句话这样说：“当你觉得不舒服的时候，学习才真正开始。”在《中国近现代史纲要》的学习中，我发现：“当你痛苦的时候，面临巨变的时候，成长才真正开始。” 的确，我们有上下五千年的灿烂文化，一直是傲立在东方的文明古国，但中国真正的探索与成长应该是从近现代开始的。宛若一个茁壮的孩子，有丰富的底蕴，有安详幸福的童年，有无忧无虑的少年，还一度自我满足而不思进取的闭关自首，想要与世隔绝。鸦片战争的炮声无情的将他推向了他所抗拒着，却必然要经历的蜕变时期。从那以后，中国大地不再安宁，一批又一批中华儿女不断探索，一次又一次遭受重创与挫折，然后跌跌撞撞的成长起来，以新的姿势站在历史的舞台。

1840年以前的中国，在高度集权的封建君主专制制度下，以自然经济为主，自己自足，生活节奏缓慢滞后，朝代的变迁一直在写着“打倒皇帝做皇帝”的故事。曾今一度繁荣富强的国家在历代封建帝王的统治下，越走路越窄，到清代，发展到闭关锁国，固步自封。然而鸦片战争打开了中国封闭多年的大门，翻开了中国历史上最为悲壮的一页。

一个人封闭久了，会看不清自己。一个国家封闭久了，是很可怕的事，鸦片战争中列强已经吹响了号角，可是，盲目自大的统治者们，和被麻木的中国人民还没有反应过来。甲午战争中的惨败，让所有中华儿女不得不面对残酷的现实。做梦的年代结束了，开始了真正的探索。

封建落后，顽固守旧的统治者们只认识到自己的武器装备和军事力量的薄弱，而没有意识到，最关键的其实是统治阶级的问题，固然找不到有效的途径来解救站在风口浪尖的中国。19世纪60年代到90年代的“洋务运动”中提到的“师夷长技以制夷”，“中体西用”等思想，都因其不彻底性和局限性而无法带来切实可行的改变。它的失败也充分说明了地主阶级担当不了中国近代化的重任。不过却给中国带来了新的知识，开阔了人们的眼界，同时也促进了早期工业和民族资本主义的发展。也为后来的第一次资产阶级与封建主义思想的第一次正面交锋，即维新变法运动，提供了讨论的素材。有尝试，才能有探讨的资料，有探讨才能有思维的碰撞，才能有思考。初步的尝试为后来的更多尝试提供了可能。

在这之前，中华民族大胆探索的例子还有义和团运动，和太平天国运动。二者都因农民阶级的局限性，以及迷信而显得单薄无力，在帝国主义和封建势力的联合打压下迅速失败。维新变法运动也依赖靠不住的君主，对帝国主义抱有幻想，同时又惧怕人民群众的力量而在历史上昙花一现，变法失败无力回天。每一次失败都作为一个典型，说明了单一阶级的，不依靠群众的，不彻底的反帝反封建的运动总是无法带来巨大变革的。然而，这些运动中却一次接一次的反映出中华儿女的爱国热情，以及对探索新道路的渴望。如同平静湖面上撒下的一颗颗小石子，力量不太，却激起一层又一层的波澜，把保卫中华的信息传开去。停滞多年的大湖，终于有了动静。

越来越多的同胞觉醒，越来越大的浪潮来临。1911年10月10日，武昌起义掀起了辛亥革命的高潮，打开了清王朝统治的缺口。同年2月12日，清帝被迫退位。辛亥革命成功结束了延续了两千多年的封建帝制。中国人民救亡图存，振兴中华的革命史上第一块里程碑落成。辛亥革命给人们带来了一次真正意义上的思想解放，促使社会经济，思想习惯和社会风俗等方面都发生了积极的变化。中华这头沉睡的雄狮终于突破了自己的牢笼开始真正意义上的挣扎，这无疑是探索中的一大步。

历史课本上总结得很好，由于革命的不彻底性，不依赖群众，以及没能建立坚强的革命政党，辛亥革命最终流产，革命果实被袁世凯窃取。他再次建立了封建军阀的专制统治，企图通过复辟和尊孔复古再次回到封建王朝。然而，一次又一次思潮的激荡使中华儿女不在甘心诚服与另一位帝王的脚下。无数的仁人志士依旧在探索着革命失败的原因到底在哪里？满怀着救国于危难之中的赤子之心在黑暗里苦苦寻找。

1919年到1949年，实在是翻天覆地的30年。两次世界大战的爆发把中国推到了更前方，面临巨大挑战的中国也在这一时期找到了自救的良方。

1919年三月，列宁领导的共产国际宣告成立，它积极帮助包括中国在内的一些国家的先进分子创建共产党。“帝国主义的战争唤醒了东方，把东方各民族卷入了国际政治生活。”“东方各民族不再仅仅充当别人发财的对象而参与到了决定世界命运的时期到来了。”在这样的国际形势下，中国革命迎来了新时期。

陈独秀先生率先提出了“民主”，“科学”的口号，从此科学民主的大旗飘遍中华大地，或许很大一部分同胞依旧不太理解其中的内涵，可是每个人都感受到一种新生的力量正在给这个国家，这个民族带来希望。中国革命展现出前所未有的宽阔景象。如果说辛亥革命打破了一直以来的黑暗，那么我们可以说新文化运动为中华儿女带来了黎明的曙光。陈独秀先生曾如是说：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”为此“一切政府的压迫，社会的攻击和笑骂，就是断头流血，都不推辞。”这么多年来第一次清晰的明确了我们需要的是什么，我们该坚持和追求的是什么。并且坚信这个答案的正确性，让无数同胞为之努力奋斗。

接下来，以《新青年》杂志和北京大学为主要阵营的新文化运动越演越烈。1919年，巴黎和会上中国外交的失败最终引发了“五四运动”。学生们大声高呼“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！”工人阶级应声登上历史舞台，大批的群众也参加到运动中来。第一次真正彻底的反帝反封建的革命运动爆发了。中国新民主主义革命阶段拉开了序幕。在经历了无数次的失败尝试之后，中华儿女从思想上有了彻底的改变，行动上也一步一步的团结到一起，之前所有的挫折与牺牲都因此而变得有意义。可以这样想，成功的尝试给了我们更多的希望，而失败的尝试则给了我们更多的就机会和教训，每一次探索都是为下一步的成长做铺垫的。

伴随着马克思主义传入中国和中国共产党的诞生，中国的思想运动有了真正的完善科学可以的体系，真正摸索到了一条新道路。中国早期的马克思主义者的队伍主要有三个组成部分。其中李大钊，陈独秀是先驱者和擎旗人，毛泽东等五四运动的左翼骨干是主体，此外还有已董必武，吴玉章，林伯渠为代表的原中国同盟会会员和辛亥革命时期的活动家。他们开始带领全中国人民学习马克思主义理论，把马克思主义理论与中国的国情相结合，寻找最适合中国的革命道路。

到1925年至1927年之间中国反帝反封建的革命达到新的高度，比之以往任何革命，包括辛亥革命和五四运动，群众的动员程度更为广泛，斗争的规模更加宏伟，革命的社会内涵更加深刻。一批批的革命者发展为革命家，在总结无数先烈的检验的基础上，讲革命的路越走越宽。虽然后来由于蒋介石发动反共政变，使大革命失败。但大革命作为未来革命的一次成功演习而具有深远的影响。后来的一系列革命也都成为顺理成章的必要阶段。

讲了这么久的革命，觉得这一百多年的历史波澜壮阔，磕磕碰碰的，不过中华儿女从来都没有放弃过救亡图存的探索，一次一次的尝试，一次一次的流血牺牲，只为唤醒大众，只为找到真正可以振兴中华的道路。

在求索的道路上，失败得那么多，却从来不曾退缩过，一代接一代，无畏的奋斗着，挣扎着。他们的努力唤醒了所有的华夏儿女，唤醒了人们心头封存已久的爱国热情和民族情结。中华儿女真正团结在一起应对历史的挑战，八年抗日，解放战争，建国大业，改革开放，中华儿女的路越走越明朗越走越宽畅。历史在发展，探索的身影从来都没有少过，披荆斩棘，不畏艰辛的中华儿女必将走得更远更稳。