小学教师信息技术技能大赛活动总结

第一篇：小学教师信息技术技能大赛活动总结

以赛促训

以赛代训

——綦江区西乡小学教师信息技术技能大赛活动总结

为大力提高我校教师队伍的整体素质，加强化青年教师队伍的课堂教学能力，我校根据綦教工委〔2015〕48号文件按照活动方案要求，认真组织全校教职工进行了多媒体课件制作比赛，并取得了圆满成功。现将情况总结如下。

一、活动亮点。

1、重视程度普遍提高，自比赛活动的通知下发后，所有任课教师都比较重视，积极参加课件制作比赛前期的学习、素材收集等准备。

2、技术水平有所提高：课件制作对农村教师来说是一项十分艰巨的工作，虽然缺乏较高的计算机操作水平，但是教师们相互学习、相互指导积极参与和制作，绝大部分教师能够将文字、声音、图像、动画、视频及其交互控制组合起来进行知识的表达，显示出较扎实的现代信息技术基础。

3、中老年教师也能积极参与，让我们看到了全体教师开展多媒体课堂教学的热情。

二、竞赛不足。

这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提

高。当然，通过对教师参赛作品的评比，也发现一些存在的问题。

1、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。

2、对课件的思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使学生在学习知识的同时也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比赛的一些基本规则。有的教师不会通过网络发送自己的作品，作品未署名或有错别字出现。还有极个别教师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。

总之，通过这次课件比赛，教师能意识到自身的不足和有待加强的方面，督促自己为今后在工作学习中能够更好的去提升自己的专业发展，从而更好的服务于学科的教育教学，提升自我的教学水平和课堂教学效率。

第二篇：2009年中小学教师技能大赛

小学六年级英语竞赛试题

（三）班级———— 姓名---------评分--------

Ⅰ.听音、选择：(共10小题，计15分)A)请从你所听到的每组字母中选出有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号中。每小题只读一遍。()1.A.BP B.PS C.BH D.HP()2.A.TR B.EQ C.TE D.RQ()3.A.BY B.BI C.XI D.YI()4.A.LN B.LI C.CI D.IN()5.A.GJ B.GH C.JH D.GX B)请从下列各组图片中选出与你所听到的句子意思相同的选项，并将其标号写在题前括号

听力部分(共五大题，计70分)中。每小题只读一遍。

Ⅱ.听音、判断：(共15小题，计15分)A)判断你所听到的单词与图片是否相符，相符请在括号中划“√”,不相符请划“×”。每小题只读一遍。

B)判断下列句子的内容是否与你所听到的内容相符，相符请在括号中划“√”,不相符请划“×”。每小题读两遍。()1.My friend is Polly.()2.Mimi is Mary's cat.()3.I'm nine.()4.Kate is an American girl.()5.It's Li Ping's pencil-box.Ⅲ.听音、标号、连线：(共10小题，计10分)

请根据你所听到的内容，将Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ栏用线连起来，并把标号写在题前括号中。每小题读两遍。

Ⅰ.()jeep ①

Ⅱ.Ⅲ.black yellow red orange white()banana ②()bike()box ③ ④

()pencil ⑤

2()shirt ⑥()plane ⑦()ship ⑧

green blue purple grey red and blue()orange ⑨()dress ⑩

Ⅳ.听音、写单词(短语、句子)：(共15小题，计15分)A)从下列各组单词中选出你所听到的句子中的单词，并把其标号写在每题括号前。每小题读两遍。

()1.A.desk B.bag C.floor D.bed()2.A.bak B.clock C.sock D.mother()3.A.map B.bag C.door D.nice()4.A.box B.glass C.orange D.banana()5.A.four B.pen C.twin D.no B)听音，写出你所听到的短语及汉语意思。每小题读两遍。1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）C)听音，根据实际情况回答你所听到的句子。每小题读两遍。1.2.3 3.4.5.Ⅴ.听音，补空缺(画图)：(共15小题，计15分)A)请将你所听到的对话补充完整，单词写在题中横线上。对话读两遍。A：Hi, Sue!B：Hi, Li Lei!A：Please ①

at my picture.B：It's very nice.I can see a ②

in it.A：How many ③

can you see? B：Only one.A：Where's the ④

? B：I think he's ⑤

the tree.A：Are there many ⑥

in it? B：Yes, there are.A：What ⑦

things can you see? B：I can see a ⑧, two ⑨

and some⑩

.B)请根据你所听到的短文内容将图中漏画的五处画出来。短文读两遍。

笔试部分(共八大题，计80分)4 Ⅰ.语音：(共10分)A)从下列各组单词中选出与划线部分读音与众不同的一个，请将其标号写在题前括号中。()1.A.banana B.bus C.class D.father()2.A.happy B.many C.hurry D.yes()3.A.much

B.mug C.run

D.ruler()4.A.teacher B.see C.these D.eleven()5.A.egg

B.great C.desk D.leg B)给下列各单词标上重音符号“′”，请直接标在单词上。

1.seven 2.fat 3.student 4.sister 5.eleven Ⅱ.单词与短语：(共10小题，计10分)A)请在题中横线上写出下列各单词的相应形式。1.fat(反义词)

2.I(同音词)

3.teacher(对应词)

4.are not(缩略形式)

B)英汉互译，请将答案写在横线上。1.Excuse me.2.Come in, please.3.an old map

4.她的一张邮票

5.一个白色的书包

6.请打开门Ⅲ.句型：(共10小题，计10分)A)用所给动词的适当形式填空。

1.My name

(be)Tom.I

(be)10.2.(be)you his friend? 3.Kate and I

(be)classmates.4.There

(be)many apples in the box.B)单项选择。把正确答案的标号写在题前括号中。1.()—Six and seven

thirteen.A.be

B.are

C.is

D.am 2.()—

is your toy bus?

—It is on the desk.A.Who B.What C.How D.Where 3.()—

, please?

—It's seven o'clock.A.What's this

B.What's your name

C.What's your name

D.What about it 4.()Tom is not at school now.A.a

B.an

C.the

D.× 5.()—What's seven

two?

—It's nine.A.but B.and

C.or

D.from Ⅳ.情景对话：(共15小题，计15分)1.()—？

—Fine, thank you.A.Are you fine

B.How are you

C.How do you do

D.How old are you 2.()—______sorry I don't know.A.Are you a boy?

B.What do you want?

C.What's it in English? D.Here you are.3.()—I want some apples．

A.Can I help you?

B.Yes, please.C.What about you?

D.That's good.4.()—I'm sorry.—

.A.Great

B.Thank you

C.That's all right

D.OK 5.()－This is Mary,Who 's that?

A.This is Betty.B.Where is Betty

C.You're Betty.D.I'm Betty.7 6.()当你的朋友到你家做客时，你应该说：

A.How old are you?

B.What's your name?

C.I don't forget you.D.Sit down, please.7.()当别人夸奖你的帽子漂亮时，你应说：

A.Oh, no.B.Thank you.C.You're right

D.Don't worry.8.()你的好朋友建议你大礼拜去游玩，你非常赞同，用英语如何表达？

A.Great!

B.Thank you!

C.Let's go!

D.Really? 9.()当你的妈妈过生日时，你应该对她说：

A.Thank you.B.That's OK.C.Excuse me.D.Happy birthday to you.10.()你想借同学的橡皮用一下，你该怎么说呢？

A.May I have a book?

B.May I use you eraser?

C.Is this your eraser? D.Here is your eraser.B)根据对话情节，给句子排序，请将序号写在句前括号中。（）Thank you very much.（）It's under the tree.（）May I use your bike?（）But where is it?（）Sure.Ⅴ.改错：(共10小题，共10分)

请将错处用圆圈圈出，将正确答案写在题后横线上。1.There is book on the table.2.Tom father is a teacher.3.I'm a girl.I amn't a boy.4.Peter, you're a very much good boy.5.There are two knifes in the bag.6.Please look the picture.7.What's you mother?—She's a teacher.8.Lets go to the park.9.Jim, is that Joe's bag?

10.She is at the home.Ⅵ.小作文：(共10分)

提示：根据下面所给出的这张小玩狗的照片，以“我的玩具狗”(My Toy Dog)为题，写一篇短文。

要求：1.条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰，规范；

2.不得少于50个单词。

Ⅶ.短文理解：(共5小题，计5分)

根据短文内容，判断句子正(√)误(×)。

My name is John.I'm twelve.I'm a student.I'm in Class One, Grade Six.My teacher is Mr Black.I have a friend.His name is Jack.He's a good boy.We are in the same class.()1.I'm is John.()2.I'm is Class 6, Grade 1.()3.Jack's teacher is Mr Black.()4.John is eleven.()5.Jack is a good girl.Ⅷ.智力测试：(共7小题，计10分)()1.What letter is an insect(昆虫)? It's

.A.Ww

B.Ff

C.Bb

D.Ss()2.—What's that?

—That's Lily.I like it very much.What's Lily?

A.a girl's name B.flower

C.picture D.cup()3.Like father, like son.的意思是

.A.喜欢父亲，喜欢儿子

B.既像父亲，又像儿子

C.有其父必有其子

D.父子很像()4.What letter is“you”? It's

.A.Uu

B.Ww

C.Vv

D.Yy 5.How many letters are there in “English”?

.6.What letter should appear(出现)next(下一个)？

A E I M Q 7.见右图，请

is in the classroom.is at the zoo.10 帮这四位小朋友找到他们的出路。

is on the boat.is in the car.is on the ship.is on the hill.11

第三篇：小学教师技能大赛方案

一、指导思想：

超级结构是最基本的结构类赛题，每年都有竞赛。针对大部分教师动手能力弱、结合市区科技竞赛内容，先以教研组为单位进行最基本的结构类技能训练。

二、竞赛要求：

本次竞赛要求各教研组现场2小时做完，现场封存，第二天再进行竞赛。教师有20天左右的练习时间，练习时每组20根桐木条、4瓶502胶水；本篇文章来自资料管理下载。竞赛时每组10根桐木条、2瓶502胶水（也可自备胶水），时间初步定在xx月x日。

三、活动时间：

1、xx月xx日：制定活动方案，确定培训人员。

2、xx月xx日至xx日：制定培训方案。

3、xx月xx日：全员培训，现场制作观摩。

4、xx月xx日至xx月x日：教师练习时间。

5、xx月x日：现场制作，地点202室。

6、xx月x日：承重竞赛，地点一楼西厅。

四、竞赛安排：

1、现场制作：（1）、分座位（2）、挑选桐木条、发502胶水（3）、夏玉君和刘爱文负责监督，如果有成品的，本篇文章来自资料管理下载。

第四篇：技能大赛活动总结范文

20xx年3月3日xx高职汽车维修技能大赛在我们学校举行，我很高兴能够代表自己的学校参加比赛。我所在的小组虽然获得了技能大赛的一等奖，但是我为我在比赛中的失误和大意感到遗憾，因为在整车故障排除中因为我的大意没有能够把所有的故障检查测出来。

因为比赛前的培训时间比较紧凑，从2月15日开始，每天的训练项目都安排的比较满。我们虽然很累但是想到能在培训中学到更多的知识和其他同学共同进步，而且老师也在我们旁边指导我们，我们就更加的努力训练。让老师和自己的付出有所收获。

比赛前的理论培训中，谭老师都很认真耐心的为我们解答难度较大试题和我们没有学习过的知识。每天晚上老师都上课到十点钟，但是在这次理论比赛中我们却没能够发挥出理想的成绩。而且在这次技能大赛上我的理论水平和其他学校参赛选手的理论水平差距还比较大，就在理论部分我们组比最高的相差7分。我觉得我们应该加强理论学习。不仅不能在理论部分落后其他学校，更要领先其他学校。

在发动机拆装部分，熊老师、孟老师和黄老师在培训中都是在旁边指导我们操作。他们按照比赛要求指导我们反复练习，使我们在短时间里熟练的拆装发动机各项目。在比赛的时候，我们因为紧张的原因在检查工具项目中把调节正时皮带张紧轮的专用工具没有从工具车里拿出摆放在工作台上。最重要的还有一些项目还不是很熟练，但是在比赛中没有抽中，例如润滑系统检查项目，进气系统真空度检查。我们必须还需要加强训练。

在整车故障部分，韦老师，周老师和李老师都很认真的指导我们。特别是韦老师，他在整个培训中都是陪在我们旁边，知道我们学习每一个发动机传感器的原理、线路及位置。为我们准备了大量的培训资料，给我们在熟悉发动机和线路中很大的帮助。在整车故障排除中，我们小组顺利的排除了4个故障，我们就认为我们已经将在所有的故障排除完毕，就没有等到发动机工作到正常温度再检查发动机，从而少排除了一个发动机故障。

我在参加这次比赛，不论在培训中，还是比赛中都学习到了很多的东西，有知识理论的还有人生哲理的。而且我在比赛中犯了很大的错误，就是学习知识太局限，不能全面的考虑解决问题，还有急性，粗心大意，自满。经过这次比赛后我不仅发现了我的技能方面的不足，还发现了我自己的不足和缺点。所以我要在今后的学习和生活中，弥补自己的不足，改正自己的缺点。

最后我觉得学校应该给我们足够的时间来培训，让我们的实际操作能力得到加强，在今后的比赛中取得更加好的名次。

第五篇：技能大赛活动总结

小学数学技能大赛活动总结

根据区教育局关于开展小学数学教师技能大赛的活动的通知，我校接到通知后，接着组织数学老师学习了该文件精神，各数学老师均积极报名参加了该项活动，活动已于2014年5月底结束，现总结如下。

一、活动的意义：

这项活动是一次展示教师真实才能的竞赛，是提升我校数学教师专业素养的竞赛，是促进教师业务能力的竞赛，通过本次竞赛，可看出各位老师的长处，可看出每位老师的不足，通过这次活动可促进老师间相互学习，取长补短，以达到共同提高之目的，以促进我校数学质量的提高。

二、活动的启示

这次活动学校各位数学老师都参与了，接近退休的老师未将其纳入活动之内，通过这次活动大家一致认为，老教师及中青年老师们的“三笔一画”“教材的熟悉度”“对教材的理解”“教法”等均值得年轻老师的学习，板书美观、新颖、简明扼要这点也值得年轻老师的借鉴，还有些老教师不借助工具，但作出的图同样标准，这就提醒年轻老师们在平时的教学中，要不断加强数学基本功的训练。活动结束后，中、老年老师对年轻老师的各项展示作了如实评价：年轻老师的数学理念比较清晰，心里有新课标，观点正确，有自己不同的见解，在评课上虽不全面，但是也能抓住部分要害。年轻的老师们，长江后浪推

前浪，只要你们不懈努力，荣誉成功就属于你们。

总之，通过本次活动，我组达到了以竞赛促练，以竞赛学习目的，通过本次活动，让我了解到了每位老师的优点和不足，通过本次活动，给老师向别人学习明确了方向，为此，我组决心以此活动为契机，在今后的工作中，不断组织老师学习，深入了解教材，不断创新教法，随时组织老师加强教学基本功训练，将我组打造成一支团结向上、勇于拼搏、不断创新、踏实教学的数学教师队伍。