微课观影感受

第一篇：微课观影感受

观 摩 感 受

昨天下午三点多我们石家庄工程职业学院装备制造系所有老师在系领导的组织下学习院里2014年评出来的一些优秀微课。

真是不比不知道，一比后我发现了自己的好多不足，起码在PPt的准备阶段我就没有那些优秀微课里的动画效果，以及那个体育部的老师可以在讲的同时添加自己的动作分解动画，顺便再加上一点轻音乐，让观看的人在放松中学到东西。通过观看这几个优秀的微课，使我感觉到了微课程的魅力所在，微课程虽“微”但内容含量却不小，微课程的内容很具体，它所关注的是“小现象、小策略"。在短短的十几分钟时间里，教师要讲某一知识点阐明清楚，尤其是我们理工科不需华丽的语言，只要将所要讲述的问题用学生可以理解的方式表达出来。微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，微课程以ppt的形式呈现，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中文件自动播放，静静地阅读文字，欣赏画面，引发我们深深的思考。微课视频的目的：就是把课堂教学放在网络上，供学习者能够容易地获得知识。使学习者能在短短的十五分钟之内，尽快学习到所需要的知识，从而表现出高效性。

记得前段时间系里要求每个老师都得录制微课，由于是第一次录播，特别的紧张，不过，还是硬着头皮把自己要讲的知识内容给做好了。结果是由于自己平时的语速特快，尽管录制之前告诫自己慢点，但还是不在微课录制的要求10~15分钟之内。所以又继续录播第二个微课，这一次比第一次要好多了，没有以前紧张了，时间也达到录制要求。有了录制微课视频的经历后，我打算以后有时间就继续探索微课视频的录制，给自己的教学片段在有限的生命中留下一点纪念。另外微课视频，需要简洁流畅，不需要对同一个知识进行反复去讲解，因为视频本来就可反复点击观察，这就可以让学生去反复操作学习。所以，微课的课件需要认真去做好。我们不能把平常用的课件直接做微课视频，需要进一步的加工处理，面对屏幕进行录制时，要克服没有学生的场景，面对冷冰冰的电脑屏幕，需要我们发挥想象力，把屏幕当做学生去讲解。

所以说微课视频录制的方法和步骤我已经基本掌握。但对讲好一堂微课，掌握好录制技术，我的能力还是远远不够的，还需要在上课的内容中下足功夫才行。

第二篇：观影感受

观影感受

《周恩来的四个昼夜》是一部优秀的华语片，也是一部教育的好教材。”

育的把老永久人民伟人法揭须关是。《周周总动。我们谋福真情“《周恩来的四个昼夜》是开展及时雨，周总理爱人民、为人民百姓当亲人、当朋友；群众，是的挂念，是党永远的源泉。

影片把重大历史题材、国家决策日常生活吃饭、喝水结合起来，形象与平凡细节结合，以艺术的示：要建立干部群众的鱼水情，心人民疾苦，走群众路线、实事

看着电影回忆起了小时候的课恩来办公室窗口的灯光》，再次理鞠躬尽瘁为人民服务的精神周总理，就是我们的镜子。今天一定要继承党的优良传统，为人利。

影片以摄影记者的口吻叙述，既实感，也有纪录片的特点。

教，党和

把手必求文

被感，民有

周总理与群众的血肉关系让人感动，很有现实意义。这部电影表现了伟人的平民意识，平民的国家情怀。在电影越来越娱乐、世俗化的今天，观众需要这样的心灵鸡。汤

第三篇：24小时新一季观影感受

本季一共12集，目前看到了第八集，基本没有通过国内的视频网站看，都是看的1080P.web版本。说说感受吧，起初得知24回归的时候确实很意外，作为追了五年的剧集来说，感动是不言而喻的了。作为当初接触美剧的处女剧集来说，24小时给我的印象和影响可以说是非常深刻，他不仅诠释了一部美剧所具有的制作精良、编剧考究所具备的一切条件，同时也潜移默化的被我当作之后衡量一部美剧精彩与否的标准，当然，能出其左右的可谓少之又少。

作为美剧大行其道（泛滥）的今天，FOX重启24小时并无多少悬念，但同时也担负着巨大的风险，如何把老粉丝拉回来、吸引新观众是此剧开播的当务之急，所以FOX才有了一系列的动作：

首先是将24小时缩短至12小时。这一点，作为铁杆粉丝来说或许会有所遗憾和不解，但是出于收视率和成本的考虑，制片方无法得知拍摄24集是否会把观众一直留到这一季的季终，也正是因为这个原因，FOX并没有表示此季为正统的续作（官方称“番外篇”），宣传时也没有痕迹表明此剧为24的第九季，试水意图非常明显，也正是因为如此，在每一集

播出时我都会仔细留意他的收视率，盼望他能够高了再高。

再次，支线过于简单，人物关系没有往季复杂。作为24的铁粉们不知有没有发现，作为以往24小时的惯例，剧中的每一个人都值得怀疑，当回到这季的时候，总感觉有些时候，有些角色的设定必定可以反目或者因他而新生支线，但却没有，虽然总体主线明确，情节紧凑，但是支线过于简单，人物没有往季的复杂。我分析原因，一是可能因剧集的缩短，编剧只能将所有的支线和情节在不影响精彩度的情况下精简，二是可能怕新观众不适应24的由众多支线交织，不到最后一小时不消停的“永远让你意想不到”的虐心风格，当然第八集总统

被炮轰已经让很多新观众大呼受不了了。

最后，谈一谈24小时还能走多远，哦，这里应该说，包小强能走多远。当看到他在第一集的那张面部表情特写时，我意识到小强老了，虽然依旧睿智、敏捷，但是对于一部剧集来说最难的就是保持演员的年轻，尤其是这种靠演员的魅力征服观众的剧集。007系列要不断的更换演员来保证角色的常新，因为它是一部电影，完全可以因为演员来定义影片的格调和人物的性格，而不像24这样，人物都是经过漫长的几季之后而逐渐饱满，传神从而深入人心。再看哈利波特系列，典型的反面教材，随着主角们年龄的增长，基本上已经从一部老少皆宜的电影转变为成人类的科幻片，这也就是为什么喜羊羊和灰太狼不能长大的原因。话题扯远了，对于包小强能否再陪伴我们几年，答案只有在本季季终才能给出，但是，值得一提的是自24小时开播以来，在本季破天荒得出现了一名在各方面能力均能与包小强抗衡的角色，KATE。目前来看她应该不会是反面人物，但是至于她最终的结局怎样我们只有拭目以待。一山不能容二虎的定律在美剧中一直存在，包小强继续他的反恐之路，还是KATE操刀出马，相信FOX会在新季的最后给出答案。

有个问题顺便说一下，新一季的英文名在国内都翻译成了“再活一天”，难道说这一天是小强的最后一天？我不希望编剧以小强的牺牲作为结局。如果说下季的主角由小强换了KATE，这确实就是小强的再活一天，但是如果小强还是24的主角，我宁愿大家把他翻译成“择日而生”！

第四篇：观课感受

小学数学听课心得体会

—— 小学数学吴万东

七天的新教师培训眼看就要结束了，在头几天的学习中，我从几位齐鲁名师身上学到了很多东西。他们的言谈、他们的职业精神等等，无不感动着我。

在第五天和第六天的上午，培训中心又安排我们去汶上第一实验小学听了六节公开课，这六节课给我的感触颇深。总体来说，从他们熟练的教学过程中，可以看出每位老师扎实的基本功，亲切大方的教态和灵活的机智拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习。

首先第一节听的是姜老师讲的“认识方向”，这节课的教学层层推进，条理清晰，学生学习积极主动，互动性强，教师临场应变能力强。姜老师采用了多媒体教学以及学校建筑物图片，把学生活生生的拉到了生活当中，堪称一节完美的课。

接着，又听了王艳凤老师讲的三年级数学“集合”知识，这节课通过学生对水果的喜爱进行导入，加大了数学与生活的联系，让学生体会到了数学来源于生活，又回归于生活。且本节课内容详尽，充分调动了学生的积极性，由此我断定这位老师课前一定进行了很的的努力。

当听任立华老师的“平行四边形的面积”的时候，我感触很大。再来培训前一天，我刚好也讲了这一课。与任老师一比较，我感觉我的教学水平真是太差了，形成了很大的反差。任老师通过曹聪称象的故事引入新课，既增强了学生的学习兴趣，又刚好与本节课的转化思想相吻合。

第二天听课，首先是郭艳老师的“平均分”，郭老师通过森林故事来整合课堂，符合小学低年级学生的心理特点，让学生整节课都带着兴趣去学知识，学生收获很大，学生不仅学会了知识，还懂得了生活道理。

后两节课分别是孙国秀老师的“几分之一”和徐娟娟老师的“平均分”，这两节课也同样精彩，都充分调动了学生的积极性，并且都有动手操作，既让学生学到了知识，又锻炼了学生的动手操作能力，并且从课的流畅性上可以看出两位老师都付出了很大的努力。

听了这六节课我感触颇多，我认识到自己还有很多的不足，还有太多地方需要学习。让我更加懂得了教师学习的重要性，让我更加知道了教师对课堂把握能力的重要性，同时教师在教学中的引导，启发学生积极的思考，让学生在问题中探索知识，让他们经历探究的过程远比直接的论述要好的很多。

我要结合自己这三个月的教育教学工作，在今后的教学工作中努力找出同优秀教师差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志全身心地投入到教育工作中，并力争做到以下几点：

一，课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二，能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

三，数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。

总之，通过听这几节课，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。力争用最短的时间把自己的教学水平提升一个档次，做一个让学生爱戴、让领导认可的人民教师。

第五篇：湘女萧萧观影感受（范文模版）

湘女萧萧观影感受

法学0903 王礼尧

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学期过半，影像与中国文学这门课上我们已经欣赏了4部电影。其中我对娜仁花老师演绎的两部电影十分喜爱，一部是湘女萧萧一部是黑骏马。可能由于自己是蒙族的关系，所以对同为蒙族的娜仁花有一种亲切感，由于田老师未对黑骏马进行讲评，所以我这次选择第二部湘女萧萧进行分析。

观看本片的感受，和以往观影体会很不同。以前看的都市片比较多，要么就是古装片，像这乡土气息浓重的影片算是第一次看到。纯朴的乡土人情，一切来源于自然回归于自然，没有过多的对白但确精心雕琢过，没有华丽的道具但却复合电影所要带给观众的感觉。以前看过一句话，“影像的躯壳，声色的装修，不足以支撑起电影这门思考的艺术。”从这个角度看，《湘女潇潇》的成功不是在于高超的拍摄手法和美丽精致的取景，而是在于导演通过它寄予的人文情怀，整部影片洋溢着浓郁的人文气息。

其实高中时就应身为作家的姑姑要求读过沈老的原著萧萧，不得不提，虽说大体的故事情节相差不多，但是电影和小说给我的感觉完全不同，毫无疑问，电影通过导演对于细节的精准把握增强了批判的力度和内容。原著给人的感觉是恬静安详的，符合沈从文的一贯描写湘西生活的风格，纵然那些人们可能在我们看来是不开化的、愚昧的，他们做的很多事情是很难理解并接受的，我还是可以感受到一份远离都市玷染的原生态人性的美好；在小说里，很难判定好与坏、美与丑、善与恶，因为一切都被淡化了，像一幅烟雨蒙蒙的山水画，你不想去深究，在乎的只是它给予你的一种整体的感觉。当矛盾冲突达到高潮时，花狗逃跑后，我曾担心过萧萧的命运会不会很悲惨，可是最后的结局却让我感到几分温暖，萧萧生下的孩子和她的小丈夫一起在草地上玩耍，生活没有因为那些波澜而停滞而是继续向前，一如往常得平淡和谐安详，即使背后是生活的无奈和残酷。

但是电影不同，不能太过含蓄，不仅强化了矛盾冲突，还要借原著表达导演想对这个时代说的话。有一个场景我印象特别深刻，就是在寡妇被沉潭的时候围观群众的麻木的表情，当一条鲜活的生命被悲惨地扼杀，竟然没有人上前阻止，甚至还有人冷漠无知地笑。不得不说，这个场景是应当深刻地刺痛一个时代的神经的，当民众对悲剧无动于衷，对早就应该被淘汰的陋习坚持到底，对生命毫无敬畏和起码的尊重，那这个时代离死亡也就不远了。导演可能想借助这部电影，来吸引大众对于那些易被忽视的角落的重视，减少一点悲剧的发生，让人们活得更有尊严。

这部影片中的人物也无谓好坏，因为在无知面前一切也都失去了意义。没有受过教育的民众哪来反抗命运的勇气和动力？他们接触的是水和山，是田里的耕种和家庭的重担，他们爱了就是爱了，没什么海誓山盟，也没什么经典场景铺垫。老水车不停地运转，暗示了一代代女性无法逆转的轮回命运。萧萧的公公一直没有露面，后来我们通过她婆婆的眼泪我们才知道，婆婆应该是和潇潇一样是童养媳，养着比她小的丈夫，后来丈夫长大后和别的女子在一起了，并且拒绝回到那个陈腐而乏味的家庭。

但是，再无知单纯的人也会有对美好自由幸福的追求，萧萧也不例外。她羡慕过城里打扮新潮的女学生，她抱着弟弟对着月光唱歌，她想过和花狗私奔到外面的天地去……可是，人在诸多束缚面前终是无力的。最后的结局对白不多，却让人心里空荡荡的，感觉到寒冷和难过。年龄还未到中年的萧萧穿起了她婆婆那样的衣服，脸上的表情早已没有了刚开始的纯真烂漫，而是空洞苍白。她为她的儿子迎娶了一个当年的“萧萧”；而当年的小丈夫，也已经长大，面对这写他无法选择的一切，终是没能继续面对，选择了逃离，不知道他逃向哪里，但可以肯定的是，萧萧的生活，不能再指望这个小丈夫有任何亮点了，注定的是死水，不再激起半点波澜。

萧萧由受害者，到陋习的执行者，孰是孰非，难以判断。山依旧青，水依旧干净，可是，人已被时光的洪流冲击到无法掌控自己命运转盘的河道，随波逐流。

所以，如果原著是一曲带点小哀伤的田园组歌，那电影就是一部凝着深深批判和遗憾的人性哀歌，但是两者还是归结于一，那就是永恒不变的洋溢着的人文气息，拒绝冷漠，拒绝麻木，呼唤爱，呼唤美，呼唤拯救，呼唤一个时代对于尊严的关注。我想应该感谢谢飞导演领导的第四代导演们，他们在当时的环境所拍出的电影也许真的做到了源于原著，高于原著。