高考卷-16年全国卷三历史

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2016全国卷三历史

满分:

班级:_________  姓名:_________  考号:_________

一、单选题(共12小题)

1.周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。这表明西周时()

A.创造了一种全新的文字体系

B.形成了重视历史传承的风尚

C.宗法制度受到了严重的挑战

D.青铜器的功用发生重大历史改变

2.东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初()

A.实行了崇尚儒家的政策

B.继承了秦朝的基本制度

C.未能充分发挥文书功能

D.官吏熟知秦朝典章制度

3.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑,认为其“仅得成书,无丈夫之气”,只有王羲之的书法才“尽善尽美”,于是连西州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立,是因为()

A.皇帝好恶决定社会对艺术的评判

B.王羲之的艺术成就不可超越

C.艺术水平与时代选择的共同作用

D.朝代更替影响艺术评判标准

4.明末有人描述江南农村的变化时说,百年前的雇工“戴星出入,俗柔顺而主令尊”,如今“骄惰成风,非酒食不能劝”“夏必加下点心,冬必与早粥”。这一变化反映了()

A.市镇经济与手工业的发展

B.政府积极推行重农政策

C.社会矛盾日益尖锐

D.农业中人身依附关系强化

5.甲午战后,梁启超提出“诗界革命”,曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地,天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起,况乃堂矞吾中华!”这反映出“诗界革命”()

A.倡导民主革命的思想

B.推动了白话文运动

C.适应了救亡图存的需要

D.成为改良思潮的开端

6.1903年,张之洞等拟《奏定学堂章程》,其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名称,其根本目的在于()

A.抵制维新思想的传播

B.保证民族语言的纯洁性

C.反对向西方学习

D.维护传统的意识形态

7.下图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知,当时中国()

A.民族火柴工业举步维艰

B.新的营销方式得到采用

C.开始兴起实业救国思潮

D.全国抗日救亡运动高涨

8.1980年与1975年相比,我国粮食播种面积减少6884万亩,总产量却增加674亿斤;棉花播种面积减少53万亩,总产量却增加652万担;油料作物和甜菜播种面积共扩大3626万亩,其总产量分别增加70%和150%。出现这一现象的主要原因是()

A.农民生产自主权的扩大

B.农业生产技术有了革命性的改变

C.农村经济体制改革完成D.国家取消对农副产品的统销政策

9.古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典()

A.宗教意识淡薄

B.反对神灵崇拜

C.注重物质生活

D.强调人的价值

10.19世纪60年代,总长超过3万英里的美国铁路有多种轨距。南部铁路轨距以5英尺居多,北部最普遍的轨距是4.9英尺,部分地区还采用6英尺、5.6英尺的轨距。这反映出当时美国()

A.尚未形成成熟的统一国内市场

B.铁路是经济增长的主导部门

C.科技水平限制了制造业的发展

D.战争破坏了基础交通设施建设

11.下图为近代以来具有代表性的美术作品。这4幅作品反映出近代以来()

A.传统美术流派相继被淘汰

B.理性思维的不断深化

C.批判精神备受重视的趋势

D.美术流派演变的历程

12.1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化()

A.有利于政局稳定

B.确定了总统国家元首的地位

C.剥夺了议会的主要权力

D.有助于两党制的形成二、解答题(共5小题)

13.阅读材料,完成下列要求。

材料一

社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容,主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者,按月发口粮。明律规定:凡鳏寡孤独及笃废之人,贫穷无亲属依倚,不能自存,所在官司应收养而不收养者,杖六十。”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定,主要有灾荒救济,高龄老人养赡,设栖流所以收养流浪贫民,孝子节妇贫苦者救济,贫穷读书人救济等。

——摘编自邓云特《中国救荒史》等

材料二

英国圈地运动开始后,偷盗者、乞讨者等日益增多,社会不安定因素急剧增加。1601年,英国颁布济贫法。救济办法因类而异,凡年老及丧失劳动力者,在家接受救济;贫穷儿童则在指定的人家寄养,长到一定年龄时送去做学徒;流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年,新济贫法规定,有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”,才能得到救济,而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘编自邓云特《中国救荒史》等

(1)根据材料一、二,概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的,并指出其救济方式的异同。

(2)根据材料二并结合所学知识,指出与英国近代济贫制度相比,西方现代福利制度有哪些发展。

14.阅读图文材料,完成下列要求。

材料

近代以来,在列强的压力下,中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年,清政府又主动开设了30余个商埠。

——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等

从材料中提取一个有关自开商埠的信息,并加以简要分析。

15.【历史―选修2:近代社会的民主思想与实践】

材料

1895年,严复说:“秦以来之为君,正所谓大盗窃国者耳。国谁窃?转相窃之于民而已……斯民也,固斯天下之真主也。”“西洋之言治者曰:国者,斯民之公产也;王侯将相者,通国之公仆隶也。”他认为,开民智是今日一大要政。

1905年,严复在与孙中山交谈中说:“以中国民品之劣,民智之卑,即有改革,害之除于甲者将见于乙,泯于丙者将发之于丁。为今之计,惟急从教育上着手,庶几逐渐更新乎!”

1915年,袁世凯为复辟帝制,组建筹安会,严复参与其中。同时他认为:“吾固知中国民智卑卑,号为民主,而专制之政不得不阴行其中,但政体改变,已四年矣。袁公既有其实,何必再居其名。”

——摘编自《严复集》

(1)根据材料,概括严复关于“民智”的认识。

(2)根据材料并结合所学知识,评价在不同历史时期严复的“民智”主张。

16.【历史―选修3:20世纪的战争与和平】

材料

1918年1月,美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括:公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础,但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。

——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775~1989》

(1)根据材料并结合所学知识,概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。

17.【历史―选修4:中外历史人物评说】

材料

蔡元培在德国留学期间,发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次,由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大,校长独揽大权,一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理,连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后,设立评议会作为全校的最高“立法”机构,凡大学“立法”均须评议会通过;同时,它又是全校最高权力机构,凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成,校长是当然的议长,评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后,蔡元培又组织选举产生各学科教授会,规划各学科的教学工作。他聘请教员不拘一格,不问思想流派,只问学问能力。1919年3月,《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出,褒然独立……学风丕振,声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》

(1)根据材料,指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,概括北京大学校务改革的特点,并评价蔡元培的贡献。

答案部分

1.考点:商周时期的政治制度

试题解析:本题考查商周时期青铜铭文的变化。从周代青铜铭文记述个人业绩,追颂祖先功德,并希望子孙保用,可见其体现的是一种传承,故选B。商周青铜器上的都是铭文,文字体系没有发生变化,排除A;“追颂祖先功德,希冀子孙保用”体现的就是宗法制度,排除C;商周时代青铜器大部分都是用于祭祀的礼器,功用并没有发生重大历史改变,排除D。

答案:B

2.考点:汉到元政治制度的演变

试题解析:本题考查汉承秦制。题干材料是说汉朝之所以实现对全国的统治是因为“文书”之功,这些文书是秦朝的国家档案文献,可见是利用了秦朝的制度,故选B。汉初崇尚黄老之学,A项错误;CD项不符合材料意思。

答案:B

3.考点:汉字与书画

试题解析:本题考查书法家——王羲之。王羲之的书法能得到皇帝的赞赏、连西州幼童习字范本都是其书帖,可见其造诣之深、水平之高;南朝后期模仿的是萧子云的书法,而王羲之的书法在唐代得到推崇,可见这是时代选择的结果。故选C。ABD项说法过于绝对。

答案:C

4.考点:手工业的发展

试题解析:本题考查明末江南农村经济的发展。由雇工待遇的变化,可见其反映的是商品经济的发展,A项符合明末商品经济发展的特点,故选A。材料反映的是雇佣关系的变化,反映不出推行重农政策,排除B;材料没有反映雇主与雇工的矛盾,排除C;材料反映的是人身依附关系放松,排除D。

答案:A

5.考点:维新思想

试题解析:本题考查梁启超的思想。甲午战争后,国家面临亡国灭种的危险,这是梁启超提出“诗界革命”的背景。再从材料“英日区区三岛尚崛起,况乃堂矞吾中华”,可见“诗界革命”适应了救亡图存的需要,故选C。梁启超此时没有倡导民主革命的思想,排除A;白话文运动是在新文化运动时期,排除B;甲午战争前已经出现了早期维新改良的思潮,排除D。

答案:C

6.考点:近代中国民主思想与反对专制的斗争

试题解析:本题考查清末新政。“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”都是新出现的名词,都是外来词,“禁止使用”这些新名词,从根本上来说是为了维护传统的意识形态,故选D。保证民族语言的纯洁性只是表象,并不是根本目的,排除B。张之洞属于洋务派,主张中体西用,并不反对学习西方,在题中也体现不出抵制维新思想传播,排除AC。

答案:D

7.考点:新民主主义革命

试题解析:本题考查抗日救亡运动。从题干中“1932年”和图片中“振我中华”“挽回利权”“抗敌牌”“十九路军”,联系当时的社会背景可知,日本加紧对中国的侵略,全国掀起了抗日救亡运动的高潮,故选D。民族火柴工业举步维艰、新的营销方式得到采用从题干材料中体现不出来,排除AB;实业救国思潮兴起于19世纪末,排除C。

答案:D

8.考点:经济体制改革

试题解析:本题考查中国农村的改革。十一届三中全会后,农村开始了经济体制改革,实行家庭联产承包责任制,调动了农民生产的积极性,农民有了生产自主权,所以造成题中农作物产量的大幅增长,故选A。材料没有涉及农业生产技术的革命性改变,排除B;此时农村经济体制改革还尚未完成,排除C;此时还没有取消对农副产品的统销政策,排除D。

答案:A

9.考点:西方人文精神的起源

试题解析:本题考查西方人文思想的起源。由材料中普罗米修斯为人类利益盗取火种,且发出“憎恨所有的神”的呐喊,可见其强调的是人的价值,故选D。古希腊雅典并没有宗教,崇拜的是古希腊神话中的诸神,排除AB;材料并没有体现注重物质生活,排除C。

答案:D

10.考点:美国共和制的确立

试题解析:解答本题要抓住关键信息“19世纪60年代”,当时正处在南北战争前夕,再根据材料中南北不同宽度的铁轨,说明当时尚未形成统一的国内市场,故选A。BCD项不符合史实。

答案:A

11.考点:有代表性的美术作品

试题解析:本题考查近代以来美术的发展。图片体现的是新古典主义、现实主义、印象画派和现代主义的风格,体现的是美术流派演变的历程。故选D。

答案:D

12.考点:法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立

试题解析:本题考查法国政体的变化。1875年宪法颁布后,法国党派林立,内阁更迭频繁,政局不稳,戴高乐就任总统后修改宪法,规定总统的权力有利于政局的稳定,故选A。

答案:A

13.考点:第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化

试题解析:本题考查中英两国福利制度的对比。

(1)共同目的从材料中概括即可得出,主要从救助对象、社会稳定、维护统治方面回答。相同点主要从政府作用、机构的设置、法律保障和关注对象方面入手思考。不同点从两国不同的国情方面思考。

(2)本问要结合所学知识回答,主要从立法和制度保障、福利种类、覆盖面等方面回答。

答案:(1)共同目的:救济弱势群体;维护社会稳定;促进政权认同。相同:政府主导;设置救济机构;立法保障;因类而异。不同:英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质;中国救济制度体现了中国传统文化。(2)从单纯的救济发展成为公民的社会权利,得到立法和制度上的保证;福利种类众多;覆盖面广,低收入阶层受惠多。

14.考点:1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争

试题解析:本题是开放性试题,主要考查被迫开商埠和自开商埠的区别。注意问题问的是提炼“自开商埠”的信息,可从这些商埠所处地区的特点入手进行分析。

答案:示例:集中于沿海地区。沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸,交通相对便利、经济相对发展;自开商埠,可分洋人之利,且可利用便利条件,促进地区发展,并抵御外侵。

15.考点:近代中国民主思想与反对专制的斗争

试题解析:本题考查严复的思想。

(1)抓住材料中的关键信息“以中国民品之劣,民智之卑……惟急从教育上着手,庶几逐渐更新乎!”即可得出答案。

(2)从材料中时间“1895年”“1905年”“1915年”将其思想主张分为戊戌变法时期、辛亥革命时期、北洋政府时期,分阶段进行概括即可。

答案:(1)民智低下;发展教育,提高国民素质;开民智是实行民主的先决条件。(2)戊戌时期,主张开民智,宣传启蒙思想,为变法提供思想武器,推动社会变革,具有进步意义;辛亥时期,认为民智未开,主张改良;北洋政府时期,以民智未开为由,与专制妥协。

16.考点:凡尔顿-华盛顿体系下的和平

试题解析:本题考查威尔逊的“十四点”计划。

(1)从材料中时间“1918年1月”可知此时一战接近尾声,经过一战后,防止大战重演和重建战后社会秩序成为关注的焦点;苏俄政府发布的《和平法令》也产生了很大反响;这跟美国的外交政策也有很大关系。

(2)原因要从国内和国际两方面进行分析,由所学可知,这一计划太过理想化,列强关系的复杂性及美国自身的原因决定了其不可能顺利实施。

答案:(1)第一次世界大战接近尾声;防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响;美国外交政策的变化。(2)过分理想化;列强之间关系错综复杂,对战后和平的重建看法不同;美国的实力还不足以主导世界;美国国会中意见分歧,反对力量强大。

17.考点:“亚洲觉醒”的先驱

试题解析:本题考查北大校长——蔡元培的办学思想。

(1)抓住关键词“留学期间”“校长独揽大权”等,从材料中概括回答即可。

(2)特点结合材料中“设立评议会”“组织选举产生各学科教授会”“聘请教员不拘一格”等进行概括即可;贡献要将其放在新文化运动的大背景下思考组织答案。

答案:(1)北大原有管理体制存在严重弊端;蔡元培具有民主进步思想,善于借鉴国外教育管理经验。(2)特点:成立相应管理机构,权力下移;教授治校;兼容并包。贡献:力倡并推行改革;提高办学水平,培养了众多优秀人才;使北大成为五四新文化运动的重要阵地;推动中国教育改革与发展。

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