从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。----幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。----场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响
关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。----自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具
社会性程度最高的游戏是________。----合作游戏
亲子游戏的显著特点是________。----情感性
关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______----
因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。----
儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。----
儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为______。----
下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_______。----
游戏的最本质特征是规则意识。----
游戏空间越大越有利于幼儿的发展。----
我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。----
幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。----
表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要。----
在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。----
幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。----
幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。----
在联合游戏阶段，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。----
各种智力游戏中都有发展注意力的任务。----
角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是________。----
儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_______。----
学前儿童的基本活动是_____。----
保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是_______。----
“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于________。----
亲子游戏的基本特点包括发展性和________。----
关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是________。----
“你们想玩过节的游戏吗？”“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的________。----
以下适合3-6个月婴儿的玩具是________。----
依据认知发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是________。----
规则游戏的发展，标志着游戏的象征内容进一步具体化。----
游戏空间越小越有利于幼儿的发展。----
角色游戏对幼儿的智力发展没多大作用。----
表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。----
表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用。----
结构游戏不需要幼儿的实际操作。----
按游戏组织形式来分类，体育游戏可分为主题游戏和无主题游戏。----
词汇游戏是以训练按照语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型的游戏。----
玩具在体育游戏中具有双重性质，它既是物质条件，又是动作对象。----
所有的概念都是从客观事物抽象出来的。----
游戏成熟说的提出者是________。----
依据认知发展划分的游戏阶段，游戏发展的第一阶段和最初形式是________阶段。----
________是第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。----
奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是________。----
幼儿根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏是________。----
评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是________。----
婴儿游戏的开展要侧重于促进婴儿感知觉能力的发展和________的发展。----
智力游戏的________是对构思的要求和约束。它从属于游戏的任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。----规则
关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是________。----
幼儿音乐游戏不包括________。----
角色游戏是最典型的一种儿童游戏。----
内部干预的游戏引导方式是成人对儿童游戏的一种直接指导方式。----
游戏空间越大，越有利于幼儿之间的合作互动。----
游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响。----
在表演游戏中，幼儿对作品的再创造与成人演戏中对作品的再创造没有区别。----
以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起。----
塑料插片是适合3-6个月婴儿的玩具。----
听音和发音游戏应贯穿于整个语言学习过程中。----
体育游戏有利于培养幼儿的美感。----
角色游戏无法提高幼儿的交往技能。----
创设游戏场地的第一基本原则是________。----
提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家________。----
在同一空间几个幼儿玩大致相同的玩具，有模仿行为，但各玩各的，这种游戏为________。----
儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童的________。----
按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于________。----
根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是________。----
依据社会性发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是________。----
根据角色扮演形式的不同，表演游戏可以划分为多种形式，下列不属于这一划分形式的是________。----
下列不属于体育游戏情节构思方法的是________。----
将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是________。----
幼儿游戏特有的社会性表现在幼儿以扮演角色来反映社会现实性。----
好听的童话和故事都适合给幼儿进行表演游戏。----
游戏结束时，个别幼儿还想继续玩，教师应直接制止幼儿，继续下一个环节的活动。----
游戏发展的第一阶段和最初形式是练习性游戏阶段。----
表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动，也是幼儿创造性的自娱活动。----
小班幼儿进行体育游戏时可以多用比赛的办法调动幼儿的积极性。----
幼儿游戏与成人游戏的内部动机是相同的。----
体育游戏对幼儿的智力发展没有任何作用。----
接力法是一种游戏者直接对抗的竞赛活动形式。----
游戏是幼儿主动学习的重要方式。----
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