第一篇：党课：做有理想、有担当、有情怀的文艺工作者
党课：做有理想、有担当、有情怀的文艺工作者
去年3月，习近平总书记在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界社科界委员时，首次提出要用明德引领风尚，以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率。文艺工作者要从思想、操守、道德等多方面加强自我提升，落实好“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务。总书记这一讲话，为加强思想道德建设提供了根本遵循。下面，我结合我们工作实际，围绕如何用明德引领风尚，这个主题与大家进行交流，主要讲三个问题：
第一个问题：为什么要强调明德
明德就是明大德守公德严私德，可以简单用一句话来概括，所谓明德，是指一个人所具备的思想品行。对文艺工作者来讲，明德是立身之本，是“方向盘”，不明德就容易政治上糊涂，迷失政治方向，就难以忠于使命；明德是“力量源”，不明德，事业心责任感就会失去原动力。明德在当前情况下对文艺工作者是置顶的。可以从以下三个方面来理解。一是新时代文艺工作的任务决定的。习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中就要求，“繁荣文艺创作、推动文艺创新，必须有大批德艺双馨的文艺名家。党的十九大提出，让德才兼备的人才在重要岗位上发挥作用。加强文艺队伍建设，造就一大批德艺双馨名家大师。在全国宣传工作会议上指出，要坚守高尚职业道德，多下苦功、多练真功，做到勤业精业。要自觉践行社会主义核心价值观，自尊自重、自珍自爱，讲品位、讲格调、讲责任。今年3月，在看望参加全国政协十三届二次会议的文艺界社科界委员时，又首次提出要坚持用明德引领风尚，要明大德、守公德、严私德。所以，新时代文艺工作的特殊使命，要求我们必须把“明德”摆在更加突出的位置，让“明德”引领风尚，让明德成为文艺工作者的职业素养和道德追求。二是新时代文艺工作的性质决定的。新时代文艺工作肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的使命，对于戏曲艺术而言，无论是戏曲经典剧目提倡的家国情怀、忠孝节义，还是戏曲演员成名、成角儿、成家的艰辛过程，都与“明德”有着密切的联系。而代表着中华民族优秀传统文化的戏曲艺术，它把忠孝节义、惩恶扬善的故事搬到舞台之上，所起到的教育人、教化人的作用正是用明德引领风尚。新时代文艺要服务人民、讴歌英雄，文艺工作者要勇于担当、甘于奉献，对我们提出了更高的时代要求，只有不断推出更多思想精深、艺术精湛、制作精良的精品力作，才能真正引起人们的思想共鸣，凝聚正能量，让人们有共同的价值信仰，增进民族认同感与归宿感，在正本清源上展现新担当，在守正创新上实现新作为。三是新时代文艺工作者的特殊身份决定的。文艺工作者是社会公众人物，是文化艺术的传播者，是道德的引领者、思想的启迪者。我们的一言一行都对社会具有一定的影响，不能因一时糊涂而口无遮拦、乱发议论；不能因一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁，要自觉践行社会主义核心价值观，要有理想追求和家国情怀，讲政治、讲品位、讲格调、讲责任，要有信仰、有情怀、有担当。四是文艺工作面临的复杂形势决定的。当前意识形态面临的形势十分艰巨，一些错误观点时有出现，有的宣扬西方价值观，“历史虚无主义”、“新自由主义”、有的专拿党史国史说事，有的以反思改革为名否定改革开放，否定四项基本原则。对抗日战争史、中国革命史、毛泽东、阶级、私有制、中国特色、“普世价值”的争论从来没有停止过。网上的各种谣传，抹黑英雄、虚无历史的现象此起彼伏，反映了意识形态领域复杂而严峻的形势，也说明了相当一部分公众意识形态素养还不够高、警惕性还不够强的问题。特别是网络侵蚀渗透不可低估。意识形态领域许多新情况新问题往往因网而生、因网而增，许多错误思潮也都以网络为温床生成发酵。网络已成为没有硝烟的新战场、意识形态较量的新领域。在这个问题上，我觉得我们每个人都保持高度警惕，政治上的缺口往往都是由此打开的。我们不是生活在真空里，社会上一些错误的思潮对我们的影响侵蚀不可低估。必须保持清醒的头脑和敏锐的鉴别力，不信不传不讲，筑牢思想的防线，自觉抵制各种错误思潮，扬正气蓄底气，传播正能量，在思想和行动上保持和中央市委的高度一致。
第二个问题：明大德、守公德、严私德的要求
“明德”回答了文艺工作者应该走什么样的人生之路、艺术之路。具体来说，就是做到德艺双馨。大德、公德、私德包括一个人的政治修养、道德修养、作风修养、组织纪律修养、知识和能力修养等。我觉得在明德上，应当做到以下“四要”。一是要明大德。大德首要就是政治合格。包括坚定信仰，对党忠诚，坚持文艺正确导向，对人民的初心、真诚，对艺术执着、追求、热爱，满腔热血的担当和奉献精神。明大德是文艺工作者首要的任务，要站在讲政治的高度来看待。讲大德，有的人认为比较虚，比较空，不以为然。其实不然，大德对一个人的成长进步，都是最真实的东西。人走的高行的远，靠的不是双脚而是明大德。有人说，明大德是党员干部的事情，我们是普通演职员，认识不了这么高。但是大家想想，我们在座的每一名同志，哪个不是靠信仰、靠忠诚成就事业的。因此，明大德，要坚定理想信念，坚定文化自信，牢记党的宗旨，加强自身道德修养，在任何时候，任何情况下都绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，做有信仰、有情怀、有担当的戏曲工作者。二要守公德。公德就是社会主义核心价值观，对我们来说，要把国家和人民的利益放在首位，坚持文艺为人民服务的宗旨和以人民为中心的导向，坚守艺术理想、艺术良知和职业操守，不糊涂、不浮燥、不计名利，自尊自重、自珍自爱，讲品位、讲格调、讲责任，把最好的精神食粮奉献给社会和人民，做社会主义核心价值观的守护者，追求积极健康的生活方式，树立公众人物的良好社会形象，为社会注入正能量，为各界群众践行社会主义核心价值观做出表率。三要严私德。私德对我们每个人来讲就是艺德。艺如其人，你艺术的修为有多高，取决于你的品质和素质。一个人的道德素质不在于你的艺术成就有多大就有多高，而在于你的内心和品德。一名德行缺失的文艺工作者，何以安身立命?何以彰显人格魅力?文艺工作者是社会公众人物，其自身的形象、发表的言论和表演的人物都对社会和群众有很强的影响力。当下的个别文艺工作者，不仅没有做到“明德”的要求，甚至还出现了“失德”“缺德”等现象。XX他们艺术成就和名气都很大，但是他们都因为艺德不端付出了惨重的代价。虽然，此类文艺工作者只是一小部分，但是都是公众人物，因此引起舆论热议，造成极坏的社会影响。德不优者不能怀远”，养德和修艺分不开，要把为人、做事、从艺统一起来。首先把人做好，才能把戏唱好，才能得到社会和群众的认可，只有注重个人的道德修养才能立得住、走得远。大艺术家之“大”，既在于高超的艺术成就，更在于其和尚人格烛照人生。戏曲界大师梅兰芳、张君秋、方荣祥、常香玉等就是明德的典范，这些崇德尚艺的文艺工作者，不仅艺术过硬，其高尚的品德更是受到世人称颂。我们排演的一些传统戏，都是把民族情感和家国情怀、忠孝节义、惩恶扬善的故事搬到舞台之上，这次去上海演出的《林则徐》都是歌颂崇高道德的。我们讲京剧传承发展，既要传承好大师的艺术，更要传承他们品德。要树牢“戏比天大，德如地厚”的理念，自觉、主动地注重个人德行修养，将崇德体现到做人、演戏和社会活动中，让“艺德”成为最起码的职业素养和道德追求。
第三个问题：怎样做到明大德、守公德、严私德
良好的道德修养不是与生俱来的，也不是天上掉下来的，而是通过长期刻苦学习和努力锻炼养成的；也不是固定的、一成不变的，需要不断地锻炼和完善才能保持。加强道德修养，是我们的终身课题，必须坚持不懈地做好。一是要加强理论学习。提高理论素养是加强道德修养的基石。如不经常学习科学理论，错误的东西就会侵入，道德修养就会成为无源之水、无本之木、无基之塔。我们有的同志对政治理论学习不重视，存在学不学无所谓的态度，有的人对组织学习牢不重视，认为学习影响工作；有的一到学习就有事，认为业务工作重要，学不学无关紧要。这些现象应当引起我们的注意。大家首先在思想上要明白，理论学习与业务工作一样是任务，绝不是可参加可不参加的事情。勤于广学而增智，厚于深思而积德。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。实践表明，凡是修养好、觉悟高、自律意识强的，无不表现出孜孜以求的学习精神。希望大家认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别把习近平新时代文艺工作的思想学懂、学深、学透，内化于心，外践于行。通过学习，努力成为政治过硬、艺术过硬、本领高强的文艺人才。二是要加强自身修养。加强道德修养，归根到底要靠自我修炼、自我磨砺、自我约束。更需要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。对于我们来讲，明德是具体的。台上、台下，工作、生活，都要以好的德行约束自己，把明大德、守公德、严私德内化为精神追求，外化为实际行动，做到台上台下、戏里戏外知行合一，表里如一。毛主席说过：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。道德修养永远在路上，伴随人的终身。要经常反思自己的言行，看自己的言行是否符合党的要求、事业心责任感有没有淡化、组织的信任和重托有没有忘记、世界观人生观价值观有没有偏移等。要通过自我反思、自我升华，克服不足、弥补差距。同时，要摆正自己的位置，事业需要你，是你的福气；艺术需要你，是你的荣幸，什么时候都不能忘了来处、忘了初心、忘了使命，处理好个人与社会、个人与集体的关系，以高标准要求自己，以高尚的职业操守、良好的社会形象，为历史存正气，为世人弘美德，为自身留清名。三是要有担当精神。良好的道德不是“讲出来”的，而是在履职尽责的中“干出来”的。加强道德修养，要联系思想和工作实际，说、做、行统一，知行合一。弘扬我团“能吃苦、能战斗、能奉献”的一棵菜精神，希望大家秉持一颗报国之心，树立繁荣京剧的远大志向；秉持一颗向上之心，坚守拼搏进取的人生追求；秉持一颗崇学之心，练就堪当重任的过硬艺术；秉持一颗修德之心，锤炼律己向善的高尚品质；秉持一颗笃实之心，铸就脚踏实地的干事精神，创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的工作业绩，交出让党和人民满意的答卷。四要提高意识形态鉴别力。讲政治是明德的第一要求。要学会善于从政治的角度看问题。文艺重大原则、方向的问题都是政治。心里面要装几把尺子。哪几把尺子呢?习近平新时代中国特色社会主义指导思想是一把尺子，党的领导是一把尺子，党的文艺方针政策是一把尺子，国家利益与国家形象一把尺子，党纪国法是一把尺子。我们单位的创作演出、演出剧场，我们个人社会活动的言行，凡是涉及意识形态的问题，就要用这几把尺子量一量，上升到政治高度去处理。有利的我们就要去做，有害的我们就要去抵制，严守政治纪律规矩，守住我们的原则和底线，不能犯原则性错误，始终保持政治上的清醒和坚定，增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决杜绝政治意识淡薄，散布违背党的路线方针的行为，确保我团风清气正、安全有序、持续健康发展。
道德修养永无止境，永远在路上。水平不会随着党龄的增加而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，需要终生努力。我们要牢记“戏比天大，德如地厚”的劝诫，注重个人德行修养，坚守高尚职业道德，珍惜新时代、不负新时代，努力做有理想、有担当、有情怀的艺术家。
第二篇：怎样做有理想、有本领、有担当的新时代青年
国开电大专科《思想道德修养与法律基础》基于网络终结性考试(大作业)答案
说明：资料整理于2021年5月29日；适用于国开电大专科所有专业学员基于网络的终结性考试(大作业)网上考试。
试题：怎样做有理想、有本领、有担当的新时代青年?
答：处于新的历史方位，站在新的历史起点，当代青年比历史上任何一代青年都更加幸运与幸福，我们有更多的机会和条件去实现人生的梦想，也有更大的舞台去展现人生的精彩，面对新时代中国特色社会主义的广阔天地，我们必将大有可为，也必将大有作为。同时，我们也应当比历史上任何一代青年都要更加牢记使命，不忘初心，坚定不移地听党的话，跟着党走，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，努力做有理想、有本领、有担当的青年，争当新时代的弄潮儿。
一、有理想——“立志做大事，而不是做大官”
“功崇惟志，业广惟勤。”正确的理想信念是安身立命的根本，是一切行动的基础，没有坚定的理想信念，就会导致精神上“缺钙”，就会在各种诱惑和考验中迷失自我、走入歧途。习近平同志指出，“立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。这既是对广大青年的衷心期盼，也是对自身经历的高度总结。习近平同志在年轻的时候就树立了坚定的理想信念，而他的理想不是当大官，而恰恰是朴素的“为人民办实事”。我们当代青年人要牢固树立中国特色社会主义理想信念，把自身的发展成才与人民群众的需要联系起来，自觉选择服务人民的事业，为人民做好事、做实事，与人民群众同呼吸、共命运、心连心，用自己的实际行动投身中国特色社会主义伟大实践，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中实现自己的个人理想与人生价值。
二、有本领——“把学习作为首要任务”
时代是思想之母，实践是理论之源。在党的十九大报告中，以习近平同志为核心的党中央做出了中国特色社会主义进人新时代的重大判断，为党和人民的伟大事业确定了新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，意味着一系列新事物、新情况应运而生，意味着一系列新问题、新挑战即将出现，面向未来、面对挑战，青年人的学习任务更重了，需要增强的本领更多了。因此，习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时深切地指出，青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。把学习作为首要任务，就是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学而信、学而思、学而行，坚定脚步，昂首迈进；就是要广泛学习各种专业知识技能，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断提高自身素质和干事创业能力；就是要高度重视实践，积极发扬马克思主义的学风，在实践中发现、检验和发展真理，切实提高解决实际问题的水平，不断增强工作本领。
三、有担当—“大事难事看担当”
历尽天华成此景，人间万事出艰辛。从落后挨打到昂扬自信，今天的我们，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。但正如习近平同志所说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。作为实现中华民族伟大复兴的生力军，当代青年必须牢记习近平总书记振聋发聩的话语，牢记历史使命，勇担时代责任。有担当，就是要反对空谈、真抓实干，俯下身子做工作，深入人民做研究，说实话、讲实效、办实事，反对任何形式的形式主义和官僚主义；就是要锐意进取、开拓进取，把青春活力汇聚成推动新时代中国特色社会主义深人发展的强大动力，把强大的创造性投人推进“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的建设中，以创新驱动发展；就是要迎难而上，艰苦奋斗，不为任何困难所惧、不为任何干扰所惑，自觉到党和人民事业最需要的地方去，坚决抵制各种诱惑和腐蚀，努力培养高尚的道德品格和崇高的精神境界。
第三篇：做有担当有抱负的孩子
如何培养有担当、有抱负、有作为的新民人
新民小学与新民学会相邻，新民学会是毛泽东、蔡和森、肖子升等革命老前辈以“新民的过程就是学习和宣传马克思主义的过程，就是要让更多人树立共产主义理想、具有共产主义觉悟的过程，就是团结更多人为共产主义奋斗的过程！”为指导思想，引导青少年关注自身成长、关注社会发展，使新民学会的精神得以延续。
今天的学生就是明天的社会人，他们将感受、经历人世间的爱、恨、情、仇、恩、责、义。面对纷繁复杂，千姿百态的社会。我们身边的每一个人，都有义务共同筑造我们良好的社会道德风尚。学校不仅要为学生提供滋德养性的环境，更要采取多种措施不断影响学生、引导学生，让他们的思想品德得以修正和提高。我只是有一个信念：让他们都学会自律，学会承担责任，当他们都真心向善时，我们每一个人都会受惠。教会他们文明地对待和处理不文明，教会他们以道德的方式纠正不道德。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，在每阶段学习和检测中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的不足和扣分而努力学习。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。应该对每一个学生一视同仁，不能区别对待。长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中的“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重智育，而忽略思想品德、道德素质的教育。在教育过程中，只注重道德知识的灌输。忽视对学生情感、意志、行为的培养，忽视对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，部分学生中存在着种种不良表现。对此我们要及时发现，及时纠正，对他们要像对自己的孩子那样要耐心，付出我们的真心、付出我们的感情，让他们对自己产生信心。我们要培养充满自信的学生群体。要教育学生，只有做不完事情的人，没有完不成的事情。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。在这过程中要培养他们的自制教育、责任教育、挫折教育、协作教育。自制教育。拿破仑说过“我们唯一能控制的便是我们的大脑，如果我们不控制它的话，别的力量就会来左右他了„„”可见，自
制是孩子将来独立于社会的一种基本能力。在社会中，只有适者生存，没有自制力的人习惯于我行我素，必将形成任性、自私、贪图安逸、追求物质享受的不良性格。而有较强自制能力的人，就能自我要求，见别人取得成绩，不自卑，不嫉妒，不吹捧，而是平等相待，平常相待。现在的孩子受不得一点委屈，哪怕一句玩笑也要你来我往，往往因此结怨，我根据他们不同的情况分别处理，比如，前几天两个学生相互之间把对方的书撕烂了，一问，双方在纸上写了对方的名字，后来写多了，火了，就撕烂书，我先教育他们同学在一起要宽容、理解，不能事事斤斤计较，要开心相处，然后对每人提出了不同的要求以达到他们学会自制的目的。
一个人有责任感，就会自觉，就会不断进取，就会振奋。中小学生的责任感可以通过让他们参与班级管理工作，做好校园卫生工作，开展集体活动,帮助其他同学等来培养；让他们在劳动中承担责任，克服他们的惰性，并适当予以表扬，激发他们的积极性和责任感。学生的每天卫生值日要求及时擦黑板、地面无论任何时候都不能有纸屑，大家的学习环境靠大家来努力保持。
“自古英雄多磨难。从来纨绔少伟男”和孟子的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”的说法，都说明有成就的人多是经历磨难而成的。而现在的小学生，衣食无忧，少了磨难，多的是脆弱、任性、娇气、骄傲，一遇到挫折、困难，要么丧气失望，要么打退堂鼓，不敢面对。所以，挫折教育成为必需。在学校多开展一些社会实践、生活磨练、体能训练等活动，让学生在活动中受到锻炼，培养勇敢克服困难的顽强意志，以微笑和勇气面对挫折。
现在，一再强调对学生进行竞争教育。无疑，建立竞争意识、增强自身能力是个人、家庭、团体乃至国家和时代进步的动力。但是一味对孩子进行竞争教育而忽视协作教育，难免会造成学生心胸狭隘，性格孤僻，产生猜忌、妒忌和仇视他人的心理，养成极端个人注意，势必阻碍学生的健康成长。对此，要引导学生处理好竞争与协作的关系，通过设置情境、观看电影等方面让学生明白：个人乃至少数人的奋斗，突破不了巨大的体系工程。九八的抗洪胜利就是一个很好的例证。未来的竞争必须依靠全民族的携手协作与共同参与，既要勇于竞争，又要敢于协作。
俗话说：少年若天性，习惯如自然，一个人小时候接受教育和影响所形成的习惯，就像先天形成和与生俱来一样稳固，终生都会起作用。尤其是独生子女的独特地位和生活环境使他们的幼时教育显得特别重要。应该一开始就用自我与他人、个人与社会的关系，培养他们自尊、自重、自立、自强道德品质，做有担当、有抱负、有作为的新民人。
2014.8
第四篇：做一名有担当的团干部
做一名有担当的团干部
“为官避事平生耻”。总书记指出，坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。共青团作为党的可靠助手和后备军，党有号召，团有行动是团组织的优良传统，作为一名团干部，更要有担当意识，做勇于担当的时代先锋和表率。
一、学会担当，是团干部新的历史时期的必修课
学会担当是新形势对团干部提出的必然要求。当前，改革发展正处于一个新的关键时期，内外环境复杂，利益诉求多元，矛盾问题多样，青少年群体中面临的问题亦是多种多样。面对新形势、新挑战，更能考验我们团干部。遇到难事，敷衍塞责、退避三舍、绕道迂回，是缺乏担当的表现；面临挑战，迎难而上，解放思想，开拓创新，才是敢于担当者的作为。越是挑战重重，越是任重道远，团干部越是要心怀担当。
勇于担当是党和青年对团干部的期盼。在面临考验与挑战的同时，也为团干部施展才华提供了难得机遇。团的干部要把勇于担当作为一种工作常态、一种工作习惯，肩挑使命感，心装责任感，才能把党和青年的期盼、重托转化为精神和力量的源泉，融入为党和政府做好青年工作的点滴之中。团的岗位是团干部全方位得到锻炼的重要机会，团的岗位舞台很大，内容非常丰富，涉及方方面面。无论工作轻重简繁，团干部必须有责任重于泰山的 意识，对每件工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成。
善于担当是团干部成长进步的重要阶梯。任何一个干部的成长都是一个锻炼、培养、磨炼、考验的过程。团的干部年龄尚轻，经验少，资历浅，但团的工作的对象，承担的任务，涉及的领域却不少，能做的事情很多。能不能把团的工作做好，关键看团干部敢不敢负责、有没有担当精神，看在难题面前是否敢抓、在矛盾面前是否敢管、在困难和风险面前是否敢闯。只有在破解难题、推动发展的过程中勇于担当，才能使团干部不断拓宽视野，更新观念，增强干事创业的信心和勇气，才能在为团的事业履职尽责，为青少年服务中锤炼作风、砥砺品格、健康成长。
二、千锤百炼，团干部才能在关键时刻担当责任
担当绝不是搞一言堂，也不是草率鲁莽的决策，更不是只说不做，而应该是需要科学决策、周全考虑、措施扎实。培养团干部担当的良好品质，应着力在日常的理论学习、思维模式、锤炼本领、转变作风等方面狠下功夫。
一要加强学习。学习是进步的阶梯，团干部要勤于学、敏于思，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，掌握贯穿其中的立场、观点、方法，提高战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，正确判断形势，始终保持政治上的清醒和坚定。不仅要做好本职工作业务的学习，提升服务大局、服务青年的能力和水平，还要认真学习各方面知识，丰富知识储备，完善知识结构，打牢履职尽责的知识基础。二要开拓创新。团的干部思维活跃，干事有思路，有冲劲。面对实际工作时，要敢于开拓思路，敢于创新，敢于突破，学会灵活转变自己的思维，跳出已有的框架，打破传统的思维定势，破除固步自封的想法，以更好地服务青年为落脚点，用心思考团的工作中面临的新形势、新问题，突出亮点，打造品牌，跨越赶超，不断突破，促进自我价值的实现和提升，创造新的业绩。
三要躬身实践。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”团干部要深入基层、深入实际、深入青年，到青年最需要的第一线、最前沿，了解青年所思所想，了解青年的困难需求，以切实解决问题来锤炼过硬本领，只有在团的岗位上得到充分的锻炼，才能在转岗之后的党政岗位上发挥才干。
四要转变作风。党的群众路线教育实践活动对每个团干部来说都是一次洗礼，在活动中，团干部必须深入学习系列精神，对照标准，认真查摆整改自身存在的“四风”问题。真正做到面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，真正做一名有担当的团干部。
三、找准发力点，团干部要在服务大局上做先锋和表率 在助力青年成长成才中勇于担当。深化“希望工程认亲会”、“关爱农民工子女志愿服务”、“心愿直通车”、“大学圆梦”等品牌活动，最大范围覆盖困难家庭青少年特别是进城务工子女、留守儿童、失学儿童、残疾青少年等特殊青少年群体。积极畅通青 少年利益诉求表达渠道，制度化开展“共青团与人大代表、政协委员面对面”、“走进青年”团干部恳谈日等活动，认真倾听青年心声，积极反应青年诉求。加强青少年法制宣传教育，健全各级预防青少年违法犯罪和未成年人保护机构，做好青少年违法犯罪预防和未成年人保护工作。深化青少年安全自护教育，打造“彩虹伞”青少年自护教育活动品牌。以“12355”青少年服务台建设和青少年维权岗创建为重点，构建党政主导、共青团协调、全社会参与的青少年维权工作格局，努力使青年在遇到困难和问题时想得起、找得到、靠得住。
大力推动志愿服务项目化运作、社会化动员、制度化发展，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神深入人心。围绕建设资源节约型、环境友好型社会，以“世界环境日”、“世界地球日”等纪念日为契机，深入开展绿色教育，引导青年自觉做保护环境的倡导者、推动者。积极保护绿色生态，深化保护母亲河行动，开展“美化环境、爱我家乡”、“低碳环保、青春同行”等公益活动。帮助青年解决在学习成才、身心健康、城市融入等方面的实际困难，做好弱势青少年群体的救助、教育和服务工作。
团的工作岗位短暂而充实，是人生一笔宝贵的财富。团干部一定要以时不我待的紧迫感、勇于担当的使命感，把团的短暂生涯作为展现风貌的舞台，全身心地投入到共青团事业中去，把个人的成长与为党的中心工作服务、为团员青年服务紧密结合起来，甘于奉献，勇于担当，实现自身价值，创造崭新业绩。
第五篇：有理想、有信念
《做一个有理想、有信念的教师》发言稿
惠农小学 张银银
理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔。确立了崇高的理想信念，就有了正确的方向和强大的精神支柱，就会“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，就能抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的先进性，矢志不渝地献身于伟大的事业而不畏任何艰险。
陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
科学家巴斯德说过：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你努力的结果。”这段话生动地指出了职业理想和信念追求与事业成功的关系。确实，只有那些具有崇高教育理想和远大抱负，并能艰苦奋斗、脚踏实地工作的教师，才能享受到事业成功的喜悦。教师对教育理性和信念的追求决定着其一生事业的成败。
理想、信念是统帅人们灵魂的精神支柱。坚定的理想、信念是师德修养的内在动力，又做人的浩然正气。“育人造士，为国之本”，三尺讲台维系着国家和民族的命运，每一个教师都负载着民族的希望，都应该把自己的理想信念融入到现实的教学工作之中。一个好老师应该具有最基本的职业道德，而师德是我们教师职、权、利三方面的集中体现。从职、权、利三个要素来看：职，意味着我们承担着一定的社会责任，即全心全意地为学生服务；权，我们调动、影响新的一代的积极性，决定着他们的素质高低；利，教育这种职业劳动，为社会培养文化、经济、政治所需要的人才，教师的利益是与社会整体、国家利益以及服务对象——学生的利益三者紧密地联系在一起的。能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准。所以忠诚于教育事业是我们教师的职、权、利三者的集中体现。
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。
作为一个有理想有信念的老师，最起码要具备仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。
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