初中地理《世界更大的黄土堆积区——黄土高原》说课稿

初中地理《世界更大的黄土堆积区——黄土高原》说课稿

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。本节课是初中地理八年级下册第六章第三节的内容，本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上进一步的学习，黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，生态环境问题尤为突出，其生态环境问题不仅对于本地区，而且对于全国很多地区的生态环境治理有着借鉴意义，因此教材选择黄土高原作为北方地区的一个典型案例。通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：学生对八年级上学期和北方地区的学习，已经储备了一定的知识，如：知道黄土高原大致的位置并能在地形图上找到。同时通过对区域地理的学习已经掌握了学习区域地理的一般方法，具备了阅读使用地图、整合资料、分析归纳等能力。通过黄河的学习认识了黄土高原部分地区存在的问题是水土流失，但不清楚为什么会发生水土流失。因此，本节课可通过学生自主学习学会黄土高原的位置及概况、感受黄土风情;小组论证黄土成因;合作探究水土流失的原因及危害，从而突出重点、突破难点。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

【知识与技能】

1.读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征;通过图示与文字资料，了解黄土高原的形成。

2.读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，通过分析，要认识到自然环境各要素之间相互作用，相互影响的复杂关系。

【过程与方法】

1.通过阅读图表资料，以黄土高原水土流失为中心，分组讨论其成因、危害及对策分析。

2.进一步提高读图分析、收集处理信息、归纳总结、团结协作、语言表达和创造性思维能力。

【情感态度与价值观】

通过本节的学习，培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。

四、说教学重难点

【过渡句】根据教材分析、学情分析以及教学目标的确定，我把本节课的教学重难点确定为：

【重点】

黄土高原水土流失的原因。

【难点】

养成保护环境的意识和习惯。

五、说教法方法

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下方法：地图法、小组合作法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

我会采取视频导入的方式进行导入。播放一段黄土高原视频，同时让学生思考视频反映的是我国的哪个地形区?从哪些方面看出来的?学生回答后，紧紧围绕黄土高原提出本节课题。

【设计意图】给学生播放黄土高原的视频，使学生对黄土高原有个先入为主的印象，感知黄土风情，容易抓住学生思维，进入学习状态，并且能够由这些景观引出黄土高原的环境问题，进入到下一个教学环节。

环节二：新课教学

1.水土流失的原因

首先我会通过大屏幕播放录像：《黄土高原的水土流失》。通过以往知识的学习，我们知道高原的特点是边缘陡峭、内部平坦，但黄土高原的地表却是千沟万壑、支离破碎的样子。然后提问：造成这种状况的主要原因是什么?造成黄土高原水土流失严重的主要原因有哪些呢?学生四人小组进行讨论，然后派小组代表回答得出水土流失。我会继续引导学生重点从植被覆盖率、坡度、夏季降水、人口、工农业活动等方面来分析，学生继续思考并分享交流。

然后我会针对学生的答案进行总结：黄土高原水土流失严重的原因包括：土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水(土壤);地表裸露，缺乏植被保护(植被);夏季降水集中，且多暴雨(降水);人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化(生产活动);修路、采矿等活动破坏地表(生产活动)。

接下来我会继续提问以上五点水土流失严重的原因中哪些是自然原因，哪些是人为原因?学生独立思考并回答，土壤、植被、降水这些方面造成的水土流失是自然原因，人类生产活动造成的水土流失是人为原因。

最后我再次进行总结：同学们从多个方面总结了黄土高原水土流失严重的主要原因，非常到位。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成这里水土流失的原因，我们要从自然原因和人文原因两方面去探寻。这给我们一个很重要的启示，就是在分析其他区域环境问题时，要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。

【设计意图】一方面能够突出重点知识，提高学生的读图能力。而且学生结合已学过的知识来探讨新的问题，将知识有机融合起来，并且在小组合作讨论的过程中，能够提高团队协作能力。

2.水土流失的后果

我会首先通过课件展示黄河图片并提问：黄河的泥沙来自哪里?会造成哪些危害?学生小组进行讨论，讨论结束后派代表回答问题。在他们讨论的过程中我会引导学生根据这里的气候特点分析黄土高原的最主要的自然灾害。然后让他们独立思考并能够回答出是旱涝灾害。紧接着我会引导学生读课本29页活动

第3题，并设问：

(1)水土流失带走了什么?表层土还是深层土?

(2)两种土哪个含营养物质更多?

(3)这样对农业生产会造成怎样的影响?

(4)如果水土流失继续发展会怎样?

然后单个提问学生得到答案：水土流失带走的是表层土。表层土营养物质更多。这样会使土壤肥力下降，粮食减产。如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里。

【设计意图】开放式的问题用比赛的形式培养学生参与意识，让学生结合现实、发挥想象，讨论并交流自己的想法。培养学生的辩证思维和发散思维能力。

环节三：巩固提高

这个环节，我会请学生看投影上的黄土高原某地水土流失原因的纲要信号图，并挖空文字。紧接着让学生按因果关系分析判断，从PPT投影出的选项中选择恰当的代表字母，填入图中相应空格处，每个选项限用一次。

【设计意图】这个环节，通过问题的设置，使学生对所学新知识及时进行迁移训练，举一反三，强化了学生知识与技能。

环节四：小结作业

通过巩固提高了解学生对于本节课的掌握情况之后，我会找学生以回答问题的形式回顾总结本节课的知识要点。还会布置本节课的课后作业：黄土高原地表沟谷纵横，坡地非常多，如果你的家就在斜坡附近，你会采取什么措施，有效地利用这些坡地既防止水土流失又增加收入?

【设计意图】学生以回答问题的形式进行总结课堂知识，不仅能够对于本节课所学的零散知识点进行整理，而且能够检查学生的学习情况，我也能够把握自己的教学目标完成情况，而且能够让学生在课后多思考，锻炼动脑思考的能力。

七、说板书设计

为体现教材中的知识点，便于学生能够理解掌握，我的板书比较直观、系统。它能够体现我的教学意图、落实教学计划，帮助学生更好掌握本节课的知识。这就是我的板书设计：

世界最大的黄土堆积区——黄土高原

一、水土流失的原因

土壤、植被、降水、生产活动

二、水土流失的后果

旱涝灾害

我的说课到此结束，谢谢各位老师!

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

教学目标：

知识与能力

1、读图说明黄土高原的位置、范围，了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。

2、结合图文资料，分析黄土高原形成原因，初步了解科学论证的一般方法。

3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养学生探究和综合分析的能力。

4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重要性。

过程与方法：引导学生阅读图文资料，积极参与探究活动，认识黄土高原的地理环境特征，培养学生的读图、分析、归纳等能力。

情感态度和价值观：

1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。

2、增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。教学重点：

黄土高原水土流失的原因 教学难点：

黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。教学过程：

第一课时 新课导入：

今天我们再来学习一个地理区域，假如从飞机上看这一区域，那几乎看不到一丝绿色，那里的人们因地制宜，挖窑洞居住。黄河也流经其中，因而变成了名副其实的“黄”河，这区域就是黄土高原。

第三节 世界最大的黄土堆积区---黄土高原

一、文明的摇篮

引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度位置和相对位置。

1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。引导读图：黄土高原主要跨越哪些省区呢？

2、主要跨越省区：晋、陕、甘、宁等

引导阅读：说起黄土高原，很多人不仅会想起它那千沟万壑的景观，而且还会想起这片古老黄土地上孕育的灿烂的古代文明。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。请阅读课文24-25页内容。

3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情

设疑：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着厚度一般超过100米的黄土，这么多的黄土究竟是怎么来的呢？

讲述：关于黄土高原的成因，许多科学家做了很多的研究工作，其中“风成说”得到了最广泛的支持，即认为黄土是吹来的。

二、风吹来的黄土 引导思考：虽然我们不能像科学家一样进行周密严谨的研究，但我们也能客观地对这一学说进行分析。请大家合作完成P27的活动题。

1、黄土高原成因—风成说 过渡：黄土高原因此成为了世界最大的黄土堆积区，下面我们看看它的样子。读图归纳：读P27黄土高原的塬、梁、峁，归纳黄土高原的地貌特点。

2、黄土高原的地貌特征：千沟万壑，支离破碎 读图：P27黄土高原的川。

小结全课：通过这节课的学习，我们知道了黄土高原是我国文明的摇篮，革命圣地。了解了黄土高原的形成原因，下课我们进一步来分析黄土高原水土流失严重的原因。板书设计

世界黄土最大的堆积区—黄土高原

一、文明的摇篮

1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。

2、主要跨越省区：晋、陕、甘、宁等

3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情

二、风吹来的黄土

1、黄土高原成因—风成说

2、黄土高原的地貌特点---千沟万壑，支离破碎

教学反思：

第二课时

新课导入：上一节课，我们主要了解了黄土高原的位置、成因及地貌特征，本课我们首先来探究它为什么会呈现出沟壑纵横的地貌特征。

设疑：风把黄土均匀地覆盖在这一高原上，但现在却沟壑纵横，那么多黄土怎么就没有了呢？

讲述：造成这种状况的主要原因就是这里长期的水土流失

三、严重的水土流失

引导分析：学生读图P28“黄土高原水土流失的原因”及P29活动题，分析原因，学生归纳。

1、水土流失原因：

明确：黄土高原水土流失严重，既有自然原因，也有人为原因。归纳：

（1）自然原因：A黄土土质疏松，多空隙；

B植被差

C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度较大

（2）人为原因：A人多地少，过垦过牧导致生态环境恶化

B修路、开矿等活动破坏地表

讨论：“水土流失造成千沟万壑”和“千沟万壑造成水土流失”两句话是否矛盾？过度：黄土高原水土流失严重，会带来什么后果？

2、带来后果：

提问思考，教师后小结。

（1）水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？哪个含营养物质更多？对农业产生什么影响？

（2）结合P28黄土高原上的聚落和耕地，思考会出现什么情形？（3）结合P29活动3思考。

小结：水土流失带走了肥沃的土地，导致农业产量下降；破坏了农田和村庄，生态环境恶化；给防洪和河道整治带来困难。

过渡：黄土高原生态环境脆弱，已严重地制约着当地社会、经济发展，那又该如何解决这问题呢？

四、水土保持

提问归纳：生活中黄土高原上的人们，他们是怎样加强水土保持的呢？

小结：

1、采取植树种草等生物措施和建梯田、修挡土坝等工程措施相结合。

2、合理安排生产活动。完成P30活动题

小结本课：通过本课学习，我们进一步认识到黄土高原是水土流失严重的地区，水土流失带来了很大的影响，所以必须加强水土保持，加强生态环境建设，只有这样才能实现黄土高原的可持续发展。板书设计

世界最大的黄土堆积区—黄土高原

二、严重的水土流失

1、原因：

自然原因：A黄土土质疏松，多空隙；

B植被差 C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度较大

人为原因：A人多地少，过垦过牧导致生态环境恶化

B修路、开矿等活动破坏地表

2、带来后果：

五、水土保持

1、采取植树种草等生物措施和建梯田、修挡土坝等工程措施相结合。

2、合理安排生产活动。

教学反思：