备课设计提示
预习课：①知识积累与分析
②教师的见地
a.预见困难，方法，亮点，设计亮点原因等
b.学习措施：优化，多元化设计及原因
c.达标测试，备课反思
展示课：①回顾板演，达标点评
②文本理解，文本挖掘
③文本提升，文本创新
④点面结合，达标测评
反思课：①回顾板演，达标点评
②重点反馈，弱势帮扶
③弱势展示，提炼升华
④小组帮扶，达标测评
课前说课
课题：7.3弹力
弹力测力计
主备
：
时间：
同年级同学科意见及签名：
课型：
预习+展示+
反馈
学习目标：1．知道什么是弹力，弹力产生的条件。2．了解弹簧测力计测力的原理。知道形变越大，弹力越大。3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
课后补充及反思
一、【课前自主预习导学】
1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫，当弹力作用在物体上时，会使物体发生
形变。
2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的越大，它被拉得，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。
3.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测力计的范围
二、【课堂合作探究导航】
知识点一：弹力
自学课本
“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。
1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？
3.什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？
4.弹力的大小与
有关。
5.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？
知识点二：弹簧测力计
自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：
1.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？
2.物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
下面进行实验探究。
知识点三：弹簧测力计的使用
给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。
1.你的弹簧测力计的量程是____，待测力的大小不能超过__N。弹簧测力计的分度值是_______。
2.测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_______，弹簧不要靠在刻度盘上。
3．用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。
4．测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
三．【课堂反馈探导航】
1．跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做＿＿＿＿＿＿。
2．类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为 形变。弹簧测力计是根据＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。
3．使用弹簧测力计时，首先要看清它的＿＿＿＿＿，也就是它的＿＿＿＿＿＿。加在弹簧测力计上的力不许超过它的＿＿＿＿＿＿＿，否则会损坏弹簧测力计。
4．下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（）
A．使用弹簧测力计前应先校零
B．弹簧测力计只能竖直使用
C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
5、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）
A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B．因为人是受力的物体，所以感到费力
C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力
D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大
6、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）
A.量程10N，分度值0.2N
B.量程5N，分度值0.1N
C.量程30N，分度值3N
D.上述三个弹簧测力计都可以用
7、在一定范围内拉伸弹簧测力，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
8、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
8.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（）
A.把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N
C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D.以上方法都可以
四．【达标测评】
练习册：5、7、8题
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