加强班主任队伍建设，做有温度的教育

加强班主任队伍建设，做有温度的教育

班主任工作是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。

一、讲班主任故事，做有温度的教育

2019年开学伊始，学校的班主任微信工作群中出现了这样一段信息：作为一名班主任，在步履匆匆的过往中，一定会有某一时刻在你的内心留下波澜，一定会有某个小故事让你回味悠长。你教的孩子的某个言行是否触发了你内心柔软的地方；你读到的某些段落，交流的某段话语，是否引发了你的遐想……罗都屯小学微信公众号从即日起将开辟“班主任印象·我们这样走过……”栏目，描述让你我感动的瞬间，让您记录下生活的点点滴滴，作为平凡的我们不平凡的印记。

从此一个个生动的班主任故事，班主任籍老师在她的故事“点亮心灯的花儿一朵朵”中，写到：当班主任十年来，我发现像这样静静绽放的花儿一朵朵……这一朵朵绽放的花儿，像一盏盏明灯，点亮我的心灵。让我更深刻的意识到——教育的价值是对生命的尊重，作为班主任需要我们细心发现孩子们内心深处的情感美，给每个孩子更多的关爱，更多的尊重，精心呵护开在角落的花儿一朵朵，让他们沐浴爱得阳光雨露，快乐成长。

班主任王老师在她的故事“细心呵护，静待花开”中这样写道：每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。“春风化雨育桃李”，就让我们精心播种，施肥，洒水，耐心地等待，给学生足够成长的时间。细心呵护，静待花开。

班主任陈老师在她的故事“教育如春雨

润物细无声”中写道：教育要如春雨，“润物细无声”。教育并不需要轰轰烈烈，大张旗鼓。教师本身就会给孩子们带来影响。陶行知说过，学高为师，身正为范。教师的一言一行，都会给孩子带来很大的影响。以前我们经常开玩笑，谁班的孩子像谁。孩子接触最多的老师——班主任在潜移默化中影响着孩子们，所以班主任老师要做好示范作用。

二、悦读

悦听

悦享，班主任读书会

本学期罗都屯小学“悦读

悦听

悦享”大阅读工程持续稳步推进，师生共阅读已成为常态，班主任率先垂范，积极投入。

悦读：要求班主任老师每周读一本书，通过常态化、持续化、目标化的阅读，提高班主任的工作能力和水平。

悦听：要求班主任利用读书平台听书。上下班的路上、课余时间、休息时间，有时间就听几分钟，随时、随地。不受拘束，听书真是一种享受啊！我们听的第一本书是魏书生的《班主任工作》。

启惑：今天的读书体验就是为了实践，我们将读书的收获与实践相结合，也发现了不少工作中的困惑，我们征集汇总班主任在班级管理中存在的问题和困惑，邀请专家进行解疑释惑。

悦享:班主任读书交流会上，同伴的分享让我们补充完善了收获，也确定了自我发展的方向。专家的指引帮助我们找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，也提高了自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平。

路在远方，我们在路上。读书不是一时的事，读书是一辈子的事。我们的班主任读书会会持续、深入地开展下去，让读书更有温度。