邓小平南方讲话 读后感[模版]

第一篇：邓小平南方讲话 读后感[模版]

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》读后感

物理系2010级吴清林

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》是邓小平同志南巡讲话发表的一系列讲话的要点总结。我在读这篇文章的时候，突然想起了诸葛亮的《隆中对》——诸葛亮在南阳庐中就对当时的天下形势作了准确的判定，并且还指出了未来的形势；而邓小平同志的南巡讲话也和诸葛亮的《隆中对》一样，指明了往后中国的发展方向。

上世纪九十年代初的中国虽然已经从文革的劫难中走了出来，但是对于中国的未来该向何处走还，人们还很迷茫。虽然党的十一届三中全会已经确定了解放思想、实事求是的思想路线，努力把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。但是人们的思想还很保守，心里面还是装着文革时期的阶级斗争和批判，在改革的道路上踟蹰不前。邓小平同志的南巡讲话就是为了给人们一颗定心丸，让他们放心大胆的去搞经济建设，不要受腐朽落后的思想的束缚。

邓小平同志在文章里说只讲发展生产力是不完全的，要解放生产力和发展生产力一起讲才完全。这样就把人们的思想转到了解放生产力上面。要如何解放生产力呢？解放生产力就是要打破束缚生产力发展的思想、体制，引导人们的思想开放——也就是要改革开放。但是，要改革的话就触及到了到底是资本主义还是社会主义的问题。邓小平同志提出了判断姓“资”还是姓“社”的标准——是否有利于增强社会主义生产力，是否有利于增强国力，是否有利于人民的幸福生活。只要是有利于社会发展和人民生活的文明成果，我们都要借鉴，都要

吸收。在这里，我看到了一个以民为本的政治家。他抛弃了落后的阶级斗争思想，把人民的需求和利益看作前进的方向。同时，这也给当时试图改革的人吃了一颗定心丸——只要符合发展生产力和国家人民的利益，就可以放开手脚去干！

要改革和发展就要抓紧时间发展经济和科学技术。邓小平同志提出了一个著名的论断——“科学技术是第一生产力”。只有靠科学才能求得发展。另外，他还指出，虽然要加快发展生产力，但是要注重质量和效率，要扎扎实实的发展。我觉得这对于我们现在一些政府部门和企业只求速度不顾质量也是一个警示。在精神文明建设的层面，邓小平同志也指出要经济建设和精神文明建设两手都要抓，两手都要硬。

我觉得邓小平同志的南巡讲话高瞻远瞩，为我们指明了改革开放的总方向，为我们如何进行改革开放指明了道路。虽然这篇文章写在上个世纪九十年代初，时至今日已经过了二十年，但这篇文章中的许多观点对于现今中国的发展仍然具有重要的指导意义。

第二篇：邓小平《南方谈话》读后感

《南方谈话读后感》

1992年1月18日至2月21日，邓小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地视察，沿途发表了重要谈话。

邓小平同志在《南方谈话》中主要有六个内容：

一、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇。

在这部分中，邓小平同志肯定了改革开放的伟大成果，也更加坚定改革的必要性，也指出了这些成绩足以证明三中全会以来的路线、方针、政策的正确性，指出只有坚持“一个中心、两个基本点”这条路线，人民才会相信你，拥护你，国家才会长治久安。

二、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。

邓小平同志指示要多搞点“三资”企业，国家通过拿回税收，学习技术和管理等而受益，强调引进外资是有利于社会主义的，它不是走资本主义。

三、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。

邓小平同志着重强调整科学技术的重要性，科技对国家的快速发展起着重要作用。

四、坚持两手抓，两手都要硬。在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

两手是指一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。只要我们的生产力发展，保持一定的经济增长速度，坚持两手抓，社会主义精神文明建设就可以搞上去。资产阶级自由化泛滥，后果极其严重，我们要始终坚持四项基本原则，以防此类事件发生。

五、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人。要反对形式主义，学马列要精，要管用。

正确的组织路线是由人来拟定的。国家的一切事情能否能办好，从一定意义上说，关键在人。

六、坚持社会主义信念，社会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，这是历史发展的总趋势。

封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。

就在邓小平发展谈话的前夕，苏联解体，社会主义阵营基本崩溃，国际社会主义事业遭受巨大挫折，世界格局发生重大变化。值此关键时期，邓小平的《南方谈话》，表明了中国共产党高举马克思主义理论旗帜、继续走社会主义道路的坚定信念，稳住了我们自己的阵脚，并为建设有中国特色的社会主义指明了正确的方向。

邓小平坚持解放思想、实事求是的思想路线，善于运用马克思主义的基本原理和科学方法，不墨守成规，而是从发展变化的实际情况出发，勇于进行理论创新。这样的精神和举动不仅仅使中国共产党对马克思主义的认识进入了一个新的境界，把中国特色的社会主义建设推向了一个新的高度，对于我们当代大学生的学习生活也具有重要意义。生活在改革开放成果中的我们，从小感受党和人民的关怀，衣食无忧，精神生活丰富，并得以接受高等教育，学习先进的科学文化知识，但我们不能只沉浸于享受，更应该积极进步、勇于创新，以实事求是的思想路线为原则，正确对待马克思列宁主义，为社会主义建设事业贡献自己的一份力量。

第三篇：邓小平南方讲话之读书笔记

邓小平南方讲话之读书笔记

南巡讲话的大背景：一是国内背景。由邓小平作为总工程师，1978年在中国进行的改革开放，多层次，宽领域，全方位的。由沿海地区向内地辐射的开放格局，可以用很精辟的一句话说：改革了，开放了。国民困于中国市场经济是走“资”还是走“社”的选择问题。

二是国际大背景：全球风云多变，世界动荡不安。国际共产主义运动连遭挫折，东欧社会主义国家的改革非但没有成功，反而改变了颜色。接着，世界上第一个社会主义国家也出现剧变，列宁创建的马克思主义的党解散了，苏维埃社会主义共和国解体了。这一严重结果，使世界政治格局发生倾斜，给世界范围的社会主义运动前途蒙上阴影。

西方的一些政治势力继续利用这一时机，加大和平演变的力度，利用政治、经济、文化、外交等手段，妄图达到“不战而胜”的目的。面对西方敌对势力咄咄逼人的气势，人们忧心忡忡。在这种形势下，中国的改革是继续前进，还是向后退；是继续以经济建设为中心，还是以保卫政权、防止和平演变为中心；是继续扩大开放，还是退回到原来的路子？又一个决定中国社会主义前途和命运的历史关头到了，这也是一个考验政治家战略远见、政治智慧、驾驭复杂局面能力的关头。中国的路怎么走，需要给予回答。

讲话的主要内容：

第一，阐述了要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。

第二，阐述了社会主义市场经济的理论。

第三，创造地提出了社会主义本质理论和判断各项事业是非得失的标准。第四，对反对错误倾向做出了新概括。

第五，对台经济发展战略和科学技术的作用作出了新概括。

讲话的内容虽然短，但是十分概括。回答了我们的改革的本质不仅同革命的本质相同，是为了解放生产力，直到现在中国社会主义事业的建设过程中也不外乎他提出这五点。对中国之后的发展道路具有十分重要的指导意义，内容针对人们思想中普遍存在的疑虑，重申了深化改革、加速发展的必要性和重要性，并从中国实际出发，站在时代的高度，深刻地总结了十多年改革开放的经验教训，在一系列重大的理论和实践问题上，提出了新思路，有了新突破，将建设有中国特色社会主义理论大大地向前推进了一步。

讲话的意义以及效果：上文也略提到一些邓小平南方讲话的意义，不是很全面，下面做我个人的一些评价。讲话的意义所在莫过于正面回答了国民所困恼的问题，中国姓“社”不姓“资”。再次坚定了改革开放，并深化。邓小平同志用每个老百姓都能看懂、听明白的话，向我们讲述了改革开放的巨大意义以及其他的许多内容，这也很好地表现了小平同志让老百姓感受到亲和力。南方讲话让人领悟很多。

有个很好的的例子：科技与教育。在小平同志讲话的内容提到科技和教育上。他认为，科学技术是第一生产力，因此，经济要发展得快一点，就必须依靠科技和教育。首先，对于科学，我们要提倡，要有“靠科学才有希望”这样的意识。而在讲话当中，小平同志还不忘记告诉海外的中国知识分子，中国的发展需要他们，同时，他们也会从中国的发展当中获得他们想要得到的。在小平同志眼中，教育也是非常之重要的，因为教育下成长的中国的明天和希望。在教育的时候，我们不能把形式主义的东西灌输给年轻人，应该要把毛主席的实事求是的精神交给他们。为了能够给我们的事业班子注入活力，他强调必须引进年轻人，并且强调老一辈应该协助新一辈好好地完成我们的事业。也可以这么说：这个讲话标志着继毛泽

东思想之后，马克思主义与中国实际相结合的第二次伟大历史性飞跃的思想结晶———邓小平理论的最终成熟和形成。

第四篇：读《邓小平南方讲话》有感

读《南方谈话》有感

“1984年我来过广东。当时，农村改革搞了几年，城市改革刚开始，经济特区才起步。八年过去了，这次来看，深圳、珠海特区和其他一些地方，发展得这么快，我没有想到。看了以后，信心增加了。”这是邓小平1992年在南方讲的一段话。

1992年，已经从领导岗位上退下来的邓小平，怀着对党和社会主义事业高度的历史责任感，在我国改革开放和现代化建设的关键时刻，视察了南方的武昌、深圳、珠海和上海等地，并发表重要谈话。

1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。

2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。

3、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。

4、坚持两手抓，两手都要硬；

5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。

6、坚持社会主义信念。这一标准的提出，中国从此进入了轰轰烈烈的改革开放，现代化的步伐明显加快。

邓小平在对建设有中国特设的社会主义的道路上可谓是呕心沥血，他独特的见解以及对当前形势的正确判断，使中国迅速发展起来。邓小平曾三起三落，从没被打倒过。邓小平是中国改革开放和社会主义现代化的总设计师，在他的带领下，中国的社会主义加快了建设的步伐。他还提出了许多符合中国特色的具有开创性的建议，这与他的个人经历和个人学识有很大关系。

邓小平从不讳言中国现在的落后和发达国家的先进。邓小平自重新上台以来的第一次讲话是在十一届三中全会的闭幕式上所作的重要讲话《解放思想，实事求是，团结一致向前看》。他以他特有的直截了当的口气说：“我们一定要反对华而不实和任何的虚夸，少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”这说明了邓小平是一个讲求实效的领导人。中国有很多改进的地方，每一方面要收到实效，那就得实干。在党的十二次代表大会开幕词中首次提出“建设有中国特色的社会主义”这个命题，从而为创立中国特色社会主义理论奠定了基础，指明了方向。中国特色社会主义从此在国际上大放光彩。邓小平视察南方及其重要谈话引起的强烈反响,以及随即出现的新一轮思想解放和改革开放的浪潮，反映了我国改革开放和现代化建设在当时所面临的形势和任务，有着深刻的时代特点和社会背景。

邓小平的南方谈话如春风吹遍中华大地，立即在全国引起强烈反响，极大地鼓舞了全党全国人民，各个方面的积极性空前高涨。在国际上也引起了广泛关注和好评，得到海内外各界人士的拥护和赞成。大家应该知道邓小平三落三起的传奇的人生经历，这是对他人生的最合适的阐释。视察南方的重要谈话进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济这对我国的改革开放和社会主义现代化建设，直接影响了中国后来的发展，在中国历史上增添了重要的一笔。

第五篇：邓小平南方谈话

学风建设

——暨邓小平南方谈话20周年

什么是邓小平南方谈话？

1992年1月18日至2月21日，邓小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地视察，沿途发表了重要讲话，即“南方谈话”，深刻回答了我国改革开放中的一些重大问题，被视为新时期推进改革开放和现代化建设的又一个思想解放的“宣言书”。南方谈话的内容对学风建设有什么样的借鉴意义？

（1）邓小平强调，革命是解放生产力，改革也是解放生产力。

改革开放胆子要大一些，敢于试验。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。判断的标准，就是邓小平提出的三个有利于。

当今的高等教育存在诸多问题，主要体现在学习氛围和学习风气上面。这些问题归根结底是由于学校没有形成良好的学习氛围，更多的是由于学生没有端正学习态度。因此各高校纷纷进行教育改革，主要体现在学风建设方面。对于学风建设的标准，我们自己总结了一下，主要是“三个有利于”：是否有利于提高学生的学习兴趣；是否有利于提高学生的学习能力；是否有利于营造校园学习氛围。

（2）要加快改革步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题。

计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。

学风建设没有固定的套路可循，一切有利于学校营造整体学习氛围与精神建设的措施都可以实施。学风建设的最主要目的，是在于提高学生的学习积极性。

（3）发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去

邓小平说，抓住时机，发展自己，关键是发展经济。他强调，发展才是硬道理。邓小平强调了科技和教育在经济发展中的作用。他指出，经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。科学技术是第一生产力。

在学风建设的进程中，要始终明确主要目标和次要目标，要有侧重点的进行改革。一个学校最主要的群体是学生，学校办学的目的也是帮助学生成才。学风建设要坚持以学生为本，一切以学生的根本利益为出发点和落脚点。因此学风建设要围绕学生开展，如怎样提高学生的学习主动性，如何营造良好的学习氛围等。

（4）坚持两手抓，两手都要硬

邓小平说，要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。邓小平还强调，在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

学校在除了学生之外，老师也是个主要群体。因此在学风建设的过程中，不仅要对有关学生的相关方面进行一系列改革，也要对老师的教学进行相应的改革。在学风建设过程中，要始终保持基本方向不偏离。

（5）坚持社会主义道路信念，社会主义经历一个曲折的发展过程后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。

借鉴意义：在学风建设进程中不仅要有明确的目标，还要有坚持下去的决心和信念。加强学风建设要不断结合学校实际，改进教育教学方法，创新教育形式，丰富教育载体，注重提高学生的综合素质。

要建设什么样的学风？

我们要建设的学风是：营造一种让学生学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。在大学里，学生要学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展。”

总体目标：积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，培养大学生们终身学习的习惯，使我校整体学风状况进一步改善。

应该怎么做?

我们学校开展整顿校风的一系列措施：

一：学校组织检查学生晨起情况

为贯彻落实关于“整顿校风”的要求，学校组织开展了整顿学风系列活动。加强大学生日常行为规范教育与管理是此次活动的重要抓手，为此学生工作处开展了学生晨起专项检查，切实将此项工作落到实处。

经检查，总体情况良好，遵守学校规定的作息时间，按时起床、晨读，无课学生也按正常上课时间起床，但仍有个别学生未按照要求晨起。

二：以查促建 加强学生课堂管理

2月15日上午第一节课，学校领导和有关部门负责同志再次深入课堂，全面了解学生课堂学习状态、文明行为规范。通过检查，学生上课总体情况良好，出勤率较高，但仍然存在课前未向老师问好、课上不认真听讲、使用手机、不记笔记等现象。

通过对学生日常行为的规范教育与集中整治，逐步加强学生日常行为规范制度建设并完善管理长效机制，将为建设健康文明、积极向上的校园环境起到良好的促进作用。

三：守规范讲文明 学生干部在行动

为进一步推动学风建设，教育引导广大同学养成良好的生活、学习习惯，学校开展了进一步加强学生行为规范教育与管理活动。广大学生干部积极响应，全力配合学校工作，充分发挥模范带头作用。开学伊始，校学生会、大学生自律委员会就向全校同学发出了“做一个规范文明的合师青年学生”的主题倡议。

四：抓学风整顿初见成效

新学期伊始，全校上下齐心协力重抓教学、整顿校风。经过相关部门和各院系的共同努力，学风整顿初见成效，学校学风有了明显好转。

经过几天的整改，上课迟到、旷课现象不断减少，课堂纪律良好，保证了正常的教学秩序。与此同时，带早餐进教室的行为也慢慢杜绝，使得公共教学场所的卫生状况得以改良。

五：拓展自习教室 服务学生学习

为急学生所急，想学生所想，保障学生学习热情，解决学生上自习难的问题，学生工作处会同后勤管理处积极寻求解决办法，开辟新的全天候自习场所。初步缓解了学生上自习难的问题，为进一步推动学风建设，引导广大学生养成良好的生活学习习惯创造了良好的条件，将学校的“整顿学风”措施落到实处，并切实体现了以学生为本的理念。

六：全员参与抓规范坚守一线促学风

新学期开学以来，学校按照学生宿舍、教室课堂、公共场所三个不同功能区分别安排了学生行为规范和学风整顿的执行落实和督促检查。

学生日常行为规范教育管理与学风整顿专项督促检查开展一周以来，学生精神风貌和学习状态进一步饱满，校园学习氛围进一步浓厚。学校对督促检查中发现的学生日常行为规范及学风整顿中发现和存在的问题及时进行了通报，提出了整改时限和要求。目前学生日常行为规范教育管理与学风整顿专项督促检查工作已全面展开并有效有序进行。

七：创优良学风宿舍建和谐文明校园

有效加强校园宿舍文明创建，营造更加安全、卫生、舒适的学习和生活环境，提高优良学风学生宿舍的创建意识，学校于3月7日中午同时在锦绣校区和三孝口校区开展了本学期第一次学生宿舍安全卫生大检查活动。校、院系两级自律委员会近200名学生干部参加了本次检查。

此次检查充分体现了学校对创建优良学风宿舍的关注，有力地增强了我校大学生自我管理、自我教育、自我服务的意识，同时对大学生培养良好生活习惯、营造温馨舒适学习环境起到了重要的促进作用。

八：学生处召开学风建设学生座谈会

学生工作处在平房会议室组织召开学风建设专题座谈会，参加此次座谈会的学生由学生工作处在全校范围内随机抽取18名组成，座谈会由学生工作处处长马平主持。听取学生对学校学风建设以及大学生日常行为规范等方面的意见与建议。

九：就文明餐 做文明人

校律委会伙食管理委员会和各院系律委会志愿者们在锦绣校区五个餐厅开展了为期三天的就餐秩序维护活动。许多平日里不文明的就餐现象也在逐渐减少。

学生应该怎么做：

1、积极配合学校对于学校针对学风采取的一系列措施

2、要加强自控能力，做到不迟到、不早退，认真学习，做一个四有青年

3、学生社团应多组织一些有利于大学生身心发展的活动，充实大学生活