学习邓小平理论与结合实践活动谈体会

第一篇：学习邓小平理论与结合实践活动谈体会

学习邓小平理论与结合实践活动谈体会

本学期开设了邓小平理论课，学习之后深有体会。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴他社会主义国家兴衰退成败经验的基础上，逐步形成和发展起来的科学体系党的十五大已经把邓论写入了党章，并将邓论作为我党的理论行动指南。

邓小平理论是发展的理论，我们要高举邓小平理论伟大旗帜，就必须认识到，解放思想，实事求是我们永远要坚持的思想路线解放思想，实事求是，是建有中国特色社会主义理论的根本立场和方法，它贯穿整个理论体系之中，是这一理论活的灵魂。从社会主义发展的道路阶段看，在中国这样一个经济比较落后，人口众多的国家，究竟如何建设社会主义，这是马克思主义发展史上的新课题。照搬书本不行，照搬外国模式也不行，必须解放思想，实事求是，把马克思主义的基本原理同中国的实际结合起来，在实践中开辟有中国特色的社会主义道路。同样，也只有在解放思想、实事求是的思想路线的指导下，才能纠正超越革全发展阶段的“左的思想”，从我国生产力发展的实际状况出发，作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断。反映了社会主义初级阶段的性质，主要矛盾，奋斗目标，指导方针和基本路线的正确认识，无一不是坚持解放思想，实事求是的思想路线的结果。江泽民在党的十五大报告中指出：“邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设实践中，在总结我国社会主

义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。”邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

坚持理论联系实际的方针要深刻理解理论联系实际的重要性。“实践是检验真理的唯一标准。”作为现代大学生学习邓小平理论，重要的一点便是理论学习与实践活动相结合，只有做到理论联系实际，才不会“纸上谈兵”。我们海博股份在争创“工人先锋号”活动中便给我们提供了这样一个机会。同志们在利用双休日请老师傅进行专门的维修技术辅导讲座、加深大家对某些疑难故障的排除；工作中尽量少走弯路，大大提高工作质量和工作效率，并加深对抽象理论的认识，提高了觉悟，取得了进步，可谓受益匪浅！以上是我学习邓小平理论过程中的几点体会与认识。总之，正如邓小平同志所说“发展是硬道理”，只有中国的大发展，才能有综合国力的大提高，才能有人民生活水平的大改善，才能有中华民族在世界上的空前地位。作为我们当代大学生今天高举邓小平理论的伟大旗帜，就是要刻苦学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的头脑，树立信念，明确责任，确立科教兴国战略，谋求祖国的更大发展。对此我们责无旁贷，这是我们义不容辞的历史使命，也是党、国家和人民所希望于我们的。我们是中国明天的希望，让我们携起手来，用我们的青春与汗水去谱写新中国最美好的乐章！

电大11春（2）班

王文林

2011年6月5日

第二篇：学习邓小平理论的体会（精选）

学习邓小平理论的心得

学习邓小平理论的体会

08文秘高2班冯燕莹

“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”。我想大家都对这句话很熟悉了，但您知道这句话出自何人之口吗？

初中的时候在政治课堂上我就有接触过邓小平这位伟人了，也是在初中的时候知道有“马克思列宁主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”三大指导理论学。虽然在初中就知道有“邓小平理论”了，却不知道“邓小平理论”的详细内容。直到2011年我的必修课中出现了“邓小平理论”之后，我才对“邓小平理论”的详细内容有了初步的了解。

一年前我还在困惑是否要读大专，当自己选择读之后还在考虑这选择是否正确时，而现在的我，可以大声的跟大家说，我做的这个决定非常的正确，正因为我选择了读大专，才得到了学习“邓小平理论”详细内容的机会。

我还记得第一堂“邓论”课的时候，老师在讲课之前说过了一句话来作为“邓论”课的开头——“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”。其实，之前的18年里，我都不知道这句话是出自何人的，但在我的第19个年头里知道它是出自我们伟大的领导人——邓小平。

学习“邓小平理论”已有一段时间了，“邓小平理论”不仅指引了中国的前进发展长期路线，还指引了作为中国特色社会主义的未来建设者和接班人的我们的前进方向，有助于我们未来的学习生活以及工作生活。并且我们做任何事情都要牢牢围绕住“邓小平理论”中所提到的“实事求是”来解决问题，杜绝脱离实际。

“邓小平理论”，是以邓小平为主要创立者，以建设中国特色社会主义为主题的理论；是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体指挥的捷径，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

《一》第四章中党的思想路线的基本内容

我只知道党的基本路线是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改2011年7月2日-1-

革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐社会主义现代化国家而奋斗。即一个中心，二个基本点。”不知道原来还有党的思想路线。在第四章中，明确说明了我党的思想路线的内容是：

1、一切实际出发；

2、理论联系实际；

3、实事求是；

4、在实践中检验真理和发展真理。

党的思想路线的基本内容中其中“解放思想，实事求是”是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓，同时也应当是我们当代大学生的行动依据。解放思想，我们可以放开去学习先进的外国文化和科学技术（去其糟粕取其精华）；实事求是，让我们一切从实际出发、让我们更客观的去对待处理学习、生活中的每一件事情。不实事求是，是对待人不以诚为本，那如何能够在现实生活中生存下去？又如何可有未来可言？

打个比方，如果一心想让水稻长快长高一点，不按照水稻的实际自然生长常规，用手拔苗，让苗快点长高，这种不从实际出发的做法，最终只会导致水稻的死亡。我们年轻一代是作为中国特色社会主义的建设人和接班人，更应该实事求是，从实际出发，踏踏实实的做好生活中的每一件事，为以后的学习和工作打下扎实的基础。学习邓小平理论，让我们认识到党的思想路线的高度准确性和邓小平理论的丰富的哲学性和博大精深。

《二》第七章中提出的“三步走”战略

初中的政治课堂上也有所过“三步走”战略，以前的我以为中国已经完美的完成了这“三步走”战略。然而学到了“邓小平理论”的详细内容后才发现，原来以前我以为已经完美的完成是错的。

“邓小平理论”中所讲述的“三步走”战略如下：

第一步：1980年——1990年，解决温饱问题；

第二步：1990年——2000年，达到小康水平；

第三步：到2030年——2050年，达到中等发达国家水平。

邓小平设计了分“三步走”战略基本实现现代化的宏伟蓝图，第一步我们于1989年完成；第二步达到小康社会水平人均GDP要在800——1000美元，于1995年完成总体小康社会，但处于一个低水平、不全面、不平衡的阶段；贫富悬殊很大，特别是在现阶段的中国，贫富悬殊的比例临近极点。有些人连吃都吃不饱，有病也不能医治，有书也没有钱读，连基本的物质都享受不了，就不用说去享受

物质以上的精神享受了。然而有些富人却有用不完的钱，享受着天伦之乐，也导致现阶段中国社会上出现越来越多的富二代现象。

我之前听爸爸说：“中国在还没有实现第一步的时候，生活很艰难，有一口暖饭、稀粥吃就算很好了，以前都只是吃一些番薯、芋头。那像生活在21世纪的我们，不仅可以大鱼大肉，还可以享受物质以外的精神享受。”所以爸爸总是在我面前说邓小平如何如何的好，如果不是他英明的提出要先解决人民群众的温饱问题，生产方面、社会经济方面那会飞快的发展。因为有力气才有动力生产，有动力生产社会才会进步。

“三步走”战略我们已完成了二步，现在正向第三步目标迈进，我认为，想要更好更快的完成第三步，首先必须要先解决我国贫富悬殊不断加大的问题；其次我们大学生是我党我国实现第三步经济发展战略目标的主力军，党和国家的方针政策直接作用于我们的社会价值和自我价值的实现。通过学习邓小平理论，我们可以学习试着把理论知识和实践结合起来，更好地理解党中央的一些重大决策，把邓小平理论应用到我们所学的专业上，处理任何事情都要解放思想、实事求是，特别是将“解放思想，实事求是”贯彻到自己的学习领域。所以，我们除了要认真学习专业课以外，还要认真学习研究邓小平理论，向“三步走”战略中的第三步迈向前进的步伐。

第三篇：学习邓小平理论的体会

学习邓小平理论心得体会

邓小平理论是中国共产党和中国人民关于建设有中国特色的社会主义事业的实践的总结和集体智慧的结晶。作为新世纪的大学生，我们应该认真学习邓小平理论。通过对邓小平理论的简单学习，使得我更加坚定了社会主义信念，增强了我对祖国明天更美好的信心。

邓小平理论让我明白了中国社会主义的发展道路和前进方向。我们这一代的大学生，面对市场经济体制下的激烈竞争，我们应该始终铭记“三个有利于”。把“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平”做为我们是否对祖国和人民作出贡献的根本标准，努力拼搏，学好科学文化知识，为祖国更灿烂的明天贡献自己的一份力量。

解放思想，实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，尊重群众的首创精神。作为青年学生，在学习外国先进文化的同时，要注意消化吸收，发展自己，客观正确的处理好生活中的每一件事，踏踏实实做好生活中的每一件事，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

邓小平理论的“一国两制”伟大构想，让香港和澳门回归到了祖**亲的怀抱，为祖国统一做出了巨大的贡献。“一国两制”的政策不但使香港和澳门及时回归，这几年香港和澳门的发展证明在社会主义社会的中国“一国两制”的政策不但没有使香港和澳门的经济受损，反而更加繁荣。祖国统一是全国人民的愿望，在对台湾问题上，邓小平理论中指出，台湾是祖国不可分割的一部分，祖国统一是包括台湾同胞在内的中国人民的共同愿望。我相信，在不久的将来，台湾一定会回归到祖国的怀抱。

第四篇：学习科学社会主义理论与实践体会（本站推荐）

学习科学社会主义理论与实践体会

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这学期开设的科学社会主义理论与实践课程，让我有机会好好学习了科学社会主义理论与实践的相关知识和内容，更加深入的了解到了从科学社会主义理论的诞生到现在这个理论在我国社会主义建设中的创新发展。我有很多感触，下面就是我学习科学社会主义理论与实践的一些心得体会。

一、科学社会主义理论的诞生

科学社会主义诞生于1848年，是生产力发展到一定阶段的产物，也是社会矛盾和阶级矛盾斗争的结果，其标志是《共产党宣言》的发表。科学社会主义理论提出的前提大体上包括三个方面：首先，德国古典哲学思想的影响，包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。黑格尔的辩证法强调，矛盾是普遍存在的，自然和历史是永恒的、发展的、变化的过程，事物内部矛盾运动是事物发展的源泉和动力。但黑格尔的辩证法却是唯心主义的。费尔巴哈的唯物主义强调世界是物质的，物质是独立存在的，物质第一性，意识第二性，人和自然是同一的，但费尔巴哈的唯物主义却是形而上学的唯物主义。马克思和恩格斯吸收了他们的合理内核，为科学社会主义理论的创建打下了基础。其次，英国古典政治经济学的作用。英国的古典政治经济学提出了劳动价值论，为马克思分析资本主义社会的阶级结构，提出科学社会主义理论提供了理论基础。最后，法国空想社会主义的影响。这一理论为科学社会主义论证人类社会主义规律提供了宝贵资料。其中包括规律的思想，新生事物战胜旧事物，并取代旧事物。科学社会主义对未来社会提出积极的舆论和天才的预测，其中包括未来社会的根本目的（满足人类需要）和实现这一目的的方法或手段（建立和谐社会，提高社会生产力）以及未来社会的组织形式；未来社会的劳动和分配问题；提出了未来社会的管理问题；消灭三大差别。科学社会主义就是以这些理论为前提而产生的。

从1848年《共产党宣言》发表和科学社会主义理论的诞生到今天，科学社会主义走过了150年的历程，实现了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国实践、从传统体制到现代体制四次历史性的飞跃。形成了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这四个既一脉相承又相对独立的新的理论体系。

《共产党宣言》第一次比较全面地阐述了马克思恩格斯的科学社会主义理论，是科学社会主义的奠基之作，科学社会主义诞生的标志。在近半个世纪中，科学社会主义理论经受了实践的检验。马克思恩格斯对当时各种错误思潮进行了批判，使科学社会主理论不断充实和完善。这期间，《1848年至1850年的法兰

西阶级斗争》、《法兰西内战》、《资本论》、《哥达纲领批判》和《反杜林论》等一系列著作的相继问世，标志着科学社会主义形成了成熟而完整的理论体系。

科学社会主义包括五个方面的基本内容：第一，无产阶级的革命学说，强调暴力革命，认为革命是历史前进的火车头；第二，阶级斗争和无产阶级专政学说，指出无产阶级应通过阶级斗争来实现自己的目标，建立无产阶级专政；第三，提出无产阶级政党学说，明确阶级、政党、领袖、群众之间的关系；第四，统一战线和工农联盟的思想，无产阶级通过统一战线和工农联盟来壮大自己的队伍，提高自己的凝聚力和战斗力；第五，人民军队学说。

科学社会主义理论是一个开放的理论体系,具有与时俱进的理论品质。科学社会主义是马克思、恩格斯19世纪创立的关于无产阶级的阶级利益、斗争目标以及自身解放的思想体系,是世界无产阶级社会主义运动的理论和纲领。它是马克思主义理论体系的核心,是科学理论、现实运动和社会制度的统一体。科学社会主义理论随着社会主义建设与发展而不断更新与发展着。

二、科学社会主义理论的认识

人类对客观世界的认识包括对自然界的认识，也包括对社会世界的认识，而这两种认识是相互影响、相互促进的。对自然界的认识有助于我们更好地把握和认识社会世界。而对于社会世界的全面认识，同样有利于我们更好地发现自然、认识自然、把握自然。我们要对人类社会的发展过程予以把握，就要深刻地认识人与人之间的社会关系，在认识论层面处理好社会和历史的辩证统一。

马克思主义有三个重要组成部分，每个组成部分都有自己特定的研究对象和相对独立的学科体系。马克思、恩格斯从思维和存在的相互关系这个哲学的最高命题和基本问题出发，构建起马克思主义哲学体系的框架。马克思所发现的唯物史观，是研究人类历史和整个社会科学的理论基础。政治经济学是研究资本主义社会的生产关系和经济运动规律的科学，它对资本主义的发生、发展和灭亡作了最全面、最详细、最深刻的理论论证，因而是马克思主义的中介。

邓小平说“：发展是硬道理。”而发展就是创新，发展要在坚持和把握马克思主义的基本精神、基本原则的前提下进行，不能重新回到被马克思所消除了的以往历史理论的主要缺点上去。社会主义要生存就要发展，而只有发展才能创造和谐。邓小平指出：“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛泽东同志概括的实事求是，或者说一切从实际出发的原则。”由此可见，我们要建设的是科学社会主义，而不是空想社会主义，因此，当下我们要加快和谐社会建设的步伐，实现科学发展。当然，和谐社会建设更是离不开人的主观能动性和创造力，离不开对科学社会主义的深层认识和把握。

三、科学社会主义理论的实践与发展

科学社会主义理论体系包括社会主义革命和社会主义建设两个组成部分。马克思和恩格斯提出了社会主义革命的理论体系，他们也提出了关于未来社会主义的一些设想，但社会主义建设的实践始于列宁，毛泽东科学地解决了社会主义社会发展的动力问题，邓小平初步构筑了这一理论体系的基本框架，江泽民提出了“三个代表”重要思想，胡锦涛强调的科学发展观与和谐社会是这一理论体系的最新成果。

马克思主义不是科学之科学，更不是形而上学的教条主义，而是辩证的马克思主义，是发展的马克思主义，是开放的马克思主义，是科学的马克思主义。解决社会的基本矛盾问题离不开马克思主义，它为我们分析当代资本主义社会提供了科学的理论和方法，也为社会主义的发展提供了理论前提。

事实上，在苏、东剧变社会主义运动遭受严重挫折之后，中国的进步和发展举世瞩目，其原因就在于近20年来，中国在改革开放和社会主义现代化建设中，把马克思主义的普遍原理和中国国情相结合，创造性地丰富和发展了马克思主义，形成了建设中国特色社会主义理论。这一理论及实践的成果正如埃菲社等国际媒体所说的“造就了20世纪最壮观的经济奇迹”“扭转了本世纪后期世界社会主义运动陷入低潮的趋势”“拯救了社会主义在全世界的威望”。

科学社会主义理论中，科学化、民主化的政治得到实践和发展，推动着我国社会发展的进程。在中国共产党的领导下，我国的政治稳定，经济繁荣，形成了自由、民主、文明的社会，在实践中，将马克思主义与中国具体实际相结合，创立了中国特色社会主义道路，深入把握科学社会主义理论必将更有力地推动和谐社会的建设。

四、科学社会主义理论在中国的创新

江泽民同志的“三个代表”重要思想科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党,怎样建设党”的重大理论和实践问题,解决了在新的时代背景下如何进一步巩固和发展社会主义的重大问题的同时完成了在科学社会主义理论主线上的创新,形成了一个完整的思想理论体系。

创新点包括：第一、“三个代表”重要思想解决了科学社会主义新的理论形态的难点和关键问题。它是是新时期党的建设的纲领。共产党员只有努力保持和加强自己的先进性,才可能使自身具有旺盛的生命力。而党的先进性只有通过先进生产力和先进文化发展的实践、通过维护和实现最广大人民根本利益的实践,才能培育和显示出来。只有代表先进生产力的发展要求,才能使党在物质文明的建设中保持自身的先进性。只有代表中国先进文化的前进方向,才能使党在精神文明建设中树立起鲜明的旗帜。只有代表最广大人民的根本利益,才能使党在政

治活动中与人民群众保持血肉联系,得到最广大人民的拥护与支持,从而把社会主义事业不断推向前进。第二、“三个代表”思想解决了社会主义新的发展模式的力量源泉问题。我们党担负着振兴中华、推进中国特色的社会主义事业不断发展的历史重任。发展是我党执政兴国的第一要务。而发展的动力则来自先进生产力的物质力量、先进文化的精神力量、人民群众的社会实践力量。“三个代表”重要思想正是对社会主义事业发展的三大力量的集中概括,是一个辩证的有机统一体,它全面地解决了社会主义新的发展模式的力量源泉问题。总之,“三个代表”重要思想高度概括和凝聚了社会主义新的理论形态的基本思想、基本理论,是新社会主义观的核心内容,是社会主义新时期制定路线、纲领和方针政策的基本理论依据,是对科学社会主义理论主线的进一步创新成果,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,立足国内外现实条件,在科学总结社会主义建设经验的基础上,创造性地提出构建社会主义和谐社会的理论,并在党的十六届六中全会上形成了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,这个《决定》中的一系列新思想、新观点、新理念,继承、丰富和发展了科学社会主义理论,在多个方面开拓了科学社会主义理论的新境界。

创新方面主要包括：第一、在人本观上开拓了科学社会主义理论新境界。第二、在公平观上开拓了科学社会主义理论新境界。第三、在价值观上开拓了科学社会主义理论新境界。第四、在荣辱观上开拓了科学社会主义理论新境界。第五、在环保观上开拓了科学社会主义理论新境界。

科学社会主义理论本质上是革命的、批判的,它在社会实践的基础上总是处于不断发展的过程中。因此,理论本身应该随着不同国家社会主义建设的国情而有所不同,也应该随着一个国家社会主义建设的发展而发展,真正做到“与时俱进”。这些都要求我们以不断发展变化的现实为基础,以所处的时代历史条件为转移,用发展的眼光来看待世界,创新的应用到我国社会主义的各项建设中，这也正是科学社会主义理论能够永葆生命力之所在。

第五篇：学习邓小平理论的心得与体会

学习邓小平理论的心得

邓小平这个名字，对于每一个中国人来说，都可谓是值得让人终生敬仰和崇拜的。这个伟大的老人，用他毕生的努力和付出，为整个中华民族带来了数不尽的财富和经验。邓小平以及他的思想，不仅仅影响了当代中国的发展，还为中国走向一个真正意义上的强国，奠定了坚实的基础。这不得不让人佩服这位老人他超出常人的思维和高瞻远瞩的眼光。

以下我从几个方面，谈一下什么是邓小平理论，以及在学习了邓小平理论后，对这位伟人的看法，和邓小平理论给我带来的启发和感悟。

邓小平理论主要体现在1978年中国共产党十一届三中全会之后邓小平的各种讲话、报告，与会议决议之中。中国共产党将该理论的形成分为四个阶段：1978-1982年为基本理论命题提出的阶段，1982-1987年为理论形成基本轮廓的时期，1987-1992年为理论走向成熟，确立体系的时期，1992-1997年为理论进一步丰富和发展的时期。1997年9月中国共产党十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”直接称为“邓小平理论”，由此得名。该会议上邓小平理论被写入党章中，成为其指导思想之一。邓小平理论是一场以“实事求是”为精神实质的思想解放运动过程中产生或引用的旨在打破精神桎梏，促进社会主义经济和社会发展的一系列指导思想的总汇。邓小平理论与中国在80年代施行的改革开放政策密不可分。不过邓小平理论被其他马克思主义派别批评为修正主义理论，他们指责邓小平理论的其政策是剥削无产阶级，使特权阶级兴起。对于这些言论，我们可以从下面的分析中，得到一些启发。

首先，邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。在民主革命时期，我们党经过不懈的努力和多次曲折，终于找到了中国革命的正确道路，取得了革命的成功。毛泽东同志对此具有不可磨灭的贡献。没有伟大领袖毛主席，我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来，指出了中国夺取革命伟大胜利的道路。对于建设社会主义来说，也同样需要把马克思主义的基本原理同我国的实际很好地结合起来，才能找到正确的道路。在这方面，我们曾走过弯路。只是在党的十一届三中全会以后，经过二十年的实践，正确地总结了我国和其他社会主义国家正反两方面的经验和教训，才逐步形成了邓小平理论。只要我们坚定不移地坚持用这个理论指导我们的实践，我们就一定能不断取得新的伟大胜利。其次，邓小平理论是统一全党和全国人民思想，坚持党的基本路线不动摇的思想武器。

概括得来说，毛主席把马列主义同当时的国情结合起来，满足当时的革命需求，使得我们人民可以当家作主，有了我们的新中国。而邓小平先生，把马列主义同当时的国情结合起来，满足中国在社会主义初级阶段，在各方面都需要加快发展和建设的时候，提出来使得中国可以在全球范围能，成为唯一一个高速发展的社会主义国家。他们都以马列主义为理论基础，从实际出发，避免了教条主义，并根据实际情况，加上了自己的思想，这不仅是对马列主义的发扬，更是社会主义国家在发展之路上的一个非常好的模板。

以下我们来看一下邓小平理论的大致内容。

经济理论：邓小平关于经济的理论，概括起来讲就是社会主义市场经济。邓小平主张恢复市场的功能。邓小平认为市场经济或者计划经济并不是区别社会主义和资本主义的主要标志。邓小平说，资本主义也有计划，大萧条时期不少资本主义国家都加强了经济的计划性。邓小平认为在本质上区别社会主义和资本主义的是是否存在剥削。因而邓小平坚持公有制占主导，凡是国有企业、国有控股企业以及集体企业都属于公有制成分。

政治理论：邓小平认为为了完善体制，需要做到党政分开。长期以来中国对于“执政党”理念的误解是造成党政长期不分的原因。邓小平曾认为学校、企业当中不需要党组织。邓小

平认为应该适当扩大社会主义民主。

军队建设理论：邓小平在继承前人军事思想的基础上，根据新的历史时期的具体国情、军情创建了新时期军队建设理论，这一理论是邓小平军队建设思想体系的核心内容。

文化建设理论：1992年，江泽民在中共十四大报告中，把邓小平理论的主要内容概括为：

第一，在社会主义发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

第二，在社会主义的发展阶段问题上，作出了中国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。

第三，在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调现阶段中国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。

第四，在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必经之路，僵化停滞是没有出路的。

第五，在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为中国现代化建设争取有利的国际环境。

第六，在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义毛泽东思想。

第七，在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机，争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段，每隔几年上一个台阶。

第八，在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心，党必须适应改革开放和现代化建设的需要，不断改善和加强对各方面工作的领导，改善和加强自身建设。执政党的党风，党同人民群众的联系，是关系党生死存亡的问题。

以上是邓小平理论的大致内容，从中，我看到了这个伟人考虑事物的全面性和战略性，不仅给当时的中国定下了一个全面发展的基调，还展望了将来，为中国的发展铺下了一条可持续发展的道路。其理论无时不刻不从马列主义毛泽东思想为准绳，但加以自己的发展，更加适合中国的实际情况。

在学习了邓小平理论以后，我对邓小平有了更加深刻的理解，从他的经历和他的想法中，我得到了不少的启发。

邓小平的人生经历了三起三落，虽然他的经历坎坷，遇到了无数的困难，但这正从另一个角度说明了邓小平的伟大。在困难面前，这位伟人，没有一次抱怨命运的不恭，而是迎难而上，同自己的敌人斗争，最后取得了自己想要的胜利。这些挫折不仅没有影响到邓小平先生，反而使他拥有了更加锐利的眼光，为中国的改革开放事业做出了无数的贡献。1989年11月在中共十三届五中全会上，他辞去了最后担任的中央军委主席职务。在以他为核心的第二代中央领导集体向以江泽民为核心的第三代中央领导集体顺利过渡、保持党和国家稳定的过程中，他起了关键的作用。退休以后，他仍然关心党和国家的事业。1992年视察中国南方的武昌、深圳、珠海、上海等地，发表重要谈话，总结改革开放以来的基本经验，从理论上回答了一些重大问题。

单不论战争时期的邓小平，在社会主义建设时期，他的所作所为就值得我们每一个大学

生深深地思考。

从邓小平和邓小平理论中，我学会要从事物的本质和背景出发来思考问题，要看到事物背后所蕴藏的东西。比如在生活中遇到和同事发生矛盾，在了解矛盾为何发生，如何发生的同时，要思考这件事情发生时偶然的还是必然的，是什么促成了这件事的形成，责任在谁。这可以帮助我们更合理更客观地去处理和解决问题。

与此同时，邓小平现在在面对困难时的态度也是十分值得我们学习的。在面对四人帮的迫害时，不但没有抱怨世事，而是分析情况，勇敢地与敌人斗争。这告诉我，只要有信心，有自己不灭的信念，困难只是一时的。在遇到困难时，不要去抱怨周围的环境，感叹命运的不恭，而是要主动得去改变境遇，思考如何去解决，这才是正确的思维方式。

在学习了邓小平理论和了解邓小平这个人之后，我发现，每个伟人的伟大之处都是值得我们每个人借鉴的，即使我们现在处在各方面条件都十分优越的时期，也要学会去思考人生，思考改善自己，虽然现在谈不上为国家为人民，但至少不愧对自己，不愧对关心自己的人，在每一天里都要保持学习的心态。

邓小平的一身就像一本厚厚的书，我读了，但是还没有读透，我会在将来细细地去品味，我相信能从中体会和学习到更多的知识和能力。