语文读检查十三

第一篇：语文读检查十三

语文周测之早读检查十三（宋）

一、简单解释下列成语含义，并造句。

1、捉襟见肘——造句：

2、左支右绌——造句：

3、耆德硕老——造句：

4、德薄才疏——造句：

5、不情之请——造句：

6、敬谢不敏——造句：

7、绠短汲深——造句：

8、见猎心喜——造句：

9、醍醐灌顶——造句：

10、首鼠两端——造句：

二、补写名篇名句

1、无丝竹之乱耳，阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：？。

3、千古江山，4、垂緌饮清露，5、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，过松源晨炊漆公店》杨万里

6、近水楼台先得月7、8、飞来山上千寻塔，自缘身在最高层。

月，家书抵万金。

10、，金块珠砾，秦人视之，亦不甚惜。

三、阅读下面两首诗，回答下列问题。

暮过山村 贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

（1）作者在首联怎样描绘了山村景象？

答：

（2）结合全文看，作者内心的情感发生了怎样的变化？

青玉案贺铸①(北宋)

凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

注：①贺铸，为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于晚年退居苏州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。

(1)这首词表达了作者怎样的情感?请结合全诗简要分析。(4分)

答：

(2)“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人称道，请分析其妙处。(4分)

参考答案：暮过山村（1）起句从听觉（1分）形象写起，诗人路过一个山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声;在“数里”的范围内能清晰地听到细微的水声，可见山区的寂静凄冷（1分）。次句为视觉描写（1分），映在眼帘的是稀稀落落的人家──“山家少四邻”，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围（1分）。勾勒出一幅荒凉的山村远景（1分）。（2）诗的开局以“寒水”“少四邻”写起渲染荒凉景象（1分），给人以寂静清冷之感（1分）；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山区萧瑟阴森的景象（1分），给人以恐惧不安之感（1分）；五六句写初月高悬，烽火不过秦地，描绘了山区的寂静平安（1分），给人以平静心安之感（1分）；七八句隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，先前的惊惧心情渐渐平静下来（1分），转而产生一种欢欣喜悦的感情（1分）。（第三点可不答）青玉案(1)词中明写相思之情，实则借怀思美人抒发自己的苦闷闲愁和迷惘心境。(“相思”“苦闷闲愁”各2分，不结合诗句作答各扣1分)(2)作者连用三个比喻，化抽象为形象，新颖别致，真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。(修辞1分，作用1分)这三句寓情于景(融情人景、情景交融、以景结情)，作者借“烟草”“风絮”“梅雨”等意象寄托自己的“闲愁”之多之重之广。(手法1分，分析1分)

第二篇：语文读检查十

语文周测之早读检查十（宋）

一、简单解释下列成语含义，并造句。

1、计日程功——造句：

2、江郎才尽——造句：

3、呼之欲出——造句：

4、韦编三绝——造句：

5、覆水难收——造句：

6、含饴弄孙——造句：

7、生花妙笔——造句：

8、舐犊情深——造句：

9、焚琴煮鹤——造句：

10、纵横捭阖——造句：

四、补写名篇名句

1、春江潮水连海平

2、君子食无求饱，3、浩浩乎如冯虚御风，羽化而登仙。

4、5、结庐在人境，6、7、8、想当年，1胥。

9、多情自古伤离别，10、五、阅读下面两首诗，回答下列问题。

旅怀崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

1、这首诗情感丰富，请做简要分析。

答：

赠别杜牧

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

2、简析后两句的手法。

答：

送灵澈上人刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。

3、简析前两句的意境。

4、最后一句中的“独”字有何妙处？

第三篇：语文读检查十一

语文周测之早读检查十一（宋）

一、简单解释下列成语含义，并造句。

1、运斤成风——造句：

2、不瘟不火——造句：

3、不胫而走——造句：

4、含英咀华——造句：

5、椿萱并茂——造句：

6、洛阳纸贵——造句：

7、青梅竹马——造句：

8、若即若离——造句：

9、惨绝人寰——造句：

10、改弦易辙——造句：

二、补写名篇名句

1、天行健，君子以

2、使秦复爱六国之人，3、人有悲欢离合，4、。

5、或因寄所托，6、桂棹兮兰桨，渺渺兮予怀，7、嗟乎，时运不齐，冯唐易老，8、执子之手，9、春蚕到死丝方尽，10、。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

三、阅读下面两首诗，回答下列问题。

把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？

1、欧阳修的这首《浪淘沙》，写的是春日与友人在洛阳城东旧地同游的所见所感。请简析这首诗的内容。

答：

好事近胡铨

富贵本无心，何事故乡轻别？空使猿惊鹤怨，误薜萝风月。

囊锥刚要出头来，不道甚时节。欲驾巾车归去，有豺狼当辙。

这是宋高宗绍兴十八年（1148），胡铨被贬居广东新州时写的一首词，秦桧见后，又贬胡铨于海南。

1、简析“轻”字所隐含的意思。

答：

2，“欲驾巾车归去，有豺狼当辙”，表现了作者怎样的情怀？

四、翻译下面一段话。

尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦难乎？时雨降矣，而犹浸灌；其于泽也，不亦劳乎？夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。”

第四篇：语文读检查十二

语文周测之早读检查十二（宋）

一、简单解释下列成语含义，并造句。

1、期期艾艾——造句：

2、投鞭断流——造句：

3、一衣带水——造句：

4、从长计议——造句：

5、折冲樽俎——造句：

6、洛阳纸贵——造句：

7、尾大不掉——造句：

8、瓜田李下——造句：

9、侧目而视——造句：

10、一言九鼎——造句：

二、补写名篇名句

1、君子食无求饱，2、使秦复爱六国之人，3、所以游目骋怀，信可乐也。

4、。

5、士不可不弘毅，6、千古兴亡多少事？悠悠

7、今夜偏知春气暖。

8、元嘉草草，9、晓镜但愁云鬓改，10。晦明变化者，山间之

朝暮也。

11、默写《念奴娇 赤壁怀古》

三、阅读下面两首诗，回答下列问题。

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

1、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请用具体的字词说明。（2分）

答：

2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（4分）渔家傲 【宋】李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

词的风格有婉约、豪放一说，结合这首词的内容，谈一谈你对这首词风格的理解。

答：

《春行即兴》参考答案

（1）修辞方法：对偶（1分）。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”（1分）。

（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，（1分）可谓一句一景，且每个画面均有特色（1分）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（1分）。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，城外的荒凉，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（1分）。

第五篇：读《童年（十三）》有感

读《童年

（十三）》有感

〈〈童年

（十三）〉〉是苏联作家高尔基的作品〈〈童年〉〉中的最后一篇文章。虽然是大结局，却略显伤感，但也无不透露了作者乐观向上的精神。

文章主要讲了：阿廖沙的外祖父和外祖母虽然依然住在一起，却样样都是分开的。共同劳动生活了五十年之后，却连泡茶的茶叶也要放在手上细细地数，细细地分，这一切都被幼小的阿廖沙看在眼里，他感到又好笑又厌恶。之后，又发生了一系列的悲剧：由于外祖父不再照顾他们，阿廖沙只有与年迈的外祖母相依为命，不得不与小伙伴们一同到外面去拾破烂；加之母亲的去世，被外祖父赶出家独自谋生，阿廖沙的生活更加悲惨。虽然生活十分悲惨，磨难重重，但与小伙伴在一起的日子里，使阿廖沙对生活充满了希望。

这篇文章，使我了解到旧生活的艰难，黑暗和可怕，感知今天的幸福；使我认识到，虽然我们身边也有着一些自私贪婪的小人，也有着一些不美好的事情，我们自己在学习生活中也会遇到挫折，但这些都应当使我们感到激愤，而不应该被打垮，相反应该把自己锻炼成为一个坚强、勇敢、正直、善良的人。因为，现实生活里除了黑暗的一面，更多的是光明和正直善良的人们。并且，我们只有经历过种种困难的磨练后，才能一步步走向成熟，走向成功，走向幸福！只有当你冲破困难的乌云，步入快乐的阳光时，你才会发现，风雨过后的天空分外美丽！

和阿廖沙的悲惨童年相比，我们的童年是多姿多彩的，阿廖沙的童年充满了打架、斗殴、鞭笞和铅一样沉重的丑事，而我们的童年充满了温磬。然而我们面对困难时竟不能像阿廖沙一样勇敢地斗争，而是选择了回避和退缩。阿廖沙面对的是层出不穷的暴行与丑事，而我们面对的仅仅是学习与生活上的小困难。难道我们不应该拿出成倍的勇气来克服这些困难吗？同学们，如果你的生活中还有一些困苦，那么，只要你还有一颗健康向上的心，学习阿廖沙坚强乐观的精神，勇敢地与困难做斗争，成功与幸福都将属于你！

同学们，童年的生活即将离去，迎接我们的是充满活力的少年时代，让我们珍惜现在幸福美好的童年生活，学习阿廖沙坚强乐观的精神，勇敢地与困难做斗争，用一颗炽热的心迎接祖国更加美好的明天！让我们留下对童年最美好的回忆吧！