袁建民简历1

第一篇：袁建民简历1

袁建民同志简历

袁建民，1957年2月生人，2001年2月至2012年8月22日任邯郸市公安局复兴分局副局长。

工作简历：

1974.12—1988.10在北京卫戍区警卫一师、武警北京总队二支队服役。历任战士、班长、排长、石家庄陆军学院学员、组织干事、指导员、警务股长。

1988.10至2001.2在邯郸市公安局复兴分局派出所、政治处、指挥中心、办公室工作。历任民警、纪检员、副主任、主任。

2001.2至2012年8月22日在邯郸市公安局复兴分局任副局长。一直分管办公室、财务装备、计通科、指挥中心工作。

该同志从事公安工作以来，先后六次荣立个人三等功、两次被评为“复兴区十佳标兵”、一次被评为市局“实绩突出民警”。所分管的部门先后十二次荣立集体三等功。

该同志不论是在部队还是在公安机关一直从事和分管综

合部门工作和财务装备工作。在工作中有较强的组织、协调、综合和指挥能力。

第二篇：袁建民

袁建民，男，河北省邢台市籍，1974年12月—1988年10月在北京卫戍区警卫一师二团、1982年转为武警北京总队第二支队服役，历任战士、班长、排长、北京军区石家庄陆军学院学员、组织干事、指导员、警务股长；1988年10月转业到河北省邯郸市公安局复兴区分局，历任民警、纪检员、副主任、主任、副局长。分管指挥中心和经侦工作。由于他工作勤奋，业务娴熟，完成任务突出，先后6次分别被武警北京总队第二支队、邯郸市公安局荣记个人三等功，2次被邯郸市复兴区政府评为“十佳标兵”，2001年被河北省邯郸市公安局评为“实绩突出优秀民警。

袁建民从事警卫及公安工作38年来，爱岗敬业，执着追求，精益求精，完成任务突出。撰写调研文章

1993年——20012年，撰写各类调研100余篇，上百万字，《强化公安宣传工作途径》、《提升虚拟社会管控能力的几点建议》、《关爱群众要从“小案“抓起》、《做好公安信访工作的几点思考》、《关于建好用好公安微博的探讨》等，先后被邯郸市公安局、河北省公安厅、河北省政法委主办的《平安与和谐》等刊发采用。

撰写宣传报道

1992年——1997年先后撰写各类宣传稿件90余篇，尤其是对民警侦破的大要案件进行深度采访和报道。《酗酒酿成的恶果》、《劫犯落网记》、《假特警现形记》、《人海觅踪》、《夜擒“色狼”》、《邯郸复兴区建立省首家经侦信息查询平台》等侦破纪实通讯被《邯郸晚报》、《河北法制报》、《燕赵警视窗》、《河北工人报》、《燕赵新闻》等采用刊发。省一级档案室

组织整理1980年建局以来的各类档案资料，编写了16万字的《公安志》，着重记述了建局三十多年各项公安业务开展、机构组织沿革、重大案（事）件、基础数字等情况，为全面、系统了解公安工作提供了很好资料，为今后探索研究公安工作发展提供了一本好的教科书。同时，还编写了《大事记》、《历年基础数字汇编》《公安调研文集》1—5集，为分局档案工作晋升、保持河北省一级标准做出了重要贡献。

工作之外，写作之余，酷爱摄影和乒乓球运动，乐于助人，拾金不昧。2011年3月8日邯郸晚报以“请假条指路 皮夹„回家‟”为题，报道了袁建民帮他人所需，拾金不昧的事迹。

第三篇：曹建民材料

无怨无诲 潜心为民

——虬门村党总支书记曹建民同志先进事迹

都昌县周溪镇虬门村地处鄱阳湖北岸，三面环水，共十一个自然村，十三个村小组，1061户，农业人口4717人，人均耕地不足0、16亩，资源贫乏。全村一个党总支，三个党支部，十二个党小组，126名党员，历史以来，部分村民以捕捞，运输为业，大部分村民以农业生产为主，生产水平低下，生活条件艰苦，村民人心涣散，党员组织观念淡薄，党组织处于半瘫痪状态，各种群团组织有名无实。曹建民同志在虬门村举步维艰的时候，以全票当选为党总支书记。凭着丰富的农村工作经验，他带领村两委成员从党组织建设入手，创新工作机制，找准工作抓手，把全村各方面的积极性都调动起来，物质文明、精神文明、政治文明和社会建设出现了喜人的局面，探索出一条集优良传统与农村市场经济特点相结合的农村工作新路，先后被江西省委、九江市委授予“先进基层党组织”和“江西省文明村镇”。

一、抓队伍，壮大基层组织

虬门村委会过去贫穷落后，村集体经济为零，1979年按生产方式不同分为虬门大队和箬堑大队，前者以农业生产为主，后者以水上作业为主。2003年农村税费改革，再次合并为虬门村委会，村部沿用箬堑村委会村部。由于过去两个村委会的群众基础与管理方式不一，债权与债务不一，村民负担与村民生活水平不一，村干部设臵与区域配臵不一，合并后存在着时显的痕迹，支部大会和村小组长无法召开，村委会正常工作难以开展。如何走出困境，打开局面，曹建民带领村党总支一班人，通过党员队伍建设，壮大基层党组织，以党组织领导村民做强产业，以党员带领群众共同致富，走活虬门一盘棋。

虬门村126名党员中，60岁以上的43名，40-60岁的45名，40岁以以的38名，大专以上学历的3名，高中、中专学历的19名，初中35名，小学以下的69名，从事珍珠产业的28名，针对党员年龄偏大，文化程度偏低的现状，曹建民着重从优秀青年致富能手中培养党员，三年来共发展党员15名，根据虬门村党组织的现状，周溪镇党委报都昌县委组织部批准，将虬门村党支部提升为虬门村党总支。

按照虬门村的珍珠产业发展特点，以珍珠协会为主体，设立农民专业合作社党支部，重点搞好物质文明建设，推行“支部+合作社”模式，带动提高农民的组织化程度。合作社成立后，建立健全各项制度，完善办公室、理事室建设，章程规范，财务管理规范，合作社实行“四统一分”，即：统一进原材料、统一质量、统一价格、统一组织销售，合理分配利润。经过一年的发展，合作社现有社员183人，理事7人，监事5人，周转资金1244万元（每人入股资金6.8万元），年进原材料2600吨，计4680万元，组织销售450吨，总产值8600万元，年利润1200万元，提取公积金240万元，盈余返还总额720万元，剩余尚未分配240万元（作风险金），社员通过组织生产经营获得纯收入人均4.1万元，通过加工产品产生差价人均纯收入1.9万元，2008年2月，被江西省委省政府授予“全省优秀专业合作社”，2009年6月分别被江西省委、九江市委授予“先进基层党组织”称号。

按照虬门村党员队伍中“五老”人数较多且相对集中在中心村的特点，以“五老”为主体设立中心社区党支部。中心社区支部重点搞好精神文明建设，围绕乡风文明开展工作。引导社区各种群众组织积极参与社会主义新农村建设，积极推进各自然村村落社区建设。

按照虬门村村庄分布不均，规模较大，且村民居住分散的特点，设立农村党支部。农村党支部重点搞好政治文明建设，围绕村容整洁，管理民主开展工作。协助总支领导和推进民主选举，民主决策，民主管理，民主监督，负责各自然村理事会和村小组长的教育和监督。

在抓好各支部的同时，他从妇代会、团支部、老年体协、各自然村理事会等群团组织的建设入手，充分发挥党员在各种群团组织的骨干作用，形成工作合力，在各个层面配合村总支及村委会开展工作。

由此，党员渗透到各种组织中，从过去的默默无闻到现在的一个党一盏灯，在各个层面履行义务，了解群众意愿，收集群众意见，再反馈到支部，支部大会提出解决的方案并迅速落实，做到每开一次会至少解决一个实际问题。

二、建机制、创新工作思路

近年来，虬门村的经济发展势头强劲，群众的精力都集中到经济建设中来，党内集中学习书刊、报纸的“三会”，照本宣科，枯燥无味的“一课”，没有批评与自我批评只有互相说好话的“民主生活会”，与市场经济的发展显得极为不协调，党员也没有任何兴趣，如何在党建工作中把优良传统与当今市场经济有机结合起来，增强党组织的凝聚力，创造力，战斗力，曹建民认为关键是创新机制。

一是把“三会”，与党员议事结合起来，使“三会”成为反映群众的要求和愿望的会议，成为分析，研究，讨论的议事会议，成为党员直接参与对本村或本村自然村的大事进行决策的会议，成为通过决策使群众意愿付诸实施的会议。

二是把“党课”与时事趣谈、政策宣讲、技术培训结合起来，利用基层党校讲述群众喜闻乐见，感兴趣的问题，不讲枯燥的纯理念。三是把党员设岗定责与群众组织建设结合起来，使党员成为各种群团组织的骨干力量，并在各种组织中，各个层面内发挥作用，党员的职责由组织安装逐步转变为自觉行动。

四是把“三培两带”与结对帮扶结合起来，使党员都有一身致富本领，都能成为经济发展的领路人，在自己富了以后，既要带领群众致富，还要与贫困户结成对子，给予资金和技术信息上的援助，帮助贫困户1-2年内脱贫致富。曹建民利用自己的信誉度在去年金融危机期间帮助曹喜孙等五户困难户贷款12万元，作资金周转，进行珠核加工，并及时为他们提供销售信息。使他们走出困境。

五是把经常性教育与评选结合起来，通过先进典型的评选，评出党员的工作热情，评出党员的模范意识，评出党员的骨干作用，每年村党支部在“七一”支部大会上对优秀共产党员和优秀干部进行表彰。

通过“五结合”，党组织的核心作用突显，党员参加组织生活的兴趣高潮，模范带头作用得以充分发挥，想加入党组织的青年致富能手史无前例，虬门村有30多名青年致富能手向党组织递交了入党申请书，虬门村党组织的向心力，凝聚力大大增强，党组织的战斗堡垒作用得以充分发挥。

三、做表率，发挥堡垒作用

虬门村虽三面环临鄱阳湖，但鄱阳湖夏淹冬旱，血吸虫泛滥，过去靠水难以吃水，如何在湖区农民无资源优势的情况下有效地发展村域经济，曹建民带领村党总支一班人一是深化三培两带。培育“温洲现象”，利用党员干部的带头作用做大做强珍珠产业。在他的带领下，全村现有珍珠核加工77户，工艺品加工147户，珊瑚加工74户，参与加工的户数达780户，参与水产养殖的47户，共占总户数的78%，年产值100万元以上的有6户，50万元以上的35户，10万元的以上的80户，5万元以上的210户，30多户村民拥有中高档小轿车。

二是发展湖区经济，探索“虬门模式”，把外湖水面深开发与招商引资结合起来，将外湖一万亩大水面一包十年引进江苏，安徽老板进行围网养殖螃蟹，把湖汊六百亩小水面进行二座低坝网拦，搞特种水产养殖；环村7000米16至18米高程湖滩全部栽种欧美杨4、1万株共750亩，彻底改变了过去的穷山恶水，告别了血吸虫疾患，增加了村集体经济收入。

通过几年的努力，虬门村组织活起来了，党员动起来，群众富起来了，看得见摸得见的好事，实事多起来了，人均纯收入由2003年的2500元升至现在7800元，村集体经济收入超10万元。各自然村通水泥路6700米，已建100吨倒锥水塔1座，户户用上洁净、达标的自来水，建中心小学一所1027平方米，建低坝网拦2座，净增可养水面600亩，建村民休闲场地6处，建公共水冲式厕所1个，建篮球场5个，建垃圾窑94个，安装路灯20盏，600多户建了三隔式水冲厕所。调频广播覆盖全村，宽带网到村已入户100多户，装闭路电视980户，装固定程控电话920部，环湖边栽种欧美杨750亩4、1万株，水泥公路两旁栽绿化樟树6000余棵，中心村墙面漆粉刷1、1万平方米，建4000余册图书室1个，成立诗词协会1个，腰鼓队3个，青年乐队1个，青年篮球队6个。

现在虬门的村民如是说：曹书记总是从最直接的地方了解人，从最需要的地方关心人，从最真实的地方凝聚人，我们相信，在曹建民书记的带领下，虬门村的明天会更好。

第四篇：袁建萍心得

收获时节 收获收获

-----2016国培脱产置换项目小学语文培训体会

荥阳一小 袁建萍

国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅。

一：活到老学到老

书山有路勤为径，学无止境。为了不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，我们每位教师都要坚持“活到老学到老”的思想，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。

这些专家、教授哪个不是学富五车，哪个不是才高八斗。他们在不断学习中更新观念，寻找办法，在不断思考中得以提升。他们今天的成就，是他们思想的结晶，是他们实践的总结。如果没有不断学习的思想、没有反思的能力，没有总结的习惯，怕他们也和我们在座的各位无多大差别。所以，人是观念的动物。想改变现状，就要先改变观念，再付诸行动，假以时日，必有成效。就像“大树成功理论”说的那样，立住脚跟，不动摇。十年树木，百年树人。二：掌握运用先进技术

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。卜彩丽老师的微课设计、翻转课堂。让人耳目一新、心潮澎湃。她因为掌握了先进的多媒体实用技术，他就可以使自己的课堂更具情趣，更能调动人的积极性，也更能达成目标。我们被培训的老师都是成年人了，老师搞网聚互动，老师们一个个喜气洋洋地争相参与，抑制不住的热情，老师说让停下来时，才停了下来，这多有意思呀！所以。不管年龄多大了，有学习新技术的机会，一定不要错过，那都是你不被边缘化，不被遗忘的理由。

三：德为先、修炼核心素养

“国八条”指出：要将“中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程，列入培训必修模块”。此类通识性培训可以请外聘专家，以上大课方式进行。集团内模范先进教师的感人事迹也可作为师德教育的内容。今年，湖南继教中心的黄佑生(教育部“国培计划”专家库人选)受邀给省国培培训者讲师德，省继教中心的王金涛(教育部“国培计划”专家库人选)给国培学科带头人讲专业标准解读，都不错。

培训不等于请专家上课，参训不等于听课做笔记，更重要的是自己参与，投入。为了促使教师从被动听讲到主动参与，设置“教学模拟”版块。具体方法是：授课教师提供若干教学资源包，运用计算机提供逼真的教学情境，学员每6-8人分成一个小组，小组现场集体备课，然后推选出一个人展示，从“如何改进课堂教学”方面说设计思路。授课教师点评，并引导学员互评讨论。需要准备的器材是每个小组要有一台手提电脑，可提前布置让老师根据人数自带解决。教学模拟，相当于课堂教学微格实战演练，为课堂教学技能提升提供一个低成本训练的机会，体现学以致用原则。对培训教师要求很高，要求能应对课堂不同学员不同状况，当场能抽象出行为背后的理念来点评，做到“小题”，“大作”!实现即时引领。

正像崔云宏教授说的那样，“社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的，则在社会上是没有地位的。”

国家出人出资，让老师们放下工作，脱产培训，多好的机会，在这样的大好形势下，我们如果还不能抓住机会，让自己成长，让自己有一些专业化，那真真是没有办法了。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

形式内容 精彩纷呈

-----2016国培脱产置换项目小学语文培训体会

荥阳一小 袁建萍

在这秋高气爽的金秋时节，我有幸参加教育部组织的2016年中小学骨干教师脱产置换项目培训，激动之余更多的是思考。回忆整个学习过程，脑海里闪现着几个关键词。

一：爱与幸福

国培第三天上午，河南师范大学文学院报告厅里，新乡学院教育系董放教授正在给语文班学员们作关于《爱与智慧——教师幸福心理学》的报告。整场报告进行了三个多小时，内容丰富，事例鲜活，幽默诙谐，妙语连珠，精彩迭起。报告厅里时而掌声雷鸣，时而鸦雀无声，陶醉其中，感触颇多。

董教授的报告既有理论的高度，又有实践的基础；平实的事例蕴含深刻的哲理，真的感觉到：听君一席话，胜读十年书。

说到“幸福”，从字面上看不外乎就是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。它并不与快乐、快感、方便划等号。

但是，就是这样的一种心理情绪，要想得到，也不是件容易的事，特别是教师这个群体。琐事繁多，重复性强，责任重大。董教授给我们开出了获得幸福的秘方，那就是处理好七对矛盾：学业与智力的矛盾；事业和品格的矛盾；经济与智慧的矛盾；优势与成就的矛盾；自爱与幸福的矛盾；人生和意义的矛盾；生命和历史的矛盾。

这七对矛盾处理好了，你想不幸福都难。真是人生宝典呀！二：做学生真好

10月14日，国培的第六天，语文班的学员齐聚在文学院的报告厅，聆听浙江师范大学文学院教授蔡伟关于《培训者的个人素养及发展规划》的报告。

老师的报告理论高度太高，对于我这样一个师范起点的学生来说听起来难度很大，有点开小差，所以越听越感觉模糊。但是当课间班主任布置作业说，培训结束后，没人要交三篇听后体会时，我的精神抖擞起来，一下子来了兴致，又重新投入到了难得的学习中。边听边记笔记，生怕漏记了重点问题。有时候还在笔记旁边随手写上自己的心得体会，便于以后翻看。有时候，利用业余时间和同伴交流体会，谈收获，真真是一名大学生呢。

课余时间，在校园里转转，听着学生琅琅的读书声，看着学生或坐或站地在学习，周围树木森森，小道幽幽„„置身于这种氛围里，感觉真好。做学生真好，与同学在一起真好！不由得又回忆起20年前自己学生时代的美好时光！真是恍如隔世。

三：魅力专家

国培学习的第七天，见识到一位智慧、知性、美丽、博学的女专家，她给我们做了一场理论深奥但听起来通俗易懂的报告。聆听着，不由默念：竟然能遇见这样一位魅力女人。她就是新乡市基础教研室特级教师刘萍萍老师。《走向专业化的听评课》这样枯燥乏味的课在刘老师的解读下是那样多彩灵动，那样趣味十足。

被刘老师厚重的文学底蕴深深折服。从她侃侃而谈的专业解读中渗透出的教育前沿信息让我们了解到了当前的小学语文的课标内涵；从她娓娓道来的引经据典中折射出她储备的丰实丰厚平实的文学素养；从她明晰的讲述思路、理性的思考历程让我们看到她严谨的工作态度和曼妙的思维方式。的确，只有会思考的人才能成长的，只有善于思考的人才是成熟的。理性的思考会成就一个有思想、有主见、有观点的人。欣赏着，喜悦着。

谁说专业性强的话题就应该是严肃的、呆板的讲述？为什么不能如刘老师那样营造一个轻松愉悦、精彩灵动的氛围？

很喜欢刘老师的素面朝天、实事求是的做事风格。

很喜欢刘老师的实话实说、我口表我心的交流方式。

很喜欢老师共勉我们的三句话：

一个人的全部尊严在于思想。---------帕斯卡尔

天空中并没有留下我的痕迹，但我已飞过„„-------------------泰戈尔

未来具有无限的可能性。

------------------张琳

短短的国培学习，留下的是长长的思考和久久的回味。漫步在宽阔、丰富的教育之路上，且歌且行，且行且思。学习着，成长着；收获着，快乐着；执着着，幸福着。且学且提高

-----2016国培脱产置换项目小学语文培训体会

荥阳一小 袁建萍

这次国培，来培训我们的不是专家、教授，就是特级教师，他们讲课风格各异，但都有很高深的学术造诣和人文素养，他们生动有趣、真情实感的讲解，使我学到了新的教学理念、新的教育教学理论知识和方法技能。聆听专家的讲座，汲取名师的精华，使我心灵得到了洗涤，在师德修养、精神境界上得到了提升，在课程理念、教学改革、理论基础、教学技能、文化知识等方面的认识得到了更新。特别是作文教学，这也是在教学中自己思考最多的问题，体会最深，现总结如下：

一：写作内容

作文教学首先要解决的问题是写什么的问题。写什么？写生活。孩子是有生活的，一点不比成人差。为什么孩子一说写作文就怕，第一个原因就是没有观察、没有积累。生活中的人事物如耳边风，过去就过去了，没有留下痕迹，没有被思考、被记录。老师自己心里要清楚写作文就是写生活，就是表达自己，就是记录自己的所见所思所想，考试作文取得高分不能被作为写作的目的，写作文也不是为了完成作业，有了这个基本认识，老师就不会急功近利了。生活有多丰富，文章就有多精彩。这样周围的人、事、物就都鲜活起来了。一节课、一件小事、一个朋友、甚至一个小猫小狗、小花小草都会是有意思的，都会被记录、表达的。

二：写作方法

孩子们有了写作内容，还要有方法把他们表达出来。河师大附中的任云峰老师，采用感知教学法，我看挺好。解决了作文教学中方的很多问题。他让孩子们感知的是一个橘子。他让孩子们从视、听、嗅、触、味五个角度对这个橘子进行描写，并且进行统计，看谁运用的感觉器官多。不仅要写出是什么，还要写出像什么，更深入的化还可以要求写出为什么。先是对学生提要求，理论指导，再动手实践。理论实践相结合。一节课，孩子们说说写写修修改改，情绪热烈，完全没有为难情绪，倒像是兴味盎然一样。任老师还说，我们先让学生感知水果、还可以感知树木、花草、人、事。都采用感知的方法，学生有自己鲜活的语言，不需要老师去给他们准备。再有就是要大量阅读，孩子会自己汲取养料。

三：写作评价

作文评改是最让老师头疼的事，费力耗时不见效果。任老师做的就很好，他在作文课上，给学生提要求，要学生自己先对自己的作文进行修改，一节课学生自己大概就修了两三回，还查字数，数动用几个感官参与，一篇文章基本成型后，在小组里进行朗读，挑出好的在全班朗读，大家共同修改。学生听后对自己的文章再修改。这样几遍下来，学生的作文大不部分可以通过。老师再翻看一边，挑出最好的张贴在班级作文栏里，这就是发表，给学生了极大鼓舞。学期结束，把优秀习作装订在一起，成为班级作文，孩子兴趣很高。自信心得以提升。

还有老师在作文评改课上，根据评改内容的不同，制定出评改标准，对不同层次小组采用不同层次的标准。比如：同是评改记叙文，对有的小组要求是侧重评改错别字、语言不通顺、思路不清等，对有的小组则侧重评改文章的结构安排、思想深度。同是对语言的评改，有的侧重语言通顺、流畅，有的侧重语言的严密、生动。评改前教师可把各层学生的评改要求印成讲义，发给学生。这样学生在掌握了评改知识、清楚了评改要求的情况下就差不多可以实际操作了。

基本的评改知识以及层次评改要求了解清楚了，这一环节各层次小组就要进行评改实际操作了。首先要求小组成员对自己的习作进行认真品读，并作简要的背景介绍或思想内容介绍以及评价，然后组内成员合作讨论，畅所欲言，对其习作发表看法，提出意见，评改组组长记下评议结果。这样使同学相互之间能取长补短，对习作者有益，对其他评改者也有好处。

教师在这一环节中，应成为真正的参与者、引导者，有目的、有计划地参与到各层次小组中，特别是低层次的小组中，由于该层次学生的个性、特长、能力、水平等可能都不同于一般，教师的平等参与对话、讨论点拨是非常重要的，既活跃了交流的氛围，又能及时地给评改工作以必要的指导和建议。

因此，我要在今后的作文教学中，从自身实际出发，从学生实际出发，从作文教学的需要出发，精心设计教学活动和制定教学策略，提高作文教学质量和课堂效果。

“所有学习的问题都能从行为中得到改变。”期待自己和学生在学习中一起进步。

第五篇：韩清民简历范文

韩清民简介

韩清民，1957年3月生，永年广府南关人，当代永年杨式太极拳标志性传承人。中国永年国际太极拳联谊总会副主席，邯郸市太极七贤,中国永年杨式非物质传承人，入选中国国际杨氏太极拳大师名人堂。担任永年杨露禅太极拳学院院长，永年县太极拳协会主席，国家一级辅导员，国家级社会体育辅导员。

他酷嗜拳术，自幼随父亲韩会明（今国家非物质文化遗产杨式太极拳传承人）学习太极拳，尽得家传。十二岁，始从由上海返籍的傅宗元先生学艺，不久拜师。恩师重点培养，悉心传授，他冬练三九，夏练三伏，随师学拳十七年如一日，拳、剑、刀、杆、推手等技艺无一不精，练就一身纯正的太极功夫。1994年，傅宗元胞兄，闻名中外的太极拳泰斗傅钟文先生返里授拳，他又拜于门下，谨遵勤、恒、礼、诚师训，刻苦练功，深得大师垂青。1994年，又赴上海接受傅师单独传授，朝夕受教，两月有余，技艺更精。傅师故去后，为提高理论水平，拜广府武式名家李迪生为师进行深造。他没有门户之见，博采众家之长，融会贯通，造诣非凡，功夫了得，终成一代名家。

1993年，第二届中国永年国际太极拳联谊会获推手银牌；同年，参加河南温县国际太极拳年会，获优秀表演奖。1995年，担任第三届国际永年太极拳联谊会太极杆200人表演队总教练，同时荣获本届联谊会太极杆表演金牌。1996年，担任电视连续剧《太极杨无敌》武术指导。1997年，任北京天安门广府万人太极拳表演永年广府代表队领队，并获表演组织奖；同年，中国邯郸国际太极拳节获杨式太极剑表演金牌。1999年，中央电视台为其拍摄的杨式太极拳、剑、刀、杆教学光盘在全国发行。2003年，创办广府杨露禅太极拳学院，任院长。2004年，任首届广府太极拳年会总裁判长；同年，应邀参加香港慈善国际太极拳交流大会，获得太极拳名师贡献奖。2005年，代表邯郸市、永年县赴京参加全国魅力名镇评选，演示的太极拳赢得与会者高度赞誉，名震首都。自2000年始，专心致力于杨式太极拳的推广与普及，受聘到外地教拳，足迹遍及大江南北，长城内外，如山东、河南、安徽、北京、浙江、湖南、湖北、广东、辽宁等省。还先后在涉县、邯郸、衡水、宁波象山、贵州、保定等地设立杨露禅太极拳学院分院。并应俄罗斯和韩国学员请求，成立俄罗斯分院及韩国分院，分院每年派人来总院接受专业培训。至2013年3月，共计培训学员三万余人，授业中外弟子一百二十名.积极配合广府生态文化园区管理委员会的工作，经常带弟子学员为前来广府参观考察的中央、省、市、县级领导进行太极拳表演，展示太极拳的魅力。比如：温家宝、李瑞环、贾庆林、顾秀莲等。经常接待来自全国各地、港澳台地区以及美国、俄罗斯、英国、法国、德国、韩国、日本、意大利、澳大利亚、新西兰等国家的太极拳团体、组织和个人，为他们解惑释疑，真诚传艺。接受许多国家新闻媒体的采访，参加数部功夫影视剧的拍摄。2007年，中央电视台第四套节目录播的《走遍中国》，中央电视台第十二套节目录播的《被遗忘的古城》、《太极拳之乡》，其中主要介绍了韩清民的太极拳功夫。2015年中央7频道《乡土》栏目拍摄韩清民专题片，日本旅行社电视台拍摄了韩清民太极拳专题片《神秘的古城》，在日本电视台播出。意大利电视台拍摄的专题片《太极万岁》向全世界播放。

经常组队参加国内、国际重大太极拳赛事，截止到2013年3月，共计荣获金牌65枚，银牌88枚，铜牌96枚，奖杯8座，集体组织奖、贡献奖、优秀奖计13次。2010年，上海世博会期间，他的三位高足贾涛、陈飞、翟素霞代表太极拳故乡的传人向世界人民展示太极拳的独特风采。