刘杜中学领导班子集体讨论重大问题制度（推荐五篇）

第一篇：刘杜中学领导班子集体讨论重大问题制度

刘杜中学领导班子集体讨论重大问题制度

在学校办学中，坚持领导班子集体讨论重大问题，是贯彻党的民主集中制原则，提高班子领导水平，实现决策正确和有效实施的重要保证。特制定本制度。

一、集体讨论学校重大问题的基本原则和范围

1、集体讨论学校重大问题必须遵循以下原则：

（1）坚持和完善校长负责制，充分发挥学校党组织的政治核心作用，全心全意依靠全校教职工。

（2）坚持党政工团对学校共同负责。

（3）坚持民主基础上的集中和集体领导下的民主相结合。

2、集体讨论学校重大问题的范围：

（1）执行党的路线、方针、政策和贯彻上级重要工作部署。

（2）涉及学校的办学方向，长远规划和年度计划，重要的改革方案，教职工培训计划，教职工工作调整方案的重大问题。

3、党的建设、思想政治工作，党风党纪和学校精神文明建设的重大问题。

4、学校定员编制和机构设置，调整方案的意见。

5、学校领导班子建设和后备干部的培养选拔，学校中层干部的选拔，任免，调整和奖惩。

6、工会、共青团工作中的重要问题。

7、学校教职工代表大会的主要议程，需提请大会审议决定的重要事项。

8．上级规定应集体讨论的重大问题。

二、集体讨论重大问题的基本形式和程序

1、集体讨论重大问题的基本形式是：党支部会、校长办公会和党政联席会。

2、集体讨论重大问题的基本程序是：

（1）在集体讨论和研究决定重大问题前，党政主要领导要认真研究，形成统一意见。必要时，还应和班子其他成员进行沟通，再将方案提交会议讨论。会议讨论议题一般应提前两天通知与会人员。属于行政决定的方案，由校长提出；属于党支部决定的方案，由党支部书记提出。

（2）讨论要充分发扬民主，畅所欲言，说真话，讲实情，敢于提出不同见解。在充分论证、讨论的基础上形成一致的意见。

（3）属于校长决定的重要问题，要按照民主集中制的基本精神，经过集体讨论，集中正确意见做出决定。属于党支部决定的重大问题，要按照民主集中制的基本原则做出决议。

（4）经集体讨论决定的事项，领导班子成员要按照分工提出贯彻执行的措施，认真抓好落实。任何个人不得擅自改

动，更不能各行其是。党政主要领导要对决策的落实工作加强检查督促。

三、集体讨论重大问题的基本要求

1、为了保证集体决策的正确，领导班子成员必须加强学习，不断提高理论素养和政策水平；必须深入实际，掌握和熟悉全校两个文明建设情况；必须加强党性修养，增强党性观念，坚持党性原则，出以公心，顾全大局。

2、党政主要领导在坚持学校重大问题集体讨论制度中，负有主要责任。要带头遵守民主集中制原则，加强对班子成员的民主集中制教育，能够听取各方面的意见，特别是不同意见，努力在班子成员中形成既有民主，又有集中，生动活泼的政治氛围。

3、领导班子成员要不断增强责任意识，配合意识和整体意识，勇于发表个人意见，善于独立负责地做好分管工作。要尊重和支持正职，积极配合协调其他副职，努力实现全校各项工作的整体推进。

第二篇：重大问题集体讨论决策制度

行政执法人员法律法规学习培训制度

第一条为加强行政执法队伍建设，不断提高行政执法人员的政治业务素质，保障行政执法人员正确运用法律、法规、规章所规定的职责，结合我所实际，制定本制度。

第二条行政执法人员学习培训的基本要求

（一）动物卫生监督所把法律法规的学习作为业务学习的重要内容，每年组织学习、培训不少于40课时。

（二）法律法规学习培训应理论联系实际、学用一致、讲求实效、坚持为检疫监督和畜产品安全工作服务的原则。

（三）积极参与本所组织的法制宣传活动。

第三条行政执法人员学习培训的内容主要包括政治理论、《动物防疫法》、《兽药饲料管理条例》等法律法规规章和相关法律法规、专门业务培训、更新知识培训。

第四条动物卫生监督所应确保行政执法人员参加法律法规学习时间、内容和实效，每周一、三、五上午为集中学习时间，每次学习不少于2小时，重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的路线、方针、政策，相关法律法规、业务知识、省市业务部门文件精神。单位要有学习计划，个人有学习笔记、学习心得，集体游学习记录。将学习培训考核成绩作为上岗执法的重要依据。

重大问题集体讨论决策制度

为规范动物卫生监督所领导集体决策行为，推进重大问题决策科学化、民主化、规范化，形成有效的议事决策机制，制定动物卫生监督所重大问题集体讨论制度。

一、重大问题范围

（一）上级党委和政府重大决策和部署的贯彻意见；

（二）动物卫生监督所党支部名义向上级党委、政府的重要请示；

（三）涉及经济社会发展和社会稳定的重大问题；

（四）本单位全局性、战略性的重大问题；

（五）班子成员提请决定性的问题；

（六）其他重大问题。

二、决策重大问题前，一般应经下列程序：

（一）调查研究。围绕重大问题，广泛深入地开展调查研究，掌握基本情况，形成较为成熟的建议意见。

（二）提出方案。在调查研究的基础上，对重大问题进行综合论证，提出一个或多个决策方案。

（三）征求意见。方案提出后，按涉及范围进行协商并充分听取相关成员和单位的意见。

三、决策重大问题时，必须按下列程序进行：

（一）确定议题。议题由所长确定。

（二）准备材料。会议所需文件、材料等，由分管领导组织有

关人员提前准备。

（三）酝酿意见。会议召开的时间、议题一般应提前3天通知到领导班子成员，会议有关材料于会前送达。各班子成员要认真熟悉材料，酝酿意见，做好发言准备。

（四）充分讨论。会议由所长主持。议题由分管领导或者有关负责人作简要说明。与会人员应就议题充分讨论并发表明确的意见。讨论时，会议主持人应在听取其他与会人员的意见后再表明自己的意见。未到的班子成员的意见，可用书面形式在会上表达。

（五）逐项表决。会议实行逐项表决。议题经充分讨论后，意见比较一致时，可进行表决；持赞成与反对意见的人数接近时，除紧急情况外，可暂缓表决。

表决可根据讨论的议题内容，分别采取口头、举手、无记名投票或者记名投票方式。

（六）做出决策。按少数服从多数的原则，赞成票数超过应到人数的半数为通过，形成会议决议。

（七）形成纪要。决策重大问题，应指定专人负责会议记录，负责整理会议纪要。会议纪要经会议主持人签发后印发给各委员和有关部门。

四、动物卫生监督所对重大问题形成的决议，班子成员如有不同意见，在坚持执行的前提下，可以保留意见，也可向上级党委、政府报告.

第三篇：重大问题集体决策制度

重大问题集体决策制度

为更好地贯彻执行党的民主集中制原则，实行集体领导与个人分工相结合制度，坚持重大问题集体决策，充分发挥智慧和领班子成员的整体功能，提高决策水平和办事效率，避免或减少失误。根据有关规定，结合我中心实际，特制定本制度。

一、决策内容

凡属方针、政策的大事，全中心性问题，都应集体决策，其主要内容包括：

1、工作计划以及阶段性重要工作的布置；

2、较大数额（参照有关规定）资金投向、工程项目招投标；

3、干部的任免、使用、提拔以及工作人员调入调出；

4、工作人员考核结果以及奖惩评优情况；

5、应由集体讨论决定的其他重大问题；

二、决策程序

对重大问题实行集体决策，一般应遵循以下程序：

1、应在充分调查研究的基础上提出方案，必要时应提出两个以上可供比较的方案；

2、方案提出后，要广泛征求各方面的意见，组织有关人员进行科学分析论证，作出评估；

3、集体讨论决策前，应将会议的召开时间、议题等提

前2天通知班子成员；

4、必须有半数以上班子成员到会方能表决，对属通报性质的重大问题，应在在班子成员齐全的情况下进行；

5、如需会议对所讨论的重大问题进行表决时，应根据议题逐项表决，赞成票超过应到会成员半数为通过。表决形式可根据讨论事项的不同内容，分别采取口头、举手和投票等形式；

6、会议应有专人记录，习定事项应编发会议纪要。

三、要求

1、不得用碰头会或个别沟通等形式替代集体讨论决定得大问题。

2、各单位预算内、外资金的收支、使用情况要定期向领导班子通报。

3、如对重大问题发生争议，双方人数接近，除在紧急情况下必须按多数意见执行外，应当暂缓作出决定，下次再讨论表决；也可向上级组织报告，请求裁决。

4、对会议进行期间临时动议的内容，一般本次会议不议。

5、要广泛听取各方面意见，任何人不得将自己的意见强加于人，对于集体作出的决定如有不同意见，在坚决执行的前提下可以保留意见，也可以向上级组织报告。

6、对于暂不宜公开的会议内容和讨论情况，必须严守

望秘密，不得向外泄露。

7、中心党组领导班子根据各自职能，按照本《制度》集体讨论决定重大问题。

8、对于违反上述要求的行为，一经查实，视情节轻重，分别给予批说教育或移送纪检监察部门给予党纪政纪处分。

第四篇：刘杜中学领导班子学习制度

刘杜中学领导班子学习制度

（一）为提高领导班子和领导干部的政治理论素质，加强思想作风建设，提高领导班子的决策能力，实现学校发展的宏伟目标，结合学校工作制定本制度。

（二）理论学习要坚持学以致用的原则，紧密联系个人的思想和工作实际，在掌握理论的科学体系上下工夫，在提高思想政治素质上下工夫，在运用理论解决现实问题上下工夫，不断提高学习的质量和水平。

（三）学习内容：

1.学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2.学习党和国家的方针政策、重要会议精神、党和国家领导同志的重要讲话。

3.学习教育、法律、科技、历史等方面的知识。

4.学习与学校发展、建设、改革有密切联系的新的专业知识，学习教育界和教育体制改革的最新精神。

（四）学习时间：

每周星期五下午利用半天时间学习理论，以自学为主,年终进行一次总结。

（五）学习方法：

以集中学习为主，并根据学习内容的不同，采取自学、研讨、调研、辅导等形式，坚持理论联系实际的原则，结合教育体制改革、学校发展中出现的问题，解决好领导干部思想作风建设，解决好教职工中存在的突出的思想问题。

（六）要求：

1.领导干部要有读书笔记，要带头学习，做学习的模范，同时还要抓好下属人员的学习。

2.要加强对学习的督促和检查，通过考试、考核、知识竞赛等形式检查学习效果。

3.要处理好工作与学习的关系，既要工作好，又要学习好。提倡利用业余时间学习。努力在全体班子成员中形成学习理论、增长才干的浓厚氛围。

刘杜中学

2011年9月

第五篇：杜阳中学集体备课制度

杜阳中学备课制度改革实施方案

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。为了改进课堂教学结构，优化教学方法，提高教学效率，根据教育局《陇县中小学教学常规管理要求》的有关规定，制定本方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，创新课堂教学为核心，以提高备课质量为目标，细化过程管理，落实新课程理念，发挥集体智慧，促进相互交流，探讨教学方法，切磋教学艺术，有效解决课堂教学中存在的问题，全面提升教学质量，为创建省级教育强县奠基。

二、领导机构及职责

组长：王卫林

副组长：王明科王兆雄李军

成员：各教研组组长

职责：

1、集体备课实行领导分工负责制，由学校教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，各组主备人陈述，本组成员提出合理化意见，其他组成员提出建设性意见。

2、设立备课组：初一语文组长赵陇奇，初二语文组长杨小强，初一数学组长卫康英，初二数学组长谭周会，初一英语组长杨艳荣，初二英语组长张建波，其他学科因为教师数量较少

暂时不设备课组。

三、工作思路：

骨干教师引领，各组组长带动，年组教师参与，狠抓课堂落实，重视课后反思，鼓励求实创新。

四、备课制度改革的步骤

第一阶段（2010.9）启动阶段。制定方案，组建机构，全面部署。

第二阶段（2010.10—2010.11）试行阶段。理论研讨，改革探索，操作实施，研究完善，横向交流，总结提高，规范操作，形成经验。

第三阶段（2010.12）总结推广阶段。展示成果，总结表彰，推广应用，全面实施。

五、备课制度改革的预期成果及形式

1、建立、完善不同学段、不同学科的备课管理机制与制度。

2、构建集体备课、电子备课等备课形式的最优模式。

3、形成一批个层面的备课制度改革优秀案例，培养一批引领备课制度改革的先进典型。

六、备课的主要形式与内容

（一）、坚持同年级同学科集体备课。具体做到“三定四统五备”。即“三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

（二）、教师个人备课分为以下三种：

1、学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领

会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：

(1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。

(2)对本学期教材的重点、难点的分析。

(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。

(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

(5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

2、单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。

单元授课计划一般包括：

(1)、领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。

(2)、找出教材中的重点、难点，确定主次。

(3)、根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

(4)、安排授课时数。

3、课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。

七、集体备课制度实施的保障措施

（一）集体备课的实施程序：

1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

2、个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。

3、各备课执笔人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。

4、在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课。课后进行教学反思，并记录在教案后面。

5、集体备课流程图：

熟悉教材 提出问题———→中心发言 把握重点——→共同研讨 解决问题———→形成预案 分发教师——→结合实际 二次备课———→课堂实施 信息反馈——→教后反思 理论提升

（二）教案操作的要求：

1、主备教师必须保证提前2天将教案交给同年级教师，以便其他老师有足够的时间领会和修改。

2、根据讨论的内容，主备人增删初期的备课教案，在修改时应做到吸取众家之长，完善教案，然后由备课组长交教导处审批后，再打印教案并分发给各科任教师。

3、在遵循共性的基础上，还应结合本班实际和本人的特长，体现个性。每一课有使用前都要有自己个性化的修改意见、每周至少要有一篇不少于100字的教学反思。

4、每篇教案必须要有备课组长审阅和分管学科的教导主任签字后方可打印。

5、单元内容多的可一单元一装订，单元内容少的也可两单元甚至三单元一装订。每单元教案的装订都须有学校统一设制的封面。

6、教案使用后要妥善保管，一是为了随时备查，二是为了“二次备课”的教研活动作准备，三是为下一个年级的循环使用提供内容和格式上的范例。

（三）集体备课管理

1、集体备课是在个人认真钻研教材，分析教材基础之上的一次思想交流的过程，因而每位教师参加集体备课前都应该作好充分准备，要做到有备而来，积极参与讨论，同时集体备课过程还要作好相应的“备课笔记”。

2、集体备课时不做任何与集体备课无关的事，不得迟到，早退或无故缺席。

3、备课组成员之要团结、务实、大胆创新、齐心协力，积极想方设法提高本学科的课堂教学效果。

教研室将对备课组活动认真检查，考核结果作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内容。

（四）监督检查的要求

1、校长以及教导处采取定期与随机的方式督查各备课组的集体备课的活动情况，坚决杜绝活动形式化，走过场等现象的发生。

2、教案在使用前有无一定量的个性化的修改和使用后有无规定数量与篇幅的教学反思是监督检查的重点。

以上要求请各位教师自觉遵照执行，若违反本制度视其情节给予批评教育、记入业务考核档案，情节严重的视情况予以处分、直至考核等第评为不合格。

杜阳中学

2010.9.20