钟山县实验小学影子学校英语研修感悟

第一篇：钟山县实验小学影子学校英语研修感悟

钟山县实验小学影子学校英语研修感悟

国培小学英语班龙思璐

2013年11月18日

今天是进行影子学校研修的第六天。在前面的六天里我们认真听了指导老师的课并进行了热烈的讨论。今天我们小组成员开始进行常态课的教学实践活动。

早上10点50分，我开始在钟山县实验小学五（3）班教室跟五

（3）班的学生进行unit4 A Let’s learn&Read and write的教学活动并在课后及时进行了研讨反思。在这40分钟的教学过程中我基本完成了教学任务，并得到了指导老师的肯定。面对第一次会面的学生，难免有些紧张的，但学生们积极配合、踊跃发言给了我很大信心。但是由于时间把握不好，给学生进行口头表达的机会不多，这是需要改进的。同时在课堂用语的表达上还要注意准确性。

下午2点30分，我们小组成员徐老师也给我们展示了一堂词汇教学课。Miss Xu虽然不是一名专职的英语教师，但是她积极认真的备课，有着丰富的课堂教学经验，课堂掌控能力较强，授课条理清晰，节奏紧凑，操练活动多样化值得我学习。

影子学校研修能让我们将第一阶段学习的理论运用到实践当中，希望通过导师的指导，我的教学水平能更上一层楼。

第二篇：影子学校学习感悟

影子学校学习感悟

高志玲

时间过得真快，转眼间，一个月的“影子研修”培训结束了。即将要和我的影子学校和导师们告别了，我真的有些不舍。早就闻听43中的大名，通过影子培训，我终于有幸走进了这所学校，并结识了学校里这么多优秀的领导和导师，我真的感觉自己好幸运。

一个月来，影子学校给我们提供了很多学习的机会，让我们领略了43中先进的管理模式，超前的教学理念。在这里我们不但开阔了视野，更增长了见识。在新的教学形式下，43中积极进行教学改革，提出了“四环节教学法”，给我们提供了一种全新的教学思路和方法，在学习与观摩中，我们学到了43中教师的授课方式，也分享到了真正充满生机的课堂模式，这让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释我们教学。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变。

更让我感动的是43中的那些带教导师们，他们毫无保留的为我们示范、指导，是他们无私的付出，耐心的指导使我们迅速成长。我的带教导师是蔡景素老师。蔡老师不但人和气，她的课讲得更是精彩，第一节听课，我就被她和她的学生折服了，蔡老师的教学不仅有广度，有深度，更有厚度。课堂上重视激活学生的已有经验，所举实例信手拈来，紧紧围绕学生的生活实际，尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学到知识，增长才干，提高能力。蔡老师的课堂气氛分非常跃，学生发言积极踊跃，课堂上“我发言，我补充，我质疑，我反对……”学生的积极性特别高。宽松和谐的课堂氛围，使学生灵感有了发挥的空间，让学生个性得以飞扬。蔡老师的课简直就是一种享受，从她的课中我真正理解了： “乐学善思，厚积薄发”的真谛。与她共度的美好时光，令人永生难忘。

总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！

第三篇：影子学校研修报告

影子学校研修报告

2010年11月29号份，我们参加国培计划的几位数学教师到芜湖育红小学跟班学习阶段。我坚持每天备课、听课、批改作业，第一周是跟班学习，第二周撰写教学计划、积极听取指导老师的意见和点评。第三周是课堂教学阶段：主要是进行课堂教学。第四周是总结阶段：对以上三周工作的全面性总结，及课堂教学的经验。还听取了12节小学数学优质课和专家的点评，在这一个月的实践研修阶段使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课 的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这几节课给我印象最深的是沈红老师上的三年级《可能性》一课。沈老师精心制作课件，呈现给学生，层层深入，变化无穷，让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在儿童的心灵世界里，这种需要特别强烈。”沈老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过程中沈老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。

上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”应该提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

第四篇：小学英语教师研修感悟1

小学英语教师研修感悟

这一学期有幸参加了教师研修社区，在研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研修学习，我感想颇多。

我将把研修的理念、内容，应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点：

一、对自身的要求应该更加明确。作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。

二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习习惯问题，很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前准备，不按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难控制，那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢？老师示意同学们安静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师一起做伸展操。这样学生很容易关注到老师，而且也很容易集中注意力。

三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。

四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习能力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平，并让不同水平的学生结伴学习，达到共同进步。

总之，作为一名农村的小学英语教师，我们应该在平时的教学中和实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。

第五篇：“影子学校”实践研修的总结

“影子学校”实践研修的总结

濉溪县百善中心校张莉

本阶段的学习任务接近尾声。这次学习的内容是到“影子学校”淮北市第二中学实习，将我们上一阶段所学理论知识放在教学实践当中去进一步加深感悟。而活动结果也表明这 一目的达到了。

在活动过程中，师大的各级领导和老师对我们表现出的关心，爱护及认真负责的态度让我们深受感动，在这里表示感谢。淮北市二中也为这次活动作了精心的安排，派专人负责安

排我们的活动。教科室邱主任，语文教研组长章老师负责我们的研修活动，为我们分组，并为每组指派一名指导老师。

根据“影子学校”的统一安排，我们所有学员首先深入课堂听课。我们五个组的学员分散在三个年级组，所有指导老师的课全部对学员开放。我们听了田功、李敌霜、郑晓宇、陈玉林等老师的课，从他们身上学到了很多东西：无论是课堂内容的安排、目标的把握、教学 环节的设置、教学方法，教学艺术的运用都给我们提供了很好的范本。

除了课堂听课，在课下，我们还与各位指导老师进行了非常深入的交流，内容涉及面很广。虽然指导老师们本身教学工作任务都很重，但他们热情、诚恳和认真负责的工作态度很 令我们感动，在这里也要向他们表示深深的谢意。

在实习的最后阶段，我们还上了汇报课，将平时所学运用到语文实践当中去，以检验我们对所学知识的把握。从这一活动中，我们收获了很多，指导教师的评课和其他学员的研讨更是帮助我们每个人看清自身的优点及存在的不足之处，以便回到自己的工作岗位上时继续 学习，努力加以改进。

此外，指导老师还根据他们的教学经验指导我们设计教学方案，教学论文的写作。

本次研修，使我无论是从思想上还是业务上都得到了很大的提升。

张莉

2012年10月31日