第一篇:yan苏教版语文教案第十二册练习5第二课时下
编号:48
第十二册练习5第二课时下
三、教学第七题
1、课前准备:
提前一周安排学生看“新闻联播”、“大写真”等电视节目,观察记者是如何对人物进行采访的。
2、讨论导入,激发兴趣。
(1)引导学生讨论本周观看的“新闻联播”、“大写真”节目中,记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访,将其表演给同学们看。
(2)说说从同学的表演中你学到了什么?
3、指导。
(1)通过看同学的表演,你是怎么理解“采访”的?什么是采访?
(2)分小组讨论后,使学生明白,采访就是了解情况,搜集材料。
(3)小结:采访不是随便的交谈,要有一定的目的性,它对语言的要求很高。因此,采访前要确定好采访的对象,列好采访提纲。采访时提问题要有礼貌、要得体。
4、模拟采访。
(1)在学校老师和同学中有许多好人好事是很值得采访的,请你选择一个人,列好采访提纲。
(2)小组内交流。
(3)指名说一说。
(4)将学生提名的教师或学生请到教室,进行现场采访。
(5)教师出示采访时应该用的一些句式。
(6)教师用其中一些句式作示范。
5、总结。
采访是每一位新闻工作者每天都要进行的一项工作,生活中的好人好事、坏人坏事都是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的,这是个有意义的事情,请同学们都来当学校的小记者。
第二篇:yan苏教版语文教案二泉映月 第二课时下
二泉映月 第二课时下
三、指导精读其余部分
1、过渡:阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?读读其他部分。
2、学习第1自然段。
(1)播放“秀美的惠山”录像片断.
(2)交流:家乡美好风光对阿炳的熏陶
(3)指导读出美感。
3、学习第2自然段。
(1)交流:师父对阿炳的启迪和教海。
(2)指导用启发、语重心长的语气读好师父的话,注意强调“倾听”、“年纪还小”、“许多”、“饱经风霜”等词语。
4、学习第3自然段。
(1)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他饱受穷困和疾病折磨。
(2)磨难并没能泯灭他对音乐、生活的热爱。所以“但是”、“泯灭不了”、“热爱”、“向往”、“多么希望”等应重读,表现出阿炳同命运抗争的精神。
(3)练习朗读,指名读:
5、学习第4自然段。
(1)轻声自读第四段,勾画出对《二泉映月》旋律的描写。
(2)播放《二泉映月》,看文体会。
(3)你体会到了什么?
(4)有感情朗读。
6、最后一自然段告诉我们什么?什么是“享有盛誉”?《二泉映月》为什么会享有盛誉?
四、总结全文
琴弦即心弦,琴声即心声。正是长期积淀在胸的种种情怀,化作创作的灵感,才孕育出这不朽的乐曲。
布置作业:
写一段话,描绘月夜的优美景色。下面的词语可供选用。
月光似水、静影沉壁、赏月、月光照水、水波映月、照耀
第三篇:yan苏教版语文教案第十二册练习5第一课时
编号:48
第十二册练习5第一课时
午
教学目标:
1、描红钢笔行楷字,努力写得入体。
2、继续认识一批繁体字,了解一些汉字简化的情况。
3、将成语补充完整,并按要求归类。
4、理解和运用学过的关联词语,能根据前后分句的联系填空。
5、熟记12条成语,读背古诗《大风歌》。
6、通过口语交际训练,培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。教学重点:补充成语并按要求归类。
教具准备:
小黑板、投影片等。
课时安排:2课时。
第一课时
教学内容:练习1-4题。
课时目标:
1、描红钢笔行楷字,努力写得入体。
2、继续认识一批繁体字,了解一些汉字简化的情况。
3、将成语补充完整,并按要求归类。
4、理解和运用学过的关联词语,能根据前后分句的联系填空
教学进程:
一、揭示课时任务
同学们这节课我们将完成练习5的第1至4项练习。注意要看清题目的要求。
二、教学第一题
1、现在请同学们读一读句子,注意每个字的字形。
2、你觉得这两句话中的哪些字比较难写,请提出来教师示范。
3、学生描红,要求:一边描红一边记忆,从字的整体入手,不能看一笔描红一笔,要一气呵成,并注意整体布局。
第四篇:yan苏教版语文教案 我爱你啊,中国 第二课时下
我爱你啊,中国
第二课时下
三、运用学法,自渎自悟
1、用同样的方法自学3~6节,再交流、讨论,教师适当指导补充。⑴、第3节;介绍祖国名产 ①文中写了些什么?
②我们的家乡有哪些特产?以作广告的形式向大家介绍。⑵第4节:各民族有代表性的景物。结合图或录象进行介绍。⑶第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就
结合图片进行介绍战国编钟,小组交流:你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产?“滚滚春潮”、“希望之火”指什么?
⑷第6节:伟大的民族精神
①文中的哪些词能表现中华民族的精神?
②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神? ⑸朗读第2~6节,进一步体会祖国的迷人可爱。
四、学习第三段,总结全文
1、朗读第七节,说说“骄傲”、“自豪”是针对什么说的,“奋发”、“开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
3、朗读试背,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。布置作业:
1、朗读并背诵课文。
2、把自己游览过的某个地方向同学们介绍下
第五篇:第十二册练习4 第一课时下
编号:40
第十二册练习4 第一课时下
三、学习第二题。
1、出示四句话,教师范读。
2、指名读句子,师生评议、纠正。
3、学生练习读句子,教师巡视作指导。
4、全班齐读所有的句子。
四、学习第三题。
1、复习以前学过的句子。
2、讨论:说说这些对了都有哪些特点?(字数相等,词性相同,意义相关或相反)
3、交流作业情况。
4、巩固练习。
①出示:明对()淡对()山青对()
老对()勤对()表扬对()
②小组间出题进行对对子练习。
五、学习第四题。
1、指名读文中的七句话。
2、指名学生交流。
3、师生评价,充分说明排序理由。
4、教师小结。
布置作业:
预习练习4的后面的题目。