放飞童心 小学学生参加市小学生风筝比赛

第一篇：放飞童心 小学学生参加市小学生风筝比赛

10月13日,我校学生在美丽的金鸡湖畔参加了一年一度的苏州市小学生风筝比赛。金鸡湖畔暖风习习，同学们热情高涨，一只只形态各异、色彩鲜艳的风筝在同学们的手中被放飞。整个活动进行得非常顺利，无论结果如何，同学们在活动中体验到了自制风筝的乐趣，也体会到了比赛所带给他们的快乐与激情。看着那各式各样的风筝在空中舞蹈，不禁让人想到学生那美妙的童心，也正在冉冉升空。

第二篇：放飞风筝比赛活动简讯

放飞风筝比赛活动简讯

为活跃校园文化氛围，激发学生的创作设计潜力，特此给学生搭建能充分展示自我的活动平台，使学生相互协作，能够积极主动的参与其中，在风筝制作过程中动手、动脑，编织自己的梦想，体验成功的感受。4月19日下午4点，灵武市职业教育中心学生处组织全体学生在学校后操场举行了风筝比赛。

在比赛开始前，同学们带着各自班级提前准备好的风筝来到比赛场地集合。今天天气比较好，适合放风筝，天上的风筝你追我赶。随着这温暖的春风，五颜六色的风筝越飞越高，越飞越远，有蛇、有蝴蝶、有蝙蝠、有脸谱等，各式各样的风筝在空中上下翻滚煞是好看。风筝大赛锻炼了同学们的身体，陶冶了情操，增强了同学们的协调配合及团队合作精神，增强了各个班集体凝聚力。在此次活动中，可以感觉到前所未有的和谐氛围和勃发的团队力量，感受团队合作的氛围。此次活动在各班主任认真负责的态度及同学们的共同努力下圆满结束，为美丽的春天增添了更多的光彩。

借着春风放风筝，在放飞风筝的同时也放飞了同学们对未来生活的美好希望。让指间的风筝在幸福的天空下越飞越高，让我们与青春作伴，愿我们的理想越飞越高！

第三篇：“放飞梦想”风筝比赛方案

“放飞梦想” 放风筝比赛活动方案

为配合学校艺术节，物理组与八年级合作,在八年级学生中举办“放飞梦想”风筝比赛。

一、活动目的1.为了推进素质教育，丰富学生的学校生活，感受童真、童趣，亲近大自然，体验实践活动的快

乐，增强学生的集体意识，合作意识。

2.配合八年级物理教材，“流体压强和流速的关系”“浮力”物理知识，通过比赛,寓物理教学知识

与娱乐、运动中,让学生体会到生活中的物理。

3.提倡动手制作，鼓励学生请教家长，亲友。了解风筝制作。学习、体验社会实践，提高动手能力，提高学习物理兴趣。

二、活动主题：放飞梦想

三、活动时间：初定于2014年5月14日（星期一）上午7：50——8：40

四、活动地点：学校运动场

五、竞赛办法：

（一）风筝的分类

风筝种类不限（面积小于0.5平方米）

（二）参加办法：

1、以班级为单位，每班各派三个作品参赛

2、班主任为该班代表队的领队

（三）竞赛办法：

1、参赛风筝应由选手手工制作，不能借助于其它器材，如电动和遥控装置。

2、在规定的时间、规定的范围内进行放飞。如果在比赛中发现断线，以比赛结束时的长度为最终

战绩。

3、执行《“放飞梦想” 放风筝比赛评分细则》。

六、奖项设置：

1．本次比赛设:一等奖/二等奖/三等奖/优秀奖各若干名。

2．设:最佳组织奖/最有创意奖/最佳个人创作奖各若干名。

七、评委：

八年级组

2014-4-19

第四篇：唱响童心,放飞梦想歌咏比赛

“唱响童心，放飞梦想”歌咏比赛活动方案

一、活动目的

展示学校实施素质教育的丰硕成果，活跃校园艺术氛围，营造良好的音乐艺术环境，提高学生的演唱水平，激发学生热爱祖国，热爱学校，热爱生活的感情。用高尚的艺术引导人，用完美的艺术塑造人。让更多的学生参与活动，提高全校学生的艺术修养。

二、参加对象

一至三年级每班至少30名学生，四至六年级每班至少40名学生，每班指挥各1名，全体师生分两场作为观众到场观看。

三、活动时间

第一场：5月19日上午9：00—11：00（一、二年级）

第二场：5月19日下午2：10—4：30（三至六年级）

四、活动地点

演出场地为体育馆

五、实施要求

1．各班班主任协同辅导员、音乐教师，组织学生选择两首歌曲参加比赛，其中一首参赛曲目由学校规定（具体为：

一、二年级《国歌》；

三、四年级《队歌》；

五、六年级《校歌》），另一首曲目自选，内容要健康向上，意义积极，能突出新时代少年儿童爱祖国、爱学校、爱学习、爱劳动、爱生活的优良风貌，体现少先队员活泼、富有朝气的特点。

2．演唱形式以合唱为主（分声部），可以根据歌曲要求进行适当调整，如：领唱、对唱、表演唱等。

3．伴奏带自行准备，参赛总时长不得超过8分钟（包括上下场时间）。

4．比赛顺序由年段抽签决定。

5．各班要利用音乐课和课余时间自行组织练习，力争以最佳状态展现各班的精神风貌。

六、组织机构

总负责：王宝森

七、奖励办法

由评委组现场打分，当场计分并公布，根据比赛情况按比例分一年级、二年级、中年级、高年级分别评出一、二、三等奖若干名。

八、评分标准（105分）

1．精神面貌10分：精神饱满，富有朝气，队型排列合理，纪律良好，行动整齐，上下台有序。

2．指挥20分：指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有感染力和带动力。

3．艺术表现70分:

准确20分: 音准、节奏正确，与指挥配合默契。

音乐15分: 吐字清楚，发音正确，声音统一，整体和谐。

表现力15分: 能大胆、自信地歌唱，投入感情，有适当的表情，动作自然、适宜。

整体效果20分: 具有韵律感、风格感，艺术总体的完整性及感染力强。

服装10分 ：演出服装整齐、统一。

特色附加5分: 有分声部、领唱、分组唱等其他表现形式。

第五篇：参加市中小学学生合唱比赛有感

参加市中小学学生合唱比赛有感

在学校领导的支持和赵老师的指导下,10月17日下午学生合唱团参加了××市中小学学生合唱比赛，学生们在市合唱舞台上一展朝阳的风采。回想起带合唱团的一年感慨颇多。

从2010年9月开始我担任组织学生合唱团工作，我是一个做事认真的人，既然做就必尽心尽力，然而作为一名非专业又刚从事了一年音乐教学的我却感觉无从下手，为了让合唱团的学生在活动中学到知识，得到锻炼，我查阅了大量资料，并不断向带过合唱团多年的赵老师请教。每一次训练我和学生们都认真对待，令人欣慰的是功夫总算没白费，学生学到了很多，我也学到了很多,甚至还有了参加市合唱比赛的机会。

如往常一样，今年我在开学初就组织合唱团开始训练，并为××市中小学学生合唱比赛积极做准备。根据市合唱比赛的通知要求和我们合唱团的特点，我和赵老师选的比赛曲目是《春晓》和《每当我走过老师窗前》，第一首歌在上学期学校第二届班级合唱比赛时已经唱过，而第二首歌虽然主旋律较熟悉，低声部旋律学生却接从未触过，而且歌曲从头到尾都是分声部的，对于学生来说难度很大。针对这种情况，我们制定了合唱团训练计划：

1、分声部学习第二首歌。我和赵老师各带一个声部学习歌曲。

2、分声部合起来训练。各声部唱熟自己的旋律后，合起来训

练，让学生在演唱自己声部的同时也感受其他同学的声音与自己声音的和谐统一。

3、声音训练。虽然已经有了一年的合唱训练，但是由于暑假

训练暂停了两个月，学生又开始用本嗓唱歌，我们要通过训练，不断提醒学生，使他们唱出我们想要的能够表现歌曲内容意境的声音。

4、动作编排。我们合唱团的学生非常善于表现自己，于是我和赵老师决定为歌曲编排简单的动作表演，不仅用声音表现出《春晓》的活泼，《每当我走过老师窗前》的深情，还通过较简单的动作为大家呈现出一幅美丽的画面。

按照我们的计划，合唱团的训练有条不紊的进行着，学生每天都有进步，老师也每天都有收获。老师对于学生的发声练习、气息练习、咬字吐字的练习都更加严格，学生在演唱自己声部的同时也感受到了其他同学声音与自己声音的和谐统一，进一步了解了合唱声部与声部之间的关系，听到逐渐好听的声音从自己的嘴里唱出，学生们歌唱的自信心也增强了，合唱团一步步朝着好的方向前进。在市合唱比赛的舞台上赵老师激情指挥，我们的合唱团给大家了带来了强烈的视觉和听觉冲击，赢得阵阵掌声。

合唱比赛结束了，除了兴奋与激动，涌上我心头的，还有许多感动。感动于学生们的坚持，使我能够收获成功与经验；感动于赵磊老师的悉心指导和激情指挥，给了合唱团强大的支撑与动力；感动于我工作在一个和谐向上的集体中，这个集体不仅给了我向上的动力，更给了我阳光般的温暖。我将把这一份份感动珍藏在心里，并化作不懈的努力，坚持合唱团建设，让学生通过合唱来感受音乐的魅力，向更高的目标迈进。