创新,为北奔重汽插上腾飞的翅膀

第一篇：创新,为北奔重汽插上腾飞的翅膀

创新，为北奔重汽插上腾飞的翅膀

2009年12月29日，包头北奔重型汽车有限公司总装公司彩旗飘扬，人声鼎沸，因为在这里即将举行北奔新一代重卡——V3重卡的新车下线仪式。万众瞩目中，在总装生产线上缓缓驶出三辆崭新威猛动感十足的的V3重卡，缭绕的人造烟雾中，顿时响起现场观众的高声欢呼，在这震天的欢呼声，有许多工程师喜极而泣。三年的研发历程，凝聚了200多名中外工程师的大量心血。V3重卡的完美下线，既是中外工程师联合开发，共同努力的结晶，也是北奔重汽公司立足科技创新，力推自主研发的又一剪影。

第一篇：身居高处不胜寒，殚精竭虑谋出路

包头北奔重型汽车有限公司成立于上世纪80年代末期，由中国兵器工业集团公司、中国北方工业公司、内蒙古第一机械制造（集团）有限公司、中国华融资产管理公司等7家单位共同出资组成。在与奔驰合作期间，北奔重卡完全保持了奔驰重卡的技术特点和质量标准，然而这种高起点也让北奔尝尽了“高处不胜寒”的滋味，直至2002年与德国奔驰公司解除了合作合同，北奔重汽的最高年产量也没有突破1000辆。

２００２年，单飞之后的北奔重汽公司重新审视了自己的发展定位，北奔重汽不再固守高端市场，着力开拓中国广大的民品市场。“工欲善其事必先利其器”，要想占有市场，除了良好的营销手段之外，必须要推出适应市场的产品。为此北奔重汽在奔驰NG80系列车型平台的基础上实施了适应市场需求的产品开发和产品更新换代为主的技术创新工程，努力拓宽产品线，把不断强化产品自主研发和实现产品结构调整作为企业快速发展的立足点。

功夫不负有心人，通过对NG80车型的改进、匹配国内优质协作件，北奔重卡成功实现了产品由高档化向具有优异性价比的中高档、中档车型的系列化转变。公司推出的各种车型也越来越受到市场和用户的欢迎。自2002年开始，北方奔驰产销量开始连续攀升。2004年，北奔重卡月产量达到1000辆，2005年，在中国重卡普遍遭遇市场疲软的情况下，北奔重卡依然难能可贵的保持了正增长。

第二篇：神采飞扬十一五 科技创新谱新篇

进入十一五，面对国内外重卡厂商频频推出新车型，北奔重汽单一依靠

NG80平台打天下的现实状况，在上级领导部门的大力支持下，2006年公司决定实施“变脸工程”即北奔重卡V3驾驶室开发项目。V3项目全部采用欧洲技术路线、DMU（数字化样车）技术，CAE(计算机仿真技术)分析,GD&T（尺寸公差管理），同步工程开发等现代先进的开发技术手段，开发出的V3重卡突出呈现了高效、安全、科技、环保、美观、舒适和人性化七大亮点。V3车型的成功研制，提高了北奔公司集成开发管理能力及开放式开发技术。也坚定了北奔重汽公司坚持自主创新，科学发展的信心。

在V3研发设计的同时，北奔重汽公司也不断的对已有车型进行优化，截止到现在北奔重卡已经形成A、B、C、铁马四大系列几百个品种，驱动方式覆盖4×2、4×4、6×2、6×4、6×6、8×4、8×8，载货质量从8吨到25吨、牵引质量从27吨到46吨，包括载货车、自卸车、牵引车、改装车底盘、专用车和全驱动车等车型。

丰富的产品种类为公司赢得了更多的购买用户，自2006年北奔重卡产销量突破万台之后，北奔重卡的销售跨入了快车道。2008年,北奔重汽全年实现销售车辆25038辆，同比增长67%，缔造了重卡行业的一个销售奇迹。2009年全年销售28018辆，较08年增长增长12%，2010年，北奔共销售重卡40188辆，比2009年增长43.3%，实现销售收入110亿元，同比增长53.4%。超额完成了公司年初预定的销售目标。

第三篇：峥嵘岁月二十载 无尽荣耀书传奇

包头北奔重型汽车有限公司自成立之初就承载着打造中国高端重卡的希冀，从高起点的奔驰技术到自主研发设计，二十年的风雨历程，也带给了北奔重汽众多的荣耀。“北奔牵引车”曾荣获“华夏十二车（商用车）消费者满意奖” ；2009年7月份，中国机械工业联合会、中国汽车工业协会授予北奔重汽公司“2008年度中国汽车工业30强企业”荣誉称号；2009年的国庆60年阅兵式上，北奔重卡以其领先的技术、优秀的品质、卓越的性能被空军选中作为雷达车底盘，16台北奔重卡首次亮相国庆阅兵；在2009年第二届卡车节油大赛上，北奔ND3250B34型自卸车和ND4259B34J型牵引车获得了节油冠军的奖项；同年12月22日，由北奔重汽牵头成立的包头市重型汽车产业技术创新战略联盟在包头挂牌成立。同一天，包头重型汽车科技园区及包头北奔重型汽车有限公司研发基地

也举行了揭牌奠基仪式。

后记：过去的十几年里，北奔重汽通过不断地创新，取得了一系列的辉煌，已经由一个小型的地方国企成长为一个驰名国内外的重卡厂家，面对即将到来的十二五，北奔重汽会坚持企业的一贯作风，立足科技创新、加大研发力度，北奔重汽必将在激烈的重卡市场中争得一席之地。

第二篇：《创新,为你插上腾飞的翅膀》

老师们，同学们：早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《创新，为你插上腾飞的翅膀》。

腾讯QQ几乎是人尽皆知，有人曾经为腾讯公司画下了这样一幅画：一只憨态可掬的企鹅支起了一架天平，天平的左边是财富，右边则写着创新。由此看来，腾讯的成功之道便是创新。创新精神是指能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革的意志、信心、勇气和智慧。它是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

翻开历史这本大书，映入我们眼帘的无不是那凝聚人类智慧与血泪的篇章，而它们又都不约而同向我们昭示着创新的重要性。

我们知道，在电脑软件中，有些是普通应用软件，价格几十元、上百元左右，还有操作系统软件，比如说windows系列，最新的windows vista售价高达2000到4000元。微软公司没有一个生产机器的车间，就靠卖这种软件，现在公司市值达2999亿美元。同样是软件，可为什么价值相差这么大？这就是知识的价值，创新和科技实力的价值。未来的竞争，不再是谁身强力壮就能赢，而是比谁更有学问，更有创新精神。

美国有个画家叫李浦曼，他在作画时，总要反复的寻找铅笔和橡皮，浪费了大量的时间。有一天，他再一次碰到这种情况时，他萌生了把铅笔和橡皮绑在一起的创意，而这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了他的专利。不久，著名的铅笔公司用五十万美元的巨款买下了这个专利。李浦曼由一个穷画家变成了发明家和大富翁，而他也被历史所记住。所以创新会让你更加拥有钻石般非凡的价值。

从前，我们的祖辈们面朝黄土背朝天，用辛勤的劳作去换取那一点点可怜的收获。而自从有了“基因技术”的创新，几倍体小黑麦和杂交水稻诞生了，粒大籽饱，一年一熟，极大的解决了饥荒问题。这些转基因作物在我们生活中的闪亮登场，无疑为我们的生活注入了更加新鲜，甜美的空气。如果把科技比作一棵参天大树，那么创新就是根。只有根深才能叶茂、花繁、果硕。

那么，怎样才能培养创新意识呢？其实创新并不是高不可攀的，而是一点点培养起来的。它只需要一双识珠的慧眼，能从平凡中发现特殊，只需要善于思考的头脑，能从显然中发掘新意，只需要脚踏实地的实践，能将轻飘飘的念头铸成沉甸甸的硕果。虽然创新有其偶然的存在，但归根到底，它是对客观事实的切实把握，相关现象的充沛占有，综合现象的反复推敲，思维模型的不断完善。创新可以是一篇匠心独运的佳作，可以是一则富有创意的幽默，可以是一幅粗犷夸张的漫画。

在生活中，我们存在着许多苦恼和“不方便”。身体长不高苦恼，身体长胖了苦恼，头发变白了苦恼；在黑板上画椭圆不方便，穿雨衣骑自行车不方便，教学楼做清洁卫生不方便。这些苦恼和“不方便”就是我们创新的动力。

插上了创新的翅膀，我们一定能飞得更高，更远，让万人瞩目！所以让我们大胆地创新，让我们脚踏实地的创新吧！

谢谢大家，我的讲话完了。

第三篇：为学生的创新插上腾飞的翅膀

为学生的创新插上腾飞的翅膀

五莲县高泽初级中学迟玉臣

英语传统教学只注重教师的指导和讲授，忽视学生的自我发展和创新，学生学到的只是死板的书本知识，离开教师和书本，学生便举手无措,根本谈不上创新和交际。英语是一门语言，而外语教学的最终目的是使用这种语言来进行交际。英语教学大纲指出，英语的教学目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。传统教学扼杀了学生的学习兴趣和创造能力，如何调动学生学习的兴趣，培养学生的创新能力，是当前英语教学至关重要的。以下是我的一些尝试。

一、营造轻松愉快的课堂气氛

我在教学过程中尽量多与学生沟通，使学生在轻松愉快的气氛中学习，我尝试采用以下三种方式：其一，在讲解某个难度不大的项目之前，先让个别学生做“小先生”，就该项目发表自己的见解，然后请其他同学根据他/她的发言进行评论和补充说明，老师做最后总结。其二，让学生在预习的时候将难以弄懂的问题写在纸上，提前一至两天上交，以便教师备课、授课时有的放矢。其三，课后与学生交谈，及时了解学生对所学内容的接受情况，以及他们对老师授课方式的反应。

二、教学面向全体学生。

这就要求教师关怀每一个学生，使“优等生”“中等生”和“学困生”，得到新的提高。要做到这一点，我从学生的自我意识、学习风格、智力或学习潜能等个体因素分析入手，改革课堂教学的模式，实现“四变”。

（一）变一种交流方式为多种交流方式：英语教学面向全体学生，要求课堂上的单一的师生之间的交流变为师生交流、生生交流和人机交流三种方式，有机地将全班教学、小组教学

和个别教学融为一体，如课文教学时，我让学生根据课文内容彼此相互提问，难理解的句子让学生讨论，然后再由教师引导学生归纳总结。教师还可以根据课文内容设计有关课文背景、语言点和练习等的多媒体课件，创设一定的情景，让学生通过人机交流更好地掌握所学的知识。课堂上师生交流、生生交流和人机交流三者相结合，有利于形成民主、和谐、合作的人际关系和身临其境、活学活用的氛围，充分发挥学生的学习积极性，使每个学生都能得到发展。

（二）变少数优等生活动为全班学生活动：英语课堂教学面向全体学生，要求教师改变优等生当代表、中等生当陪衬，学困生当“南郭先生”的现象。要引导每个学生积极主动地参与各类学习活动，在活动中寻找自我、发展自我。如在教对话时,把学生分成几个小组表演对话或编对话进行表演。要让全班每个学生从情感、思维上主动参与，人人活动，人人成为学习的主人，积极主动地引导优秀学生当好“小先生”，并对他们的合作给予适当考核。学生的表演会让人觉得耳目一新。其间，优等生发现了自己的不足，中等生、学困生找到了自我，看到了自己的长处，找回了学习的信心。

（三）变同步教学为主为异步教学为主：当前的英语教学主要采取同步教学。即：在课堂上，全班学生在同样的时间内，以同样的内容，并要求达到同样的目标，这种同步教学不能照顾学生的个体差异，往往会使优等生感到吃不饱，而在课堂上无所事事，从而使学习积极性受到压抑，而学困生则感到吃不了，跟不上教学进度，学习积极性被挫伤。异步教学是指在课堂上根据自身能力，选择学习的步调及难度。我根据学生自身的差异把学生分成三类，遵循因材施教的原则，在授课、训练、作业等方面设计不同的目标，大大地唤起了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，增加了学生的竞争意识和好胜心，从而提高了教学的效果。

三、大力提高学生兴趣，充分发挥学生的主体地位

兴趣是人们在认知过程中具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需求，在于对学习者所需东西予以一定程度的满足，这个满足又产生了新的要求，即产生了新的兴趣，对于学生来说，就是

产生了学习的动力。

学生喜欢什么，不喜欢什么，就是兴趣心理的表现，在学习过程中就是学习积极性的高低。我经常根据学生的兴趣，随时调整自己的教学方案，努力做到“看学生的脸色（兴趣）行事”，努力诱发学生的学习兴趣。我首先废止“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”，努力做到“少而精”、精讲多练，尽量留出时间让学生进行活动，动手、动口、自己实践，也就是说，在课堂上把学生心理上的合理部分充分挖掘出来，使学生都感到自己的存在价值，使学生的主体作用得到具体的体现。要多给学生动脑思考的时间，给学生提供发挥自己智慧和才能的天地，给学生提供实践的机会，这是他们的需要，一旦得到满足，他们内心的喜悦就会激发出学习英语的极大兴趣，进而转化成对所学知识需求的动力。浓厚的学习兴趣则必定产生巨大的学习动力，有了一定的知识的积累，有了巨大的学习动力，学生获得新知识的欲望和意识就会越来越强烈，就会从一个境地较顺利地到达另一个新的境地。

其二、和谐教育是诱发兴趣的关键。苏霍姆林斯基曾指出，和谐发展必须要有和谐教育。建立师生间的和谐关系，是和谐教育工作者的一个侧面，他对诱发学生的学习兴趣起着关键的作用。实践告诉我们，师生间的和谐关系在教学工作中占有十分重要的位置。一个出色的教师，肯定是学生的好朋友。一个优秀的英语教师应该是学生的贴心人，他不仅有丰富的专业知识，还要熟悉每一个学生，充分了解他们的心理。我平日很注意尊重每一个学生，做到一视同仁，关心他们的生活和学习，认真对待他们的提出每一个问题，耐心给予解答，百问不厌。时常抽时间和学生促膝谈心，象对待自己的孩子那样去关爱他们，急他们所急，与他们同甘共苦。对每一个学生都有美好的愿望，正如他们父母希望的那样，愿他们都能健康地成长，成为国家的有用人才。感情上的心心相通，换来的是学生那浓浓的兴趣和永远也发挥不尽的智慧。

四、创设情景，引导学生交际

教师应在教学中尽量创设情景，引导学生模拟交际或真实交

际。“表演法”教学是创设情景的有效方法。对故事性强的课文，教师把课堂模拟成一个舞台，使学生“身临其境”。如：在学习Book 2 Lesson 90 时，首先，让每一学习小组找三个同学扮演the girl, the boy, Beethoven，指导他们根据课文自编剧本，然后根据他们的实际体会去表演、总结和改正，最后，在班里进行汇报表演，大家评出优秀剧本和优秀小组。这样，增强了学生的竞争意识和创新意识。

初中学生好动，争强好胜，记忆和模仿力强，喜欢在同学们面前表现自己。我充分利用这一点，大胆让学生实践，为此，我有目的地设计一些谈话情景和内容，指导学生将所学到的知识加以运用，既有知识应用的要求，又使学生感兴趣，贴近学生的生活，即把生活当作学习语言的材料，布置语言环境，让具体语言推动语言知识形式，让学生在环境中“默化”，形成语感。这样激发起了学生浓厚的学习兴趣，调动了学生的主动性和积极性，使学生积极地投入到所学语言环境当中去实践。从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力，达到英语教学的目的。如：Book 2Lesson 62 中，先把教室设计成某个城市，让走廊成为大家表演要走的街道(Jiefang Road，Nanjing Road, Fuqiang Road 等)，然后让大家分别扮演Liu Mei 和Old woman,在模拟的城市里去表演、体会问路的语言交际，边走边说，边说边想，真切感受语言的魅力。

“实践出真知”要把学到的知识不断运用于生活实际，活学活用，师生之间、同学之间还尽量用英语进行交流，通过造句、书信、写日记、写课文梗概等培养自己的书面表达能力，学到的知识在实践中得到丰富、运用、升华，又反过来为实践服务。

五、进行Free Talk开展第二课堂

我们知道，要学好外语，必需保证大量的输入和实践。仅靠课堂教学，局限于课本语言材料范围内，难以保证大量的输入和实践。学生交际既可以在课堂上进行，也可以在课外活动开展，亦即将英语教学由课堂内向课堂外延伸，开展丰富多彩的第二课堂活动。这是因为第二课堂是第一课堂的必要补充和延伸，是重要的教学辅助手段。课外活动可以不受时间人数和地点的限制，可以使学生进行

广泛的语言实践活动，使之在活动中创造性地运用语言。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，为学生提供了自我表现的机会，让他们的表现欲得到充分的发挥，增强了他们的参与意识，竞争意识，锻炼了机敏的思维品质。学生在这样轻松、愉快的气氛中获得了大量的语言实践练习，激发了学习热情提高了学习兴趣，掌握了知识，培养了能力。

Free talk的形式多种多样，编讲幽默、有趣或知识性强的故事、谜语，内容广泛、形式多样的值日生汇报，惟妙惟肖的贴近学生生活实际的小品表演，不受内容限制的即兴发言，训练学生的思维想象力和语言表达能力，开发学生发散思维的看图说话，以及天气预报、对话、小组交谈、游戏等。其内容材料可以利用现有的与课本设计一致的具有复习、表演意义的语言材料，或可现场发挥，利用事件、实物，或利用学生自己感兴趣的材料，还可利用图片等材料，也可以是教师事先布置话题、学生课下准备的与学生水平相当的内容材料等。话题如问路、看病、聚会、打电话、购物、郊游、爱好、节日、交通等。

例如：把教室装扮得像商店，学生根据自己的兴趣、能力扮演各种不同类型的顾和售货员，进行购销。这既是游戏表演，又是语言实践，情趣盎然。学生既是消化、巩固了所学知识，又贴近了生活，增加了实践，激发了兴趣与热情。

六、把抽象的语法知识融入具体的真实的语境

如果在课堂上脱离真实的语言讲语法，就会枯燥无味，学生学到的只是呆板的语法条条，不会应用，不会交际。为了使学生接受并理解所学语法项目，我尽可能在有限的课堂时间里把从语法中抽象出来的语法知识最大限度地还原于语言。如：在某个国家，一个年轻的留学生正在苦读，忽然听到有人在外面喊：Look out!他不知发生了什么，连忙把头探出窗外，结果头被从楼顶扔下的一块东西打了一下。他对楼顶的人抱怨说：“你怎么事先不打招呼就扔东西？”那人却理直气壮地说：“I told you to look out(我告诉过你小心点)！”听过这个小插曲，学生们不仅知道了不能单纯地从字面上

理解多词动词，而且更明白了一个道理：学外语要力求地道。

七、善于启发引导，还要搞好评价

教师善于适当启发引导，使活动“活”而不乱，防止学生“误入歧途”。学生是学习的主体，也就是活动的主体，其活动有的是个体的、双人的，也有的是以小组为单位的。小组的组成以自愿组合为主，这样他们可毫无拘束地交流。同时还要兼顾各层次学生的合理搭配，即有一个好的作带领，安排一个差的，使差的在他人带领帮助下参与。尽可能使各组平均学习成绩相当，便于他们公平竞争。面向全体学生，在照顾“点”的情况下注意“面”，使活动轻松愉快，自由活泼，面广量大，促使各个层次水平的学生都有得到语言实践的机会

传统的教学追求解决问题答案的唯一性。现代教学则强调解决问题要突出学生的个性发展，富于挑战性。后者的结论是开放性的，发展的，动态的。因此，教师的评价要客观、实际，以推动学生积极投入活动为目的，坚持以表扬鼓励为主，努力寻找学生的“闪光点”和积极性，培养进取心。即便指出错误也是具体地、实事求是的，以利于改正提高。对于胆小的学生和基础的学生，适当地掌握

标准，评语中多给予鼓励和帮助，决不能伤害学生的自尊心。

八、多媒体计算机辅助教学越来越为师生们喜爱。

在课堂教学中，利用多媒体计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，可形成声情并茂、视听结合、动静相结合、动静相兼、具体形象的多媒体教学系统，变单一表现手法为多种表现手法，使抽象的教学内容具体形象化，弥补传统教学的不足，激发学生的学习兴趣，有利于学生对教学内容的理解、掌握和运用。

总之，素质教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力，因此，教师要充分发挥学生的个人潜能，点燃学生创造性思维的火花，注重学生的个性发展，让课堂充满生机，使学生不仅学到知识，更要学到智慧。

第四篇：科技创新为竹产业插上腾飞翅膀

科技创新为竹产业插上腾飞翅膀

更新时间:2010/09/11点击:146

科技创新为竹产业插上腾飞翅膀

——中国竹产业转变经济发展方式报道

我国竹子生长地分布广泛,有3500多万农民直接从事竹产业。凡是生长竹子的山区,基本上都是贫困地区。如何让竹产业更快地发展起来,让农民更加富裕起来?“依靠科学技术发展竹产业当是第一良策。”国际竹藤组织董事会联合主席江泽慧教授对记者说。

我国现在竹产品年出口额已达15亿美元。近年来,有国家和省部级竹类研究成果50多项,在竹林培育及其综合利用方面申请的国家发明专利近200项,科技成果的推广应用对我国竹产业发展起到了重要作用。”江泽慧说。“科学技术是第一生产力,这句话在竹产业发展中再次得到验证。”国家林业局科技司司长魏殿生说。

科技创新让竹产业充满生机与活力

“我家的收入主要靠这78亩的竹林,省里推广的竹腔与竹蔸施肥技术使竹、笋明显增产,你看我的毛竹又粗又壮,我家每年可生产毛竹1500根、竹笋1吨,收入有3万多元。”江西省奉新县柳溪乡船坳村农民郭清洪深有体会地说。竹腔施肥技术比常规施肥提高工效10-40倍,而成本能降低4/5以上。郭清洪家的竹林每亩立竹量翻了一番多,每亩竹林的纯收入增加了近400元。像郭清洪这样,通过农技高效培育毛竹致富的林农在江西有近百万。江西省奉新县是全国竹地板加工的集中产区,竹地板加工量占全国的40%以上。以江西飞宇竹业集团有限公司、江西松涛竹业有限公司等6家亿元规模企业率先开始了以技术创新为主导的“二次创业”。

“守着全国最好的竹林,如果仅满足做低水平、低科技含量、低利润空间的一般竹产品,这等于是浪费了好资源。”飞宇竹业集团总裁余红梅对记者说。余红梅表示,公司一直专注于环保竹制品的研发和生产。特别是近5年,公司累积投入300余万元资金用于加大自主研发和科技创新力度,带来了可观的经济效益。

科技创新使传统的竹产品“变身”升级,也为行业带来了销售增加、利润增长的大好机遇。今年上半年,奉新竹加工产业的主营业务、工业增加值、利税总额同比分别增长了73%、68%、74%。

让科技创新发挥更大的作用

江泽慧说,在我国竹业发展进程中,竹种优势发挥不充分。我国毛竹的开发利用水平高,而我国丰富的中小径竹、丛生竹种发展滞后,优势远未发挥出来。林地生产力不高。全国丰产竹林只占竹林总面积的25%左右,集约经营的竹林面积不大,产业化程度较低,低产、低质、低效竹林面积仍不少;大部分竹业加工企业生产规模小,年产值1000万元以上的竹加工企业数只占竹业加工企业总数的8%左右;产品档次低、初级产品多,具有明显优势的拳头产品和名牌产品少,拥有自主知识产权的产品少。

如何让科技创新在竹产业加快经济发展方式转变的全局中发挥更大的作用?经过多年的潜心研究,我国从竹林培育到加工利用,形成了一整套促进产业发展的技术体系,并且在发展中不断创新。专家指出,我们要对科研成果进一步整合组装配套,广泛推广应用,要从发展绿色低碳经济、保护环境出发,形成竹材综合利用的高新技术产业链,集竹产品研发、加工、贸易于一体的工业循环经济,以提高竹资源利用率和产品附加值,降低对环境的不利影响,实现资源消耗减量、循环产出增量目标。

第五篇：为企业发展插上腾飞的翅膀

摘 要 行业的竞争取决于人才的竞争。潍坊高新城投坚持“党管人才”原则，实施了“红领党建”工程，在发挥党建作用、凝聚用好专业人才方面进行了一些有益探索与实践，取得了较好成效。

关键词 党校 企业 人才 发展

潍坊高新城市建设投资开发有限公司成立于2009年，是潍坊高新区管委会出资设立的国有控股公司，主营业务涉及房地产开发、热力供暖、市政建设、物业服务等多个领域，是具有一定区域影响力的重点项目投资、建设、运营主体，2009年5月成立党委，下设7个党支部，党员126人。20147年6月，公司党委被评为齐鲁先锋基层党组织。

一、一家企业党校的背后

企业发展壮大的同时，清醒地认识到党组织在凝聚培养优秀人才、促进企业持续发展的重要性。2010年6月公司党委成立企业党校，开展党员教育培训，建立起高新城投党校、项目分校和企业党建网站三级网络，变党员随意、零碎、短期、表层的学习为有计划、系统、长期和深层次的学习，为党员综合素质的提高提供了平台；在教育培训党员的同时，拓宽企业党建领域，积极向非党员中的业务骨干和中高级管理人员延伸，内容扩展到企业经营管理、新时期党建理论、制度创新、企业人力资源开发与企业文化建设等，为企业更好地培训各类经营管理人才。自党校成立以来，已开办各类培训136期次，培训党员职工、入党积极分子、技术骨干900余人次。公司党委在培养学习型党员的基础上，争创学习型党组织、学习型企业，实行全部员工学习培训达标考核制度，考核结果直接列入综合考评。普通员工每年参加培训时间不少于40个小时，管理人员不少于70个小时，部门经理必须达到120小时以上，并与潍坊学院合作对口培养技术人才。通过多形式的教育培训，更好地统一了党员职工的思想观念，充分发挥了党组织在非公企业中的团结、凝聚、领导、引导、监督、促进作用。

二、一支“红领”团队的力量

作为高新区的国有企业，高新城投既致力于引育高端技术管理“白领”人才，也大力培养政治坚定、模范先进、技能一流的“红领”人才，积极把其中的优秀分子团结到党组织周围，为企业自主创新奠定了雄厚的人才基础。公司党委大力推行“白领”变“红领”、“红领”上讲台、“红领先锋”评选等特色做法，激发广大党员在政治上求“红”、在技术上求“精”、在工作上求“进”、在贡献上求“多”的积极性。一批生产一线的普通技术工人，受到所在部门党员的影响，先后向党组织递交了入党申请，如今已成为所在部门的主要负责人，并光荣加入党组织。为培养一大批既懂党务又懂生产的复合型人才，公司党委每年都把党支部中党性强、懂经营、会管理的党员骨干选配到班子中来，使党的领导渗透到公司的方方面面，使党员成为企业内部政治上的“红人”和企业内部经营上的“能人”。

三、一名党员带活一个项目

公司党委紧紧结合党员岗位实际促进党员先锋模范作用的发挥，对公司党员提出了“思想觉悟高于一般职工、业务技能高于一般职工、工作业绩高于一般职工，争创一流党员”的“三高一流”要求，在生产工作一线深化推广了“三比”职工劳动竞赛，深入推行了党员示范岗、党员指导岗的创建活动，切实发挥了党员职工的模范带头作用。

公司还专门成立了负责文体活动的员工部，除了定期组织开展企业金点子征集、技术竞赛等活动，还积极开展文艺汇演、廉政文化进企业、革命传统教育等内涵丰富的活动，并与群团组织开展职工运动会、拔河比赛、知识竞赛、红色旅游以及扶贫帮困等活动，从而变党员教育的形式由“静态”为“动态”，增强了党组织的凝聚力、吸引力。通过在战略、项目、研发、营销等重要环节组建支部，部门设立党小组，有效地把党组织战斗堡垒作用渗透到公司各个领域，增强了党组织的导向作用，以广大党员的先锋模范作用带动生产、管理、营销等各领域的人才积极为企业发展献计献策，先后收集到各种建议意见280多条，现已有136条建议意见被采纳落实。四、一个平台打造一片天地

聚才是基础，用才是根本。公司党组织“在企业发展中发挥政治引领作用”的要求，强化使用人才、用好人才的责任，着力搭建组织活动载体和作用发挥平台，积极引导各类专业人才在战略发展、科学决策、技术攻关等更高层面、更宽领域发挥作用。公司成立由14名专家组成的决策咨询委员会，定期召开专业人才党员恳谈会，围绕企业战略发展的难点疑点问题进行协商交流，增强人才建功立业、服务大局的意识，为企业健康发展提供决策咨询。围绕促进企业发展，在党员中普遍开展了“我为企业发展献一策、我为企业文化进一言、我为企业团队荐一才”的“三个一”活动，和“业务技术钻在前、生产经营干在前、危难险重冲在前、敬业奉献走在前、带动职工做在前”的“五在前”活动，引导“红领”人才争当业务标兵、创新表率和岗位先锋，充分发挥党员先锋模范作用，有效的整合了人力资源和市场经营优势，把高新城投打造成为兼有实体业态与资本运作双重业务职能的城市综合运营商。