第一篇:一年级数学下册 100以内数的认识教学反思 青岛版五年制
100以内数的认识课后反思
新课标对第一学段学生要求“尝试估算的技能”,“能结合具体的情景进行估算,并解释估算得过程,还要对其结果进行合理性的评价”,遵循这一目标,在本节课当中,给学生提供了充足的估算空间,并且估算的层次是递进的,可谓“环环相扣”,如:第一步:让学生猜一猜,几号量筒的扣子代表的是企鹅的只数,几号有代表海豹的只数?学生通过比较得知个数多的扣子代表只数多的企鹅,个数少的扣子代表只数少的海豹,这是估计的“雏型”,第二步:当数出1号量筒有24个扣子时,让学生估计2号量筒口子的个数,让学生经历“参照物”的估计,培养了学生的数感和估计意识,这是估计的“延伸”,第三步:想从量筒里先到出24个,让学生来当小指挥,再次培养了学生的“数感”,这是估计的“巩固”,第四步:当数出2号量筒一共是100个扣子以后,让学生对事先的估计进行评价,进行“二次”反思。及时总结估计的方法和策略。在这整个的培养估算的过程中,关注学生在数学上得到不同的发展,关注学生已有的生活经验,使学生得到了发展。这也是本节课的设计上的一大亮点。
新课标指出,“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者”,这给我们教师提出了更高的要求,赋予了更大的责任,所以,在引导学生“作数学”的过程中,有时点拨还不够恰到好处,对于课堂的“生成”不能更好的驾驭,这还需要在以后的教学中得到历练。
第二篇:一年级数学下册100以内数的认识教学设计
100以内数的认识教案
教学目标:
1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内 各数的大小,感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计算单位:一(个)、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。教学用具:小棒、橡皮筋 课件
一、引入
师:孩子们,你们喜欢大草原吗?今天,老师带你们一起去看看,大草原美吗?看,来了一群羊,数一数有多少只?
生:10只
师:多少个一是10?
生:10个一是10。
师板书(10个一是十)
师:看,又跑来了一群,数一数,现在有多少只?
生:20只
师:你是怎么数的能告诉张老师吗?
师:那20里面有几个十呢?
生:20里面有2个十
师:绿绿的草原是孩子们的游乐场,看,又来了一些,估一估现在一共有多少只?
生
1、:100只 生2:95只
生3:98只
师:刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多,今天,我们一起学习比20多的数。(板书:100以内数的认识)。
齐读:100以内数的认识。
二、新知
1、数小棒
师:现在请孩子们数出100根小棒,比一比,看谁数得又快又准。数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。
师:谁来说说你刚才是怎样数的。
生1:一根一根地数的。
生2:2根2根地数。
生3:5根5根地数。
生4:10根10根地数
师:请你把数出的小棒带上来我们看看好吗?
师:这是XX同学数出的100根小棒,那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。
全班同学一起数
师:刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。
请你想一想。100里面有多少个一呢?
刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样,每数出10根就捆成一捆,一捆是(一个十),那100里面有几个十呢?一齐数数好吗?(一个十、二个十、三个十„„十个十)
师:100里面有多少个十呀!10个十也就是(一百)
板书:10个十是一百(齐读)
师:那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢?谁来评一评。
师:孩子们的意思就是数起来很方便,而且很容易让人看出是100根,是吗?
师:现在请孩子们把书翻到31页,数一数一共有多少只羊。
师:谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢?
师:孩子们,数数的方法很多,可以一个一个地数,二个二个地数,也可以五个五个或者十个十个地数,究竟怎样数,那要看具体情况,我们要灵活地选择方法。
2、数数和数的组成
师:刚才孩子们表现得非常棒,对后面的表现有信心吗?接下来请孩子们摆出35根小棒,而且要能让张老师一眼看出是35 师:谁来说说,你是怎样摆的。
生:一捆就是一个十,3捆是3个十,3个十和5个一合起来就是35 师:哪些孩子是这样摆的呢?不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆,如果你的同桌需要帮忙,你可以帮帮他。
师:每人孩子的面前都有35根小棒,谁再说说,35是怎样组成的。板书:35是由3个十和5个一组成的。师:那你能从35接着数到42吗?
注意:一边添一边数,大声的,没有关系。
师:能一眼看出是40吗?怎么办?
生:捆起来36、37、„„40、„„42 42是由()个十和()个一组成的。
师:那谁能接着42数到53 师:老师再考考大家,49根小棒再添一根是多少根?
为什么是50呢?
49后面一个数是50 59后一个数呢?(60)
师:53里面有()个十和()个一 3填一填
(1)85是由()个十和()个一组成的。
(2)()个十和()个一组成92(3)100里有()个十
(4)36里面有()个一和()个十
2、估数练习
师:接下来我们再玩一玩估一估的游戏,请大家看,这儿是10枝铅笔,估一估这儿有多少枝铅笔?
再请大家看:这儿是20枝铅笔,估一估这里有多少枝?
四、总结全课
今天这节课就上到这儿,想一想,你学到了哪些知识?
安光小学 刘艳超
第三篇:一年级数学下册 100以内数的认识练习题
一年级数学下册 100以内数的认识练习题
1.计数器上,从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
2.5个十是(),()个十是100。
3.7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是()。4.92里面有()个一和()个十,()个一和()个十组成32。5.74是()位数,74里有()个十和()个一。6.一个数,个位上3,十位上8,这个数是(),读作()。7.57里,5在()位上,表示5个(),7在()位上,表示7个()。
8.88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个()
9.69前面的一个数是(),后面的一个数是()。和99相邻的两个数是()和()。
10.最大的两位数是(),最小的两位数是(),它们的差是()。11.比89大1的数是(),比它小1的数是()。12.60比()大1,比()小1。
13.一个数个位上是5,十位上的数比个位大1,这个数是()。14.你最喜欢的十位上是6的两位数有()()()。15.你最喜欢的个位上是6的两位数有()()()。16.比45大,比60小的两位数中,个位是9的数有()、()。
[100以内数的认识]提高练习
1.找规律写数。
(1)()()78()()()()83()()
(2)()()()61()()()()()
(3)8
16()()40()56()()()
(4)19 29()()59()()()()
2.填空。
(1)一个数从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
(2)读数和写数时,都有从()位起。
(3)十位上是7,个位上是6,这个数是()。
(4)83里面有()个十和()个一。
(5)100里面有()个十。
(6)48的“4”在()位上,表示()个(),“8”在()位上,表示()个()。
(7)和80相邻的数是()和()。
(8)和39相邻的数是()和()。
(9)写出4个十位上是8的数()()()()。
(10)写出5个十位数字比个位数字大1的数()()()()()。
(11)在7,51,63,6,17,4,81中一位数是(),其中最小数是()。两位数是(),其中最大的数是()。
(12)比71小,比68大的数是()和()。
(13)一位数中最大的数是(),最小的数是()。
(14)两位数中最大的数是(),最小的数是()。
(15)10个一是(),10个十是()。
4.在()里填“=”、“>”或“<”。
(1)9()10
(2)40()40
(3)16()61
(4)46()64
(5)35()25
(6)63()36
(7)17()71
(8)67()76
(9)18()81
5.按从小到大的顺序,把下面各数排列起来。
()
()
()
())
()
()
6.填空
62,72,68,26,46,27,42,69
个位是2的数___________,十位是6的数___________。
7.判断题。(对的画√,错的画×)
(1)和39相邻的数是40和41。()
(2)36后面第五个数是40。()
(3)个位是1,十位是6,这个数是16。()
(4)30里面有30个一。()
(5)最大的两位数是91。()(6)最小的两位数是11。()8.写数。
(2)2个2个地数,从32写到50。
()
()
())
()
()
()
())
()
(3)5个5个地数,从5写到50。
(98
((()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
(4)10个10个地数,从10写到100。
()
()
())
()
()
()
())
()
9.写出下面每个数的相邻数。
(1)()28()
(2)(()
(3)()93()
(4)(()
(5)()41()
(6)(()
10.填空。
(1)个位上是2,十位上是1,这个数是()。
(2)十位上是6,个位上是0,这个数是()。
(3)7个十和3个一是()。
(4)8个十和8个一是()。
(5)7个十是()。
(6)10个十是()。
(7)57里面有()个十和()个一。
(8)38里面有()个一和()个十。
(9)100里面有()个十。
(()60)59)99
第四篇:一年级数学下册_100以内数的认识练习题
一年级数学下册 100以内数的认识练习题
1.计数器上,从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
2.5个十是(),()个十是100。
3.7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是()。4.92里面有()个一和()个十,()个一和()个十组成32。
5.74是()位数,74里有()个十和()个一。6.一个数,个位上3,十位上8,这个数是(),读作()。7.57里,5在()位上,表示5个(),7在()位上,表示7个()。
8.88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个()
9.69前面的一个数是(),后面的一个数是()。和99相邻的两个数是()和()。
10.最大的两位数是(),最小的两位数是(),它们的差是()。
11.比89大1的数是(),比它小1的数是()。12.60比()大1,比()小1。
13.一个数个位上是5,十位上的数比个位大1,这个数是()。14.你最喜欢的十位上是6的两位数有()()()。15.你最喜欢的个位上是6的两位数有()()()。16.比45大,比60小的两位数中,个位是9的数有()、()。
[100以内数的认识]提高练习
1.找规律写数。
(1)()()78()()()()83()()(2)()()()61()()()()()(3)8 16()()40()56()()()(4)19 29()()59()()()()2.填空。
(1)一个数从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
(2)读数和写数时,都有从()位起。(3)十位上是7,个位上是6,这个数是()。(4)83里面有()个十和()个一。(5)100里面有()个十。
(6)48的“4”在()位上,表示()个(),“8”在()位上,表示()个()。
(7)和80相邻的数是()和()。(8)和39相邻的数是()和()。
(9)写出4个十位上是8的数()()()()。(10)写出5个十位数字比个位数字大1的数()()()()()。
(11)在7,51,63,6,17,4,81中一位数是(),其中最小数是()。两位数是(),其中最大的数是()。(12)比71小,比68大的数是()和()。(13)一位数中最大的数是(),最小的数是()。(14)两位数中最大的数是(),最小的数是()。(15)10个一是(),10个十是()。
[100以内数的认识]提高练习
姓名
1.填空
62,72,68,26,46,27,42,69
个位是2的数___________,十位是6的数___________。2.写出5个十位数字比个位数字大1的数()()
()()()。
3.判断题。(对的画√,错的画×)(1)和39相邻的数是40和41。()(2)36后面第五个数是40。()
(3)个位是1,十位是6,这个数是16。()(4)30里面有30个一。()(5)最大的两位数是91。()(6)最小的两位数是11。()4.写数。
(1)2个2个地数,从32写到50。
()()()()()
()()()()()(2)5个5个地数,从5写到50。
()()()()()
()()()()()(3)10个10个地数,从10写到100。
()()()()()
()()()()()
5.写出下面每个数的相邻数。
(1)()28()(2)()60()
(3)()93()(4)()59()(5)()41()(6)()99()6.填空。
(1)个位上是2,十位上是1,这个数是()。(2)十位上是6,个位上是0,这个数是()。(3)7个十和3个一是()。(4)8个十和8个一是()。(5)7个十是()。(6)10个十是()。
(7)57里面有()个十和()个一。(8)38里面有()个一和()个十。(9)100里面有()个十。
(10)68里面的“6”在()位上,表示()。
68里面的“8”在()位上,表示()。(11)92里面的“9”在()位上,表示()。
92里面的“2”在()位上,表示()。(12)和60相邻的数是()和()。(13)和79相邻的数是()和()。
(14)1、2、3„„9都是()位数,其中最小数是(),最大的数是()。
(15)10,11,12,13„„99都是()位数,其中最小数是(),最大数是()。(16)100是()位数。
(17)写出十位上是7的数。()()()()()()()()()()。
(18)写出个位上是8的数。()()()()()()()()()()。
(19)写出个位和十位数字相同的数。()()()()()()()()()。
第五篇:一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计
一、教学目标
1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。
2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计算单位:一(个)、“十”百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生合作能力。
二、重难点
在数数过程中认识计数单位“一”“十”和“百”,理解一个两位数是由几个十和几个一组成。
三、教学过程
(一)教学主题图
1、师:同学们一定看过动画片《喜洋洋于灰太郎》,灰太郎最喜欢做的事就是抓羊,一天,灰太狼正在草地上寻找目标,这时他发现草地上来了一群羊,你能帮灰太狼数一数一共来了多少只羊吗?这时又一群羊被吸引来了,现在草场上一共有多少只羊呢?正在灰太狼高兴的时候,草地上又来了一大群羊,这下可把灰太狼急坏了,他不知道草地上能有多少只羊,同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗?
2、引出课题
师:同学们估计结果各不相同,哪位同学估的较准确呢?那么我们要想知道羊的准确数量,我们需要怎么办?(数一数)。今天我们通过对100以内的数认识的学习看是否能找到数羊的方法。(板书课题:100以内数的认识)
(二)操作、交流,学习数100以内各数
1.操作数数。
(1)师:老师给每组准备了一大捆小棒,下面4人小组合作数小棒,数之前听清老师给同学们提出的学习要求:组内先确定怎样数,再对组内成员进行分工,然后组员分工合作,最后派代表汇报你们数的方法。
(2)四人小组数数活动
师:哪组愿意汇报一下,你们是怎么数的?
2.交流数法。
(1)师:同学们可真了不起,想到了这么多数数的方法,但这些方法中数的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆,一共捆成十小捆,总共是100根小棒,让我们再来经历一下他们数的过程。(课件演示)
(2)师:通过刚才的演示我们再次认识了十个十个数的方法,同时也让我们知道了一个知识:多少个十是一百.(师板书:10个十是一百.)
3.数百羊图。
(1)师:现在让我们共同去10个10个地数一数,学生看课件一起来数:一十、二十、三十……九十、一百。
(2)师:刚才我们用10个10个数的方法数出了小棒的根数,下面让我们试着用这种方法帮助灰太狼数一数总共有多少只羊。下面大家打开书,翻到33页,圈一圈,数一数一共有多少只羊?
师:谁愿意说一说你是怎样做的,总共数出多少只羊?让我们共同去看看他数的是否正确。
师:灰太狼带着这个满意的答案去向红太郎去回报了,准备他们的抓羊行动。
(3)师:我们在帮助灰太狼数羊的过程中也找到了一种很好的数数方法:那就是10个10个数的方法,我们用这种方法看看小猪吹了多少个泡泡。(出示35页做一做2题)同学们在书中圈一圈,数一数。
(4)师(练习):下面让我们用10个10个数的方法去完成下面的抢答题。
抢答:一十一十地数,三十前面是()十,三十后面是()十。
八十前面是()十,八十后面是()十。
一十一十地数,从一十数到一百;从三十数到七十,从六十数到一百。
师:(一个一个数)同学们10个10个地数难不住你,那你能一个一个地数,从三十五数到四十二吗?课件演示:边摆边数
一个一个数的练习:
拿出从五十七根小棒,再接着数到七十二
不用小棒从八十八数到一百。
数出68后面的5个数
师:现在老师把出题的机会让给同学们,你想请同学们从多少数到多少,看看同学们对数数的知识掌握的怎么样?
下面同桌之间互相出一组这样的数数练习。
师:根据刚才我们数数的经验你能完成下面的练习吗?
数数练习:
79后面的一个数是()89后面的一个数是()
99后面的一个数是()40前面一个数是()
80前面一个数是()30前面一个数是()50前面一个数是()
(三)学习100以内数的组成师:现在老师想请同学们拿七十根小棒,你怎么拿?那么70里面有几个十?
三十五根小棒,你怎么拿最快?
那么三十五是()个十和()个一组成的。
数的组成练习:
78里面有()个十()个一
64里面有()个十()个一
89里面有()个十()个一
6个十和3个一组成的数是()
9个十和3个一组成的数是()
一百个一组成的数是()
同桌一人摆小棒,另一人说组成。
(四)全堂总结。
这节课我们认识了100以内的数,并学会了数数的方法,那么我们的生活中哪里用到了数数的知识,同学们真是生活中的有心人,说了这么多生活中数数的知识,其实在生活中到处都有数学,希望同学们能做一个有心的人,能在生活中发现和运用数学知识。
《100以内数的认识》上课
(一)教学主题图
1、师:同学们一定看过动画片《喜洋洋于灰太郎》,灰太郎最喜欢做的事就是抓羊,一天,灰太狼正在草地上寻找目标,这时他发现草地上来了一群羊,你能帮灰太狼数一数一共来了多少只羊吗?这时又一群羊被吸引来了,现在草场上一共有多少只羊呢?正在灰太狼高兴的时候,草地上又来了一大群羊,这下可把灰太狼急坏了,他不知道草地上能有多少只羊,同学们你们能帮灰太狼估计一下一共有多少只羊吗?
2、引出课题
师:同学们估计结果各不相同,哪位同学估的较准确呢?那么我们要想知道羊的准确数量,我们需要怎么办?(数一数)。今天我们通过对100以内的数认识的学习看是否能找到数羊的'方法。(板书课题:100以内数的认识)
(二)操作、交流,学习数100以内各数
1.操作数数。
(1)师:老师给每组准备了一大捆小棒,下面4人小组合作数小棒,数之前听清老师给同学们提出的学习要求:组内先确定怎样数,再对组内成员进行分工,然后组员分工合作,最后派代表汇报你们数的方法。
(2)四人小组数数活动
师:哪组愿意汇报一下,你们是怎么数的?
2.交流数法。
(1)师:同学们可真了不起,想到了这么多数数的方法,但这些方法中数的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆,一共捆成十小捆,总共是100根小棒,让我们再来经历一下他们数的过程。(课件演示)
(2)师:通过刚才的演示我们再次认识了十个十个数的方法,同时也让我们知道了一个知识:多少个十是一百.(师板书:10个十是一百.)
3.数百羊图。
(1)师:现在让我们共同去10个10个地数一数,学生看课件一起来数:一十、二十、三十……九十、一百。
(2)师:刚才我们用10个10个数的方法数出了小棒的根数,下面让我们试着用这种方法帮助灰太狼数一数总共有多少只羊。下面大家打开书,翻到33页,圈一圈,数一数一共有多少只羊?
师:谁愿意说一说你是怎样做的,总共数出多少只羊?让我们共同去看看他数的是否正确。
师:灰太狼带着这个满意的答案去向红太郎去回报了,准备他们的抓羊行动。
(3)师:我们在帮助灰太狼数羊的过程中也找到了一种很好的数数方法:那就是10个10个数的方法,我们用这种方法看看小猪吹了多少个泡泡。(出示35页做一做2题)同学们在书中圈一圈,数一数。
(4)师(练习):下面让我们用10个10个数的方法去完成下面的抢答题。
抢答:一十一十地数,三十前面是()十,三十后面是()十。
八十前面是()十,八十后面是()十。
一十一十地数,从一十数到一百;从三十数到七十,从六十数到一百。
师:(一个一个数)同学们10个10个地数难不住你,那你能一个一个地数,从三十五数到四十二吗?课件演示:边摆边数
一个一个数的练习:
拿出从五十七根小棒,再接着数到七十二
不用小棒从八十八数到一百。
数出68后面的5个数
师:现在老师把出题的机会让给同学们,你想请同学们从多少数到多少,看看同学们对数数的知识掌握的怎么样?
下面同桌之间互相出一组这样的数数练习。
师:根据刚才我们数数的经验你能完成下面的练习吗?
数数练习:
79后面的一个数是()89后面的一个数是()
99后面的一个数是()40前面一个数是()
80前面一个数是()30前面一个数是()50前面一个数是()
(三)学习100以内数的组成师:现在老师想请同学们拿七十根小棒,你怎么拿?那么70里面有几个十?
三十五根小棒,你怎么拿最快?
那么三十五是()个十和()个一组成的。
数的组成练习:
78里面有()个十()个一
64里面有()个十()个一
89里面有()个十()个一
6个十和3个一组成的数是()
9个十和3个一组成的数是()
一百个一组成的数是()
同桌一人摆小棒,另一人说组成。
(四)全堂总结。
这节课我们认识了100以内的数,并学会了数数的方法,那么我们的生活中哪里用到了数数的知识,同学们真是生活中的有心人,说了这么多生活中数数的知识,其实在生活中到处都有数学,希望同学们能做一个有心的人,能在生活中发现和运用数学知识。
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8.《1000以内数的认识》数学教学设计
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