高三英语教研活动通知 - 浏阳教育网页

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第一篇:高三英语教研活动通知 - 浏阳教育网页

高三英语教研活动通知

长教科通[2009071]

各县、区教研室、市区各中学教导处:

经研究,长沙市高三英语教学工作研讨会将于2009年4月9-11日举行,现将有关注意事项通知如下:。

一、报到时间:4月9日

二、报到地点:长岛饭店(五一东路)。

三、会议内容:

1、2008年高考试卷分析及2009年高考预测。

2、2009年高考复习指导意见

3、高考复习、应考经验介绍

4、高考研究专题讲座

四、收费标准:会务费、资料费、餐费180元。交通费、住宿费回单位报销。会议内容重要,请各区县教研室和学校高三英语教师参加。特此通知!

长沙市教育科学研究院基础教育研究室

长沙市中小学外语教学专业委员会

2009年3月19日

第二篇:小学英语教研活动通知

小学英语教研活动通知

各县(市)、区教研室(教科所)

1、兹定于10月25日上午9点在石家庄市桥东区实验小学召开关于“小学英语教学问题解决研讨交流活动”,请各单位教研员带相关材料准时参会!

2、兹定于11月20日上午9:00在石家庄市长安区盛世长安小学召开关于“王娇老师小学英语教学研讨活动”,各单位参加活动名额为10人,请各单位教研员和教师准时参会!

石家庄市教育科学研究所

2013年10月14日

第三篇:高一英语教研活动通知

高一英语教研活动通知

各高中校:

兹定于4月10日(周二)上午8:40 高中英语教研室将在前锋学校组织高一英语教研活动(研究课)。请高一年级英语教师准时参加。

昌平区教委中学教研室

2012年3月29日

第四篇:英语教研组教研活动通知

根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容,教务处于2011年10月14日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结:

一、教研活动准备

首先教务处确定研讨活动主题后,由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排:

活动时间:2011年10月14日(周五上午)活动地点:1号楼五楼多媒体。活动形式:

1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。

2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。

3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。

4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛,检查学生单词的掌握程度。

注意事项:

1.各位教师活动期间自行调课,准时参加活动。

2.各位英语教师认真准备发言内容,活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。

3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。

二、教师研讨

根据研讨活动安排,三位教师确定了授课内容,六年级由王桂玲老师教学《Unit 5 Let’s learn》、五年级孙晓红老师教学《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧静老师教学《Unit4 What can you do? Read and write》。课前三位教师积极备课,并虚心与其他教师进行沟通学习,教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后,学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课,以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。

首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课,并把备课过程中的一些想法及做法,结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。

接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导,针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思考与探讨” 的讲座。

最后由陈校长做了全面总结,陈校长强调,英语教学是我校的薄弱学科,在教学中要经常反思教学方法,寻求解决问题的途径,在培养学生兴趣上多想功夫,希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心,力争提高英语的教学水平。

三、教师总结单词教学中的存在问题

(一)教师孤立教词,讲得过多

孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合,另一方面在听、说、读、写之中体现,因此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。

(二)学生与词汇接触少、吸收少

不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够,而导致词汇重复少、吸收少;反过来,词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难,不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。

(三)不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重

在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。

由此可见,小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单,实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师,应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施,最大限度地提高教学效率。通过此次活动,与会教师对本次教研活动感受很深,研讨过后,教师们表示自己对单词教学有了更新的认识,这次活动对自己的教学有很大帮助。

第五篇:英语教研通知

初中英语教研通知

各初中学校:

为了搞好2010年初三英语复习教学,加强各校间的合作交流,特请各学校初三英语教研组组长(或者初三学科带头人)负责牵头,完成一份完整的英语模拟试题;建议采用合作分工的办法,不要一个人单独做,大家选材命题的过程,也是对于课程内容的理解和深化掌握的过程,站在命题人的角度来考虑,会更加有利于教学。命题的总的宗旨是:“加强基础,训练技巧,培养能力”。

试题的具体要求如下:

1、用2009年天津市中考试题模式(试题提样请参考蓟县教研网提供的题样),格式要

规范化。汉字用宋体,字号用5号字,英语用Times New Roman。

2、必须用Word版,不要用图片的,不要用PDF的。

3、必须带有听力部分和听力录音稿和参考答案,否则别人无法使用。

4、如果采用现行课本中的试题材料要注明出处,例如:初二,上册,课本第XX页,或者教参第XX页,以便其他人共享。提倡利用同等难度的课外试题,如果采用别人的试题,也请注明材料来源。

5、不要采用近期本市其他区县刚用过的试题,若试题选材有重复,设问必须改变方式。

6、上传试卷的最后截止日期是5月11日,星期二。上传时注明命题人的单位和姓名。

7、请各位老师在中考前经常浏览蓟县教研网,及时获取备考信息。

8、请把模拟试题上传到我的邮箱。地址:***@163.com

此项工作请各校的主管领导督促完成。

蓟县教研室

2010-5-6下午发

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