关于组织高三语文教研活动的通知

第一篇：关于组织高三语文教研活动的通知

关于组织高三语文教研活动的通知

各高中：

为全面推进我市2012届高考语文的一轮复习，提高作文指导的有效性，决定9月14日（周三）上午在实验学校举行全市高三语文教研活动，请各校派4位老师参加（2012届工作室成员必须参加），备课组长作好交流发言准备。

签到时间：8点10分；

报到地点：五楼会议室（倒数第二幢教学楼）；

活动议程：

（1）李晓美、毛明娟老师开设作文指导、讲评教研课；

（2）说课评课；

（3）备课组长交流一轮复习、作文指导策略。（每人发言控制在5分钟内，主要谈新思考和新举措）

海门市教师研修中心教研室

2011年9月9日

第二篇：高三语文教研会更改通知

高三语文教研会更改通知

各高完中：

原定3月1日召开的高三语文教研会因故延期，时间另行通知。

万州区教科所2012.2.22

第三篇：关于组织参加小学语文教研活动的通知

通 知

县属各中心学校、县直小学：

为获取前沿教育理念，把握教育脉动，不断推进教育教学方式方法的创新，探索教育教学新思路，提高广大一线教师的业务素质，我们将于2011年3月26—27日在举世闻名的千年瓷都——景德镇市举办以“创新、探索、提高”为主题的小学语文教学观摩研讨会。届时，来自全国各地的教育教学名家、名师将现场展示和点评优质课、做精彩学术报告、介绍教育前沿研究成果。

现将研讨会的有关事项通知如下：

一、主办单位：景德镇市浮梁县寿安中心学校 承办单位：“创新、探索、提高”小学语文教学观摩研讨会组委会

特别支持：江西教育期刊社

二、特邀专家

1、李镇西：当代著名教育家，教育哲学博士，先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任和语文教师，2006年8月起担任成都市武侯实验中学校长。自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。

先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。

2、管建刚：苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。1998年起用心当老师，“十年磨一剑”，潜心研究作文教学，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008“十大”推动读书人物。2005年起陆续出版《魔法作文营》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》、《一线教师》等著作，2010年4月出版“管建刚作文教学系列”《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，受到普遍欢迎。

3、常丽华：淄博市学科带头人，淄博市十佳青年教师，山东省教育科研先进个人。2008年12月，被中国教育报评为全国推动读书十大人物，2009年7月，被评为第二届齐鲁名师，山东省十大创新人物。

她一直把打造一个卓越教室作为自己的天命，虽然这些年来取得了一些荣誉，但终始心平气和地坚守在自己的教室里。她的五三班用五年的时间，验证了新教育课程的魅力，不以分数为目的，但始终拥有令人骄傲的学业成绩……2009年7月，五三班的孩子毕业了，在新教育海门年会中，五三班被评为新教育十佳教室，为新教育提供了一个堪称完美的班级雏形。

三、报名时间：3月25日前。受场地限制，席位有限，有意参加的学校请提前电话预约，以便组委会做好相关安排。

四、报名地点：浮梁县教育体育局教研室

五、会议地点：景德镇市昌河剧场

六、参加对象：小学语文教研员、小学语文教师以及小学校长、分管教学的副校长和教学管理人员等

七、参会费用：参会代表每人须缴纳会务费200元（含听课、资料等开支），食、宿、交通费回本单位报销。住宿标准：60—90元/人天。伙食标准：50元/人/天。如需组委会统一安排食宿，请提前一周与组委联系。

联系电话：田老师*** 严老师***

八、其他事项：

会后将安排参观考察活动，研讨会组委会将热情为广大领导和教师提供一系列的优质服务。

我们竭诚欢迎各位教育同仁积极报名参会，交流经验。

浮梁县教育体育局教研室 二〇一一年三月十一日

研 讨 会 议 程

26日上午：

1、开幕式

2、管建刚专题讲座—我的作文教学革命，并与教师对话

26日下午：观摩课展示

26日晚上：教育沙龙，与名师近距离接触

27日上午：常丽华专题讲座——守住自己的教室，教师对话

27日下午：

1、李镇西专题讲座，与教师对话

2、闭幕式

28日全天：参观考察

作 息 时 间

上午：8：00——12：00 中餐：12：00 下午：2：30——6：00 晚餐：6：00 晚上：7：30——9：00

并与

第四篇：六年级语文教研活动通知

关于开展“六年级语文教研活动”的通知

一、教研活动的内容

冀教版课标教材六年级上册综合学习六口语交际——为家长会出谋划策。（第172页）。

二、参与教研的人员

全区全体六年级语文教师。

三、活动方式

全体六年级语文教师都要经历“备课、讲（观）课、研讨、总结”的过程，讲课人员由抽签方式产生，也可自己参加报名。（每个人都要提前备出讲课内容，活动结束后上交教案。）

四、活动安排1、11月 21 日上午9：30各校派一名六年级语文教师代表，以抽签方式决定讲课人3名（41岁以上教师除外）。

2、11月 22 日上午8：00展示三节研究课，（每节课40分钟，30名学生。需要熟悉学生请提前与刘颖老师联系。）其余人员听课，地点：逸夫小学西校区。下午研讨，2：00开始，地点：逸夫小学西校区。

5、活动总结请于11月25日前交教研室。

五、其他

1、教学手段：自定。

2、备课方式：集体备课，个人备课均可。

3、教学要求：把我口语交际的特点，注重双向互动交流。

（刘颖办公电话 3897152手机 ***）

桥东教育局教研室

2011.11.18

第五篇：2012高三艺术班语文教研活动发言稿

[键入文档标题]

[选取日期]激发兴趣、抓牢基础、拿有效分

——2012届江都区高三艺术班语文教研交流发言稿

江都区育才中学 李俭

各位领导，同仁：

大家好！我是育才中学的李俭，我是第一次教艺术班，也是第一次上高三，今天我来，是来向大家讨教经验，顺便汇报一下我们学校艺术班语文教学的一些情况。

一、复习计划。育才有两个艺术班，我和钱鹏老师负责这两个班的教学任务。在艺术考试之前，我们已经复习了语言文字运用和诗歌鉴赏。目前我们正在复习文言文。下学期我们将复习现代文阅读以及进行综合训练。关于作文，我们每两周写一篇作文，期中考试前训练的是记叙文，期中考试后复习的是议论文。

二、教学原则。我们针对目前育才艺术生的文化课现状，觉得对于他们的复习，应该重点抓基础，同时根据学生个体差异，在教学中适当拉开差距，不搞一刀切。在教学中注意尊重学生学习的主体性，激发学生学习的乐趣和主动学习的欲望，给学生一个轻松快乐的课堂。

三、具体实施。

（一）预则立，不预则废。指导学生做好长期计划和短期计划。

我们在每个月的开始会贴出本月每个早读课的读书计划表格，每周开始贴出本周每节课的教学计划表格，要求学生做好每节课的计划和长期学习计划。艺术考试结束后，每天都有默写，考虑到学生背熟必备篇目，而不一味追求速度。

（二）不跟数学抢地盘，守好自己的一的基础和接受能力有差异，又制定了默写自记表格贴在教室，学生根据自己的情况自行记录默写进度，默写进度可以快于或慢于平均进度，只求每个学生

我们把对字音、成语、课文背诵、作文材都能扎实亩三分田。抓好早读、晚读和晚自习。料的阅读和检查主要放在早读和晚读上。例如，50分钟的早读课，前半个小时读、背，后20分钟有针对性地检测。自己值班的晚自习，给学生做各种专项的限时训练，面批作文等等。

（三）鸣琴垂拱，不言而教。激发学生学习主动性，给学生创造获得成就感的机会，营造快乐而有效的课堂。

1、激发学生学习兴趣，保证学生学习主体性，保留教师残躯，将以有为。我们认为，学生只要听了就能学到东西，只有听了才能学到东西，100%的人100%的时间100%的注意力是我们追求的目标。所以在课堂形式上，针对十八九岁的年轻人好胜和追求成就感的心理，我们常常组织一些小活动来激发学生的学习兴趣。例如在进行文言文复习时，艺术考试结束，课务猛增，我们就结合学生喜爱的电脑游戏升级制度和电视娱乐节目，设计了一个以学生为主体的教学方法。把每篇课文按内容量分割成几块，招标给学生，学生们在课前复习好课文的前提下，在课堂上分场上嘉宾和场外观众，场上嘉宾根据教师提供的事先划好重点的空白课文，读和翻译字词句以及句式，然后接受场外观众的提问。为了保证场外观众不神游，场上嘉宾也对场外观众提问，场外观众的提问如果有重复，就取消本次课的提问权等等规则，使这个课堂完全成为学生为主导，教师引导和裁判，点播强调重点，分析难点，牢牢掌控课堂。针对艺术班学生爱打扮的特点，在上课提问时，提问人群类别也不断变化，例如某节课全部由黄色头发的人回答，或者是戴了耳钉的人回答，含蓄地暗示他们刻意打扮不好，也迫使他们不敢把自己打扮得太招摇。

2、抓牢基础，保证课堂有效性。

在课堂内容上，我们不贪多，不贪快，小步走，不中断，主要是指导学生读懂和会答。

A、语言文字运用。我们主要引导学生读懂读全题目要求，读懂所给材料，规范答题。熟悉旧的题型，对于高考每年都会出现的新题型，要求学生读懂读全题目要求，读题时边读边用笔划要求。病句题，教学生辨别常见病句特征，例如关联词、多重否定，等等。

B、诗歌鉴赏。指导学生从题目、注释、意象、关键词等切入口去读懂诗词。每份学案第一课时学生训练时，都要求她们把答题步骤写下来，冒号，然后再答题。熟练后虽然不要求写下来，但是每次讲解时，都和学生一起回忆复习答题规范，以加深印象。

C、文言文。首先重点是进行课内文言文的复习，先学生自习，然后课堂梳理，再当场用练习来检查，检查的练习是我们自编的材料，做完立刻讲，讲完收上来检查订正是否到位。最后结合高考题进行文言文专项技能指导和限时训练。

D、现代文阅读。现代文阅读我们还没有开始复习，大体思路是：先指导他们怎么读懂，然后指导他们答题，让他们掌握各种题型的答题技巧、答题思路。E、作文。首先我们主要强调和指导文体规范、字数满格、书写工整和观点健康向上几个问题。其次我们做好专项训练，例如在训练记叙文的描写方法时，要求学生在作文完成后，用另一种颜色的笔在自己的作文上画出描写的句子，并写出进行了何种描写，使用了何种技巧。语言的问题在讲到语言表达简明连贯等内容的时候，每次利用课间的时间，在征得学生同意的前提下，抄一段有典型错误的作文到黑板上，然后大家按照简明连贯得体准确鲜明生动的要求来修改。发给学生的阅读材料主要分三块，一块是必修教材内的作文素材，一块是课外作文素材，还有一块是时事素材，时事素材主要是我们吴校百忙之中抽空帮我们整理的。

（四）飞鸿踏雪泥胜过雁渡寒潭。我们讲过的内容都反复用限时练习来检测巩固，练习都进行批改和讲解，反复训练和强化，确保付出一份力，收回一颗果。

我们不知道明年高考我们的收成会怎样，但是我们知道，我们努力付出了，对得起领导的关怀和信任，对得起学生清澈而又充满希望的目光，这一切，就够了。感谢各位耐心听我絮叨，谢谢！