2012年3月9日高三英语备科组教研活动

第一篇：2012年3月9日高三英语备科组教研活动

2012年3月9日高三英语备课组教研活动

主讲人：莫钊其

活动主题：英语听说考试注意事项，选修九单词

一、下周课时安排

1、选修六 unit 1(2课时)

2、写作专题（1课时）

3、限时训练评讲（1课时）

4、月考考前复习（1课时）

二、高考听说考试注意事项

1、调整麦克风离口2－3厘米（两指宽度），并且话筒略高于嘴巴，与上嘴唇平齐，这样不会正对着呼吸的位置，以免发生录音音量过大、过小、或者气流喷麦现象。

2、考试录音期间，不要手触碰麦克风，以免录进噪音。

3、注意不要在开始录音提示前抢答，一定要确认是听到自己的耳机响起“bing”声后再作答，同时也可以看一看电脑屏幕下的进度条倒计时，看是否开始才作答，以免导致录音不全而影响到最终评分成绩。

4、考试过程中一定要听从监考老师和电脑操作员的指挥。

5、语音测试时记得从左到右的顺序进行，也就是先放音，录音，回放录音再到结束测试这样的步骤。

6、考试过程中发现机器有问题时要及时举手报告，让电脑操作员帮解决，同时保持平常心态，不要过于紧张。

三、选修九单词的处理

1、坚持每天读一点，跟录音朗读或科代表带读。

2、每隔两三天听写，查检学生的记忆效果。

3、对个别单进行讲解或结合课文介绍单元背景，让学生加深对单词的理解和记忆。

4、记完一遍后在一个月后再让学生重温一下选修九的词汇。

5、英语词汇的一些学习方法。

① 构词学习法：英语词汇量虽然庞大，但它本身有其内在规律可寻，掌握基本的构词方法，很可能突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，他们是扩大词汇量的三把钥匙。（1）前缀一般只改变词的意义，但并不改变词类。把词缀同它前面的单词或词根联系起来考虑，有助于记住单词的词类和词义。（2）后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类，对单词的后缀要求学生平时学习时要善于观察和总结，养成习惯。

例如：前缀 en-放进，使得 endanger, encourage, enforce, enlarge, enable, enrich,un-不，非uncertain, uncomfortable, unsafe, unconscious后缀－essactress, hostess, waitress

② 语境记词法： 学习单时词，除了要把音、形、义同时记忆，对词有一个全面的了解外，应尽量做到词不离句，句不离段，在语境中加深

对单的理解。

③ 难词强记法：记忆英语词汇，某些长难的单词是非强记不可的。但强记毕竟是一件令人讨厌的事，因此，我们应该设法将那些本无联系的东西产生联系，便于记忆。例如：questionnaire--millionaire;communist—communicate;department—apartment—instrument-government

四．2011年高考年报中关于英语教学的几点建议

1、首先，在中学英语教学中要将英语新课程标准设定的目标和内容贯彻到实处，把握好语言形式、语言意义和语言使用之间的关系。在教学中有意识地形成具有层级的教学目标体系，着力培养学生在语境中恰当使用语言进行交流的能力，达到每个学习阶段的学习目的和教学目标。既关注每个学习阶段英语知识的系统性学习，也关注学生对所学语言知识的有意义使用。

2、其次，采取符合学生个体需要的教学方法夯实学生的英语语言基础知识和技能。从标点符号的使用，词汇的拼写，词语和句子的表达的准确性和多样性以及不同时态的正确使用等细微之处入手。加强培养学生学会在篇章中处理信息的能力，尤其是多种时态并存的篇章；继续加强复合句和连接词的训练；但要注意避免机械训练，以免导致负面效果。

3、注意培养学生的学习品质，养成良好的学习习惯。引导学生在语言学习中注重细节，避免过多出现因混淆而填错、抄错原词，拼写错误、书写不规范的情况。这是学生综合素质的体现，也是新课标的目标体系中所提倡的促进学生综合素质的培养。注重细节、耐心，专注等良好的学习品质有助于他们日后形成良好的工作品质，为个人良好发展奠定基础。

4、英语教学应该多关注社会文化生活。语言学习要学以致用，使学生能够熟悉有关中国社会和中国文化方面的英语表达方式，学会用英语来描述事物和现象，表达自己的所思所想，尤其是在写作教学中更应如此。

第二篇：英语科组教研工作总结

一：狠抓师德建设，提高教师的师德修养。

本学期，我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关学习材料，进一步提高全体教师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。二：加强科组建设，进一步完善科组的管理工

作。

“无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度，调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性，发挥了集体建设科组的智慧和力量。教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料，资源及科组教师个人资料的档案管理，使科组的档案管理规范化和系统化。

三：加强对青年教师的培养，关注青年教师的成长。

我们制定了有效的青年教师培训计划，加强对青年教师的文明礼貌和师德教育，引导青年教师树立终身学习的意识，定期向青年教师推介学习材料：《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊；组织观看优秀课例录像，提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度，主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作；指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用，真正使指导教师与青年教师之间的”帮学，帮教“工作落到实处。我们定期组织一些文体活动，加强教师间的交流、沟通，丰富青年教师文化生活，使其保持健康向上的精神风貌。

四、教学工作

我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出学习听课，开展与兄弟学校教学交流，不断更新观念，及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色，我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动，使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。

我们重点抓好了三个一班的教学工作，力求把常规教学工作落到实处。

五：积极开展第二课堂活动，认真做好竞赛辅导。

组织成立英语竞赛辅导小组，旨在帮助学生学习英语知识，发展语言技能，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养英语尖子。

六：认真学习新课标，积极探索研究性学习的新途径，努力开展教改、教研工作。

进入21世纪，知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战，教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革，我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战，我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例，使全体教师深刻领会新课标的精神，积极参与新课程的教学改革，开展研究性学习的教学教研活动，树立新的教育观、人才和质量观，尽快走进新课程，了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心，提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动，组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径，推动科组教改教研的氛围。

第三篇：英语科组教研总结

小学英语教研组总结

我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革、集体备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。

三、加强青年教师培养、带教工作

加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

英语教研组工作总结

(2012-01-05 07:38:24)转载▼ 标签：

杂谈

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：

一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学

我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

(一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。

根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。

为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战

第四篇：英语科组教研工作计划(春季)

英语科组教研工作计划

2008---2009学年第二学期

一、指导思想：

以学校总体工作思路为指导，结合全区教研室安排的教研活动；以提高英语课堂教学质量为目标，探索新的教学模式，创新英语教学手段；立足于教育的和谐发展，在全面实施素质教育的背景下，以“校本研究”为抓手，以提高教师的教育智慧为根本目的，努力提高英语教师的业务水平和教学能力，把我校的英语教学推向一个新的高度。

二、工作目标：

（一）常规目标

1． 各备课组要完善备课组集体备课制。备课组集体备课不要流于形式，要具体落实到人，落实到每节课的内容，各年级各位老师的进度与所授内容力求一致，不能无计划的授课，但提倡百花齐放，百家争鸣。

2． 落实常规教学。认真落实常规教学，请各位老师认真履行好自己的本职工作职责，努力而认真地进行好自己的备，教，辅，改工作。尤其是教师的备课和作业的批改。

（二）教科研究目标

1． 初一，初二的教师进一步研究新教材，探索新课本的教学新路子。2． 初三教师（限一人）3月20日到区教育局三楼会议室（9：00开始）参加初三备考会，认真研究中考新题型，加强集体备课，努力提高仍图中学英语在全区的排名。

3．组织全体 初三英语教师参加5月8日的市区初三模考题“读写综合”改卷及范文撰写比赛。在市八中（10：00）

4． 努力研究英语课程新标准，撰写英语课堂教学论文（要有关键字，标题。切忌抄袭。）教学设计，制作教学课件等。5． 重视“一、四、七”工程建设。

6． 组织教师之间的互相学习，互相听课，有机会的话更要走出校门向高一级的学校有经验的教师学习。

三、主要措施

（一）常规教学管理措施 1．完善集体备课这一教学备课环节，每个备课组每一个单元要明确主备人，并要坐下来研究本单元的重难点及教学方法，充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用，定期召开备课组长会议（每月一次），互相了解各年级的教学工作，根据实际情况制定不同阶段的教学计划，要求每单元教学内容教学进度一样，但在处理教学内容的方法上应各有千秋。

2．我们组全体老师一定要狠抓课堂教学，向课堂40分钟要成绩，认真落实备，教，辅，改每个教学环节。

（二）教科研究措施

1． 教研组长与备课组长每人一节汇报课或者是示范课，听课要达到12节，其余老师听课要达到八节。2． 主动撰写论文、教学设计、课件等。

3、积极开展教学优质展示课，相互学习、相互交流，努力提高教育教学质量。努力创建和谐、先进科组。

4、加强教育教学理论学习，提高认识，更新教学理念，备教材备学生，拓展教材内容，有所创新，有所收获。

5、据学科特点和学生实际，鼓励、指导教师把遇到的教学问题转化为教学研究的“课题”，做好基于“教学问题”的课题研究，有计划开展研究与交流活动，组织教学研究课、公开课，及时总结、反思、交流。在实践中不断反思，不断发现问题，不断探索，掌握教学第一资料，推广教学经验，撰写经验论文。

6、解决课改突出问题，全面落实课改理念。

7、提高课堂教学效率，做好培优补差工作，迎接区教学质量检测。

四、具体工作安排：待定。

未尽事宜，参看区工作计划及校工作计划。

第五篇：英语学科组教研计划

2010—2011学年第二学期英语学科组教研计划

岳秀梅

一、教学基本情况：

我组五位教师对工作乐于奉献，勤于钻研，勇于创新，均有较丰富的教学经验。学生对英语学习有着浓厚的兴趣，能用英语进行简单的交流。但由于学生班额大，学生之间存在一定的差距，还需要教师加强学习，加强师生间的交流，力争使每一个学生都有不同程度地收获，为他们以后的英语学习打下良好的基础！

二、教研指导思想：

以学校总体工作为依据，以新课程标准为教研导向，以提高课堂教学效率和学生综合英语运用能力为目标，以“课堂教学的有效性”为教研主题，加强读书学习与研究，内强素质、外塑形象，使我校英语教学研究工作再上一个新的台阶。

三、教研专题重点：

1、学生良好英语学习习惯的养成；

2、“有效”的英语课堂教学

四、重点学习内容：

１、新修订的《英语新课程标准》和教材教法；

２、“有效”的空中英语课堂教学；

３、《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等杂志和网络知识；

4、《给教师的建议》《教你如何赏识孩子》等转变教育观念书籍；

5、杜郎口中学的教学模式

五、教研措施：

1、加强业务学习和研究，促进教师专业发展。要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2、进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。

３、树立“问题即课题”的意识，加强研究交流；

４、开发课程资源，拓宽英语渠道。

教学活动安排表：

二月份

预备周：准和教材，制定个年级教学计划和进度

布置任务

三月份：

第一周：集体备课Unit 1How was your holiday ?

第二周：学习交流 如何进行有深度的二次备课

第三周：集体备课Unit 2Welcome to our school.第四周：教学研讨 小学英语学困生的成因与转化

四月份：

第五周：集体备课Unit 3 We are going to visit the Great Wall.第六周：教学研讨“杜郎口”自主英语教学的尝试

第七周：集体备课Unit 4 It’s warm today.第八周：教学研讨“导入”—课堂那个最初的精彩

五月份；

第九周：集体备课Unit 5 Shapes

第十周：教学研讨把脉英语语音教学，增强英语学习效果

第十一周：集体备课Unit 5My day.第十二周：教学研讨小学英语教学中的兴趣教学

六月份：

第十三周：集体备课Unit 5Save our plane.第十四周：教学研讨英语课堂板书设计技巧

第十五周：集体备课Unit 6What’s wrong with you ?第十六周：教学研讨合理利用英语空中课堂资源，提高课堂教学效率

2011.2