养花 综合练习题六年级语文

第一篇：养花 综合练习题六年级语文

14、养花

一、给加下划线的字注音：遵 循（）秉（）性花秧（）

二、看拼音写词语xún huán()tán huā()bǐng zhú()yāng miáo()zá shāng()

三、把下列词语补充完整：奇（）异（）大雨（）（）狂风（）（）天气（）（）

四、阅读选文，回答问题

①不过，尽管花草自己会奋斗，我若置（）不（），任其自（）自（），它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。（）来（）去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸住门道，花草养活了，而且（）年（）载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识一定不是坏事。

②我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？

③有有，有有，有有，有有，既，又，这就是养花的。

1、把第①段中带括号的词语补充完整

2、“门道”的意思是。本文中作者摸着的门道是

3、认真阅读选文，用列提纲方式给①②概括内容：

①②

4、老舍都养什么花？为什么？

5、作者为什么说养花有意思？

6、第②段中的最有一句话是什么句？改成陈述句是

7、把“这多么有意思啊！”改成反问句是

8、从养花中可以看出老舍是怎样的人？

9、找出文中的中心句，用曲线画出来，练习生活实际，谈谈你对这句话的理解

五、指出下列句子运用了哪些修辞手法

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

4、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着。（）

5、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

1、在括号里填上正确的关联词语。

六、在括号内填上恰当的关联词语：①（）多读多练，作文（）会进步。

②（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。④（）要努力读书，（）要关心政治。⑤（）走到哪里，他（）听到乐声。

第二篇：小学语文六年级下册《养花》

北师大版小学语文六年级下册《养花》教学设计

一、教学目标：

1．使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。

2．学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。

3．学习本课生字新词，并用“不是„„就是„„”，“要是„„就„„”造句。

4．熟读课文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。

二、教学时间：

2课时

三、教学重点、难点：

训练重点是学习课文安排材料的方法。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过度自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的，逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。有几处议论明理的句子学生理解稍困难些，其余的内容都比较易读易懂。应强化学生自读体味。

四、教学过程：

一、预习探究

课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？

思考：作者为什么“喜”和“笑”？画出句子来读一读。又为什么“忧”和“泪”？

画出句子来读一读。为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？

发言后归纳：因为与别人一起分享劳动成果，从中得到乐趣。有感情地朗读课文。

二、合作交流

指名读课文。学习第一、二自然段。

默读课文边读边画出“有花有果，有香有色”的句子。

思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花当成一种乐趣？读语句谈感受。归纳：句子

①花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。②在我的小院子里，一到夏天满是花草。

③我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草。因为爱花，所以爱养花。只把养花当作生活中的一种乐趣，养平凡的花也有乐趣。有感情地朗读课文。

指导造句：不是„„就是„„读原句：北京的气候„„夏天不是干旱，就是大雨倾盆„„会忽然闹霜冻。

这是一个选择关系的复句，同时存在好几种情况，从中选择两种情况。

讨论，口头造句：学生互平互议。学习三四自然段1指名读课文，三、品读体验 1.思考：

①第三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？

②作者是怎样养花的？从中得到了什么乐趣？ ③“如此循环„„胜于吃药”指的是什么？

④“多么有意思呀！”“这多么有意思呀！”这两句分别是对什么来讲的？表达了怎样的思想感情？分小组讨论汇报，明确：

1）第三自然段开头用“不过”一词承接上文，然后用“尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。”一句进一步加以补充说明，这个承上启下的转折句，使上下文紧密的连接起来。

2）作者天天照管花草像好朋友似的关切（好朋友——关切）它们；浇浇这颗，搬搬那盆；天气突变时抢救花草。养花能增长知识，从获取知识中得到乐趣；养花要付出辛勤的劳动，从劳动中获得乐趣。3）作者有腿病，不利于行和久座，于是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这颗，搬搬那盆，然后再写一会儿，然后再出去。如此循环，脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，胜于吃药。

4）“多么有意思呀！”是指“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。”“这多么有意思呀！”是指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动。这两句话表达了作者爱花的思想感情。

2．齐读课问后练习有感情地朗读课文。

3．指导造句：要是„„就„„读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张。

了解：这是一个假设关系的复句。假设遇到这种情况就会产生那种结果。学生讨论，口头造句评议。

4．练习背诵第四自然段。学习课文安排材料的方法。

（1）第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？

（2）明确：第七自然段与第二至六自然段是分总关系。与第一自然段前后照应。在全文中起了总结、点名中心的作用。全文层次清楚，句与句段与段之间逻辑性强。过渡自然而巧妙，语言间洁、准确。开头讲“把养花当成一种乐趣。”接着从不同方面讲述养花的乐趣，最后概括起来总述，点名中心。全文条例十分清楚。

（3）总结全文课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？ ①总起，养花的目的。当作一种乐趣。②养什么花。好种易活的花。

③养花要摸门道。增长知识。④养花要付出辛苦。有益身心。

⑤养花使人喜悦。夸、赏、赠。⑥养花使人伤心。几天没有笑容。

⑦养花的乐趣。总结。有„„有„„既„„又„„

总结全文

1．读中心句。

2．概括中心：本文抒发了作者，爱花、爱养花、热爱生活的思想感情。

四、巩固延伸 作业：

1．复习字词。

2．有感情地朗读课文。

3．背诵四、五、六、七自然段。4．完成练习册。

第三篇：六年级语文上册教案 养花

文本描述：

这篇文章是我国着名作家老舍先生写的一篇散文，发表于1956年12月12日的文汇报。文章告诉我花的状况，从中可以感觉到花是劳动，长期的知识，可以给人乐趣，表达我的爱花，爱花，爱生活的想法和感觉。

一，教学目标：

1.让学生明白花是既劳动又长的知识，可以给人带来乐趣，刺激他们对生活的热爱。2.学习安排材料的方法的文本，写作文章组织。3.学习这个词新词，并不是是，如果上句子。

4.熟悉文字，总结中心思想，背诵第四到第七自然段。

二，教学时间：三小时

三，教学重点，难点：

培训的重点是学习安排材料的方法。文本的水平是清楚的，句子和句子，段和段是紧密相连的，太自然和逻辑的，并且集中于指导学生理解作者如何谈论花的乐趣，阅读理解的基础总结每一段的意义。有几个字来理解学生理性的理性有点困难，其余的内容更容易阅读和理解。应加强学生阅读品味。

四，教学过程：

命名子节读取文本，找到中心句。

思考：找出总结本文中心的句子。中央句子在哪里来自花的乐趣？

清楚：中央句子是文本的最后一部分：hi高兴担心，泪流泪，有花和水果，香和彩色。有必要劳动，长时间的经验，这是开花的乐趣。有忧虑，笑泪，谈论花的照顾，情感经验;有花和水果，有芬芳的颜色是劳动的结果;劳动和长期的经验是关于花的意义。

练习背诵第七部分。1.理解文本的内容

问题：从三个方面来写文字的花的乐趣，每一面的内容在哪部分文本？

学生说清楚：有忧虑，笑泪：

第五，六个自然段。有水果，香：

第一和第二自然段。它是劳动和知识：

第三，四个自然段。学习五或六个自然节。

⑴阅读文字

⑵思考：为什么作者喜笑？绘制一个句子来阅读。为什么要担心和眼泪？

绘制一个句子来阅读。为什么忧虑和眼泪是开花的乐趣？引导后的演讲：因为与他人分享劳动的成果，从中获得乐趣。

（送奶奶同志有好香，朋友用鲜花，花给朋友）;花也很伤心，（菊花秧苗被杀，家庭没有微笑几天）。从花的味道到悲伤的感觉，这也是一种快乐。

⑶有感觉阅读文字。问题：第五自然节可以分为几层含义？五，六自然段是怎么紧密相连？这样写的好处是什么？清晰：第五自然分节可以分为三个含义。吹花和鲜花礼品鲜花第五，六自然段之间，重点内容承诺，当然，有悲伤，当这个夏天有这样的回报。当然，有----与以下内容在一起。这是写的，文章似乎在结构上严格。

⑷指阅读文字。学习第一和第二自然段。

我读的文字通过阅读用花的边缘绘画，有芬芳的话。

Ⅱ思考：用什么语言写作者爱花，花是一种乐趣？读这句话谈论感情。感恩：句子

①花的大小好或坏不关心，只要开花，我很高兴。

②在我的小院子里，一个充满鲜花的夏天。

③我只保持某种容易生活自己的斗争会是花。因为爱花，所以爱花。只有把花作为一种乐趣在生活中，提高所有的花也有乐趣。

Ⅲ阅读文本情感。

夏天天气不危险，也就是说，雨和水会突然霜冻。

理解：这是一个复杂的关系，句子的选择，有几种情况，从中选择两种情况。

讨论，口头判断：学生互相交流。学习三四自然段1指阅读文本，思维：

①第三自然短和第一，两自然段是怎么紧密相连？这样写的好处是什么？

②花的作者怎么样？从哪里得到什么乐趣？

③这样的周期好于什么药？

④有多有趣！多么美妙！这些词语是彼此相关的？什么样的想法和感觉被表达？小组讨论报告，明确： 1）开始的第三个自然分节，而是承担上面的词，然后使用花本身就会斗争，如果我忽略，让自己自给自足，大多数还会死。还要补充一点，上下文的轮到，使上下文紧密在一起。2）笔者每天照顾好像一个好朋友一样的关心（好朋友关心）他们;浇注这个，移动锅;天气突变时抢救鲜花。花可以增加知识，从知识中获得乐趣;花要付出辛苦的工作，从劳动到有乐趣。3）笔者有腿部疾病，不利于线上很长时间，然后写一段时间到院子看，浇这个，移动锅，然后写一会儿，然后出去。所以循环，精神和体力劳动得到适当调整，比药物更好。

4）多么有趣！被触摸的门口，鲜花喂养，和三岁的五活。多么美妙！指的是精神和体力劳动，身体和精神有益，天气突变，抢救花，付出辛苦劳动的结合。这两个词表达了作者爱的爱的感觉。

2.阅读课后，你有感觉阅读文本。

如果你抓住风暴或天气突变，你必须动员家人保存的花，非常紧张。

理解：这是复杂句子之间的假设关系。假设这种情况会产生那种结果。学生讨论，口头评论。

4.练习背诵第四个自然分节。了解如何安排材料。

（1）第七自然分部与第二至第六自然分部之间的关系是什么？与第一自然段的关系是什么？它在全文中有什么作用？

（2）明确：第七天然段和第二天至第六天的段是总关系。与第一自然部分前后的照顾。在摘要的全文中，命名中心的作用。全文级清晰，句子和段之间的逻辑和强。过渡是自然和聪明的，语言是干净和准确的。开始谈论提高花是一种乐趣。然后从不同方面谈花的乐趣，最后总结一般描述，命名中心。全文非常清楚。

（3）总结了文本的全文是如何告诉我花的乐趣？

①总计，目的鲜花。作为一种乐趣。

什么样的花？好易活花。

③花触摸门口。获得知识。

④鲜花付出。有益健康。

⑤花让人快乐。夸奖，奖励，礼物

⑥花让人伤心。几天没有微笑。

⑦花的乐趣。总结一下。有 都有和

总结全文

读中心句。

2.一般中心：本文表达了作者，爱花，爱花，爱生活的思想和感情。

作业： 1.复习单词。

有一个情感读的文本。

3.念出四，五，六，七个自然节。4.完成工作簿。

第四篇：六年级语文综合复习——词语成语练习题

词语成语练习题

一、在下面（）里填上表示“看”的意思的词语，不能重复。

（浏览）文章（眺望）远方（俯视）山下（侦查）敌情（扫视）台下（环视）四周（视察）工作（目送）贵宾（看望）老师（欣赏）风景（勘察）现场（窥探）秘密（检查）工作（瞻仰）丰碑（检阅）部队（仰望）天空（遥望）故乡（大量）来客（凝视）画像（观赏）表演

二、写出表示“多”的成语

商品多（游人如织）游人多（）花的品种多（）观众多（座无虚席）车辆多（）游乐项目多（）

三、.你知道下面的词语各代表什么吗？

巾帼——（）须眉——（）烽火——（）园丁——（）玉兔——（）白领——（）

四、先用“壮”字组词，再选择合适的词语填在句子中。

（）（）（）（）（）

1.放眼望去，水天相连，波翻浪涌，蔚为（）。

2.没有亲眼见过日出的人，不会真正体会到那一刻的景色是多么（）！

3.运动员们在（）的进行曲中依次入场。

4.只有坚持锻炼，才能拥有（）的体魄。

5.随着路两旁人们的陆续加入，我们的队伍越来越（）。

五、“笑”的神态很多，你知道那些笑呢？请你写下5个来，根据具体的情景选填上合适的词语。

笑的神态：-------------------

1．受到别人的（）并不可怕，可怕的市自己看轻自己。

2．张伟同学表演弹吉他的滑稽相引得大家笑得（）.3．李强说话特别风趣，课间一段笑话或来一段表演，常常逗得同学们（）。

4．爸爸（）着说：“老板炒我鱿鱼了，从今天开始我成了自由人了。”

六、成语之“最”，在括号里填上合适的成语。

胆子最大——（）看得最远——（）

身体最胖——（）力气最大——（）

行走最快——（）才学最高——（）

能力最强——（）胸怀最宽——（）

学识最广——（）挥霍最多——（）

考虑最密——（）文章最雅——（）

根据最足——（）时间最快——（）

份量最重——（）材料最长——（）

说话最多——（）写作最快——（）事最稳妥——（）性最刚直——（）

胆子最小——（）看得最近——（）

身体最瘦——（）漏洞最多——（）

七、在下列句子中写出带有“虎”的成语

1、小明做事总是（），结果什么事都没有做好。

2、离天游峰的顶部还有好长的一段路，可我已累得不行了，爬还是不爬，我真是（）呀。

3、窗台上的花猫,（）地盯着餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。

4、取经路上，唐僧屡屡落入魔掌，他之所以能（），全仗大徒弟孙悟空全力营救。

5、三国演义里，诸葛亮曾使用了（）之计擒拿了孟获。

6、他愤怒地望着大家，一副（）的样子，恨不得把我们吃了。

八、请你根据下面的提示写出相关的成语。（至少两个）

例如：辩论双方准备充分：胸有成竹蓄势待发

双方辩手神态自如：

双方辩手发言精彩：

现场观众精神集中：

九、填成语，吟古诗。

选择适当的字写在下面的括号里，组成四字成语。再按自上而下，从左到右的顺序读一读，就会发现两首古诗，请填出诗的内容。

（1）满面（）风大（）落墨（）以继日昙（）一现

猫鼠同（）泰然（）之古往今（）叶（）归根

漠（）关心（）鸡起舞闻（）而起不（）所措

先知先（）（）笑皆非（）过天晴（）此一举

家喻户（）（）语花香有（）有色（）见多怪

诗的内容为：

（2）（）日做梦（）袍加身（）擒故纵（）仆难数

指（）可待（）清海晏一（）二白雪（）加霜

小鸟（）人出生（）死（）方百计万众（）心

（）穷水尽（）枯石烂（）应外合（）出不穷

（）人皆知（）言蜚语赏心悦（）海市蜃（）

诗的内容为：

十、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。

()得意()扫叶()凛冽()明月

()大作()骤雨()劲草()呼啸

关联词填空

1、（）站得高，（）能看得远。

2．小刚（）听录音机，（）背外语单词。

3．（）答应了，你（）应该办到。

4．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。

5．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。

6．今天早锻炼（）打乒乓球（）跳绳？

7．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。

8．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。

9．你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。

10．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。

11．诸葛亮（）精通兵法（）熟知天文地理。

12．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名的话，（）他一点也比骄傲。

13．（）认真学习，（）能取得好成绩。

14．我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。

15．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

16．（）你去，（）他去，总得有一个人去。

17．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。

18．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

19．（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。

20．我们的教室（）宽敞，（）明亮。

21、在下面的语段中填入关联词正确的一项是()（2分）

有些人喜欢用显微镜观察叶子,有些人喜欢用眼睛去细看木头的年轮()真正去认识一棵树()必须从叶枝根本,从过去的清风到枝干的神韵都注意到,同样,当我们正视生命时,()只从细微末节着眼,()是对自己生命的一种污蔑。

A.但却如果便B.因为就如果便

C.而却因为就D.但就因为就

22、在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。

孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。____①

___________孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时_______②________不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费________③______产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可________④______又无钱可用的情况是，可让孩子与之一部分零花钱，_____⑤________一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。

一.填空：

小学六年的学习生活可以用，（填成语）来形容，也让我认识了许多好朋友，我们每天在一起，__________，__________（填成语），在这即将毕业的时刻，我想对他们说：“。”（填古诗句）说到古诗，我在我们学校阅览室读了许多。每次到阅览室，我首先看一看贴在墙上的那句名言：。阅览室里书真多，可谓是。（填成语）我要向我的好朋友推荐一本好书，它是（填书名）。推荐的理由是。读书给我，给我，给我。当然，死读书是不行的，因为。（填古诗）这句诗告诉我们学习和实践要联系在一起。

二、.读一读，根据意思写出合适的词语或句子。

一个（填写景的成语）的夜晚，杨博士告诉我们，在国外他常常有“”（填思乡的诗句）的感觉。俗话说“”（填珍惜时间的名言），他总是把所有的时间用在学习上。回顾他成长的的历程，称得上、（填与学习有关的成语），正因为杨博士具有＿（填写积极进取的名言警句）的精神，他才学有所成。杨博士还告诉我们“”（填道德方面的名言）一直是他为人做事的准则。他坚信，只有德才兼备，才能成为真正令人尊敬的成功人士。

三、.在括号里填上合适的词语。

4月14日，青海省玉树县发生里氏7.1级地震。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理_________，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵___________，向灾区集结。我坚信，只要我们___________，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。

参考答案：4月14日，青海省玉树县发生里氏7.1级地震。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理（日夜兼程、心急如焚），亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军，（奋不顾身、浩浩荡荡），向灾区集结。我坚信，只要我们（众志成城、万众一心），中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。

四、在短文中填上合适的关联词语。

春秋时期，吴王准备攻打楚国。（）遭到大臣们的极力反对，（）他仍一意孤行，甚至固执地说：“（）谁敢来劝阻我，我（）处死他！”几天后，一位侍奉吴王的少年出现在王宫花园里。他告诉了吴王他打鸟时见到的一件有趣的事：螳螂捕蝉，黄雀在后，并暗示吴王：“（）它们都一心想得到眼前的利益，（）就没顾到自己身后正隐伏着祸患。”吴王若有所悟，明白了这样做（）无法达到目的，（）会毁灭自身。通过这个故事，我们明白了：做任何事情，（）统观全局，（）趋利避害。

第五篇：人教版小学语文六年级上册期末综合练习题

人教版小学语文六年级上册期末综合练习题

学校：

姓名：

得分：

一、积累运用（47分）1.看拼音写词语（8分）

yì yánɡ dùn cuî kã sîu kuí wú chú fánɡ（）（）（）（）qǐn bùān xí bào yuàn juàn liàn kūjiã（）（）（）（）2.形近字组词。（5分）

挠（）俏（）竣（）饥（）蜡（）饶（）峭（）骏（）肌（）腊（）3.选择正确读音。（4分）

（1）车夫挣扎（zhā zhá zā）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú）上药，扎（zhā zhá zā）好绷带，又给他扎（zhā zhá zā）了一剂止疼针。（2）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不齐，可动手操作能力却一个不差（chā cī）。

4.把句子中的错别字找出来，并改正在后面的括号里。（2分）

①月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。（）（）②尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。（）（）5.给加点字词选择正确的解释。（3分）①别有深意（）

A 分开 B 另外 C区分；区别 D差别 ②身无分文（）

A记录语言的符号 B刺画花纹 C自然界的现象 D量词，旧时的铜钱 ③我素不知道天下有这许多新鲜事。（）

A崭新华美 B希罕的,新奇的 C刚生产、刚收集或刚制成的 6.用带有“清”字的词语填空。（3分）如：（清爽）的天气（）的溪水（）的足迹（）的汽水（）的回答（）的叫声（）的月光 7.先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（7分）不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀 可见一()独（）匠心 妙笔生（）脍（）人口 巧（）天工 雅俗共（）我们可以用()来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用()来赞美达.芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说()，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说()。8.按要求写句子。（9分）

（1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）

（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）

（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）

（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）

（6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）

9.根据你学过的知识填空（6分）

A鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“ ”。

B我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《 》中的 C保护地球，人人有责请你写出一句呼吁大家保护地球的标语：

二、阅读理解（27分）

（一）课内阅读。（11分）

（1）“（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（）。那猹却将身（）。反而从他的胯下（）了。” 这段话选择自课文《 》，作者是（）作者通过几个表示（）的词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（）的词语，让我们感受到那少年的（）与（）。（2）“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是（2分）（3）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请根据注释理解下面短文，把它的意思写出来。

子曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？”（3分）

注释：①子曰：孔子说。②学：学习③时习：时常温习，实习、练习的意思。④亦：也⑤说音是（yuâ）同“悦”，愉快、高兴的意思。⑥ 乎：吗？⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：从。⑨乐：开心、高兴 句子的意思：

（二）课外阅读(16分)

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① 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花„„

②()，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。③它，就是献给周总理的花。

④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海!松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

1．第①自然段运用的修辞手法是()，作用是()(2分)2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是（）。（2）3．第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是 表达了。4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)5．理解第⑥自然段中画线句的意思。(5分)(1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是。(3分)(2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。(2分)6．在文中用“～～”画出一个拟人句(1分)7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(2分)

三、习作家园。(26分)生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔„„你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“_______真让我着迷”为题,写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。