语文阅读的支撑点

第一篇：语文阅读的支撑点

语文阅读的支撑点

“阅读是学生的个性化行为。”（《语文课程标准》）因此，阅读教学的过程，是一个由老师指导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题的过程。教师的任务就是着力去营造一个有利于学生自主阅读、合作探讨的学习空间。本文的教学试着在这一个性化阅读方面做了一次有益的尝试，有以下三点收获：

1、充分发挥阅读主体的自主性。从课前预习到课堂朗读，从复述故事到人物评价，从主题探讨到典故分析，我都给予学生去充分动口读和说的机会，让学生直接面对文本，主动地去读，大胆地说，这些都给学生营造了一个有利于情绪化的“场”。因而学生的自主性强，积极性高，其所获也就越多。

2、强化“阅读反思”，做到了阅读过程的有效调控与反馈。体现在以下三个方面：一是阅读感知以学生个体的理解为基础；二是质疑问难以同学间的合作交流为深化，通过生生之间的互动、合作、交流，发现他人理解的独特之处，弥补自身不足，达到集思广益、加深对课文内容的理解的目的；三是融入了教师的点拨和调节，有效地保证了整个教学的有序性与目的性。

3、阅读结果的多元化收益。始料未及的是，学生读出了文本更多的深层见解，尤其是对文章的主旨发表了很多“个性化”的言论：

有人说，文章的主旨是在抨击掌权者的腐败，坑害百姓；

有人说是市场经济让拜金主义思想扭曲了一些人的灵魂，他们只知道一个心眼朝着钱眼里钻；

也有人说，高雅文化无人问津，迎合大众口味的俗文化才有市场前景；

还有人说，“下海潮”让一些人失去理智，舍弃本职行业或自身特长而盲目经商，必然导致失败。

如此等等，都是我备课前根本没料到的，我为学生如此敏锐而新颖的见解而高声喝彩。总之，个性化阅读让课堂充满生命和新意，我将在以后的教学中大胆地下放权力，给予学生充分展示自我的机会。

第二篇：抓住支撑点当好班主任

抓住支撑点 当好班主任

当班主任是一件很有趣，也很有意义的工作。做好了，学生就会敬佩您，甚至崇拜您，进而紧密地团结在您的周围，有令则行，有禁则止，一切工作得心应手，整个班级团队就会显得朝气蓬勃，虎虎生威。大凡有经验的班主任就很善于找准其支撑点，有板有眼地开展班级工作，班主任当得轻松自然，工作抓得成效显著。那么班主任工作的支撑点究竟在哪里呢，笔者以为主要表现如下几个方面：

一、抓主题教育。对于学生的德育教育，学校德育处根据上级主管部门的统一要求，每学年都会重点开展一个方面的主题教育，比如，我们学校开展的“中华传统美德教育”就是近三年的主题教育。敏感的班主任就会围绕这一主题，精心制定计划，很好地利用这一杠杆力量，把班级的一切工作都纳入主题教育的范畴，分阶段有序地系统推进，从而使学生充分了解主题教育的文化内涵，达成目标，评价办法，进而促进学生良好习惯的养成。

二、抓班委会建设。班委会是班集体的核心，是班主任的“眼睛”和“耳朵”。班级的学生要做到有老 师无 老师一个样，主科老师 和副科 老师一个样，校内校外一个样，不发挥班委会的核心作用不行。因此，班委会的建设至关重要。

1、班委会成员的产生一般采取学生自由竞争，民主选举，老师集中审核确定，尽可能由那些有热情、有能力且品学兼优的同学组成。

2、班委会成员的责任、权利一定要明确，分管的工作尽可能细化一点，不能太笼统。

3、每周召开一次班委会，小结上周情况，成绩及时表扬，问题必须指出；布置本周工作，明确重点难点，不断加强对班委会成员的工作能力和责任感的培养，让他们成为班主任的左膀右臂。班委会盘活了，积极性调动起来了，班级的一切工作都会抓得井然有序、轻松自如。

三、抓活动推进。抓班级活动的开展是班主任工作的重要支撑点。多开展一些活动，给学生多提共一些表现自我的机会，让学生增强一些自信，进而产生上进的冲动，把消极因素转化为积极因素，同时，有效的活动推进可以提高班主任的工作兴趣和威信，增强班主任和班委会的凝聚力。因而活动推进必须注意效果，活动的目标必须明确，活动的组织必须严密，活动的过程必须有序，活动之后必须有小结。活动抓得有特色，班级面貌就会发生根本性的变化。

四、抓师长互动。班主任工作离不开家长的支持，有经验的班主任必然会把老师和家长的互动作为推动工作的一个重要切入点。忽视这一点班主任工作很难

做好。师、长互动的方式很多，比如，登门访问、电话访问、书信访问、喜报访问、定期家长会等等。值得一提的是要尽量避免有问题请家长或告状似的访问的简单做法，这样会引起学生的逆反心理，于班主任工作有百害而无一利。

五、抓“人文关怀”。大凡一个人都是有思想有感情的，尤其对于双差生更要多一些“人文关怀”，多做一些“雪中送碳”的事情。许多班主任在这方面就做得十分突出。比如：在班上为学生举行生日会，送点有意义的小礼物；学生病了，为他们请医送药，登门探视；每天关注学生的衣食温饱；帮助学生解决学习生活中的实际问题等等，用自己的行动来感化学生。

当然，班主任工作的支撑点远不止上述所谈。比如利用每天课后整理，每周的班会进行总结与反思，也是做好班主任工作有效方法。总之，班主任要最大限度地利用这些支撑点，充分发挥其杠杆作用，全方位地调动班委会与全体学生内驱力，让每个学生都能自主地管理自己，管理班级，从而杜绝那种班级管理，“水面按葫萝”的混乱现象，达到“教是为了不教，管是为了不管”的理想境界。

第三篇：课堂教学效率有三个支撑点

高效课堂教学的构建

随着全县高效课堂的组织实施，我校区也随之建构了自已的“3536”高效课堂教学模式，经过实施的这段时间，对于课堂教学的效率问题，我认为仅仅关注教学方式方法的改革是不够的。要想提高课堂教学效率，教师应该先树立以下几种意识。

教师准确把握课标和教材是前提

只有明确了学科的标准和要求，才能准确地制订教学目标。如今，人们在强调提高课堂教学效率时，都聚焦在课堂教学方式的转变上，而淡化了对于课程标准和教材的学习、理解和把握。可是，如果老师不能全面地理解和掌握课程标准，教学就会失去参照的目标，如果老是不能理解和驾驭教材，提高课堂教学效率就只是一句空话。那么，针对这一问题，教师应该如何做呢？

一是开展对课程标准的学习和讨论。课改初期，教师要对课标有所了解。课改之中，教师要将自己在教学改革中的实践和体会与课标进行对照，分解课标对学科教学的具体要求，按照课标的要求对自己的教学进行反思与改进。

二是开展对教材的学习。在目前一纲多本的情况下，教师要通盘学习、理解和掌握教材，理清本学科、本册书的知识要点。只有这样，教师才能准确把握好每一节课的教学重点，合理地整合教学资源。三是开展学教材、说教材活动。通过大家的共同学习与相互交流，总结出本学科、本册书的知识、能力、价值体系，准确地确定学科的三维目标。四是通过对每次考试的分析与理解，准确梳理出考点，教学重难点、从而提高复习课的效率。

教师合理发挥教学主导作用是关键

课堂教学的效率应该以学生的收获为标准。目前课堂效率不高很大程度上是因为课堂教学方法存在问题。教师满堂灌的现象仍然普遍存在，只注重教，不注重学，久而久之便限制了学生学习能力的培养，扼杀了学生的学习兴趣。所以，教师要改革教学方法，使学生真正成为学习的主人，让学生动起来，培养学生主动学习、探究学习的能力。要做到这些，教师必须做到以下几点：

一是牢固树立效率意识，精心设计教学，优化教学过程，对教学的每一个环节、每一个问题，都要问一声“为什么”，克服形式主义，去掉无效的环节和做法。二是充分发挥教师自己的主导作用，科学制订教学目标，合理选择教学方法，使学生的思维活动一直保持在“最近发展区”。三是放心、放手让学生体验与实践，让学生亲身探究知识的生成过程，合作交流自已的学习成果，真正理解并掌握知识的要点，激发学生的学习欲望。有条件的话，还要多给学生展示自己思维和能力的机会。四是通过必要的手段对课堂教学的目标达成情况进行检测和反馈。课堂教学的效率应该体现为大多数学生的目标达成，体现为不同层次的学生都有收获。所以，对于不同层次学生在目标达成上存在的问题还要有不同的校正措施。

教师有效驾驭课堂秩序是保证

课堂教学秩序是一个不容回避的问题。良好的秩序是课堂教学效率的保证，提高课堂组织能力是每一个教师必须要过的第一关。如在我校区开展的“3536”教学模式的听评课过程中，就发现某老师在教学中，对模工作体现及教材的处理都相当到位，教学环节齐全，教学方法灵活多校，但在教学中，特别是自主探究、合作交流这一环节中，不善于组织学生，造成课堂秩充不尽人意，在最后的达标测评过程中效果不佳。那么如何创建良好的课堂教学秩序呢？

首先，教师要能够驾驭得住课堂，让学生欢和尊重自己。亲其师则信其道，学生对老师的亲近感能唤起学生的积极情感体验，产生向老师模仿的意向。所以，教师既要有很强的责任心、事业心，也要用乐观的心情和饱满的精神去感染学生，关心和爱护学生，成为学生的知心朋友，还要有令学生信服的知识水平，对自己所承担的课程及整个学科领域有深刻的理解和深入的研究，在课堂上能够吸引住学生。

其次，教师要及时、有效地处理课堂问题。教学中难免出现个别学生听课厌倦、走神、说话、搞小动作、看其他书籍等问题，教师要及时运用语言信息和非语言信息加以干预，调控学生的学习情绪，平衡教学活动。可以说，处理好课堂问题是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，也有利于课堂教学效率的提高。

培养学生的合作探究、发现疑惑的能力是重点

在我学区推出的“3536”高效课堂教学模式的实施过程中，通过我们开展的示范引领课、模式达标课、建模评赛课，表现出了学生对将要学习的知识不懂得如何去探究、怎样与同伴合作学习。那么如何培养学生合作探究能力呢？我个人认为：

1、和谐的师生关系是探究学习的前提。教师应关心爱护、真情对待每一位学生，改变过去的“教师说的就是对的”旧观念，彻底改变节节课板着面孔对学生，单纯地向学生灌输知识的局面。师生共同进行学习和交流，与学生真正建立一种平等、民主、和谐的师生关系。这样才能使学生不怕犯错、敢于提问、敢于质疑，而这一点正是培养学生合作探究意识的前提。

2、学习提示（要求）和质疑是合作探究的重要组成部分。学习提示和质疑使学生敞开思想，各抒己见，把知识活化。因此，教师在课堂中尽量采取合作互动的方法。让学生在合作中动脑、动嘴共同参与语言实践，从而发挥每个人的长处，同学间可互相弥补、借鉴启发等。学习提示，就是学习的目标展示，能使学生有的放矢，而不是盲目使从，学生在学习目标的引领下，就会与同伴合作，讨论如何才能发现这些问题的答案，最终引导学生学习新知，发现问题。在课堂上，一个有难度、学生感兴趣、足以引起探究的问题，能激发学生的求知欲望，唤起他们的探究意识。促使学生发现问题从多角度思考问题，最终解决问题。因此在教学中，教师应力求从多方位设计各种思考题，促使学生勤于动脑，发展想象思维能力。通过小组互动学习，利用新学知识，结合已学知识去探究。

3、合理组建学习小组是探究学习的关键。我们老师在组建学习小组时，应把握几个问题：一是学生的学习能力要有差距。将学习能力强的学生与学习能力相对弱的学生组合在一个小组里，就会达到相互带动，共同进步的效果；二是将性格开朗的学生与性格内相的学生组合在一起，可以达到积极发言，各抒已见目的。三是将男生与女生组合在一起，可以形成互补，一般情况女生的朗读能力较强，男生的逻辑推理能力较强，这样无论对于文科的学习还是理科的学习都能起到相互协调，共同进步的目的。

我深知对于“‘3536’高效课堂”教学模式的实施，我们还需要不断的探索和实践，而且距离我们所期待的目标还有一定的差距。但我始终坚信，路在自己的脚下，只要我们脚踏实地，坚持不懈，在全体老师的共同努力下会打造一个完美的高效课堂。

第四篇：五联五共,和谐党建支撑点

宝应县：“五联五共”构建和谐党建的支撑点

2005年以来，江苏省宝应县在全县46个机关单位党组织和21个社区党组织共5400多名党员中，深入开展了以“组织工作联创，共担覆盖责任；党员管理联抓，共塑良好形象；教育工作联做，共育文明市民；社会治安联防，共建平安环境；文体活动联办，共倡文明新风”为内容的五联五共结对共建活动，整合社区党建资源，探索了一条强化基层党组织规范化、保证先进性教育长效机制建设、促进和谐党建构建的新有效载体。

一、健全社区党的组织体系，落实共建责任。

宝应县顺应形势发展的需要，将城区21个社区党支部全部升格为党总支，并按照党员年龄、职业、行业以及分布状况，设立了“楼幢”、“创业”、“不老松”、“三轮车协会”等类型的党支部101个，使2716名企业下岗失业党员、离退休党员和流动党员在社区正常参加组织生活。成立了由组织、宣传、民政、财政、政法、劳动和社会保障等职能部门和城区镇党委参加的县社区党建工作领导小组，定期召开会议，研究情况，指导工作。制定了县领导联系点制度，从县委书记到其他县领导，每人分工联系一个社区，形成县委统一领导、组织部门具体牵头、相关部门齐抓共管的局面。积极推行社区和共建单位党组织参加的社区党建工作联席会议制度，将46个机关单位党组织分别与21个社区党组织结成共建对子，签订共建协议。选派46名机关单位的办公室主任或组织人事科长担任结对共建工作指导员，指导社区开展党

连锁超市”，建立党员奉献卡、责任卡、创业卡、贡献卡，组织在职党员献爱心、领导干部上党课等系列活动。二是完善组织载体。按照“标准求高、范围求广、服务求好、进度求快”的要求，加强“一站式”党员服务中心建设，精心打造党建品牌，认真做好世纪园社区的“一站式”党员服务中心——“红色驿站”的工作，使之成为广大党员学习、交流、服务、展示的驿站。按照“健全组织、完善管理、壮大队伍、扩展领域”的目标，推进党员志愿者服务活动。遵循自愿、无偿、共促的原则，建立党员义务岗、党员宣传队、党员护巷队等各种特色党员志愿者队伍，确定志愿者服务日、设立服务记载卡，使党员志愿者服务活动提升到一个更高水平。三是抓实活动载体。按照新形势下社区党的先进性建设和“三城同创”的要求，明确目标、明确责任、明确措施，抓实党员义工、党员责任区、党员示范岗等特色活动，把结对共建活动由“点上的接触”向“面上的结合”转变，做强做大，扩大影响，形成联动。

四、组织开展为民活动，促进社区和谐建设。

一是积极开展育民活动。各社区党总支结合共建单位的特点，以提高居民素质为突破点，深入开展三下乡、四进社区和市民教育等主题活动。县教育局与白田社区携手开办了以“引导孩子成功”、“青少年法制教育”为主要内容的“阳光学堂班”。县委党校、地税局、工商局、卫生局等单位还举办了先进人物事迹报告会和法制、医疗卫生、保健、公民道德等知识讲座，较好地

第五篇：解析海南旅游地产三大支撑点

解析海南旅游地产三大支撑点

作者唐阳 时间2010-09-08 12:45来源新浪房产

新浪房产讯 在分析海南旅游地产的发展支撑时，是否思考过什么是旅游地产？旅游地产，是将地产开发与旅游景区充分结合，以优美的自然景观和良好的休闲配套为基础，以各类观光体验旅游项目为依托，并具有一定主题的房地产开发项目。它纳地产于旅游之中，借旅游成地产之魂，二者互为依托，相辅相成，共同构筑融旅游、休闲、度假、居住、商务等多种功能于一体的复合型主题开发。海南的旅游地产是否具有上述条件呢？

自海南国际旅游岛上升为国家发展策略后，海南这一全国最大的经济特区，曾经的蛮荒之地，经济仍然相对落后的南国海岛，如今，岛内的房地产业、旅游业发展成为社会的焦 点，由此孕育的旅游地产更是受到各界人士的关注。海南旅游地产的发展成了海南未来发展的一个亮点，山水国际营销总监陈友余分析说，海南旅游地产有三大支撑点：其一，得天独厚的生态环境和稀缺的自然资源，在全国乃至全世界都是罕有的，具有“资源支撑”；其次，海南国际旅游岛建设，对海南的经济和房地产的发展具有深远的影响，具有“产业支撑”；其三，休闲旅游度假逐渐成为一种时尚，源源不断的消费群体带来“需求支撑”。资源、产业、需求是海南旅游地产发展的三大支撑点。

海南岛丰富的自然资源——资源支撑

海南一业内人士说，从长期看，海南房地产业发展空间广阔，潜力巨大，健康发展可期。与全国相比，海南旅游地产具有良好的生态环境和独特的气候优势，品质稀缺性和市场全国性是长期价值所在。

海南省自然资源丰富，土地面积339万公顷，占全国热带土地面积的42.5%。各类植物4200多种，森林面积121.4万公顷，盛产橡胶、胡椒、椰子、油棕、槟榔、咖啡、可可、剑麻、香茅、腰果、茶叶等热带经济作物，为发展轻工业、食品工业和橡胶工业提供了丰富的原料。全省热带水果种类繁多，隆冬季节仍有100多种瓜莱供应市场。药用植物2000多种，是中国四大南药(槟榔、益智、砂仁、巴戟)的主产区。已探明的矿产50多种，其中30多种具有开采价值，富铁矿、钛、水晶、宝石、锆英石、石英砂等储量居全国前列，丰富的矿产资源为海南发展钢铁、石化、建材等工业提供了良好的物质基础。海南岛海岸线长达1528公里，有天然港湾68个，浅海滩涂2.57万公顷，内陆水域面积3.67万公顷，是发展海上运输和捕捞业、增殖业的理想场所。

海南岛是一块保持着热带自然风貌的处女地，拥有得天独厚的热带旅游资源，集自然风光、民族风情、热带温泉、文化古迹以及珍稀动植物为一体，拥有一批高品位的景点，滨海沙滩、蓝色海洋、热带雨林、珍禽异兽、黎苗风情构成其他的热带生态景观和人文景观。这里四季无冬，空气清新，水质纯净，被誉为“一个未受污染的长寿岛”。

海南岛源源不断地消费群体——需求支撑

正是海南岛独特的自然风光，同时，休闲旅游度假逐渐成为一种时尚，因此源源不断的消费群体涌入海南。另外，海南本身作为海滨休闲地产的典型代表，面对的客户群不仅限于本地，而是面向全国，乃至全世界的购房者，着实吸引了一大批置业候鸟群。2009年，海南全社会固定资产投资超千亿，达到1002.5亿元。房地产开发投资287.9万元，同比增长44.3%，其中，住宅投资261.8亿元，同比增长51.9%。

虽然当前海南楼市只是处于逐渐回暖状态，但全国的需求仍然存在。中国房地产信息集团联席执行总裁、中国旅游地产服务(集团)有限公司总裁丁祖昱曾提到，按照今年海南的销售面积来看，目前的需求量需要20多年才能完整的消化。

海南客户主要是来自与华北、东北带有明显养老意图的客户群体，这个客户群体在未来的发展中会被逐渐演化掉。从去年开始，有一部分江浙和珠三角地区的投资客户开始进入到海南，但是真正理性高端的客户群体才开始认识海南。从客户分析中得出，未来的高端客户当中，亿万级以上客户群体在海南的需求量是十万套、中高端的客户需求要达到三百万到四百万套。

国际旅游岛建设——产业支撑

一业内人士表示，在国内，目前做得较好的旅游地产区域就是海南，海南不仅仅有中国最好的海岸线，更重要的是城市与景点的合二为一，虽然还有差距，但景点背后有相互融合的强大的城市配套支撑，是海南旅游地产成功的关键所在。只有配套先行，才有旅游地产。

现在房地产行业直接受益于国际旅游岛规划建设，海南房地产正随着社会的需要积极发展旅游房地产业，同时，加强产权式度假酒店的开发、建设、销售等环节的规范管理。稳步发展满足避寒、疗养等不同需求的度假居住型房地产。鼓励发展家庭旅馆经营和房屋租赁经营。条件成熟时，在海南开展房地产投资信托基金试点。

发展旅游房地产能够加快完善旅游目的地的旅游配套设施的开发和建设，为旅游活动的开展创造良好的前提条件，推动海南旅游业转型升级。近些年来，大量休闲度假村、高尔夫球场、旅游景区主题休闲公园等休闲度假类房地产的建成，吸引了大量的旅游度假人群进入，推动海南旅游由单一观光型旅游向休闲度假生态旅游转型；一些档次高、特色鲜明的旅游项目和旅游服务接待设施的相继开发建成，吸引了大量的高端游客和更多的国外游客的进入，推动海南旅游从以低端游客为主向高端游客为主转型，由大众消费市场向中高档消费市场转移。

海南旅游房地产在未来的发展中，不仅要借鉴欧美和国内优秀的发展案例，建设主题公园等，更应该从海南本土实际出发，不断开发具有主题型、体验化、休闲型的旅游产品，将旅游经典从传统的景区逐步转变为综合的主题公园、复合商业休闲的综合性区域、结合旅居功能的大型旅游休闲社区。