第一篇：3、认识键盘大家族
3、认识键盘大家族
教学目标
知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣。
1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能
2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
三、说教学策略：
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。失去继续学习的动力。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。初步掌握键盘的基本操作。
四、教具准备
1、网络多媒体电脑室
2、相关教学课件 ３、键盘图片
五、教学过程
1、激发兴趣，导入新课
师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节课我们就一起来学习键盘。
2、明确目标，提出任务
学完本课后根据自己的水平、兴趣。输入数字０－９或是字母A
－Z。
3、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）
（１）、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。现在我们常用的是：标准１０4键盘。
多媒体出示键盘图片。
（２）、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。
（３）、键盘的分区
主键区；
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键。
功能键区；
数字小键盘区。
4、学习主键盘区的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter键的使用方法。
5、基准键的认识及正确的打字姿势。
基准键： ASDFJKL;
正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在A S D F J K L。
学生上机操作
任务一：使用键盘输入数字：0 1 2 34 5 6 7 8 9
任务二：使用键盘输入字母：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
大小写转换：Caps Lock(大小写转换键)
退 格：Backspace(退格键)
换 行：Enter(回车键)
空 格：键盘上最长的键
上档键：Shift键
Caps Lock(大小写转换键)、Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键及Shift（上档键）的使用方法及作用。
任务一：使用键盘操作：Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键
任务二：使用键盘输入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~ 操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
反思：
第二篇：《认识键盘大家族》教学设计
《认识键盘大家族》教学设计
一、教材分析
《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。并在体验中掌握击键要领。本的重点是正确使用主键盘区：BaSpae（退格）、Enter（回车）、apsl（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是双字符键、shift和BaPae键。
二、教学目标
结合我校学生情况，本教学目标如下：
知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力
三、教学重难点分析、认识键盘的分区及各分区中按键的功能；
2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
四、说教学策略：
本节知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。失去继续学习的动力。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。初步掌握键盘的基本操作。
五、教具准备
、网络多媒体电脑室
2、相关教学 ３、键盘图片
六、教学过程
一、激发兴趣，导入新
师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节我们就一起来学习键盘。
二、明确目标，提出任务
学完本后根据自己的水平、兴趣。输入数字０－９或是字母A－Z。
三、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）
【教师讲解】
（１）、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了inds9操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。inds98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。现在我们常用的是：标准１０１键盘
多媒体出示键盘图片。
（２）、键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。
（３）、键盘的分区
主键区；
主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键
功能键区；
数字小键盘区。
５、学习主键盘区的apsL、Shift、BaSpae、Enter键的使用方法
６、基准键的认识及正确的打字姿势
基准键： ASDF L;
【教师示范】
正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在ASDFL。
【学生自主、合作操作】
学生上机操作
任务一：使用键盘输入数字：012346789
任务二：使用键盘输入字母：abdefghilnpqrstuvxz
操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
【教师讲解】
大小写转换：apsL
退 格：Baspae
换 行：Enter
空 格：键盘上最长的键
上档键：Shift键
【教师示范】
apsL、Baspae、Enter、空格键及Shift（上档键）的使用方法及作用。
【学生自主、合作、探索操作】
任务一：使用键盘操作：Baspae、Enter、空格键
任务二：使用键盘输入大写字母：ABDEFGHILNPQRSTUVXZ
任务三：使用键盘输入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~
操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
四、交流评价、作品
１、指名学生上讲台演示输入：０~９、a~z、apsL、Baspae、Enter、空格键及Shift（上档键）的使用。
２、学生展示其操作结果。
五、实践巩固
生自主实践，巩固学习，师个别指导。
六、堂小结
1、谁说说键盘上分为哪四个分区？
2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？
3、谁能说出基本键位的指法操作并示范给大家看看？
4、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。
第三篇：认识键盘大家族教学设计
《认识键盘大家族》教学设计
一、教学内容：
《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，面向的对象是三年级的学生。
二、教材分析：
在小学三年级中《认识键盘大家族》是这个阶段对键盘认识和指法学习的最为关键的一课，也是今后学习中国汉字输入的重要的基础操作。主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。并在体验中掌握击键要领。本课的重点是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是双字符键、shift和Back Pace键。
三、学情分析：
三年级的学生对于自主创新、自主操作的积极性较高，他们还没有熟悉计算机基础和操作能力，但是对于等新鲜的东西还是比较陌生所以很感兴趣的，因此要充分利用这些素材来进行教学，抓住他们的思想进行教学。
四、教学目标：
1、知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
2过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
3情感与价值：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力
五、教学重点：掌握各手法的分工。
六、教学难点：吃透各击键的要领。
七、教学方法：
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。失去继续学习的动力。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。初步掌握键盘的基本操作。
八、教具准备：
1、网络电脑室
2、教学课件
3、键盘图片
4、打字坐姿图片
九、教学过程：
1．设置游戏，激趣引人
认识键盘
师：同学们今天想玩游戏吗？ 生：想。师：《金山打字通》有一个游戏，叫“青蛙过河”，比赛谁的成绩好，或者与老师比赛。生：好。
学生迫不急待打开电脑，开始玩《金山打字通》了。[激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。] 老师下到学生中巡视，于是就有人提出如何能够打得又对又快。这时老师才板出课题，键盘与指法练习。[采用多媒体网络教室控制系统把教师屏幕广播到每个学生的屏幕上，并锁定学生的鼠标与键盘，让学生能认真专心听讲。] 师：首先我们先弄清楚键盘的几个分区，请同学们跟老师一起看屏幕。[出示课件，一个常见键盘的示意图，老师一边讲解一边操作，讲到每一区时，片区里闪烁，直观又能加深记忆，并叫学生齐读。]（以做游戏的形式引入，提高学生的好奇心与积极性，从生活中学生们常玩的游戏除非，引出课题，适合低年级学生的理解、接受能力，而且运用运用这样的游戏使得学生对课堂更加感兴趣调动学生的积极性，体现了在玩中学、在学中玩。再经过老师对知识的讲解使学生从而从中发现问题，体现学生的主体作用，教师的指导作用。）2．活动探究，获取新知 学习指法
击键时使用到十个手指，每个手指的分工要清楚，如下图：出示各手指的分工图，哪些是基本键。
师：要想打字速度又对又快，还得要注意击键要领，提高你的击键速度又不会使你手指受到疲劳。
1、手指自然弯曲，轻轻放在基本键上，两个大拇指轻放在空格键上；
2、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
3、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
4、击键速度要平均，节奏均匀；
5、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。让学生齐读一遍。
（使用演示教学法，通过一步一步进行操作讲解，使学生更易理解新知识内容）3．实践巩固，知识提升
现在请同学们自行练习本课后，根据自己的水平、兴趣。输入数字０－９或是字母A－Z（操作5分钟，有问题的同学可以向同学或老师求助，教师巡视并指导。）
（通过学生亲自动手的操作，巩固所学知识，又查漏补缺，学到有用的计算机知识。）4．成果展示，取长补短
请大家把自己刚刚操作的内容向大家进行展示，并讲解自己的思路及键盘打字步骤，如果觉得好可以采纳其做法，有不足可以指出。（学生演示，老师解析）
（互相展示欣赏作品，达到借鉴和取长补短的效果，发现自己的问题解决问题）5．课后总结，回顾新知
通过今天这节课的学习，大家知道了键盘的大家族是多么神奇的，以后要正确地使用和爱护键盘。
1、谁说说键盘上分为哪四个分区？
2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？
3、谁能说出基本键位的指法操作并示范给大家看看？
4、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。（通过总结回顾，回答问题的方法，巩固新知识，加强记忆）
十、教学反思：
1、选材：一个好玩有趣的课本内容才会让学生喜欢。介于小学生的年龄特征，好动。
2、从教学设计上，力求体现新课标的特点，首先是游戏导入，激发学生兴趣，然后采取教师演示学生观察的方法，让学生去发现，总结方法。然后让小组能手上来演示，展示他的才能，再请小能手一边演示，还要一边说操作步骤，（很多学生会操作，但要把操作步骤规范的说出来，比较困难。）意在培养学生说的能力。
3、教师利用软件自制的课件给学生观看，引起学生进一步学习的兴趣，为之后的学习做了铺垫。
第四篇：《认识键盘大家族》教学设计
《认识键盘大家族》教学设计
一、学情分析
在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。
二、教材分析
《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
三、教学目标
结合我校学生情况，本课教学目标如下：
知识与技能：
1、让学生认识熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区及各分区中按键的功能，特别是BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键、双字符键、shift键、Back Pace键。
2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
3、通过本节课学习，学生能初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领认识熟悉键盘的分布及各分区中按键的功能。过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣
四、教学重难点分析
1、教学重点：认识键盘的分区及各分区中按键的功能，特别是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键；
2、教学难点：双字符键、shift和Back Pace键；
五、教学方法：
这节课主要采用以下方法：
讲授法：师在授课过程中用此方法介绍键盘的发展、种类、分区及Caps Lock、Backspace、Enter、空格、Shift等键的功能使用方法；
自主探究法：学生自主探究操作通过键盘输入数字、大小写字母、特殊符号等。
实践法和交流讨论法：在授课过程让学生自主实践操作键盘各分区各按键的使用及在生生、师生之间相互交流讨论学习方法。
六、教学准备
1、网络多媒体电脑室
2、相关教学课件 ３、键盘图片
七、教学过程
（一）激发兴趣，揭示课题
师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标和键盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节课我们就一起来学习第五课《认识键盘大家族》（板书课题）。
（二）新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）活动一：教师讲解键盘的发展、种类、分区（１）介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘（多媒体出示101键键盘图片）；出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘（多媒体出示104键键盘图片）；Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了109键键盘（多媒体出示109键键盘图片）；从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。现在我们常用的是：标准101键盘（多媒体出示109键键盘图片）
（２）键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。多媒体呈现图片
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。多媒体呈现图片
③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、DVＤ或者上网。多媒体呈现图片
（３）键盘的分区 键区；主键盘区（分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）；功能键盘区、数字小键盘区、光标控制区。
活动二：正确的打字姿势及基准键的认识
师：正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在基准键：A S D F J K L。
学生活动：端坐正确的打字姿势，观察面前的键盘，认识键盘各分区及各按键的位置。并进行相互交流讨论。
【学生自主、合作上机操作】
任务一：使用键盘输入数字：0123456789 任务二：使用键盘输入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 操作过程：生自主操作、相互交流学习心得，师巡视对出现的问题进行指导。
活动三：学习主键盘区的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter键的使用方法
师：请同学们击一下这个键（指Caps Lock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角Caps Lock指示灯又有什么变化？
师：那你们能再把字母变回小写吗？快试试看！学生交流、尝试。师：大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。
师：请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
生：Shift键称为换档键，它的作用是：可以进行大小写切换,和使用键盘上面的那些符号或者配合其它功能键；
师：用小指按住Shift不放，再敲击数字键1、2、3、你发现了什么？
生：会打出！、＠、# 三个符号； 师：请继续按住Shift键不放，再敲击字母键A、S、你又有什么新的发现？
生：如果是小写状态会是Ａ、Ｓ，大写状态会是ａ、ｓ； 师生小结Shift键的作用及使用方法。
师：将自己的名字用汉语拼音键输入，按一下Back Space键你们会发现什么？再Enter键又发现什么？
生：按一下Back Space键会删除光标前一个字；按一下Enter键会另起一段落；
师生小结Back Space键及Enter键的作用及使用方法。【学生自主、合作、探索操作】
任务一：使用键盘操作：Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键
任务二：使用键盘输入大写字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 任务三：使用键盘输入：!@#$%„„——（）——+：“”《》？~ 操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
活动四：认识功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯 生：自主尝试体验功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯。生交流功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯作用及使用方法。师生小结各区的作用及使用方法。
（三）交流评价
１、指名学生上讲台演示输入：０~９、a~z、Caps Lock(大小写转换键)、Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键及Shift（上档键）的使用。
２、学生完成以下学习任务：在记事输入０~９、a~z、A~Z、@#$%„„——（）——+：“”《》？~（要求每个数字、字母、符号间用空格，０~９输入完后回车输入a~z、a~z输入完后回车输入A~Z、A~Z输入完后回车输入符号）
评价：学生对自己或他人展开评价，小组之间相互评价，最后教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。
（四）实践巩固
生自主实践，巩固学习，师个别指导。
（五）课堂小结
1、谁说说键盘上分为哪四个分区？
2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？
3、谁能说出基本键位的指法操作并示范给大家看看？
4、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。
教学反思
本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生多多练习，逐渐认识、掌握键盘。也可以借助金山打字通的打字游戏，让学生加强练习。这样对学生掌握将有事半功倍的作用。
第五篇：认识键盘
认识键盘
马家沟小学
王馨桃
一、教学目标
1.通过CAI软件认识键盘上的空格键、上下左右键、ESC键。2.进一步培养学生使用鼠标的能力。3.培养学习兴趣。
二、教学重点
认识键盘上的空格键、上下左右键、ESC键。
三、教学难点
能够基本掌握键盘上的空格键、ESC键及上下左右键。
四、教学准备
课件、歌曲、26个字母纸条、键盘
五、教学流程
一、导入
1.右手食指准备做常规练习
2.导入新课：这学期呀同学们交了一个新朋友“方脑壳”——电脑，接着又和“小老鼠”——鼠标的交上了朋友，他能够打游戏、画画本领导可大了，大家喜欢它吗？今天老师还有另外一位新的朋友给要介绍大家，它和”小老鼠”是形影不离的好搭档,它们两个都能帮助我们向“方脑壳”朋友——电脑输送数据、发布命令，并且它还能做很多“小老鼠”不能做的事情呢，大家想认识他吗？
二、新授
1.课件出示：谜语
同学们，你们猜猜，这是什么？答案是什么？
2.认识键盘：对了，就是键盘（教师手拿键盘）。他是电脑的输入装置，我们可以把想输入信息通过它来完成，现在你可以亲手摸摸你的键盘，按一按、试一试。
3.感知键盘外观：同学们已经亲手摸了摸键盘，说说你的感受吧（从外形上，手感上等）。4.他们就像一个个可爱的小矮人，别看他们小，本事却不少呢，让我们来了解了解有关键盘的知识吧。
5.出示课件：视频介绍键盘的组成。
6.听了刚才的介绍，你都知道了哪些有关键盘的知识？ 7.虽然键盘上的好多键我们都不认识，但是有一些好像看着很眼熟，好像认识，你能说说你认识哪些吗？
8.认识空格键：在键盘的身上还有一个特别的法宝，它的形状和别的键有很大的区别，别的键都能找到和自己大小、形状一样或者相似的小伙伴，只有他没有小伙伴请同学们找一找它在哪儿，课件出示：空格键（空格键空格键他的主要作用就是在输入的时候打出空格，比如：1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 需要每个数字之间有一定的距离的时候就会用到空格键了）
9.认识ESC键：在这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家一个。大家想不想知道？在整个键盘的这个大家族里有一个键站在家族左上方，就像是你一个站岗放哨的士兵一样，你能找到他吗？对了就是ESC键（出示课件），退出键。它的含义为退出，当遇到输入错误需要废除所作的处理程序无法进行等情况时，他就像是一个紧急的出口，在电脑操作有误的情况下推出这个操作。
10.认识上下左右键：平时玩过遥控车（播放视频）的同学都知道想要遥控车改变方向就要借助于手里的遥控器，在键盘上也有几个键是控制方向的，你来找找吧~ 11.放松唱歌：英文字母歌
12.你们自己动手试试吧，和旁边的小伙伴合作，一起研究研究怎样能顺利的进行游戏呢，用我们刚刚学习的三个键来完成，教师巡视。
13.找同学到前面来演示，说一说你是怎样进行游戏的。14.生自由练习。教师巡视，指正。15.展示学生作品。教学反思：
本节课学生开始学习电脑的另一个设备——键盘。学生对于键盘的学习有着浓厚的兴趣。针对本节课的教学做如下反思：键盘是计算机最基本、最常用的输入设备。键盘教学相对来说比较枯燥。在教学中，通常在课堂上是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。教学时发现学生对于这三个键已有了初步的认识，也大概知道键的作用，这对教学有了很大的帮助，教师给予补充及定义来加深学生的印象。在教学中我尝试以游戏的形式来开展键盘教学，我以学生感兴趣的游戏作为主线，让学生在游戏中获取知识，通过过游戏带动整个教学，情境教学。放手让学生自主探究怎样来完成游戏，让学生到前面展示游戏操作过程，充分体现了学生在课堂中主体的作用，以兵教兵的模式初步培养学生的互教意识。让学生养成在使用软件时会使用帮助的习惯，培养了学生的信息素养。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。
点击咨询 