《读经典的书,做有根的人》演讲词

第一篇：《读经典的书,做有根的人》演讲词

读经典的书，做有根的人

尊敬的评委、亲爱的朋友们大家下午好！今天我演讲的题目是“读经典的书，做有根的人 ”。

我是吃饭长大的，也是读书长大的。饭，强壮了我的身体；书，滋养着我的心灵。我的家庭并不富有，妈妈平时过日子总是精打细算，在某些方面以至于“吝啬”，但只要一走进书店，看到一本适合我阅读的好书时，那票子从她钱包里往出跳，她连眼睛都不眨一下。所以从小到大，我的玩具很少，但书却很多。

记得在入学以前，当老师的妈妈就喜欢拿着图画书给我讲故事。从小活泼好动的我，一听到妈妈要讲故事，就会丢下所有的玩具，飞快地跑到妈妈身边，大眼睛一动不动地盯着妈妈，等待着妈妈把故事匣子打开。聪明机灵的《小红帽》、舍己救人的《雪孩子》、变成白天鹅的 《丑小鸭》和善良美丽的《美人鱼》,都让我如痴如醉，久久沉浸在美妙的童话世界里。

上小学了，我渐渐学会了汉语拼音,认识了简单的汉字。在家里，我一有空便拿着一本书坐在角落里，像模像样地认真阅读着——尽管有些字还不认识。

后来，我认识的汉字越来越多，从二年级开始，妈妈便为我制定了系统的阅读计划，即每天早晨利用上学前的五分钟阅读美文。在短短的五分钟里，我能读一到三篇文章。这样一周下来，我就可以欣赏到十几篇美文，一个月下来，我将欣赏到几十篇美文！也许有人会说，五分钟，太短了！然而，那所谓的“长”不就是由无数个“短”组成的吗？所谓的“多”不就是由无数个“少”堆积成的吗？只要你想利用，只要你能利用，短短的五分钟，同样会给你的人生带来无尽的财富。

现在，我上六年级了，我的阅读时间远远不止“五分钟”，阅读量也远远超过了同龄人。我的书架上放满了我爱读的书：有百科知识系列丛书，有中国古典四大名著，有唐诗宋词，有中外童话故事，还有古今名人传记„„大量的醉心阅读增长了我的知识，滋养了我的心灵，也大大丰富了我的想象力。白天，看到花

纹斑驳的石墙，我会呆站半天，脑海里幻想着一个个神话故事；看到几只爬行的昆虫，我会俯身凝视，想象在草虫的村落里经历着一次奇异的旅行；夜晚，看到天空灿烂的银河，我真想邀请牛郎织女到我家来做客„„

因为阅读，我的写作能力大大提高了，我的习作常常被老师在班级范读，并推荐到报刊发表，我心里有说不出的喜悦和自豪，读书的兴趣越来越浓厚。读书，已成为我日常生活的一部分，成为我成长中的阳光和雨露。

妈妈告诉我：“阅读虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。”这些年来，妈妈在不经意间，已经把一份特殊的礼物——一张“阅读存折”送到了我手中，送到了我的心中。当然，想要增加“阅读存折”上的储量，就需要我日复一日不断地储存，需要我持之以恒的坚持。储量越多，我的受益就会越大。将来的某一天，当我打开这张“存折”时，即使我身无分文，也会觉得自己特别富有。

我相信，读书将会使我终身受益，因为“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”拥有一张“阅读存折”，就是为自己建造了一座心灵的后花园！我觉得每读一本好书，就会使人的心灵变得纯净而明亮，视野变得开阔，头脑变得睿智。通过读书，能够滋养心灵，陶冶情操，弘扬祖国的文化，拥有精神的高贵，是我最大的心愿。

亲爱的少年朋友们，今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。一个热爱读书的民族，是一个充满希望的民族，一个热爱读书的少年，才能担当起建设祖国的重任。那么，你，还等什么呢？让我们一起读书，读经典的书，把我们的根深深地扎进中华民族文化的土壤，做一个有根的人吧！

第二篇：读书演讲稿：读经典的书做有根的人

读经典的书做有根的人

刘方谦

老师们，我曾读过的一篇文章介绍说：大陆学者和台湾学者在一起交流时一个明显的区别就是人家对《论语》《孟子》等国学名著能倒背如流，发表见解引经据典、观点新颖，很有品位。我们平时不敢与有学问者对话，正因为读书较少，底气不足、根基不稳。所以我们要倡导读书，我提出了要“让书香溢满校园、让学习成为习惯”，这不是一件小事。说它小，有人说不就是读书吗？学生到校不是来读书的吗？试问：一学期读一本教科书也叫读书吗？我们小时候对于读书那简直就是闹饥荒，仅仅有的就是几本连环画罢了。现在书多了，但孩子们基本不读书了，我们学校的孩子除外，据我了解，你们是读了很多书的。但还有很多孩子上网、看电视、做作业已经占用他们几乎是全部的时间。现在的大人也很少读书，社会的浮躁，功利主义思想泛滥，谁还有闲情逸致去品茶读书呢？要知道这是非常危险的。

一个不读书的民族是没有潜力、没有希望的。大家知道犹太这个民族吧？犹太人是世界上智力成就最高的民族。如：获诺贝尔奖的人数到2001年已达129人，其获奖总量占15.47%，马克思、爱因斯坦、弗洛依德他们都是犹太人。这与他们这个民族重视教育和读书有关，他们年人均阅读64本书。据说，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜涂在书本上，然后让小孩子翻书，孩子闻到书是香的，一不小心把手指放到嘴里，还知道书是甜的，从此就知道了读书也是很美好的。2002年的有关统计表明，在美国前400名富豪里，犹太人占了25名，在前40人中，占了34%。酷爱读书，使犹太人成为一个优质的民族。

俄罗斯更是世界上公认的“读书民族”。在俄罗斯地铁车厢里，大部分乘客都捧着书，车厢简直就是一个公共阅览室。据说走进俄罗斯农家与教授之家，你不能立刻分辨出来，因为他们的书架上都摆放着《托尔斯泰全集》、《普希金全集》，甚至还有《莎士比亚全集》，他们没有人没读过《叶甫盖尼〃奥涅金》，也没有人没读过《战争与和平》。扪心自问，我们国人又读过哪些经典，哪些名著呢？年人均购买几本书，又读过几本书呢？记得克林顿早在1998年10月就签署了“阅读卓越法案”，规定“美国儿童每天必须有1个小时在阅览室里度过”。现在，美国社会的阅读风气也令人刮目相看了。

记得台湾学者王财贵说过，人在13岁以前是记忆力的黄金阶段，这个时候你让你们来读背“四书五经”，囫囵吞枣、不求甚解，就像记广告词一样，长大后，他会结合自身经历解读这些经典，终生受用。同样，苏霍姆林斯基也说过，7—11岁要教孩子能管理自己，知道自己该做些什么，若这个阶段没学会，以后再教育就难了。

从小让孩子爱读书，读他们喜欢的书，读现代儿童文学名著，读《草房子》、《城南旧事》、读《芝麻开门》、《青铜葵花》、读《我要做好孩子》、《山羊不吃天堂草》，他们一定爱不释手、乐此不疲。还要让他们诵读《三字经》、《百家姓》、唐诗宋词元曲明清小说，读到人生中最经典的书，读到比你们同龄人多几倍、十几倍的书，成为一个有修养、有品质、有智慧的人，这是我们的奋斗目标。

读书吧！因为一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很到程度上取决于全民族的阅读水平,读书是教育最本质的活动，也是学校最根本的任务，不仅学校要读书，家庭也要读书，社区更要读书，人人都要读书，读经典的书。只有这样，我们才能做有根的人。

第三篇：做有信人

做有信人

当我接到学校的关于“诚实守信 立德树人”主题征文的通知，我就想一定要珍惜剩下为数不多的征文次数，因为三年的大学时光将很快过去，剩下的大学时光不多了，这过去三年，我都是享受着国家助学贷款和国家助学金的好政策。正是因为有了这样的好政策，我才得以正常的读大学。

身在大西北黄土高坡的我，求学之路虽算不上非常艰苦，但迫于家中的窘况，仍饱含了许许多多的辛酸。一路跌碰地走着，一路坚持。让我看到了我的世界也有了美丽的色彩。是助学贷款和助学金，给我了平台，改变了我的价值观，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满了爱，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。

在这两年多的大学生活中，虽然我走得很艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我却没放弃过，我知道，无论怎么样，都会有国家在我身边，有亲人在远方默默的看着我，给我加油，给我力量，每每当我想到这时，我都回觉得自己有无限的勇气的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充实和精彩。都说笨鸟先飞，勤能使穷人的孩子早当家，这些能鼓励自己的话常常做为我生活的激励语。指缝总是太宽，时间却老是太瘦，一分一秒的消失就再也见不到。我们步步追着时代跟来，有时候盲目的太快了以至于灵魂都跟不上了，忘了最开始的目的。不要落了自己的本根，在停下来的时候好好的去整理整理，满怀感恩。

作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和国家政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助，借此机会我想表达一个心声，感谢党和政府对我的关怀，感谢领导和老师对我的支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，其实我觉得，助学贷款给我的一种感觉，不仅仅是经济上的援助，而且给我一种信念，而且是给了我生活上的勇气。我觉得，贷款远比资助给我心理深的压力小得多，因为我是贷款，我相信我自己有能力还掉贷款，我是用自己的钱做自己的事。我就很坦然，很洒脱地面对生活，我从来没有想过我是贫困生，我交不起学费，我只是认为，我和大家都是一样的，我在努力地为自己的未来找一个方向。所以我一直觉得，这种生活方式给了我排解了很多很多心理上的压力，使我没有歉疚感，是促使我继续努力的动力。今后我一定要努力学习掌握过硬的本领，树立起坚定的政治信念，自觉接受党的教育，走在同学前列承担起一名大学生应尽的责任。几年来，我不放弃任何为广大学生服务的机会，并积极主动帮助其他有困难的同学，为自己将来成为社会有用的人才，回报社会打下良好的基础，人要懂得知恩图报，要诚实守信。贫困并不是耻辱，贫困 不是博取同情的资本，是催人奋进的动力。虽然我们贷款读书的，但是我们不应 该位此感到自卑和低人一等，我们不和别人比吃穿，我们只和别人比贡献。比学 到的知识，我们要相信知识是财富，知识是改变命运的根基，我们要努力学好自 己的专业知识，学好本领，将来能为国家，为社会做点事，这才是根本。

我们知道在毕业后就应当开始还贷款，因此我们在读期间，应当省吃俭用，在生活上要节俭，学习上要比其他同学更加努力，争取拿奖学金，从而减轻家里的负担，有条件的可以利用假期时间打工，在解决自己生活费的同时也可以积蓄一点钱，为以后的还款做准备。其实诚信也是平时就应当保持的好习惯，在平常的生活里，无论干什么事情，一定要有诚信，这也是为赢得别人好感和交更多朋友的先决条件，同时它也会让我们把诚信放在为人处事的首位。反观现实社会和虚拟网络，到处都弥漫着信用危机，人与人都变得冷漠了。在这种情况下，诚信更是我们当代社会应当需要重视的，要养成讲诚信的好习惯，就应当从平常的小事做起。对于我们这些还在学校的学生，为我们微弱的力量来做些贡献，我们应该互相关心身边的同学，要关心身边的弱势群体，做一个有道德有素质的学生，从小事坐起，严遇律自己，人无信不立，如果一个人不讲信用，就算他其他方面在优秀，也无法在这个社会立足。尽自己所能真心回报社会，我从来不认为自己有什么突出的地方，我始终把生活的艰辛当成前进的动力，把党和政府、学校老师的关怀与照顾当成自己奋斗的支撑。我虽然自身困难，但是知恩图报，不忘他人，尽自己所能回报党和政府，回报社会。树立起无论遇到什么困难都乐观面对的人生态度。

如今，在我大学毕业之际，在全国大学生普遍面临就业难的情况下，我会更加努力，努力掌握过硬的本领。从大学生的教育中我懂得了回报社会的责任，过去我想要生我的母亲幸福，现在我要成为社会的财富，虽然我对社会的工作还不太了解，但是我有信心，通过我的努力实现我的人生价值，把党和国家的关怀升华为动力，积极投入到未来的学习当中，时刻鼓励鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建立和谐社会传递一种力量。最后，作为一名连续三年受益国家助学贷款的学生，诚信是非常的重要的，当我完成学业时，我不会忘了是国家帮住过我的，我们应当学会感激，学会报恩。大量的事实已经证明一个知识渊博的人，如果他没有一颗良好的道德心，连基本的诚信都不具有，那这样的人往往会做出对家庭或者社会有伤害的事情。因此，我们贷款的学生，作为一名大学生，应当明智的了解到诚信对个人的重要性，不能贪图个人私利，做出有违法律的事情。我可能无法去改变什么，但我会努力去积累，努力的去奋斗，大学的生活教我学会了许多，我学会了面对，学会了忍耐，学会了坚强，更学会了感恩。我保证我一定会在规定时间内还清贷款，做一名诚实守信的人。

北华大学汽车与建筑工程学院

级工程管理

马标

2015年5月20号

第四篇：《读经典的书 做有根的人》读书活动方案

《读经典的书 做有根的人》读书活动方案

——“建设书香校园”活动计划

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形势下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、活动主题

读经典的书 做有根的人

三、活动口号 与好书做伴，与文明同行 2 读书好，读好书，好读书。3 与书同行，收获漕小满园书香 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵 5读千古美文，做少年君子。6我读书，我成长，我快乐。7读高雅书，做高雅人。

四、活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展“建设书香校园”的活动，决定成立我校“‘建设书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。1.学校“建设书香校园”活动领导小组：

组 长：xxx 副组长：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 组 员：各教研组长、全体语文备课组长 2.师生读书活动的组织：

（1）各教研组教师读书小组（由各教研组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。

五、工作目标

1、总体目标：围绕“读经典的书 做有根的人”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯，在校园形成热爱读书的良好风气。

（1）通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

（2）通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

（3）通过活动，学生和老师、孩子和家长一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，2、具体目标： 教师层面：

理想的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。开展教师读书活动，既是形势所趋，也是我们自身发展的需要。现代教育需要的是具有深厚文化底蕴，有涵养，有知识，敢于创新，有人格魅力的新型教师，我们要朝着这方面努力。

（1）每学期至少阅读1本好书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇；（2）每学年至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）。

（3）每学年举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。

（4）建立博客读书论坛（教师可以把教育随笔上传到联合博客上http://xxxxxxx。学生层面：

（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

（2）各中队成立一支“书香流动站”。可以设立站长、副站长、导航员，定期定时（每周一次）在同一年级内流动开展“好书换着看”活动。

（3）常年开展“一日四读”活动。即“晨诵”（早读经典5分钟）；“课前读”（语文课前3分钟齐读古诗词）；“午读”（午间10分钟读《日有所诵》）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。

（4）开展各种读书实践活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动、“我与同学（老师或父母）齐读书”主题绘画比赛、中外经典故事比赛、课本剧表演比赛、“读书的乐趣”手抄报比赛、“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛、编辑“阅读的足迹”作文选、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

（5）学校“新芽”电视台开辟 “与经典同行”栏目，通过宣读经典美文、名家名篇、介绍有关名人读书的故事以及学生的读书心得等，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。家庭层面：（1）印发《建设书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（4）开展“亲子读书”“书香家庭”评选活动。

六、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，举行读书节启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我成长，我快乐；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，建设“书香校园”等。

2、各班利用班队活动课营造班级阅读氛围，可以让同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。

3、各班成立一个“图书角”，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

4、各班成立一支“书香流动站”。设立站长、副站长、导航员，定期定时（每周一次）在同一年级内流动开展“好书换着看”活动。

5、加强学校图书馆、阅览室建设。学校安排专人负责管理（xxx老师）。设定每天午间11：30----13：10为图书馆开放时间，每天安排一个年级，每个班级选好两名图书管理员协助老师做好图书借阅管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（二）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天四读：

1、晨诵：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；集中5分钟朗读经典美文——《日有所诵》。

2、课前读：每节语文课前３分钟大声诵读古诗词。

3、午读：每天中午学生可以自由选择班级图书角或学校图书馆的图书进行阅读；集中10分钟朗读经典美文——《日有所诵》。

4、睡前读：每晚一次的家庭亲子共读（自由选择，也可选择老师推荐书目）。

（三）明确阅读要求：

1、低年级段：

（1）阅读浅显童话、寓言、故事；（2）诵读儿歌、童谣、浅显古诗；（3）学会做一些填充式阅读笔记；

（4）积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段）阅读总量不少于5万字。

2、中年级段：

（1）阅读著名童话、寓言、故事；

（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）诵读优秀诗文，背诵50篇（段）；（4）会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、高年级段：

（1）开始阅读名著和科技文章；

（2）学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；（3）背诵优秀诗文70篇（段）；（4）阅读总量不少于100万字。

（四）开展阅读活动

1、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

(1)读书——事业的需要。我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读1本以上由学校推荐的书籍,主要是一些教育名著和学生爱看的书,诵经典,品名著,使老师们走近苏霍姆林斯基,陶行知,重温鲁宾逊,格列佛。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)随笔——成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到四勤——勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。每月至少撰写一篇教育随笔或一篇读书笔记（40周岁以下的教师每月至少上传一篇电子稿到联合博客上，40周岁以上的教师可以上交纸质的材料）。

（３）全天开放教师阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。（每周至少一次）

2、学生读书活动

（１）语文老师指导每一位学生制订科学的广泛阅读计划。

（２）开展一次读书主题班会。（11月中旬开展，11月底上交活动方案）

（３）每位学生有专门的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。

低年级：a、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动。（第9周）

b、“我与同学（老师或父母）齐读书”主题绘画比赛。（第11周）c、“我读书，我快乐”朗诵比赛。（第15周）

中年级：a、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动。（第9周）

b、中外经典故事比赛。（第11周）

c、课本剧表演比赛。（第15周）

高年级：a、“我读书，我成长，我快乐”黑板报评比活动。（第9周）

b、“读书的乐趣”手抄报比赛。（第11周）c“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。（第15周）

d、编辑“阅读的足迹”作文选（将学生日常优秀习作或读书手记选编成册，每班1本）。（期末交）

(5)各班可以根据班级实际情况，选择学有余力的学生参加班级课外阅读兴趣小组，语文老师推荐他们阅读中外名著（青少版）等适合他们阅读的书籍，每两周一本，作好记录。（期末交）３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

（4）参加“书香家庭”评比活动。

（五）进行总结表彰

1、读书活动成果展评。在全校范围内，进行读书笔记检查，读书活动优秀学生、优秀辅导教师、先进班级和先进家庭评比，评出“书香少年” “书香教师” “书香班级” “书香家庭”。（树立典型，推动全校读书活动的深入开展。）

2、读书活动调查。通过问卷的形式，了解老师和学生对读书活动的兴趣、读书的收获、对读书活动的意见和建议等，使读书活动更好地开展。

常州市武进区xx小学

第五篇：读经典的书 做有根的人

读经典的书 做有根的人

——河南省漯河市源汇区受降路小学经典阅读

侧记

“文宗字祖”许慎的故里，抗战胜利纪念的丰碑。春光明媚的四月，走进位于河南省漯河市源汇区的受降路小学，琅琅的书声阵阵悦耳；满园的书香令人陶醉。这个有着七十五年历史的名校，十年如一日地引导学生诵读中外经典，打造书香校园；六个年级十二册自编教材《中华经典精粹读本》让学生吮吸着文字、文学和文化的营养；晨诵暮读、午间悦读等丰富多彩的形式，让学生乐在其中，满腹经纶……

每一天 享受晨诵暮读

2010年9月3日的清晨，新学期刚调入河南省漯河市源汇区受降路小学的丁瑶老师，路过邻班去上早读。透过九月热情的晨光，她看到了如下一幕：

二四班语文老师翟翠花正带领学生们读狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》：

“如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生”。

老师示范读，小组循环读，男女生分读，齐读，个读，然后争先恐后谈感受：“如果，我尽力帮助了一些需要帮助的人，就不虚此生。”“如果,我能让校园的洗手池恢复洁净,我就不虚此生。”“如果，我能让蜘蛛网上的一只蝴蝶逃生，我就不虚此生。”“如果，我能让朋友踩向蚂蚁的脚板停下，我就不虚此生。”……丁瑶惊讶了，眼前的不是一个个小诗人吗？

再看下去，《弟子规》诵读开始了，有几个孩子边诵边加上自己的想象动作，打出节奏，在他们的带动下全班的孩子都动起来了。顿时，教室里活跃着一只只快乐的小鸟。

丁瑶静静欣赏着这幅美丽的画面，感觉美妙而幸福。她似乎觉得，这不是早读课，而是一个充盈着生命舒展、成长的舞台。这里没有死记硬背，没有检测，有的是积累，是陶冶，是分享，是孩子们享受无比的灿烂笑脸。

“每天的早读都这样，该有多好啊！”丁瑶无比憧憬。

当然，不用丁瑶向往，在接下来的两周时间里，用心的她已经明白了那个叫晨诵的早课。

无独有偶，让丁瑶暗暗赞叹的还有下午放学前20分钟的全校经典诵读。学校把下午原本40分钟的三节课设置成了30分钟的小课，节余出来的20分钟，来做全校中华经典同步诵读。这样一来，内容上更加完善，时间上更有保证，充分发挥儿童时期黄金记忆的优势，让学生背诵最有价值的经典，把优秀传统文化牢牢刻到孩子的脑海里，做到日日诵、日日新。

一个月过后，丁瑶逐渐从学校例会、集体教研、主题班会中明晰了，原来受降路小学自2004年就开展了“诵中华经典 育现代公民”活动。下午的全校同步诵读，只是他们十年坚守、日不间断的一个缩影。

丁瑶老师好感慨：早晨，孩子们用优美的诗歌，别样的朗诵，邀约朝阳，开启一天蓬勃快乐的学习之旅；傍晚，孩子们用丰厚的经典，陪伴夕阳，把经典的温暖融进万家灯火。作为一名教师，如此诗意地栖息在天地间，不也是不虚此生吗？

每一周 落实特色两课

春季教学开放周的活动开始了，五一班新转来的张皓然同学邀请妈妈来校参加，说在这儿上课一定会让她大开眼界。妈妈闻言早早出发，和儿子一起上学去。

一进校园，首先映入眼帘的是对面教学楼上七个红色的大字：让读书成为习惯。她当然知道，这是受降路小学的校风，目的是培养爱读书的学习型教师，培养爱读书的小书迷，让师生学会读书，放飞美好理想；天天读书，享受快乐时光。让读书成为师生学习生活中的空气阳光。正是冲着书香校园，冲着享誉全市的办学特色，她才把儿子转来的。

儿子自豪地做起了导游：“妈妈，这可是谷建芬《古诗新韵学堂歌》中的《长歌行》，听，„少壮不努力，老大徒伤悲‟，这旋律，这歌词，这叫境界。”“还有，快看妈妈，教学楼的文化墙，全部是优秀图书介绍，老师说是„一楼一主题，一层一特色‟：一楼是绘本世界、儿童文学天地；二楼是经典文化集锦；三楼是中外名著大观。这上面推荐的书我都看过好多本了。楼梯间漂亮的„书‟形版面上的„凡人名言‟都是老师和同学们的读书感悟，下学期我也争取在这儿„出镜‟！”

孩子对自己喜欢的就是如此鲜明地热爱，因为这催人奋读的环境与孩子的生命成长发生了关联，他们每每看到此，就有了一种别样的眼光和情怀。

第三节是阅读课，在学生阅览室——七色书吧上。班主任齐艳丽老师稍作安排后，便开始上课了：“同学们，又到了每周一节的阅读课时间，今天继续交流《夏洛的网》，上一周我们读完了原著，今天首先请大家观看由书改编的电影，然后谈谈电影与原著有什么不同？这样改编的优劣在哪里？如果你是编剧，你会怎么改编？”孩子们投入观看，张妈妈很好奇：只见书吧正中央是一个巨大地球仪的书格造型，天花板上绘着蓝天、白云，四周是温馨色块搭配、组成绕室四周、可以席地而坐的书凳。旁边树叶、苹果造型的书架上，摆放着心仪已久的书籍。她想：每每上阅读课，手中好书盈握，身边益友共读，师生思想不时碰撞，那该是何等惬意的事情啊！在周末的作业本上，张妈妈读到了儿子为下周阅读课准备的一段话（估计是《夏洛的网》的阅读延伸）：感谢各位同学的精彩辩论。其实任何一个生灵，包括《夏洛的网》中的坦普尔顿，都有自己的优缺点，我们要全方位地了解他们，给他们多一点喜欢。因为多一点喜欢，这个世界将多一份美丽，多一份友爱，多一份温馨。

下午第二节下课，在走廊里，她碰到了满面笑容的赵文清校长。张妈妈上前打招呼，疑惑地问：“赵校长还上课？”赵校长说：“是啊，我和马继红校长、靳玉翠校长都担任有每周一节的诵读课，和每周一节的阅读课并称„特色两课‟。为保障读书、诵读活动的扎实开展，我们已经把两课设置为了校本课程。”

赵校长如数家珍：“我校„诵读中华文化经典活动‟已走过十年历程。十年来的探索实践，使我们成长为省、市、区经典诵读窗口学校，迎来了中央文明办、上海、广西、河北、山西等多个省市自治区领导的调研、观摩。目前，因为中国传统文化教育尚未进入国家课程体系，处于课题式研究、试验阶段，但孩子的童年只有一次，我们不敢等。所以学校在„请进来走出去‟培训骨干教师外，加紧开发校本教材。现在使用的六级十二册的校本教材《中华经典精粹读本》，是以蒙学经典、四书五经、小古文、经典诗词为课程核心的。上课时，一方面，我们秉承„小朋友，跟我念‟的中国经典诵读六字真言，另一方面，老师通过一些现代化手段，创新诵读方式，如表演朗诵、歌舞伴诵、疯狂背诵等，通过音乐、舞蹈、小品、音乐剧等形象直观、生动有趣的艺术形式，让孩子们在学中玩、玩中学，寓教于乐。”

的确，赵文清校长和她的优秀团队十年如一日，甘做点灯之人，照亮孩子的人生之路，引领着孩子们一步步走进经典，走向优秀！正像她说的一样：“一辈子，一件事。作为教育工作者，虽然很普通、很平凡，可做的事情很有限，但是这并不影响我们踏踏实实去做好一件事，那就是和老师、同学们一起读好书，诵经典。因为读书并不是人的本能，需要从小培养和熏陶；因为读书是一件让世界变得更加美丽的事情。”

每一月 陶醉班级共读

有学生曾在作文中写道：“每天中午一点半，当古韵悠扬的《渔舟唱晚》响起，在我们的操场里，只剩下小鸟和树叶的舞蹈，因为同学们的班级共读开始了。”

班级共读缘起——从2006年，全国著名教师看云（薛瑞萍）、亲近母语发起人徐冬梅等“全国推动读书人物”先后走进校园，特别是参加在全国享有盛誉的亲近母语子课题实验后，受小人感受到了什么是睿智、淡定和执着，看到了世界上竟还有这样的书，知道有书还可以这样读，这样读了还可以如此笃定、高远和幸福……

于是，受降路小学做出了决定：有了名家的引领，实践，我们毋庸多虑，建设书香校园，打造品牌学校。读书，不为功利，只为培养孩子一生有用的好习惯，让孩子们拥有一个幸福清明的人生！

然后，学校把每天中午预备前的20分钟设为“午间悦读”时间，主要进行班级共读，老师依年级不同分别以“绘本讲读”、“大声朗读”、“班级读书会”为主要阅读方式。因为学校班额相对较大，在集中的时间进行共读，有利于老师指导和学生分享探讨。当然所推荐书目，是结合年段教学、学生认知

度，提前以短信方式告知家长：可通过网店、书店、图书馆或亲友借阅均可。另外，每周一节的阅读课，或好书推介，或读书交流，或到书吧自由阅读，或观看经典影片，很好补充了个人阅读的需要。

紧接着，《书香满园阅读指导手册》、阅读等级评价制度诞生。根据书籍内容由浅入深，把100本约1200万字的必读书、122套选读书分成了赤橙黄绿青蓝紫七个等级。同时对应这七个等级，设计了“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”、“读书明星”、“读书博士”、“读书超人”的读书晋级卡。要求读完每一级的书，就可以向班主任申报晋级考试。从赤色的《安徒生童话》到紫色的《泰戈尔诗选》、《曹文轩纯美小说系列》等，同学们可以拾级而上，也可根据自己的兴趣自由晋级。那动人的故事书，漂亮的晋级卡，令人神往的响亮称号，深深触动了孩子们的好奇心、争胜心。孩子们的读书热情十分高涨，据统计每学期人均读书8—10本。在老师的引导下，同学们也悟出了多种读书方法。如五一班同学潘若冰的泛读和批读；**班谢欣冉同学的读书三法：融入书籍、多问多思、批注笔记；五二班茹相斐同学的粗读、细读、品读等都不失为行之有效的好方法。考级阅读除涌现出一大批“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”外，还催生出马乙元、刘瀚阳、孙毓聪等阅读超过150万字的480位“读书明星”，120位“读书博士”、30位“读书超人”。有540多位同学进入亲近母语全国小学生读写大赛决赛，20多位同学进入总决赛，学校也多次荣获优秀组织奖。

每一年 出彩主题活动

受降路小学以现当代中外经典、儿童文学和中华优秀传统经典两条红线为经轴，经过近十年的不懈努力，把它们编织得花团锦簇，其舞台就是每学期精彩纷呈的读书节、诵读节。

读书节——“让读书成为习惯”（校风）一直是受小的最爱；“诵读中华经典，培育现代公民；建设书香校园，打造品牌学校”（办学目标）一直是受小的追求；“广读博学，笃行励志”（校训）一直是受小的期盼。受小人始终肩负理想，满怀希望，孜孜以求地行走在读书的路上。2006年至今，连续举办的一年一度的有主题、有影响、有品位的开放式读书节让他们在读书的路上渐行渐远。单看每届读书节的主题：“点燃读书激情”、“好书伴我成长”、“共读经典，共享成长”、“读名人传记，塑美好人生”、“读书，让我更精彩”、“读书，让梦想飞翔”、“奇思妙写，其乐无穷”、“放飞心声，写出真我”，就可以感受到学校读书活动的持续性、创新性、成长性。一系列课内外结合、中外贯通、古今相承、丰富多彩的读书活动：共读一本书、淘书乐跳蚤书市、经典名片展评、我爱背诵擂台赛、教师读书沙龙、读书小明星评比、朗诵比赛、作家校园行、班级经典诵读比赛、校园小作家作品展等让他们的收获日渐丰盈。

学校最可贵的是坚守，在日不间断地坚守中，孩子阅读的习惯逐步形成。增长了知识，开阔了视野，净化了灵魂，启迪了智慧，优雅的书卷气如一道亮丽的风景，给学校带来勃勃生机。

下面就让我们直接从师生的感悟中来领略读书的快乐，成长的幸福吧——

六一班张婷同学在《买书的乐趣》中写道：“自从上了六年级，我越发热爱文学著作了。衣服可以不漂亮，书一定要优秀。恬静隽永的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的小品文，都是我的最爱。”

六二班的张时羽说：“我和妈妈喜欢共读，学校所推荐的共读书目，只要是能找到的，我和老妈都不放过。什么《斑羚飞渡》、《小王子》、《彼得·潘》、《西游记》、《水浒传》、《夏洛的网》、《蟋蟀广场》……妈妈总爱读后评论一番，时而拍案叫绝，时而针锋相对，时而麻辣点评……而我则喜欢呷一口茶水，将百种心情咽下肚中，化为悲伤或欢乐，泪水或笑声。”

张华珍老师：读书使自己学会了包容，更加尊重学生的主体地位。

王银辉老师：读学校赠书《给教师的一百条新建议》、《教师的幸福从哪里来》、《生命的品质》、《教育就是培养好习惯》、《优秀是教出来的》、《学校的挑战》、《56号教室的奇迹》、《为了自由呼吸的教育》等，让我更新了教育理念，领略到了名师风采，让我的课堂游刃有余。

晋丽萍老师：读《窗边的小豆豆》让我回到了纯真的童年；从《青铜葵花》，我读到了一种恒久的感动；读《鼹鼠原野的伙伴们》我悟出了一个弥足珍贵的教学真理……我现在能更多地站在学生的角度上看问题。

青年教师赵敏在活动心得中写道：“读书节，我们与大师对话，与心灵交流，与博览同行。笔墨蓝天，说古道今，其乐无穷。全校师生在读书中增长知识，在背诵中丰厚底蕴，在写作中体验成功。有理由相信，若有读书、写作相伴，我们的人生将会永远春暖花开，繁花似锦！”

诵读节——中国传统节日文化丰富，是学习诵读经典的良好契机。如今，受小又结合意义重大的时间节点，把中国优秀传统文化做到了仪式化、节日化、多样化。

仪式化。荀子云：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。鉴于此，学校创造一切机会，让孩子们在诵读经典的基础上，来感受经典的魅力。多年来的9月1日开学，学校都会隆重举行“金秋开学典礼暨一年级新生开笔礼”。一年级300多名新生通过正衣冠、朱砂启智、击鼓明志、启蒙描红、感谢亲师、赠书送礼、珍藏心愿等活动，接受启蒙老师关于尊师重教、孝顺父母等中华传统美德的教育和“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育。

节日化。学校每学年通过组织一些节日文化活动，比如清明的“缅怀先贤，拥抱自然”、“过端午，祭屈原，诵经典”、“中秋诗会”，“久久关爱谢重阳”、春节的“过大年，谢父母”“亲子春联展，贺卡展”等特色活动，让孩子们在不知不觉中了解了中华传统节日的起源、传说、习俗和文化内涵，在培养学生认识美、鉴赏美、创造美能力的同时，把经典诵读与传统节日教育紧密地融合起来，形成了学校的德育特色——过传统节日，体验浓浓的中国味；品中国文化，感受醇醇的中华情。

多样化。吟诵是中华民族文化的独特宝贵的汉语言表达方式，急需挖掘、补救和传承。2011年初，马继红副校长带着丁丽、丁瑶等几位老师专门赴扬州、常州等地参加吟诵培训，回校后创办“吟诵兴趣社”，兴致勃勃地带着孩子上路了，平长仄短、依字行腔、摇头晃脑、依依呀呀，就像唱歌一样，带给孩子们更多的快乐，更加激发了他们的诵读热情。

受小人无比坚信，虽是古韵，但那是炎黄子孙的文化密码，即使相隔千载，一样能沟通全球儿女对母语的热爱。

对于诵读经典，学校不只是为了让孩子们为背诵积累，更重要的是在培养他们良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范。在“口耳相传手把手，游戏故事乐中学”之外，知行合一，以读养德，落实到行为上，落实在日常点滴中。

学经典对小学生重要的方法是“学其事”，即教他怎么做，而不是讲道理。“日行一善”“争受小之星，做美德少年”活动的开展，就让校园多了一双双发现美的眼睛，多了一颗颗感受美的心灵——

二年级四班的陈立在日记中画了一个鸡蛋，旁边配了一句话：“羊跪乳，鸦反哺。感恩妈妈，每天早上都给我做好早餐。”

元旦节学校送贺卡和糖给每位同学，老师发现孟琛剩了一颗没吃，问她为什么。她羞涩地说：“百善孝当先。我想带给姥姥尝尝。”

2010年9月27日周一中午放学前，当大红感谢信贴在校门口，感谢五二班刘瀚洋、吴浩田同学大热天主动为小区五楼的一位李奶奶提水时，吴浩田平静地说：“„凡是人，皆须爱。‟《弟子规》早教育我们要泛爱众啊。”刘瀚洋则说：“„点塔七层，不如暗处一灯。‟（《增广贤文》语）李奶奶家没年轻人，楼又那么高，可晚上要吃饭洗漱啊。急人所急，应该的。我们都长大了，出点力，全当运动锻炼。”

受小期待：通过思想上有大智，科学上有大真，伦理上有大善，艺术上有大美的优秀传统文化的熏陶，孩子们可以具备：良好的行为规范，高雅的审美情趣，崇高的道德操守，以及深邃的哲学思想，使他们一生受益，也为社会培养越来越优秀的现代公民。

十年来的读书、诵读历程，他们在撒满书香的路上留下了一个个坚实的足迹，写满一串串动人的音符。读经典的书，做有根的人，腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书已让他们的心灵变得清澈、灵动、细腻、高尚。他们是读书的践行者，更是读书的受益者。相信他们会坚持天天读、年年读、有毅力地读，相信日有所读，学贵有恒；日有所诵，水滴石穿！